交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落影響教學(xué)設(shè)計(jì)

1、交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落影響教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思想】以高中地理新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，全面準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的核心思想，采用新穎、恰當(dāng)、易于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究地理問題的能力?！緦W(xué)情分析】學(xué)生學(xué)習(xí)本教材的基礎(chǔ)、能力、心理。（1）學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力狀況。（2）學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為?！窘滩姆治觥勘菊n結(jié)構(gòu)明確，主要講述兩部分內(nèi)容：一是聚落沿交通干線（鐵路、公路、河流等）擴(kuò)展，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。二是一個(gè)地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化?！救S目標(biāo)】1、知識(shí)與能力：識(shí)記：交通運(yùn)

2、輸方式和布局；城市空間形態(tài)。理解：聚落形態(tài)受交通運(yùn)輸布局和方式的影響。運(yùn)用：一個(gè)地區(qū)主要交通線發(fā)生變化，會(huì)引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。2、過程與方法：（1）通過各種類型的地理圖象和多媒體動(dòng)畫，采用比較和綜合分析的思維方式，引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)空的角度歸納交通運(yùn)輸方式和布局的變化。提高學(xué)生觀察、分析問題的能力。（2）通過從具體生活、生產(chǎn)實(shí)例的討論入手，分析交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚落形態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：（1）通過認(rèn)識(shí)交通、城市兩者之間的關(guān)系，尤其是對(duì)城市發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生辯證的思維觀和科學(xué)的態(tài)度。（2）激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于交通方式、城市形態(tài)的興趣，培養(yǎng)分析地理問

3、題的能力。（3）通過觀察圖片、影象資料，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的審美情操?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)城市形態(tài)的影響。                 難點(diǎn)：交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)城市空間形態(tài)的影響?！窘虒W(xué)策略與手段】1、問題探究式學(xué)習(xí)策略：?jiǎn)栴}探究式學(xué)習(xí)是指針對(duì)某一具體問題展開研究式學(xué)習(xí)的一種方法，一般這樣的問題帶有一定的新穎性、不確定性、現(xiàn)實(shí)性和情趣性。探究式學(xué)習(xí)以問題為中心，以問題解決為目標(biāo)，注

4、重學(xué)生的獨(dú)立活動(dòng)，著眼于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。其基本特點(diǎn)是：以學(xué)生發(fā)展為本；關(guān)注每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；關(guān)注合作和創(chuàng)造；關(guān)注知識(shí)的建構(gòu)。問題探究式學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，課堂中充分突出學(xué)生的主體地位，以小組討論、分組發(fā)言的方式解決問題、進(jìn)行教學(xué)。2、教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)3、課前準(zhǔn)備：    (1)學(xué)生課前查閱教材和關(guān)于城市空間形態(tài)以及交通運(yùn)輸方式和布局特別是變化的相關(guān)資料，交流討論，引起共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。(2)教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，收集學(xué)生課前搜索資料遇到的問題，通過設(shè)置問題解決。(

5、3)教師制作多媒體課件，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)過程】流程教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)操作問題探究效果導(dǎo) 入通過播放關(guān)于中國高鐵的有關(guān)影像資料。 使學(xué)生初步了解中國高鐵的建設(shè)和規(guī)劃情況。學(xué)生帶著興趣進(jìn)入新課。講  授  新  課                     講  授 

6、 新  課一、交通運(yùn)輸方式和布局的變化對(duì)聚   落空間形態(tài)的影響指導(dǎo)學(xué)生閱讀“考綱再現(xiàn)”和考情預(yù)測(cè)“。學(xué)生帶著問題閱讀課文后小組討論，然后由A、B小組分別派代表陳述。學(xué)生能找出相關(guān)信息：交通運(yùn)輸?shù)牟季趾徒煌ㄟ\(yùn)輸布局的變化并分析。指導(dǎo)學(xué)生觀看“株洲和筑波城市空間形態(tài)圖”。問題：聚落空間形態(tài)與交通干線之間往往具有什么關(guān)系？ 學(xué)生從聚落沿交通干線（鐵路、公路、河流等）方面來觀察、比較、分析、歸納對(duì)聚落的影響。指導(dǎo)學(xué)生讀株洲城市發(fā)展圖。 問題：1949年以前和現(xiàn)有街區(qū)的分布有何特征？造成這種變化的原因是什么？交通方式的變化

7、和交通線的變化是造成株洲城市空間形態(tài)發(fā)生變化的原因。二、案例分析案例1：揚(yáng)州城的興衰歷程問題：揚(yáng)州的興衰的原因什么？學(xué)生通過讀圖和數(shù)據(jù)資料回答。歸納交通方式的變化對(duì)揚(yáng)州城市發(fā)展的影響。案例2：“火車?yán)瓉淼某鞘小?#160;問題：象株洲這樣的城市在我國還有那些？寧夏有沒有？學(xué)生閱讀教材、材料后小組討論，然后由C小組派代表陳述。學(xué)生在地圖冊(cè)上尋找討論并發(fā)言案例3：嘉興城的演變  問題：嘉興城由團(tuán)塊狀演變?yōu)樾菭畹脑颍繉W(xué)生閱讀材料，分析材料。得出：浙江嘉興市的城市形態(tài)變化，是隨著水路和陸路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展變化而變化的。案例4：港珠澳大橋的建設(shè)對(duì)珠三角地區(qū)的影響 小結(jié)教師小結(jié)學(xué)生小結(jié)：交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)聚落空間形態(tài)的影響 自由發(fā)言。學(xué)生能夠大膽發(fā)言，并能根據(jù)本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析，并能運(yùn)用所學(xué)原理解決各種問題。課堂練習(xí) 讀“安徽阜陽市部分城市地域變化圖”，學(xué)生思考問題并作答?！景鍟O(shè)計(jì)】：一、交通運(yùn)輸方式和布局對(duì)聚落空間形態(tài)的影響1、