冀教版三年級上冊英語教案(共33頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 Lesson 1： Hello!一、教學(xué)目標(biāo)：     A. 知識目標(biāo)：     a. 認識三個人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny     b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is _.  What s your name ?     B. 能力目標(biāo)：     讓學(xué)生學(xué)會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能

2、應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。     C. 情感目標(biāo)：     通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點：認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：Hello/Hi.   你好掌握新句子：兩會（會聽、會說）：Whats your name?    你叫什么名字？My name is _.   我的名字是_。三、教具、學(xué)具：    錄音機 單詞卡片四、教學(xué)過程Class OpeningGree

3、ting   a.用Hello /Hi 向?qū)W生打招呼問好   b.用漢語問學(xué)生對英語的了解情況    1）什么地方說英語？ 2）你知道一些英語單詞嗎？3）你遇見過會說英語的人嗎？New Concepts、用英語作自我介紹   a.老師作自我介紹   T: Hello. My name is _.   指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。     表達想認識學(xué)生，請學(xué)生作自我介紹。告訴學(xué)生在My name is _

4、.后加自己的名字。   b.學(xué)生作自我介紹   c.告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。   d.教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。、用英語詢問別人的名字。    a.想交朋友，利用手偶，模擬詢問別人名字的對話，演示W(wǎng)hats your name? 的含義。例如：      T: Hi. My name is _.Whats your name ?   

5、0;  D: Hello. My name is Danny .      T: D  D  Dan ? Whats your name ?      D: My name is Danny.      T: Oh. Danny. Hi. Danny.      強調(diào)詢問別人名字用Whats your name ?學(xué)生跟讀    b.問學(xué)

6、生想不想交朋友，和手偶對話，做練習(xí)。    、認識新朋友    a.認識了Danny教師再介紹兩個朋友Jenny Smith和Liming給學(xué)生。告訴學(xué)生他們?nèi)齻€將和我們一起學(xué)習(xí)英語。展示圖片讓同學(xué)認識。    b.告訴學(xué)生Jenny 住在 Canada (加拿大)，Li Ming 住在China (中國)。    c. 領(lǐng)讀Canada  China   I live in _.、Student Book    a

7、.播放錄音，Lesson I , Part 2中的對話，學(xué)生聽錄音    b.學(xué)生打開課本，再播放錄音，聽錄音并跟錄音讀兩遍。    c.學(xué)生自讀對話一遍    d.叫幾組學(xué)生分角色朗讀對話。    e.叫學(xué)生進行對話表演。    、Play game    ()Play “gostop”    (當(dāng)喊道stop時，就互相詢問名字)   （2）叫幾名同學(xué)到前面來，讓他

8、們和剩下的同學(xué)交朋友，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)交的朋友多。在游戲中保證英語用正確，否則所交朋友無效。對獲勝者予以表揚。對其他人予以鼓勵。Class ClosingActivity BookSay “good bye” to the students.     板書：                        &

9、#160; Lesson 1: Hello!       Hello!        Hi!           What s your name ?    My name is _.   習(xí)題：1、用英文寫出你和你的五個朋友的姓名。2練習(xí)用英文介紹自己的姓名，如：My name is Li Ming.以及詢

10、問對方姓名，What is your name?課后反思：Lesson 2:Boy,Girl and Teacher一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生能聽、說、認識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl能理解并口頭運用：Whats his/her name?能力方面：通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。二、教學(xué)重點：1. 認識新單詞：三會（會說、會聽、會讀）：teacher  教師 boy 

11、男孩  girl  女孩 his 他的  her 她的2掌握新句子：兩會（會聽、會說）：This is a_.      這是_。Whats his name?     他叫什么名字？His name is _.   他的名字是_。Whats her name?     她叫什么名字？Her name is _.   她的名字是_。三、教學(xué)難點：區(qū)分his和her的用法。四、教具、學(xué)具：

