走進《西游記》課外閱讀指導課教學設計(精)

1、學習必備歡迎下載走進西游記教學設計一、設計意圖 :西游記是中我國 “四大名著 ”之一。西游記不僅有較深刻的思想內容,藝術上也取得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術想象、生動曲折的故事情節(jié) ,栩栩如生的人物形象 ,幽默詼諧的語言 ,構筑了一座獨具特色的西游記藝術宮殿。二、教學目標 :1、通過學習 ,學生更深入了解西游記的豐富內涵,感受祖國文化的博大精深,激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感。2、在具體的故事片段中 ,學生進行思考、體會 ,激發(fā)學生對中國古典名著的閱讀興趣 ,學會閱讀中國古典名著的方法。3、鼓勵學生課外到圖書館閱讀古今中外名著,培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力和讀好書的習慣。三、教學重、難點

2、 :1、重點 :分析主要人物形象 ,在具體的故事片段中 ,學生進行思考、體會 ,激發(fā)學生對中國古典名著的閱讀興趣 ,滲透閱讀中國古典名著的方法。2、難點 :結合作品故事情節(jié)來理解人物形象。四、課前準備 :課件五、教學過程 :學習必備歡迎下載(一激情導入 ,激發(fā)興趣1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷,分享快樂。上課之前老師請同學們來欣賞一首歌曲。會唱的一起唱。(播放西游記主題曲2、這是我們非常熟悉的一部電視劇的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開西游記的大門吧!(板書 :西游記3、哪位同學能告訴老師西游記的作者是誰啊?(吳承恩(多媒體展示作者簡介。過渡 :在四大古典名著當中 ,西游記是

3、最受青少年喜愛的 ,它被拍成了電視劇 , 制成了卡通片 ,繪成了連環(huán)畫 ,可謂是婦孺皆知 ,但“看”代替不了閱讀名著。同學們前段時間已對這部著作進行了閱讀 ,這節(jié)課我就和同學們一起走進書中的神魔世界 ,去感悟 ,去欣賞。(二走進西游記<1>知識大盤點1、首先 ,老師想考考大家 ,看誰的西游記知識最豐富,有沒有信心 ?好,請看題 :(1西游記中唐僧的原型是A、玄奘B、玄明C、唐三藏(2 豬八戒原本是天上的 A、弼馬溫學習必備歡迎下載B、天蓬元帥C、卷簾將(3西游記一書共有 A、八十回B、九十回C、一百回(4 唐僧的坐騎小白馬原本是A、東海龍王的兒子B、西海龍王的兒子C、南海龍王的兒子

4、(5西游記中唐僧的徒弟是指A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚C、孫悟空、豬八戒、沙和尚(6 孫悟空一個筋斗能飛 A、十萬八千里B、十萬三千里C、十萬里(7 沙和尚的法號是 學習必備歡迎下載A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃(8 我國古代四大名著指 A、西游記三國志水滸傳紅樓夢B、西游記三國演義水滸傳紅樓夢C、西游記三國演義水滸傳聊齋2、教師小結 :同學們知道得真多呀 ! 你們真了不起 !不過光知道這些可不行 ,我們得更深入地了解西游記,有興趣嗎 ?那我們進入下一個環(huán)節(jié)。<2>人物分析西游記主要人物是誰呢?(唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧(多媒體出示四人劇你能說說你印象中的他

5、們是怎樣的嗎 ?以孫悟空為例 ,模仿對孫悟空的介紹 ,客觀 , 具體談論其他人物 (先小組討論 ,再匯報A、談孫悟空(1 他武藝高強 ,有 72 種變化 ,一個筋斗能翻出十萬八千里,有火眼金睛 ,將人和妖看得一清二楚。(2 他還聰明機智。(3 他很有人情味。(4 他非常勇敢 ,如果沒有他力戰(zhàn)妖魔 ,就不會取回真經 ,修成正果。學習必備歡迎下載(5 但孫悟空也是有缺點的。教師總結 :說得很好 ,常言說 :人無完人。孫悟空雖然優(yōu)點很多 ,但他的個性放縱而不受約束。正因為他性格的多姿多彩 ,我們才更喜歡他。B、談豬八戒(1 因為他能吃苦。(2 他強硬。(3 勇敢、單純。(4 他好色、貪吃、懶惰。(5

6、 我也反對 ,不僅如此 ,他還愛貪小便宜 ,留有私房錢 ,不堅定 ,動不動就分行李打退堂鼓。教師總結 :他做的一些事雖然不好 ,但動機卻是單純的 ,都是些小聰明 ,沒有什么壞的思想 ,也能幫助孫悟空降妖除怪 ,同時豬八戒一直是個樂天派 ,永遠快樂 ,一直自我感覺良好 ,我們感到看了豬八戒的所做所為感到開心 ,是它給我們帶來了歡樂。C、談唐僧(1 唐僧正派、有同情心、善良。(2 我不喜歡他。因為他好壞不分,軟弱。教師點撥 :所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。在第三十回中他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。D、談沙僧(1 不喜歡 ,他太老實了學習必備歡迎下載(2 喜歡 ,這就是他的特點 ,老實本份 ,任勞

7、任怨。教師總結 :這四個人物形象各具特點 ,有優(yōu)點也有不足。以孫悟空和豬八戒性格最為鮮明 ,充分體現了個性美。在這部神魔小說中 ,塑造了一系列生動的形象。 (師板書 “人物 ”關于神佛你能說出幾個 ?當然在取經路上也遇到了大大小小的妖精無數。同學們說說看?<3>故事大比拼1、請同學們說出西游記的主要情節(jié)。(多媒體播放精彩片 (板書 :故事2、相信同學們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。(四人小組先交流 ,再由學生代表發(fā)言。3、同學仔細留意會發(fā)現 ,這一個個故事是相對獨立、完整的,但它們又相互關聯(lián)著 ,這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結構。一個個相對獨立完整的故事串聯(lián)起來

8、變成了一個情節(jié)跌宕起伏、內容豐富充實的完整的大故事。這也是吸引讀者的一個關鍵因素。<4>美景旅行社1、過渡語 :同學們 ,接下來 ,想不想跟老師去周游世界呀?(多媒體出示西游記豐富多彩的環(huán)境畫面你看到了什么想說什么?2、欣賞文中優(yōu)美的環(huán)境描寫。(多媒體出示文段并引導學生朗讀教師總結 :景物的描寫 ,一般有襯托、渲染氣氛的作用。景物我們先品到這里。當然還有很多美景值得我們細細品味,讀這樣的句子真的是一種享受!(三歸納方法 ,指導閱讀學習必備歡迎下載同學們 ,很高興能和你們一起走進西游記 ! 通過剛才的交流 ,我感覺你們都非常愛讀書。但讀書不是盲目地翻書 ,是要講方法的。像西游記這一類的書 ,我們可以從精彩的故事和典型的人物兩方面去了解、分析 ,感受人物的多姿多彩 ,故事的曲折迷離 ,把一個個人物和故事串聯(lián)起來 ,那一個情節(jié)跌宕起伏、內容豐富充實的完整的大故事便展現在眼前了。希望同學們在以后的閱讀中能運用方法,收獲更大。(四全課總結 ,拓展延伸這一節(jié)課和同學們一同走進了西游記,它把我們帶進了一個奇妙絢麗的神話天地 ,它讓我們張開想象的翅膀,遨游在美的藝術境界里 ,它的每一處神奇的幻境 ,每一個奇幻、富有魅