圓明園的毀滅教學設計

1、圓明園的毀滅教學設計德陽市旌陽區(qū)東街小學 魏應斌一、教材分析內容簡析：圓明園的毀滅一課是人教版小學語文第九冊第七組的開篇之作。這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的境況。圍繞這一中心，作者著重寫了兩個方面內容，一是圓明園的宏偉壯觀和它所收藏的大量無價之寶，突出了它是“舉世聞名的皇家園林和最大的博物館、藝術館”；二是強盜們肆意毀壞圓明園的罪行，激起了人們對侵略者的無比仇恨。通過美與丑、善與惡的對比，學生潛移默化地體驗到了近代史教育和愛國主義教育，更進一步認識到：侵略者之所以膽敢如此為非作歹，是因為清政府的腐敗無能，從而激發(fā)學生不忘國恥，實現(xiàn)中國夢的責任感和使命感。設計

2、理念：新課標指出：“學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境?！北菊n的教學設計力求體現(xiàn)這一點，讓孩子們在讀中感悟，在讀中想象，在讀中激情，從而領略昔日圓明園的輝煌與“毀滅”強烈對比。教學中有對詞語的錘煉，對句子的揣摩，對段落的品味，使課堂充滿了濃濃的語文味！二、教學分析教學目標1、 知識與技能：（1）認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。（2）了解圓明園的昔日輝煌及毀滅的過程。（3）能聯(lián)系課文理解重點詞句

3、，理解課文，背誦課文第三、四自然段。2、 過程與方法：訓練學生在讀中感悟，獲得真實的感受，領悟作者的表達方法，學習與運用搜索、整理資料的方法。3、 情感態(tài)度價值觀：學生認識到圓明園的毀滅是祖國文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國近代屈辱歷史的見證，從而激發(fā)學生熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強實現(xiàn)中國夢的責任感和使命感。學習重點：引導學生自主讀文、感悟、想象，了解圓明園昔日的輝煌和被毀滅的經過，體會課文蘊涵的思想感情。激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情和振興中華的責任感。學習難點：通過文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌。培養(yǎng)學生感悟、想象能力，激發(fā)愛國情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學手

4、段：1、利用多媒體課件，把學生帶入創(chuàng)設的情境中。2、播放影片火燒圓明園的片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。3、利用多媒體課件，讓學生領悟到圓明園的毀滅是祖國乃至世界文化史上不可估量的損失。教學準備：1、制作多媒體教學課件。節(jié)選火燒圓明園的視頻。2、收集關于圓明園的資料。教學方法：以讀代講法、情景創(chuàng)設法、讀中感悟法等。教學時數(shù)：兩課時。第一課時（略）第二課時學習過程：一、構建話題，激發(fā)情感。 師：同學們翻看歷史的畫卷，中華五千年的輝煌與滄桑又展現(xiàn)在我們的面前，讓我們把目光鎖定在1860年位于北京市西郊的一座皇家園林，它的名字叫圓明園。法國作家雨果曾說過：“在世界東方的中國，有著人類一大奇跡，這一

5、奇跡，就是圓明園?！眻A明園因何有如此的美譽？今天我們就一起走進21課圓明園的毀滅（板書：圓明園的毀滅。）看到課題，你腦海里出現(xiàn)了怎樣的畫面？（生：我眼前出現(xiàn)了圓明園里美麗的景色，以及奇珍異寶。生：我眼前出現(xiàn)了英法聯(lián)軍搶劫、毀壞圓明園的情景。生：在我的眼前圓明園是殘垣斷壁。）師：僅僅看課題我們就有了這些收獲，那么課前我們已經預習了課文圓明園的毀滅，還讀了雨果致巴特萊德的信。你又有哪些感受？（生：通過讀書，我知道了圓明園不愧是當時世界上最大的博物館和藝術館。生：我很生氣，英法聯(lián)軍太可惡了，竟然把圓明園珍藏的寶物搶的搶，砸的砸，毀的毀，多可惜呀。生：圓明園這座園林藝術的瑰寶，被毀滅了，最后只化作一片