12、錄音機、圖片五、教學(xué)資源：人稱代詞并列用法的排列順序1)單數(shù)人稱代詞并列作主語時，其順序為：第二人稱->第三人稱->第一人稱即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I2)復(fù)數(shù)人稱代詞作主語時，其順序為：第一人稱->第二人稱->第三人稱即：we and you;you and they;we，you and they為幫助同學(xué)們理解和掌握英語人稱代詞，請記住下面的口訣：人稱代詞分主/賓，只有八對要區(qū)分。你(們)、它主/賓同一形，其余主/賓須分清。謂語之前主格填，動/介之后賓格跟，口語運用最靈活，表語也可用賓格。人稱代詞并列現(xiàn)

13、，注意順序禮貌見，二一、三一、二三一，第一人稱最謙虛，若把錯誤責(zé)任擔(dān)，第一人稱須當(dāng)先。六、教學(xué)流程：Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： 利用手偶游戲來復(fù)習(xí)Whats your name? New Concepts、教師手拿danny的手偶向一位學(xué)生提問：Whats your name?再次強調(diào)：your name？S：My name is 2、T：（指著李明）his name?(再指著班里其他男生問幾次)（板書his name并領(lǐng)讀） 讓學(xué)生猜his的漢語意思。再用完整的句子問：Whats hi

14、s name?讓生試著用完整的句子回答。再擴展到her的使用。4、T：什么情況下使用his？什么情況下使用her?從而引出boy、girl.領(lǐng)讀并板書這兩個單詞，教師隨便指教室里的學(xué)生，如果指的是男生，就要求學(xué)生說boy，如果是女生，就要求學(xué)生讀出girl。最后，教師指著自己，看學(xué)生是否會說，于是出示單詞teacher，領(lǐng)讀并板書。5、Listen to the tape,and read after it.3.Play a game。    Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生的一端。 

15、60;  第一個人說：My name is Hong.    第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說)    第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。   4.Make a dialogue in groups.   Class ClosingGo

16、odbye!六、教學(xué)板書：                       Lesson 2:  Boy,Girl and Teacher          teacher     boy  girl   

17、;              Whats his name?  His name is        .              Whats her name?  Her name is      

18、  .七、課后反思：Lesson 3:How Are You?   一、教學(xué)目標(biāo)    語言知識    認知詞匯：book, chair, desk    語言技能    能利用新句型來進行問候和詢問物品名稱：    How are you? I'm fine，thanks.    What's this? It's a   

19、;  情感態(tài)度    （1）激發(fā)學(xué)生聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲的興趣。    （2）幫助學(xué)生樹立自信心，讓他們樂于模仿，敢于開口。  二、教學(xué)重點    （1）How are you?I'm fine, thanks.      (2)book, chair, desk  三、教學(xué)難點：    （1）How are you?I'm fine, thanks. 

20、0;  (2)What's this?It's a   四、教學(xué)準(zhǔn)備    磁帶、錄音機、詞匯卡片五、教學(xué)步驟    Step I Class Opening (5 minutes)    1Warming up    Greeting：Greet your class by saying“Hello”or“Hi”.Ask the students to respond with“Hello”or“Hi”  &

21、#160; 2Review    師生利用已學(xué)句型作如下對話：    T:Hello. My name is What's your name?    S1:Hi!My name is     T:Hi!I'm     What's your name?    S2:Hello!I'm     教師指著某個男孩或女孩提問學(xué)生：  

22、60; T:This is a boy/girlWhat's his/her name?    S3:His/Her name is     （多找?guī)讉€學(xué)生進行如上練習(xí)。）    Step II New Concepts（28 minutes）    1How are you?    (1)播放錄音，讓學(xué)生聽兩遍后，第三遍跟讀，然后重復(fù)錄音內(nèi)容，教師講解句型內(nèi)容。最后再聽一次錄音并跟讀。    教師板書：Ho

23、w are you?    I'm fine,thanks    讓學(xué)生指讀幾遍。    （2）Group Work    以小組為單位，第一個人問How are you?第二個人回答I'm fine.然后再問第三個人How are you?直至全組結(jié)束為止。教師提醒學(xué)生盡量模仿剛才錄音中的語音語調(diào)。    （3）Play a game：Find Your Friends    教師和一個學(xué)生對話作示

24、范：    T:Hi，my name is What's your name?    S1：My name is How are you?    T:I'm fineHow are you?    S1：I'm fine，thanks    然后播放中文歌曲“找朋友”，讓學(xué)生在音樂中找朋友，和朋友完成對話，重復(fù)做幾遍。    2Let's sing a song.  

