《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、?再別康橋?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo) ：1能鑒賞新月派詩(shī)歌的建筑美、繪畫(huà)美、音樂(lè)美。2能了解徐志摩的生平簡(jiǎn)介，整體把握其詩(shī)歌特點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：1學(xué)情：現(xiàn)代詩(shī)歌較之于當(dāng)代詩(shī)歌，思想內(nèi)容比較容易把握。因?yàn)?再別康橋?是新詩(shī)中的名作，特別適宜朗誦，所以課堂上應(yīng)少作分析，多多朗誦，進(jìn)而把握詩(shī)歌的感情變化流程。2教材：對(duì)這首詩(shī)的理解有兩種說(shuō)法：一是作者為了躲避與陸小曼的感情糾纏，再次到英國(guó)尋找以前與林徽音的舊夢(mèng)，聊作排遣，另一種是說(shuō)此詩(shī)就是表達(dá)對(duì)康橋的留戀與熱愛(ài)。教學(xué)中，可以根據(jù)文本寫(xiě)景抒情的特點(diǎn)，采用第二種說(shuō)法。3教法：誦讀法教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入1928年夏天。倫敦。一個(gè)三十開(kāi)外、身材頎長(zhǎng)、面容清秀的年輕人在

2、康河邊長(zhǎng)久的躑躅。他看不倦河畔水色，聽(tīng)不厭近村晚鐘。這康河以及河上的康橋，還有那上游的拜倫潭，潭邊的果樹(shù)園一切是那么熟悉，而如今卻又不得不向它們辭別。這位風(fēng)度瀟灑、相貌英俊而又略帶倦容的人是誰(shuí)？他為什么要到這里？他就是中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人徐志摩，一個(gè)風(fēng)流倜儻、灑脫不羈、放浪形骸的短命詩(shī)人徐志摩18961931浙江海寧人，生于富商家庭。筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。他的一生是幸福的，卻又是痛苦的，這個(gè)我并不多說(shuō)，有興趣的自己動(dòng)手去查閱資料，我要說(shuō)的是詩(shī)人的康橋情結(jié)：康橋，即英國(guó)著名的劍橋大學(xué)所在地。1920年10月1922年8月，詩(shī)人曾游學(xué)于此?？禈驎r(shí)期是徐志摩一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。詩(shī)人在?猛虎集middot;序

3、文?中曾經(jīng)談道：在24歲以前，他對(duì)于詩(shī)的興味遠(yuǎn)不如對(duì)于相對(duì)論或民約論的興味。正是康河的水，開(kāi)啟了詩(shī)人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的詩(shī)人的天命。因此，他后來(lái)曾滿(mǎn)懷深情地說(shuō)：我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的，我的自我意識(shí)是康橋給我胚胎的。?吸煙與文化?1928年夏天，詩(shī)人故地重游。11月6日，在歸國(guó)途中的輪船上，他吟成了這首傳世之作?？梢哉f(shuō)，康橋情結(jié)貫穿在徐志摩一生的詩(shī)文中；而?再別康橋?無(wú)疑是其中最有名的一篇。其他名作：?偶然?、?沙揚(yáng)娜拉?等。胡適說(shuō)：他的人生觀(guān)里只有三個(gè)大字：一個(gè)是愛(ài)，一個(gè)是自由，一個(gè)是美?，F(xiàn)在就讓我們一起走近這由愛(ài)、自由、美三朵鮮花所編制的詩(shī)的世界二、整體感知

4、1、題目：題目中的再，交代了這是詩(shī)人第二次離開(kāi)，第一次的離開(kāi)，作者寫(xiě)就?康橋，再會(huì)吧?，如今情難自控，再次揮筆成詩(shī)，可見(jiàn)作者對(duì)康橋的依戀。此外，辭別的對(duì)象不是人，而是物，是優(yōu)美寧?kù)o的康橋風(fēng)光。就從這點(diǎn)上說(shuō)，這首詩(shī)較之于一般的離別詩(shī)，就顯得新穎而又含蓄。2、朗讀。要求入情入境地誦讀這首詩(shī)。正音，正字。青荇 榆陰 漫溯 斑斕 笙蕭教師范讀。學(xué)生自由朗讀。交流誦讀感受。感情變化：依戀-歡欣-陶醉-執(zhí)著-沖動(dòng)-沉默-平靜三、討論：1、胡適所說(shuō)的詩(shī)人的愛(ài)、自由、美的人生觀(guān)可以在詩(shī)中那些地方可以找到？提示：無(wú)限眷念，難舍難分真愛(ài)無(wú)聲開(kāi)頭的三個(gè)輕輕，使我們體會(huì)到，康橋的寧?kù)o與優(yōu)美已經(jīng)深深印刻在詩(shī)人的內(nèi)心深處

