二年級(jí)藍(lán)色的海洋4、5課

1、1 / 7課題名稱(chēng)：4 4 海上奇觀(guān)教學(xué)目標(biāo)：1 1、知道自然界有許多海上奇觀(guān)。2 2、感受海上奇觀(guān)黃河入?？?、萬(wàn)鳥(niǎo)島、海市蜃樓的美麗，通過(guò)展示世界各 地海上奇觀(guān)對(duì)大海產(chǎn)生熱愛(ài)、敬仰之情。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)3 3、通過(guò)組織學(xué)生搜集資料、調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)等多種方式，開(kāi)展探究活動(dòng)，交流、 匯報(bào)探究成果，培養(yǎng)學(xué)生的交流與表達(dá)能力等各種綜合能力。課前準(zhǔn)備：文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)教師準(zhǔn)備：海上奇觀(guān)的資料；學(xué)生準(zhǔn)備：查閱海上奇觀(guān)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)地方嗎？（出示石老人的圖片）它像什么？（像一位老人）這是海上的奇觀(guān)。石老人是我國(guó)基巖海岸典型的海蝕柱景觀(guān)。

2、 千百萬(wàn)年 的風(fēng)浪侵蝕和沖擊，使嶗山 腳下的基巖海岸不斷崩塌后退，并研磨成細(xì)沙沉積 在平緩的大江口海灣，唯獨(dú)石 老人這塊堅(jiān)固的石柱殘留下來(lái)，乃成今日之形狀。 在嶗山腳下臨海斷崖南側(cè)，距 岸百米處有一座 1717 米高的石柱，形如老人坐在 碧波之中，人稱(chēng)“石老人”。老公公以手托腮，注目凝神，每天晨迎旭日，暮送 晚霞，伴著潮起潮落，歷盡滄桑， 不知度過(guò)了多少歲月。 你還知道哪些海上奇 觀(guān)？美麗的景象？二、介紹山東的海上奇觀(guān)。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)介紹山東的幾個(gè)海上奇觀(guān)：黃河入海口、萬(wàn)鳥(niǎo)島、海市蜃樓，以及形成的原 因。黃河入?？冢旱靥幉澈Ｅc萊州灣的交匯 黃河入海口：位于山東省東營(yíng)市墾 利縣黃

3、河口鎮(zhèn)境內(nèi)。 處，18551855 年黃河決口改道而成。這里曠野茫茫，芳草萋 萋，國(guó)家級(jí)保護(hù)珍禽四 季隨處可見(jiàn)。黃河兩岸，林場(chǎng)、蘆葦、牧草帶植被種類(lèi) 層次分明，黃河如同一條 黃龍深入蔚藍(lán)大海， 堪稱(chēng)天下奇觀(guān)。夕陽(yáng)西下、長(zhǎng) 河落日的迷人風(fēng)情， 令人神往。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)萬(wàn)鳥(niǎo)島：萬(wàn)鳥(niǎo)島：又稱(chēng)車(chē)由島，坐落于長(zhǎng)島諸島中部偏東，這個(gè)海拔73.573.5米、僅有 0.050.05 平方公里的小島，在浩渺的汪洋大海之中，簡(jiǎn)直是一粒微不足道 的沙粒，然而海 深魅力大，島小情趣多，島上棲居著上萬(wàn)只海鷗，被稱(chēng)為“萬(wàn) 鳥(niǎo)島”文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)海市蜃樓：在平靜無(wú)風(fēng)的海面航行或在海邊了望，往往

4、會(huì)看到空中映現(xiàn)出 遠(yuǎn)方船舶、島嶼或城廓樓臺(tái)的影像；在沙漠旅行的人有時(shí)也會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，在遙2 / 7遠(yuǎn)的沙漠里有一片湖水，湖畔樹(shù)影搖曳，令人向往?？墒钱?dāng)大風(fēng)一起，這些景象突然消逝了。原來(lái)這是一種幻景，通稱(chēng)海市蜃樓，或簡(jiǎn)稱(chēng)蜃景。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、海上奇觀(guān)薈萃。1 1、教師引導(dǎo)：大千世界，無(wú)奇不有。世界上還有許許多多的海上奇觀(guān)，讓我們跟著奇奇趕快出發(fā)吧，看看你最喜歡哪里的海上奇觀(guān)。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2 2、 游戲：對(duì)號(hào)入座。教師給每個(gè)小組發(fā) 3 3 組資料。第一組：澳大利亞大堡礁、塞班島噴水洞、南 極冰山、海上龍卷風(fēng)、海上平流霧等景觀(guān)圖片。第二組：上述景觀(guān)介紹資料。第 三組

