小學(xué)體育跳繩一年級說課稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 課題：快樂的短繩 教材版本：江蘇版 學(xué)校：獅山實驗小學(xué) 姓名：郁影星 水平：水平一一、對課標(biāo)的分析： 在設(shè)計理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)中的“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，“做到授人以魚不如授人以漁”，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。課中利用合作性的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和與他人合作的能力。本課的合作性目標(biāo)一目了然，就是追求團(tuán)隊精神，發(fā)展體能與體質(zhì)，學(xué)生共同合作，相互攜手前進(jìn)。教師從學(xué)生主體的認(rèn)識出發(fā)，巧妙地運用學(xué)生之間的互動互補(bǔ)，把大量課堂

2、時間與空間留給學(xué)生（這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出的把時間還給學(xué)生），教師真正成了學(xué)生合作性學(xué)習(xí)過程的促進(jìn)者。學(xué)生由于主體地位的體現(xiàn)，自然而然會產(chǎn)生求知和探究的欲望，會把合作性學(xué)習(xí)當(dāng)作樂事，從容而使得體育課堂煥發(fā)出生命的活力。2、 對教材分： 1、我這節(jié)課的主要內(nèi)容是跳繩和利用跳繩開展游戲。跳繩不僅是小學(xué)體育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容而且還是小學(xué)生十分喜愛的一種體育活動。由于它輕便、靈巧,不需要很大的場地容易開展?，F(xiàn)在的學(xué)校學(xué)生人多活動場地有限跳繩是比較適合學(xué)生課余體育活動的內(nèi)容。一年級學(xué)生生理發(fā)展方面正處在生長發(fā)育時期通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展對于發(fā)展彈跳力、靈敏、

3、協(xié)調(diào)性等具有非常一定的作用。同時豐富有趣的跳繩游戲活動能充分調(diào)動學(xué)生參與的興趣和積極性，在充滿和諧友愛的游戲中讓學(xué)生體驗到集體的溫暖和與同學(xué)合作的快樂。在心理發(fā)展上讓他們的團(tuán)體意識正逐漸加深對團(tuán)體競爭也產(chǎn)生濃厚的興趣。在完成各種不同難度的跳繩活動中讓學(xué)生在心理上經(jīng)歷挫折和克服困難的過程從而提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)的能力增強(qiáng)自信培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力形成積極向上、樂觀開朗的生活態(tài)度。 2、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了跳繩的基本動作，同時身體素質(zhì)方面也得到了鍛煉。另外，除了鍛煉身體功能外，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷，機(jī)敏，果敢等能力和心理品質(zhì)，以及協(xié)作意識和能力等。在本節(jié)課中都能體現(xiàn)出來。另外

4、，教材中也著重提到，讓體育與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙或歡快的音樂聲中提高興趣，積極參與到本節(jié)課中。所以，這節(jié)課我適當(dāng)?shù)拇┎辶藢W(xué)生喜歡音樂（小叮當(dāng)），使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了效果比較好。從而令學(xué)生喜歡上體育課，樂于上體育課。達(dá)到了本教材的目的。 三、對學(xué)生分析： 本節(jié)課的授課對象是小學(xué)一年學(xué)生。他們天真活潑，模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以跳繩游戲為活動主形式，以繩激趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。四、教學(xué)目標(biāo) 隨著2011版體育課程標(biāo)準(zhǔn)的五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)的改變，以及一年級

5、學(xué)生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生在活動中展示自我，快樂鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識和競爭意識。2、知識與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開發(fā)。 五、教學(xué)重難點 重點：先搖繩，后跳起 難點：搖繩和跳躍的協(xié)調(diào)配合1、針對一年級學(xué)生的特點和跳繩學(xué)習(xí)的常見錯誤，主要是手腳的協(xié)調(diào)配合問題，我在本課教學(xué)中靈活安排了多樣的練習(xí)方法，如玩繩練習(xí)、搖繩練習(xí)、跑跳繩比賽等等，讓學(xué)生能夠比較好地掌握搖繩和跳躍協(xié)調(diào)配合的動作方法，激發(fā)他們的練習(xí)興趣，在玩中學(xué)習(xí)，不經(jīng)意地參與活動；通過相互觀察，相互評價，激發(fā)學(xué)生想要成功的渴望，促使他們與同伴相互合作

6、、相互幫助，有效的激發(fā)團(tuán)隊精神、合作精神，使各層次學(xué)生都得到提高。2、重難點的解決辦法a、手搖繩錯誤。 有的小朋友搖繩時會將手內(nèi)旋，或搖繩不連貫，或所用力量不均勻而造成搖繩間斷。解決辦法是一手并抓兩繩頭，一只手一只手的練習(xí)。老師可手把手握著小朋友抓繩頭的手一塊搖，幫助學(xué)生找到感覺，熟悉繩性。用此種辦法20的學(xué)生初步能連貫跳起來。但要注意必須散開，以免被繩甩到。b、腳跳躍錯誤。 初學(xué)跳繩的小朋友應(yīng)以雙腳并跳為佳。練習(xí)時請一個跳繩節(jié)奏較好的學(xué)生在中間搖繩跳，其他學(xué)生站在四周徒手模仿跟跳，練習(xí)并腳跳節(jié)奏。練習(xí)時要求學(xué)生緊盯跳繩，以找到感覺。還可以以一幫一，即一個會跳的學(xué)生帶一個不會跳的同學(xué)一塊跳。用