25、;  在播放錄音之前，師生先一起熟悉歌曲中的歌詞，鼓勵學(xué)生大膽說出歌曲中的句子，教師適當(dāng)提示歌詞含義，然后播放錄音，讓學(xué)生跟隨錄音唱歌并做動作。    3What's this?    (1)Demonstrate    教師手指一本書、一張桌子、一把椅子，讓學(xué)生跟教師反復(fù)讀物品名稱book，desk，chair。然后呈現(xiàn)詞匯卡片，鼓勵學(xué)生反復(fù)讀詞匯。    手指實物引導(dǎo)學(xué)生作如下對話：    T:What's this

26、?    Ss:It's a     2Practice    Practice in groups    全班分為四組，第一組問：What's this? 第二組答：It's a ，然后交替進行如上練習(xí)，第三、四組方法一樣。    Practice in pairs    兩人一組，一問一答，然后交替進行如上練習(xí)。    Step III Consoliatio

27、n （5 minutes）    1利用point to a 來指認book，boy, girl，teacher, desk，chair。    2利用show me a 來展現(xiàn)物品，然后問答 What's this? It's a     Step IV Class Closing (2 minutes)    1Listen to the tape    讓全班跟著錄音朗讀、唱歌。    2Sum

28、marize    教師小結(jié)或引導(dǎo)學(xué)生歸納。    3Homework    (1)讓學(xué)生回家用How are you? I'm fine，thanks.和家長相互問候。如果家長不懂，讓學(xué)生教家長說。    (2)把今天所學(xué)的歌曲唱給家長聽。九、教學(xué)反思Lesson 4 Number1-5一、教學(xué)目標(biāo)：（一）        知識目標(biāo)：1.使學(xué)生能聽、說、認識和口頭運用單詞one, two,

29、 three, four, five2.使學(xué)生能夠理解并能口頭運用Nice to meet you! Nice to meet you, too!（二）       能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生運用英語數(shù)字的能力, 使學(xué)生對名詞復(fù)數(shù)有初步的感知。2.培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力，使之能把所學(xué)句型應(yīng)用于日常對話中。（三）   情感目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的口語表達能力。2.通過游戲，交際實踐、小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和用英語做事情的能力。二、教學(xué)重難點：1、教學(xué)重點： 使學(xué)生能

30、熟練掌握數(shù)字單詞并能初步感知名詞復(fù)數(shù)形式。2、教學(xué)難點：使學(xué)生能夠理解并能口頭運用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!三、教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，實物四、教學(xué)資源： 名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化情況 構(gòu)成方法 讀音 例詞一般情況 加 -s 1.清輔音后讀/s/; map-maps2.濁輔音和元音后 bag-bags讀 /z/; car-cars五、教學(xué)過程：（一）Step One: Class Opening and Review1. Greetings:T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!S: Hello, M

31、iss Sun! Nice to meet you, too!T: Lets sing a song. 2.T: Lets play a game “point to the words”(在游戲中，既復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的詞匯，又為本課的新授知識做了鋪墊，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)（二）Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:Whats this? Yes, its a book. Its one book.Write “one book” on the blackboard.Have the students say togeth

32、er.T: Now, Whats this?(point to one chair and desk)S: Its one chair. Its one desk.T: What are these? Two books. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many chairs? How many desks? (point to two chairs and desks)S: Two chairs. Two desks.T: How many books? Three books. Write it on the blac

33、kboard and learn to read.T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Three boys. Three girls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many b

34、ooks in my hands? Lets count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pictures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different?2) T: Lets count the numbers.   S: one, two, three, four, five.