5、：上述景觀(guān)的簡(jiǎn)單成因。學(xué)生以小組為單位，結(jié)合自己搜集的資料，將3 3組資料- 對(duì)號(hào)入座。比比看，哪個(gè)小組速度最快。并進(jìn)行展示。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)3 3、 播放視頻，了解海上龍卷風(fēng)、平流霧等奇觀(guān)及其成因。四、景觀(guān)推介會(huì)。1 1、 教師引導(dǎo)同學(xué)，你最喜歡哪處海上奇觀(guān)？把它推薦給大家吧。2 2、 學(xué)生制作推介卡。（注意寫(xiě)明白奇觀(guān)名稱(chēng)和主要特點(diǎn)。）3 3、 以小組為單位舉行推介會(huì)。五、課堂總結(jié)。1.1.學(xué)生談收獲。2 2、教師總結(jié)：海洋中有許多美麗的、奇特的景觀(guān)，讓我們積極探索，去揭 開(kāi)它們神秘的面紗吧！課題名稱(chēng)： 海洋研究院 1 1 美麗的卵石活動(dòng)目標(biāo)：1 1、知道卵石在生活中的用處。2

6、 2、了解如何用卵石制作工藝品。3 3、通過(guò)欣賞、大膽想象，彩繪出自己喜歡的卵石工藝品，初步培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能 力。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生學(xué)會(huì)卵石畫(huà)的制作方法。教學(xué)準(zhǔn)備： 卵石若干、彩筆、顏料、小水桶、墊布。教學(xué)過(guò)程：3 / 7一、激趣導(dǎo)入： 課件配樂(lè)出示“美麗的卵石” 系列圖片（天然鵝卵石，沒(méi)有任何的雕刻畫(huà)成 分），學(xué)生欣賞后，師生討論：看到這些美麗的圖片你想說(shuō)什么？見(jiàn)過(guò)嗎？在哪 里見(jiàn)過(guò)？文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、初識(shí)卵石畫(huà)：1 1、課件出示卵石畫(huà)，學(xué)生欣賞。2 2、出示實(shí)物兒童卵石畫(huà)，學(xué)生談欣賞感受。三、制作卵石畫(huà)：1 1、認(rèn)識(shí)卵石畫(huà)材料工具。通過(guò)實(shí)物展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)制作卵石畫(huà)的所需材料 卵

7、石、顏料、彩筆、調(diào)色盤(pán)、水、墊布、小水桶。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)2 2、學(xué)生自主探究卵石畫(huà)的制作。每組發(fā)放卵石畫(huà)成品，小組同學(xué)自主探究其制 作方法并交流。3 3、示范講解。教師邊示范邊講解，邊進(jìn)行制作過(guò)程的親自演示。過(guò)程：（ 1 1） 根據(jù)卵石的形狀確定畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容。（ 2 2） 用深顏色彩筆勾邊，在卵石上作畫(huà)。（ 3 3） 用水粉筆蘸顏料涂色。（ 4 4） 有條件的可以上一層清油（課外） 。重點(diǎn)需要注意的問(wèn)題：（ 1 1） 涂色：要均勻、水粉不要太稀。（ 2 2） 用墊布、換顏色時(shí)水粉筆要刷干凈，以免顏色混合。課件出示“溫馨提示” 。4 4、學(xué)生制作，教師做巡視指導(dǎo)。5 5、作品完成后

8、，進(jìn)行展示。師生同評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。 關(guān)注點(diǎn)有 3 3 個(gè)：（1 1）根據(jù)溫馨提示中的重點(diǎn)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)：涂色均勻、形象美。鼓勵(lì)優(yōu)秀，指 出問(wèn)題。（2 2）肯定學(xué)生根據(jù)卵石形狀創(chuàng)作畫(huà)的想象力，進(jìn)行充分鼓勵(lì)，讓學(xué)生充分交流 自己的創(chuàng)意。（3 3）關(guān)注特殊學(xué)生在制作過(guò)程中的表現(xiàn)，特別是未完成作品的學(xué)生，結(jié)合作品 進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。4 / 7四、拓展延伸 引導(dǎo)學(xué)生討論：小小卵石，不僅帶給我們很多樂(lè)趣，而且作用還不小。你知道它 在我們的生活中有什么作用嗎？1 1、小組討論，集體交流。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活入手，說(shuō)說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞。2 2、教師相機(jī)補(bǔ)充，豐富學(xué)生對(duì)卵石作用的認(rèn)識(shí)。教師課件出示卵石在