5、，以致于詩(shī)人在即將辭別之際，也不忍打破康橋?qū)庫(kù)o之美，這種細(xì)膩而真實(shí)的惜愛(ài)之情緣自詩(shī)人對(duì)康橋?qū)γ篮米匀缓兔篮蒙畹臒釔?ài)，也為全詩(shī)確定了情感基調(diào)。結(jié)尾處的三個(gè)悄悄，比起輕輕，略顯沉重，但是，通過(guò)詩(shī)歌主體局部感情變化可知，詩(shī)人在壯懷劇烈準(zhǔn)備高歌一曲的時(shí)候，讀懂了悄悄是別離的笙蕭這一清淡雅致的離別主題，因此以沉默的姿態(tài)悄悄辭別，可以說(shuō)，感情上更是加深對(duì)康橋的尊重和熱愛(ài)?？芍^真愛(ài)無(wú)聲。學(xué)生也可以從選擇美好的自然物象比方做一條水草說(shuō)明永不別離等來(lái)表現(xiàn)熱愛(ài)自然這一角度作答。尋夢(mèng)放歌，瀟灑揮手自由無(wú)邊儒雅的文人也當(dāng)是性情中人，尋夢(mèng)就是尋找自由，尋找愛(ài)情。當(dāng)唱欲唱，卻又不唱，看似矛盾，好象感情受到了壓制，實(shí)際上

6、卻表達(dá)了詩(shī)人還給靜謐的康河風(fēng)光以自由而獲取自己心靈上的更大自由。從開(kāi)頭的招手到結(jié)尾的揮一揮衣袖，感情由眷念到灑脫，境界頓出。學(xué)生也可以從做一條水草等語(yǔ)句分析詩(shī)人對(duì)待物的民主、平等態(tài)度。如夢(mèng)如幻，如畫(huà)如歌大美無(wú)形在那桃花盛開(kāi)的地方，有著陶淵明的動(dòng)人夢(mèng)想。在康河的柔波里，也有著徐志摩的美好理想。可以說(shuō)，這是詩(shī)人現(xiàn)實(shí)中的桃花源。作者用細(xì)膩的筆觸，優(yōu)美的意象，描繪出一幅靜美悠閑的西方油畫(huà)。加上整齊的詩(shī)行，鮮明的節(jié)奏，平平仄仄起來(lái)，聲調(diào)舒緩有致，參過(guò)失落，就像一支動(dòng)聽(tīng)的小提琴樂(lè)曲。那旋律真是太悅耳、太讓人陶醉了！每節(jié)的換韻，又使得我們聽(tīng)出了旋律的流動(dòng)之美。首尾的照應(yīng)，又使得樂(lè)章的回環(huán)嚴(yán)密。而這一切的造化

7、了無(wú)痕跡，得益于詩(shī)人那顆敏感纖細(xì)的心，到這里我們可以悟出：康橋是美麗的，康河的河畔是美麗的，而最美麗的當(dāng)時(shí)詩(shī)人那顆熱愛(ài)自然、追求自由的心了！學(xué)生可以從意象上進(jìn)行分析，可以抓住色彩進(jìn)行想象。不贅言。2、進(jìn)一步通過(guò)誦讀感受新月派詩(shī)歌的三美主張建筑美：四行一節(jié) 錯(cuò)落排列 字?jǐn)?shù)相近 回環(huán)照應(yīng)形式音樂(lè)美：節(jié)奏感 旋律美 彈跳性語(yǔ)言繪畫(huà)美：金柳 新娘 招搖 彩虹似的夢(mèng)意境四、課堂練習(xí)怎么理解詩(shī)題中的偶然？?偶然?徐志摩我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心你不必訝異，更無(wú)須歡喜在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！參考資料：寫(xiě)于1

8、926年5月，初載同年5月27日?晨報(bào)副刊middot;詩(shī)鐫?第9期，署名志摩。這是徐志摩和陸小曼合寫(xiě)劇本?卞昆岡?第五幕里老瞎子的唱詞。能把偶然這樣一個(gè)極為抽象的時(shí)間副詞，使之形象化，置入象征性的結(jié)構(gòu)，充滿(mǎn)情趣哲理，不但珠潤(rùn)玉圓，朗朗上口而且余味無(wú)窮，意溢于言外徐志摩的這首?偶然?小詩(shī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，用上情有獨(dú)鐘之語(yǔ)而不為過(guò)。詩(shī)史上，一部洋洋灑灑上千行長(zhǎng)詩(shī)可以隨似水流年埋沒(méi)于無(wú)情的歷史沉積中，而某些玲瓏之短詩(shī)，卻能夠經(jīng)歷史年代之久而獨(dú)放異彩。這首兩段十行的小詩(shī)，在現(xiàn)代詩(shī)歌長(zhǎng)廊中，應(yīng)堪稱(chēng)別備一格之作。這首?偶然?小詩(shī)，在徐志摩詩(shī)美追求的歷程中，還具有一些獨(dú)特的轉(zhuǎn)折性意義。按徐志摩的學(xué)生，著名詩(shī)人卡