35、0;T: Lets play a guessing game.（二）Step two:Let chant （三）. Nice to meet you.（1）Introduce：教師帶上人物頭飾和學(xué)生進行示范。T: Hello. My name is _ . Whats your name?S: My name is _ .T: How are you?S: Im fine, thanks. How are you?T: Fine, thank you. Nice to meet you.S:(鼓勵學(xué)生說出Nice to meet you.)用漢語告訴學(xué)生，當(dāng)一個人第一次遇到某個人時，可以說Ni

36、ce to meet you.見到你很高興。（2）Role-play教師同學(xué)生進行對話，然后請學(xué)生練習(xí)對話。Step Three: Class closing六、 Blackboard Hand- writingHow many?               May I have?七、課后反思：Lesson 5： How  Many ?一、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：（1）       聽

37、懂會說、讀、寫詞匯：pen pencil crayon ruler pencil box（2）       聽懂會說本課詞匯、句型：pencil box;  How many _do you have?2.  能力目標(biāo)：（1）會用How many _do you have?句型借要東西；（2）能夠聽、說、讀、寫詞匯：pen pencil crayon ruler pencil box3. 情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗到用英語來表達身邊的東西，并感覺到自己能夠運用英語來做事情。培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。二、教學(xué)重、

38、難點：（1）重點：學(xué)會pen pencil crayon ruler pencil box并掌握。（2）難點：運用句型進行交流?？捎幸庾R的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個完整的語句概念。三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機  卡片    實物四、教學(xué)過程：Step 1 Warming-up1.GreetingHello,boys and girls!T:How are you?S:Im fine,thanks.2.Review用book,boy,chair,desk,girl,school,teacher單詞卡片，使用句型Whats thi

39、s?提問，讓學(xué)生做搶答練習(xí)。Step 2 New concepts1.接著上面的練習(xí)直接出示單詞pen的卡片，讓學(xué)生猜讀音.T：can you say it？2.再拿出事物“鋼筆”.T：Whats this?S:Its_.(板書并領(lǐng)讀) 再呈現(xiàn)出pencil,pencil case ,blackboard, marker（活躍氣氛，使學(xué)生在玩中學(xué)，改被動接受為主動接受）3、引導(dǎo)學(xué)習(xí)。     在掌握了新單詞的基礎(chǔ)上，教師走到單個的學(xué)生面前，通過手勢姿態(tài)用May  I  have_  _,please?（如one 

40、book）清楚表達出自己的意思。  然后舉起一定數(shù)量物體向?qū)W生提問How many?引導(dǎo)學(xué)生做出正確回答。  4、師生合作，鞏固新知。把實物教給學(xué)生，問Do you have any _?在幫學(xué)生弄懂并作出肯定回答后再問How many _do you have?并多進行幾次以加深記憶。5、組織練習(xí)，學(xué)生自創(chuàng)情境。   分小組練習(xí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，用所學(xué)內(nèi)容進行對話表演。  6、展示表演，師生共同評價。   選小組進行表演，評出最佳給予獎勵。Step 3 Ending六、教學(xué)板書：Lesson 5: How Many?

41、60;             Pen     pencil   crayon ruler pencil boxHow many     do you have?七、課后反思Lesson6  Number 6-10 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)生能掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten 掌握句型How man

42、y ?及其回答。能力目標(biāo)：根據(jù)所學(xué)句型進行簡單的問答。   能演唱本課歌曲。情感目標(biāo)：通過游戲、歌曲等多種活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，訓(xùn)練聽、說、讀、寫能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分體驗成功的快樂，增強學(xué)好英語的自信心。通過創(chuàng)設(shè)情境，教育學(xué)生做事要認真。重、難點：掌握下列數(shù)字單詞six seven eight nine ten 掌握句型How many ?  教具、學(xué)具：裝有不同數(shù)量學(xué)具的大書包，單詞卡片110，錄音機，磁帶。教學(xué)過程：    一、開始上課和復(fù)習(xí)  &#

