小學(xué)一年級主題班會設(shè)計方案《我有一雙勤勞的手》

1、小學(xué)一年級主題班會設(shè)計方案我有一雙勤勞的手學(xué)校上海師范大學(xué)康城實驗學(xué)校班級主題班會執(zhí)教吳淼一（ 4）學(xué)科課題我有一雙勤勞的手日期2008.4.9現(xiàn)在的家庭中，孩子大多是獨生子女，他們在家中享受著祖輩、父輩們多方面的關(guān)心，有的是爺爺奶奶，外公外婆，爸爸媽媽六個人疼著一個孩子。許多家長視自己的子女為小皇帝和小公主，什么事都有自己包攬下來，耳朵里經(jīng)常聽到的是放那兒，讓我來吧這些話，就不舍得讓孩子干一些力所能及的事情。二、班會目的一年級的孩子剛從幼兒園的小朋友成為一名小學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)相對加重，長輩們就更是生怕 孩子累著了，更是事事包辦。甚至連孩子的書包也要代 勞收拾。學(xué)生早上來校不交作業(yè)，問其為什么，

2、回答說 是家長沒幫他裝進(jìn)書包，還一副理所當(dāng)然的樣子。其實 家長們哪里知道這樣不但不能在孩子心里樹立勞動光榮 的觀念，反而助長了孩子們惰性，而且對于孩子的成長 也是有害無益的。因此，教育孩子用自己的雙手干一些 力所能及的事情、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣、為自己擁有一 雙勤勞的雙手而感到驕傲和自豪已是迫在眉睫。所以我決定召開我有一雙勤勞的手的主題班會, 培養(yǎng)學(xué)生對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感。三、班會準(zhǔn)備多媒體課件，針線，小紅花，學(xué)生勞動的照片四、班會過程活動環(huán)節(jié)設(shè)計意圖1、謎語導(dǎo)入2 、出示小手的圖片3 、說說平時你的手都做了些什么？讓孩子們從感性上感受小手的可愛，初步了解小手的作用：能寫會算還會畫。1、班主任講一

3、個關(guān)于小手的故事由此引出班會主題 我有一雙勤勞的手班主任分別創(chuàng)設(shè)三個情景，讓孩子們通過看一看、議一議、賽一賽、夸一夸來真正認(rèn)識到勞動是光榮的，是快樂的。1 、小品手的自白，交流感想。2 、出示課件：小朋友在洗自己的鞋襪、鋪床、整理書包他在干什么？平時你們勤勞的手都干了些什么呢？學(xué)生：我會，我會，我會3 、整理書包比賽，看一看誰整理得又快又整齊。小結(jié)：自己的事自己做4 、課件出示圖片：小朋友幫爸爸捶背、幫媽媽倒垃圾圖上的小朋友在干什么？你們也為別人做過什么事情呢？5 、穿針引線比賽6 、想想，別人會怎樣夸我們？如果你得到了別人的夸獎，會是什么樣的心情？會有什么樣的愿望？小結(jié)：別人的事請幫著干7

4、、我們的雙手會干這么多事情，老師真為你們感到高興。那你們想一想，要是遇到我們不會干的事情，我們又該怎么做呢？( 課件出示有關(guān)圖片：小朋友在看媽媽洗碗) 討論后小結(jié)：不會干的事情學(xué)著做8 、辨析是否所有的事情都要學(xué)著做感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望，并付諸于行動。激發(fā)孩子們?yōu)樗俗鍪碌脑竿粫氖虑橐獙W(xué)著做，但不是所有的事情都要學(xué)著去做。1、組織學(xué)生談?wù)劷裉彀鄷n的感受，并說說今后自己該怎么做。孩子們暢所欲言，有的說以前曾經(jīng)做過一些事，但以后還要做更多，有的說以前什么都沒干過，通過這次的學(xué)習(xí)，表示以后要做一個勤勞的好孩子。2 、班主任小結(jié)，播放課件：歌