9、之琳的說(shuō)法：這首詩(shī)在作者詩(shī)中是在形式上最完美的一首?？ㄖ站?徐志摩詩(shī)集?第94頁(yè)新月詩(shī)人陳夢(mèng)家也認(rèn)為：?偶然?以及?丁當(dāng)清新?等幾首詩(shī)，劃開(kāi)了他前后兩期的鴻溝，他抹去了以前的火氣，用整齊柔麗清爽的詩(shī)句，來(lái)寫(xiě)那微妙的靈魂的秘密。?紀(jì)念徐志摩?。確實(shí)，此詩(shī)在格律上是頗能看出徐志摩的功力與匠意的。全詩(shī)兩節(jié)，上下節(jié)格律對(duì)稱(chēng)。每一節(jié)的第一句，第二句，第五句都是用三個(gè)音步組成。如：偶爾投影在你的波心，在這交會(huì)時(shí)互放的光殼，每節(jié)的第三、第四句那么都是兩音步構(gòu)成，如：你不必訝異，你記得也好最好你忘掉。在音步的安排處理上顯然嚴(yán)謹(jǐn)中不乏灑脫，較長(zhǎng)的音步與較短的音步相間，讀起來(lái)紆徐沉著、委婉頓挫而朗朗上口。而我在

10、這里尤需著重指出的是這首詩(shī)歌內(nèi)部充滿(mǎn)著的，又使人不易覺(jué)察的諸種張力結(jié)構(gòu)，這種張力結(jié)構(gòu)在肌質(zhì)與構(gòu)架之間，意象與意象之間，意向與意向之間諸方面都存在著。獨(dú)特的張力結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)說(shuō)是此詩(shī)富于藝術(shù)魅力的一個(gè)奧秘。所謂張力，是英美新批評(píng)所主張和實(shí)踐的一個(gè)批評(píng)術(shù)語(yǔ)。通俗點(diǎn)說(shuō)，可看作是在整體詩(shī)歌的有機(jī)體中卻包含著共存著的互相矛盾、背向而馳的辨證關(guān)系。一首詩(shī)歌，總體上必須是有機(jī)的，具各整體性的，但內(nèi)部卻允許并且應(yīng)該充滿(mǎn)各種各樣的矛盾和張力。充滿(mǎn)張力的詩(shī)歌，才能蘊(yùn)含深刻、耐人咀嚼、回味無(wú)窮。因?yàn)橹挥羞@樣的詩(shī)歌才不是靜止的，而是寓動(dòng)于靜的。打個(gè)比方，滿(mǎn)張的弓雖是靜止不動(dòng)的，但卻蘊(yùn)滿(mǎn)飽含著隨時(shí)可以爆發(fā)的能量和力度。就此詩(shī)

11、說(shuō)，首先，詩(shī)題與文本之間就蘊(yùn)蓄著一定的張力。偶然是一個(gè)完全抽象化的時(shí)間副詞，在這個(gè)標(biāo)題下寫(xiě)什么內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是自由隨意的，而作者在這抽象的標(biāo)題下，寫(xiě)的是兩件比較實(shí)在的事情，一是天空里的云偶爾投影在水里的波心，二是你、我都是象征性的意象相逢在海上。如果我們用我和你，相遇之類(lèi)的作標(biāo)題，雖然未嘗不可，但詩(shī)味當(dāng)是相去甚遠(yuǎn)的。假設(shè)用我和你、相遇之類(lèi)誰(shuí)都能從詩(shī)歌中概括出來(lái)的相當(dāng)實(shí)際的詞作標(biāo)題，這抽象和具象之間的張力，自然就蕩然無(wú)存了。再次，詩(shī)歌文本內(nèi)部的張力結(jié)構(gòu)那么更多。你我就是一對(duì)二項(xiàng)對(duì)立，或是偶爾投影在波心，或是相遇在海上，都是人生旅途中擦肩而過(guò)的匆匆過(guò)客；你不必訝異更無(wú)須歡喜、你記得也好最好你忘掉，都

12、以二元對(duì)立式的情感態(tài)度，及語(yǔ)義上的矛盾修辭法而呈現(xiàn)出充足的張力。尤其是你有你的，我有我的、方向一句詩(shī)，那么我以為把它推崇為新批評(píng)所贊許的最適合于張力分析的經(jīng)典詩(shī)句也不為過(guò)。你、我因各有自己的方向在茫茫人海中偶然相遇，交會(huì)著放出光芒，但卻擦肩而過(guò)，各奔自己的方向。兩個(gè)完全相異、背道而馳的意向你有你的和我有我的恰恰統(tǒng)一、包孕在同一個(gè)句子里，歸結(jié)在同樣的字眼方向上。作為給讀者以強(qiáng)烈的浪漫主義詩(shī)人印象的徐志摩，這首詩(shī)歌的象征性既有總體象征，又有局部性意象象征也許格外值得注意。這首詩(shī)歌的總體象征是與前面我們所分析的詩(shī)題與文本間的張力結(jié)構(gòu)相一致的。在偶然這樣一個(gè)可以化生眾多具象的標(biāo)題下，云水，你我、黑夜的海、互放的光亮等意象及意象與意象之間的關(guān)系構(gòu)成，都可以因?yàn)樽x者個(gè)人情感閱歷的差異及體驗(yàn)強(qiáng)度的深淺而進(jìn)行不同的理解或組