43、160;1、師生互致問候：2、復(fù)習(xí)（1） 兒歌    學(xué)生表演第5課所學(xué)兒歌。  （2） 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)15T: 教師拿出事先準(zhǔn)備好的“百寶箱” 森林學(xué)校要開運動會了，他們請老師去當(dāng)裁判，并送給老師一只神奇的“百寶箱”，你們想不想知道“百寶箱”里有什么？Ss:想！T : OK, lets look.（從“百寶箱”中拿出一個蘋果）Whats this?Ss: Apple./Its an apple.T : How many apples?Ss: One.       教師依次從“百寶箱”

44、中拿出4本書，3只鉛筆，2把鑰匙和5塊橡皮。二、新授：   1、 介紹six seven eight nine ten    Six  T : 我們看看“百寶箱”里還有什么？（拿出3支鉛筆）Whats this?      Ss: Pencil.  T : How many pencils?  Ss: Three.  T : （加上原來的3支問學(xué)生）How many pencils do I have？&#

45、160; Ss: Six./ Six pencils.       出示 six 卡片，貼到黑板上，領(lǐng)學(xué)生讀幾遍six，然后讓學(xué)生以自讀，小組讀，分行讀，男女生讀等形式讓學(xué)生練習(xí)，適時鼓勵Tree                            

46、;                   T : (出示剪好的tree圖片)Whats this?    Ss: 樹。    T : This is a tree. Tree , say it , please.    Ss: tree.（學(xué)生自讀單詞數(shù)次）    T : （將小樹圖片貼到5

47、棵樹的旁邊）How many trees?    Ss: Six/ Six trees.    然后用7本書、9把鑰匙、8個蘋果的圖片和數(shù)字10的卡片講授8、9、10。（請學(xué)生到“百寶箱”中取東西）  2、 播放第一部分錄音，讓學(xué)生看書跟讀。  三、鞏固練習(xí)1、  Practice in pairs看完了“百寶箱”中的東西，咱們也認識了數(shù)字6-10 ，下面請大家2個同學(xué)結(jié)成一個小組，用自己帶的東西進行問答練習(xí)。（先請兩個同學(xué)作示范，然后自由結(jié)組練習(xí)）    S1：H

48、ow many ？    S2：Six/ Seven/ Eight/ Nine/ Ten四、 唱歌Stand up,sit down五結(jié)束課堂教學(xué)    1、 請學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么。2、布置課外作業(yè)。3、Say “Goodbye!”to the students .板書設(shè)計：Lesson6  Number 6-10 six        seven       eigh

49、t nine                    ten課后反思：Again，please!一.教學(xué)內(nèi)容:   Review this unit二.教學(xué)目標(biāo):  a. 知識目標(biāo):Review this unit  b.能力目標(biāo):能熟悉運用本單元單詞與句子。  c.情感目標(biāo):通過對本單元的復(fù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三.教學(xué)重難點 &

50、#160; a.教學(xué)重點：單詞   b.教學(xué)難：熟悉掌握并會運用本單元句子。四、教學(xué)過程Step 1 Warming up1.     Greeting:T:Are you ready?  Do you like to sing?  Lets sing a song .2. A B C song Step 2 New Concept1.Introduce:T:Now look here. There are some cards. Which word starts with the letter “A” ?

