《諾貝爾》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、21、諾貝爾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字，理解由生字組成的詞語。3、讀懂課文，了解諾貝爾的輝煌業(yè)績，感受諾貝爾熱愛科學(xué)，無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中雖歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直到成功的鍥而不舍的精神。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、揭示課題。同學(xué)們聽說過諾貝爾這個(gè)名字嗎？他是什么人？誰來介紹一下？諾貝爾獎(jiǎng)又是怎么來的？學(xué)生交流。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是介紹諾貝爾的。（板書課題，齊讀課題。）二、初讀課文，了解大意。1、自由輕聲讀課文，思考諾貝爾一文向我們介紹了他的那些事跡呢？2、

2、檢查生字詞。讀準(zhǔn)字音：諾、頒、鑿、瑞、摩、盛、逝、械、錘、砸、殘、毫、滾等字。注意字型。指導(dǎo)寫“機(jī)械”的“械”，“殘廢”的“殘”。指名讀課文。概括課文重要內(nèi)容。想一想，這一課主要寫了什么？課文主要記敘了諾貝爾在發(fā)明炸藥的過程中歷經(jīng)失敗，痛苦，但他毫不氣餒，決不放棄自己的追求，直至成功的事。三、根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。1、初讀了課文，你能說說諾貝爾的主要業(yè)績是什么嗎？（一是發(fā)明了炸藥，二是把自己的遺產(chǎn)毫無保留地捐給了科學(xué)事業(yè)，設(shè)立了諾貝爾獎(jiǎng)。）2、那么課文哪些自然段分別寫了這兩件事情。（課文第三至九自然段寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就；第十自然段寫了諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。）3

3、、給課文分段，并概括段落大意。第一段（12）簡要介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。第二段（39）寫了諾貝爾為發(fā)明炸藥所付出的代價(jià)和取得的成就。第三段（10）簡要介紹諾貝爾立下遺囑，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)。四、學(xué)習(xí)課文第1-2小節(jié)。1、指名讀，思考：第1-2小節(jié)主要寫什么？（簡要地介紹了諾貝爾獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)儀式。）2、默讀，思考：諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式的地點(diǎn)和時(shí)間的確定依據(jù)是什么？為什么這樣設(shè)定？（這樣做的目的是以此來紀(jì)念偉大的發(fā)明家諾貝爾，以表達(dá)人民對他的懷念和敬佩。）3、朗讀第1-2小節(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一段。想一想：這段主要講了什么？2、過渡：諾貝爾為何能受到人們?nèi)绱说木粗啬兀慷W(xué)習(xí)課文第

4、二段。1、齊讀第3小節(jié)。師：諾貝爾一生有許多的發(fā)明，最突出的發(fā)明是炸藥。諾貝爾為什么會(huì)想到要發(fā)明炸藥呢？他在發(fā)明過程中經(jīng)歷了哪些失敗和痛苦？諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生產(chǎn)活動(dòng)解決了哪些實(shí)際問題？（出示思考題）2、自由讀課文第4-9小節(jié)，要求學(xué)生邊讀邊劃出相關(guān)語句，讀一讀，并在旁邊作批注。3、學(xué)生討論交流。（1）諾貝爾為什么會(huì)想到要發(fā)明炸藥呢？（諾貝爾最初發(fā)明炸藥的動(dòng)因是什么？）（他看到工人們徒手劈山開路十分艱苦，就想發(fā)明一種東西能減輕工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。說明諾貝爾發(fā)明動(dòng)機(jī)來自于對人民的關(guān)心和同情。）（2）他在發(fā)明過程中經(jīng)歷了哪些失敗和痛苦？（讀有關(guān)句子，學(xué)生談體會(huì)。）（3）諾貝爾發(fā)明的炸藥為人類的生

5、產(chǎn)活動(dòng)解決了哪些實(shí)際問題？（提高了勞動(dòng)生產(chǎn)力，降低了勞動(dòng)強(qiáng)度。）（4）朗讀第第47小節(jié)。師：盡管諾貝爾發(fā)明炸藥取得了突破性進(jìn)展，但對一個(gè)真正的科學(xué)家來說創(chuàng)造發(fā)明是無止境的。4、指名讀課文第89小節(jié)。這一段具體詳盡地描述了一次試驗(yàn)性的大爆炸，當(dāng)時(shí)人們是怎么說的？而諾貝爾又是如何表現(xiàn)的？從這里你想到了什么？（一個(gè)科學(xué)家為造福人類全身心投入創(chuàng)造發(fā)明，連個(gè)人的生死都不顧，這種無私奉獻(xiàn)的精神是多么可貴啊?。┥杂删氉x第89小節(jié)。全班有聲有色地朗讀。三、學(xué)習(xí)課文第三段1、默讀，思考：（1）這一段告訴我們什么？（2）諾貝爾死后，大量的炸藥也用于戰(zhàn)爭，毀滅人類創(chuàng)造的文明，如果諾貝爾泉下有知，他會(huì)有何感想？2、學(xué)生交流。（諾貝爾也許遇見到炸藥會(huì)給人類帶來災(zāi)難，所以設(shè)立了和平獎(jiǎng)，以激勵(lì)人們?yōu)槭澜绲暮推蕉?。?、齊讀第三段。四、總結(jié)全文。1、朗讀全文。（1）說說課文主要講