5、曲視頻我有一雙勤勞的手通過我有一雙勤勞的手主題班會，讓孩子們真正從思想上認(rèn)識到勞動是光榮的、是快樂的，感受到擁有一雙勤勞的手是多么驕傲和自豪，激發(fā)了他們用自己的小手做事情的愿望。班主任發(fā)言勤勞是我們中華民族的美德，在各個崗位上有許許多多勤勞的手在建設(shè)著祖國美好的今天，而為了建設(shè)祖國更美好的明天，我們要更加努力，練成一雙勤勞的手，這樣才能做到自己的事情自己做，別人的事情幫著做，不會的事情學(xué)著做，這樣的小朋友才是對自己負(fù)責(zé)、對家人負(fù)責(zé)、對同學(xué)老師負(fù)責(zé)的好孩子。五、班會效果孩子們不僅從思想上認(rèn)識到了勞動的光榮和快樂，并且付諸于行動。班會課以后，我明顯感覺到了孩子們的變化。講桌有人主動整理了，電腦桌天

6、天是一塵不染，教師里的垃圾悄悄地消失了，也少有人忘帶作業(yè)了。下午我走進(jìn)教室的時候，孩子們已經(jīng)熱火朝天地在打掃教室的衛(wèi)生死角，他們竟然把木制的講臺、把笨重的電視柜、電腦桌挪開清掃里邊的殘留垃圾?？吹剿麄円粋€個汗流浹背卻興高采烈的樣子，我不禁有了無比的感動。六、反思重建反思：1 、在每個環(huán)節(jié)內(nèi)，對學(xué)生的教育只停留在明理上，缺乏操作性。如：理書包這一環(huán)節(jié)，要通過比賽、評價，使學(xué)生明確理書包的方法，并且讓每個學(xué)生動手操作，這樣就不會有走過場的感覺。2、導(dǎo)入部分過于冗長，內(nèi)容上也有交叉重疊。重建：一、揭題1 、猜謎語十個小朋友，你有我有大家有，十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，只會做事，不會開

7、口。（ 課件出示雙手圖片）2 、小品手的故事學(xué)生表演小品手的故事，由此引出班會主題我有一雙勤勞的手，并齊讀。二、自己的事情自己做1 、觀看照片：小朋友在洗自己的襪子，鋪床，整理書包等2 、學(xué)生交流：我會3 、整理書包比賽學(xué)生評價教師評價并歸納整理書包的要求：把東西分好類，按書本的大小有順序放入書包，把書放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一邊，最后放水壺。4 、全班同學(xué)整理書包，教師巡視指導(dǎo)小結(jié)：自己的事情自己做5 、小組討論并交流：哪些事情需要自己做？歸納：自己整理書包自己洗臉、刷牙、穿衣、吃飯自己獨立完成作業(yè)三、別人的事情幫著做1 、觀看照片：小朋友在幫家人掃地、洗碗、曬被子等2 、學(xué)生交流：我?guī)蛣e人3、活動：我為老奶奶穿針引線4 、學(xué)生交流：當(dāng)我?guī)椭藙e人以后，小結(jié)：別人的事情幫著做四、不會的事情學(xué)著做1 、提問：遇到不會的事情該怎么辦？（出示照片：小朋友在看爸爸摘豆角）2 、跟老師學(xué)習(xí)折紙小狗3 、學(xué)生交流學(xué)習(xí)折紙的感受小結(jié)：不會的事情學(xué)著做4 、行為辨析：哪些事情能學(xué)著做？哪些事情現(xiàn)在還不能學(xué)著做？五、總結(jié)1、學(xué)生交流班會課的收獲2 、齊誦兒歌3 、小結(jié)：自己的事情自己做別人的事情幫著做不會的事情學(xué)著做4 、學(xué)生演唱歌曲我有一雙勤勞的手班主任發(fā)言今天，我們舉行了我有一雙勤勞的手的主題班會，老師希望我們每一個