51、60;  Which word starts with the letter “B” “C”，“D” ?(找出開頭字母相同的單詞，并把相同的開頭字母寫出來，同時寫出相應(yīng)的大寫字母。)T:Please read them. OK. Lets play games!2.Game 1. Whats this ?   How many       do you have?游戲規(guī)則：把單詞卡片藏在帽子中（或把其它容器中），請一名同學(xué)拿出一張之后，在黑板上畫出該圖，再問全班：Whats this ? 再請某一個同學(xué)回

52、答：How many       do you have?3.Game 2.Guess. Please close your eyes.游戲規(guī)則：教師把某物藏在某處問：Where is         ?當(dāng)他接近此物時全班大聲拍掌，當(dāng)他遠離此物時輕聲拍掌，學(xué)生邊拍邊說：Where is         ? 當(dāng)他找到該物時，說 :There it is .  

53、  如果這名學(xué)生找不到時，他就說：I dont know .4.Game 3. Memery nameWhats your name ?   My name is          .請幾名同學(xué)排好站在教室前方，教師問：Whats your name ?A回答：My name is          .教師再指著B問：Whats his/her name ?  ，A回答：His

54、/Her name is         . ，之后請A分別指著B和C，向B提問，請B分別回答。依次類推。5.Practice:T: Now, please look here. There are some pictures,please choose one of  them ,and make a dialogue in groups. Then show your fruit.出示：情境1：教師在和男孩、女孩們談話。可用：Whats your name?情境2、在貨架上擺著不同數(shù)量的不同

55、物品?？捎茫篐ow many_do you have?情境3：兩個小朋友見面后相互問候?？捎茫篐ow are you?Show their fruit.Step 3 Ending:T:OK ,lets sing a song !How are you ?Oh, Very good!OK, now its time for rest,class is over!六、教學(xué)板書： Again, Please!How many -? Aa        Bb      Cc 

56、;       Ddapple     book    chair     deskone two three four five        boy      cat      doorgirl marker name pen pencil school

57、teacherWhere is the school?  There/Here it is !Whats your/his her name ?  My/His/Her name is _.Hello/Hi   How are you? Im fine, thanks.Nice to meet you !May I have?七、課后反思：Lesson 7: My Friend一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯A a 、B b、 C c、 D d 、book。練習(xí)并能認識下列詞匯 apple、cat、dog。2、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語

58、學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。二、教學(xué)重難點：Aa Bb Cc Dd的正確發(fā)音及說、認識、口頭運用apple, book, cat, door 并且能夠記憶這些單詞。三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨?、字母卡片、錄音機、FLASH動畫。四、教學(xué)資源:26個英文字母的Flash 動畫： 五、教學(xué)過程：Step1: Class openingGreeting :T: Hello, boys and girls!S: Hello teacher!T: How are you ？S: Im fine, tha

59、nks.S: How are you ？T: Im fine, thanks.Step2: New concepts1.     T: Now, lets listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English. Today well learn 4 letters “A B C D”(設(shè)計意圖: 通過字母歌讓學(xué)生對26個字母有一個初步的感知,為本課的字母學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))2.T: Look, this letter is A. Read after me, please.S:AT: Its big l

60、etter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）T: lets look, how to write it？（板書） show me your finger, lets write it together.S: Aa(學(xué)生用手書空)T: look at me, this is A.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示apple的卡片）Whats this？S: apple(教授 B C D 方法同上) T: lets play

61、a game. Well make two groups, lets see who is quick and right.（賽一賽，看看哪個組兒歌說的快。）T: I think you are tired. lets have a rest. listen to a song, please.3.T: look, who can try to say it？(出示課件:Goodbye Bye.)S: Good-bye. Bye.T: Good-bye. Bye.(邊領(lǐng)讀邊做動作)T: See you later.(邊說邊做動作) Who can guess whats the meaning

62、?S:再見T: See you later.(教師領(lǐng)讀)T: Lets make a dialogue. First Ill give you a model.(邀請一名學(xué)生和老師合作完成對話)T: Hello, how are you?S: Im fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(幾組學(xué)生展示)(設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)機會,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,樹立自信心)Step3: class closingT: You do a good job. Class is over, good-bye ever

63、yone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6六、板書設(shè)計：lesson 7: A B C D    apple        book           cat             door八、課