7、此種方法15%左右的學(xué)生能初步連貫跳起來。c、手、腳配合錯誤。 手快腳慢，手慢腳快，手、腳配合不夠協(xié)調(diào)，是學(xué)生最易犯的錯誤。針對此錯誤的解決辦法有：（1）跳空繩。學(xué)生左右手各持一繩，雙手同時甩，雙腳并跳。（2）集體跳空繩。兩個學(xué)生在場中間甩長繩，其他學(xué)生看繩雙腳并跳。此方法比單人跳空繩效果好。十幾個學(xué)生同時跳起落下，容易讓學(xué)生掌握節(jié)奏。（3）搖繩、跳躍的強(qiáng)化訓(xùn)練。讓學(xué)生自己持繩，甩過頭頂落地后停頓一拍，然后雙腳輕跳過繩，同時雙手將繩后拉。一個能熟練跳過后，連著跳兩個，然后逐個增加。這種方法針對節(jié)奏感較差的學(xué)生效果較好，但易出現(xiàn)搖繩動作變形的現(xiàn)象。所以教學(xué)時應(yīng)因人而異。跳繩教材在小學(xué)體育課時中所

8、占比重畢竟有限，要想讓學(xué)生百分之百掌握跳繩技術(shù)，還必須充分利用學(xué)生的課余時間，讓學(xué)生勤練，少數(shù)仍掌握不好的學(xué)生應(yīng)及時與班主任、家長聯(lián)絡(luò)，請他們在課余、在家中進(jìn)行輔助。6、 教學(xué)方法 本節(jié)課我圍繞教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的年齡特征、結(jié)合體育活動課的特點在學(xué)生的自主練習(xí)活動中老師遵循教學(xué)多樣性的原則充分發(fā)揮老師的輔導(dǎo)作用采用示范法、講解法、競賽法等教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性為學(xué)生搭建一個快樂的體育課堂讓學(xué)生享受跳繩所帶來的樂趣。七、教學(xué)過程： 1、開始部分：對于低年級學(xué)生來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“森林里有一群小兔在學(xué)跳繩”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)

9、生去和森林里的小兔一群學(xué)跳繩，學(xué)生的活動熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。 2、準(zhǔn)備部分：安排的是學(xué)生模仿各種小動物，這是根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點（好奇心、模仿能力強(qiáng)），培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動物的意識，并利用多媒體和音樂效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使學(xué)生在愉快、活潑的氣氛中得到充分活動，為基本部分做好準(zhǔn)備。 3、主體部分：課中我先讓學(xué)生嘗試各種方式的跳，有單腳跳、前后左右跳、蹲跳、前踢腿條等，從而體會到原地并腳跳比較輕松，并能做到“腳尖著地跳，落地要輕松”。組織以分散、集中相結(jié)合的形式，教學(xué)方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結(jié)等方法貫穿整個主體部分，配音樂

10、（小叮當(dāng)）使學(xué)生在美的旋律中進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分挖掘?qū)W生的潛能。通過（教材中提到的）左右手的對地抽繩、頭頂腳底掄繩、水平掄繩體會手腕繞繩。再通過“教師跳繩學(xué)生空跳”來培養(yǎng)學(xué)生的起跳時機(jī)，對手腳不能協(xié)調(diào)配合的學(xué)生采用了“上面教學(xué)重難點的解決辦法”。在考慮到學(xué)生對跳繩掌握的程度有所不同的基礎(chǔ)上，分組進(jìn)行練習(xí)，掌握的學(xué)生繼續(xù)練習(xí)正搖并腳跳，能完成的學(xué)生進(jìn)行了拓展練習(xí)，嘗試單腳跳、交換腿跳、反跳等來提高學(xué)生的練習(xí)興趣。同時在這個過程中教師抓住時機(jī)對個別優(yōu)生進(jìn)行獎勵（比如小紅花）同時，要求其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，爭取也得到獎勵；這是學(xué)生的積極性達(dá)到高潮，顯示出各個不怕輸?shù)木瘢_(dá)到預(yù)期目標(biāo)。（根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念體育要和生活聯(lián)系起來及第四個學(xué)習(xí)方面）我設(shè)置了游戲 游戲小小搬運工，使學(xué)生各個扮演搬運工的角色，教師講解游戲的目的，游戲方法和規(guī)則師生共同商量確定，采用三局兩勝，配以音樂來提高學(xué)習(xí)效果。并將所學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦意識和合作精神，同事達(dá)到了回收器材的效果。沒有用到教材中的