9、生活中的 用處系列圖片（路徑鋪設(shè)、生活裝飾、餐飲烹飪等方面） 。配音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò) 欣賞結(jié)束本節(jié)課。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)課題名稱(chēng)： 5 5 多變的海浪 教學(xué)目標(biāo)：1.1.初步了解海浪形成的原因和海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。2.2.了解海浪與人們生活的聯(lián)系，感受海洋與人類(lèi)的密切關(guān)系。3.3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象， 并能主動(dòng)提出問(wèn)題， 開(kāi)展探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解海浪形成的原因和海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，感受海浪與人類(lèi)的密切關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。準(zhǔn)備資料包。 學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)海浪形成的原因和海水運(yùn)動(dòng)的規(guī)律的資料， 搜集海浪與 生活關(guān)系的圖片或文字資料。教學(xué)過(guò)程: :一

10、、 聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。1 1、出示一組大海優(yōu)美景色的圖片，配樂(lè)欣賞。2 2、教師引導(dǎo)： 同學(xué)們，你們?cè)诤＿呌瓮鏁r(shí)， 都見(jiàn)過(guò)什么樣的海浪？ 【預(yù)設(shè)： 學(xué)生會(huì)說(shuō)：我見(jiàn)過(guò)小的海浪，我見(jiàn)過(guò)大浪，我見(jiàn)過(guò)巨浪?！? 3、欣賞不同形態(tài) 的海浪（相機(jī)出示輕浪、大浪、巨浪三幅圖片。并板書(shū)課題多變的海浪 ）文 檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)4 4、教師小結(jié)：同學(xué)們，看了這些圖片，你想知道什么呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：欣賞海浪的圖片，激發(fā)學(xué)生親海、愛(ài)海的情感。從生活入手，很好 的調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題的意識(shí)， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣?！课臋n收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)二、猜想驗(yàn)證，認(rèn)識(shí)海浪的形成。1 1

11、、猜想 ： 同學(xué)們猜想一下，為什么會(huì)有海浪呢？海浪是怎么形成的呢？ 【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)海浪是風(fēng)吹起來(lái)的， 是電引起來(lái)的， 海底有一種神奇 的力量?！? 2、驗(yàn)證： 同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧，看看我們猜想的對(duì)不對(duì)？大家可要仔細(xì)觀(guān)察 呀?。ㄗ瞿M實(shí)驗(yàn)： 準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方形的水槽， 里面盛上半槽水， 用吹風(fēng)機(jī)模擬風(fēng)的大小。） 從剛才的實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？3 3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，把實(shí)驗(yàn)中看到的海浪變化用曲線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。5 / 74 4、教師小結(jié)：剛才我們猜測(cè)海浪是風(fēng)吹出來(lái)的嗎？通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)，海 浪是被風(fēng)吹起來(lái)的！ 我們?cè)诤０犊匆?jiàn)的海浪主要是風(fēng)浪。 廣義的海浪， 還包括海 底地震、火山爆發(fā)、大氣壓力等作用下

12、形成的海嘯、風(fēng)暴潮等，它們都會(huì)引起海 水的巨大波動(dòng)。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)猜想、做模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解海浪的形成原因。實(shí)驗(yàn)中要引 導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察不同風(fēng)力下水面的變化， 并引導(dǎo)學(xué)生把實(shí)驗(yàn)中看到的海浪變化用曲線(xiàn) 畫(huà)出來(lái)，鞏固實(shí)驗(yàn)效果。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象， 并能主動(dòng)提出問(wèn) 題，自主探究的習(xí)慣。 】文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)三、動(dòng)手實(shí)踐，探究海浪的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。 1 1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你在海里游泳時(shí)，感覺(jué)海浪怎么運(yùn)動(dòng)的呢？海浪能 把你送到遠(yuǎn)方嗎？（讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談自己的感受。 ）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè) 人學(xué)習(xí)2 2、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)： 播放課件， 游泳的小朋友在

13、原地不動(dòng)的視頻動(dòng)畫(huà)。 引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，并啟發(fā)學(xué) 生提出問(wèn)題：你看到了什么 ? ?【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我看到小朋友一會(huì)兒上去了，一會(huì)兒又下來(lái)了，大 浪來(lái)了，小朋友就被推上去了， 小朋友一會(huì)兒沖到了浪頂， 一會(huì)兒又到了浪底。】文 檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)3 3、探究原因： 想要乘著海浪去遠(yuǎn)方的小朋友， 被海浪送去了嗎？小朋友為什么一直不往前 走呢？老師給大家準(zhǔn)備了資料， 看看哪個(gè)組的同學(xué)最會(huì)學(xué)習(xí)， 能自己閱讀， 小組 交流弄明白原因。文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)（發(fā)資料包，老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀、小組交流資料，整理分析資料，了解海浪 的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。然后全班交流，最后教師總結(jié)。 ）文檔收集自網(wǎng)絡(luò)，僅用于個(gè)人學(xué)習(xí)4 4、教師小結(jié) : :浪的運(yùn)動(dòng)是波浪式的，海浪實(shí)際