64、后反思：Lesson 8 Letters  一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握字母能力目標(biāo)：1.     掌握Ee, Ff, Gg, Hh.2.     學(xué)生能夠運用和認識：she, he, friend, This is_.情感目標(biāo)：培養(yǎng)團結(jié)友愛、講文明、懂禮貌的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)重難點：1教學(xué)重點：字母Ee, Ff, Gg, Hh.Ii Jj2教學(xué)難點： Gg和 Jj的讀音三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機四、教學(xué)過程：一 Class opening and Review:1.Greeti

65、ngT：How are you?2.Play a game: “Stop! Go!”3.Lets sing a song: A B C SONG.二New Concepts:1.Lets learn the new letters: Ee Ff Gg Hh（出示字母卡片）T：Look at the blackboard. Read after me:Ee(板書,用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:誰能用手指或身體來表示出Ee出示字母FfT：Look at the b

66、lackboard. Read after me Ff(板書，用手領(lǐng)著學(xué)生書寫)T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)T: Who can tell me how to remember this letter?T:誰能用手指或身體來表示出Ff字母Gg Hh和上面的教法一樣，但要注意Gg的讀音以免和后面的Jj混了T: Play a game: “Guess”Where is the letter “e”?.出示單詞卡片eraser, fish, girl, hand讓學(xué)生放到相應(yīng)的地方。手拿eraser領(lǐng)讀，強調(diào)字母e在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音

67、)Whats meaning?出示魚的畫圖：領(lǐng)讀，強調(diào)字母f在單詞中的讀音。T: Who can read?(檢查學(xué)生的讀音)Whats meaning?Who can remember any words that start with letter “f”?girl hand和上面的教法一樣，但要注意字母g h在單詞中的讀音。T: Listen and draw.（在學(xué)生畫的同時也在黑板上畫Jenny，引出第二部分。）2. T: Jenny is my friend. (板書friend)She is a girl. (板書She)Read after me: friend sheWhat

68、s meaning?T: His name is Danny. He is a boy.He is my friend. (手拿手偶) (板書He)Read after me: heWhats meaning?T: Who can introduce your friend?T: This time introduce your friend to the others.T: Ask the students to the front.T:（在對話完成后問）Is this a boy/girl?T: Yes/No. This is a boy/girl.(板書This is _.)T: Let

69、s listen Jenny how to introduce her friend? (引出第二部分。)3.Ask the students to listen.Make up the dialogue.1)教師指導(dǎo)。Hi/Hello.How are you?Fine, thanks.This is my friend/teacher.Whats your/his/her name?My/His/Her name is _._ (name),this is _(name).Nice to meet you.   2）讓各組學(xué)生自愿表演剛才所練習(xí)的會話。 

70、0; 3）學(xué)生評判哪組學(xué)生所設(shè)計的會話最切合動畫場景，并且表演得最出色。三Class Closing.Sing a song.Homework: 畫出你的朋友并介紹.六、板書設(shè)計：                 Lesson 8 Letters    七、課后反思：Lesson 9: Open, Close 教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：字母：Kk Ll M m Nn能力目標(biāo)：1掌握 Kk, Ll M m

71、 Nn2學(xué)生能夠運用和認識下列詞匯：close, open, door, window3學(xué)生能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：Open the_Close the_情感目標(biāo)：培養(yǎng)自信交際能力二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：字母Kk, Ll M m Nn三、教具學(xué)具：詞匯卡片，教室內(nèi)的物體，字母表，錄音機五、教學(xué)過程：一）復(fù)習(xí)1問候2復(fù)習(xí)：找學(xué)生表演上節(jié)課的對話二）學(xué)習(xí)新課1Letters:Kk, Ll M m Nn看字母卡片讓學(xué)生認讀以前學(xué)的字母:Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg,Hh介紹新字母：Kk,Ll M m Nn并板書領(lǐng)讀字母：然后說明每個字母在單詞中的讀音放錄音，學(xué)生跟讀2學(xué)習(xí)door,  eraser,&