6、灰燼，我憤怒！）師：讓我們一起“走進圓明園”。走進這片廢墟！二、初讀課文，初感圓明園。1、體會圓明園“不可估量”的價值。師：課件展示廢墟（圓明園廢墟圖）這是？生：圓明園的廢墟。師：這一座座廢墟已經在風雨中佇立153年然而卻只剩圓明園的一角。看著畫面你有什么感受嗎？（生：氣憤、恥辱等）師：不僅僅是你們，所有中國人都會有這種感受，有一位詩人這樣寫道（略），把這種感受帶到詩中讀一讀。課件展示詩文生：（低沉、緩慢）“圓明園里，荒野的風，嗚咽地講述著一個古老的故事；殘留的柱，痛苦地書寫著一個國家的恥辱?！睅煟鹤屛覀冏哌M這個古老的故事。打開書，齊讀課文第1段。生：“圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失

7、，也是世界文化史上不可估量的損失?！睅煟河胁豢晒懒康膿p失，就說明它一定有不可估量的價值。請用“是也是”這個句式，說一說它的價值。2、請同學們打開書本，自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并用橫線劃出文中評價圓明園的句子。3、哪幾個語句最能體現(xiàn)人們對圓明園的高度評價？（最能體現(xiàn)圓明園不可估量的價值的語句。）根據(jù)學生匯報相機用課件展示（請同學們自豪地讀一讀）：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。圓明園是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。三、走進圓明園，再現(xiàn)昔日輝煌。1、師：為什么圓明園能得到如此高的評價呢？圓明園里到底有什么呢？你們想知道嗎？課文第二、三、四自然段

8、已經為你們打開了大門?？烊フ艺野桑。▽W生分成六個小組活動）2、小組交流。3、匯報：一、二小組匯報（園子有什么？）A、有三個大園和許多小園。（人們習慣上所稱的圓明園，實際上是由圓明、長春、綺春 （后改名“萬春”）三圓組成，這三個大園和許多小園是怎樣分布的？）課件展示，這么多園子是怎樣分布的呢？理解眾星拱月的布局。板書：布局精美師：你們知道圓明園有多大嗎？里面有多少個小園嗎？（生：好像5200多畝，350多公頃。師：很好，一公頃有15畝，約10000平方米，1畝大約666.7平方米，大家會算，咱們學校有21000平方米，大約31.5畝，那么我們就來估算一下，大概估計一下圓明園相當于多少個光華雙語學

9、校？生：學生紛紛猜測師：是的，圓明園的面積相當于165個光華雙語學校，640個足球場這么大（學生發(fā)出感慨）可見圓明園有多大。你想，這么大的面積上，這些大園以及小園眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周圍，是多么壯麗的景觀！師：當時世界上還有這么大，園子這么多的園林嗎？真是獨一無二??！而它就在我們中國，你會感到（高興、驕傲、自豪地說：圓明園真是一座舉世聞名的皇家園林。）是啊，這是一座建筑宏偉的皇家園林。是清政府集中了全國的能工巧匠耗費巨額資財（白銀5億3千萬兩），前后共用了一百五十年修建而成的。被稱為古代造林藝術的精華，是萬園之園，讓我們穿梭時空隧道繼續(xù)走進課文去探一探昔日輝煌的圓明園。三、四小組匯報（圓明

10、園還有什么？）B、有許多特色建筑物。讀句子：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。（在山環(huán)水繞之中，分布著140多個景區(qū)。其中有50多處景點直接模仿外地的名園勝景，如“平湖秋月”、“蘇堤春曉”、“三潭印月”、“曲院風荷”等，都來自于杭州的西湖十景，不僅模仿建筑，連名字也照搬過來。 還有仿桃花源的“武陵春色”、仿廬山的“西峰秀色”、仿獅子林的”疊石迷宮”、仿瞻園的“茹園”、仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，匯集了無數(shù)天下勝景和名園的精華。圓明園中還建有西式園林景區(qū)。最有名的“觀水法”，是一座西洋噴泉，還有萬花陣迷宮以及西洋樓等

11、，都具有意大利文藝復興時期的風格。在方河里還有一個威尼斯城模型，皇帝坐在岸邊山上便可欣賞萬里之外的“水城風光”。）理解：金碧輝煌（你能形容一下這些殿堂嗎） 玲瓏剔透（而這些亭臺樓閣是那么） 咦，那不是海寧的安瀾園嗎？它有腳嗎？怎么會跑到圓明園來呢？這是怎么回事??？你能告訴老師嗎？學生匯報各種特色的建筑物：（原來圓明園里有的景物是）仿照各地名勝建造的：有也有根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的：有有民族建筑，還有西洋景觀。品讀句子：你們見過這么美的園林嗎？1、2組同學美美的讀一讀。板書：建筑宏偉你們想一睹這些景物的風采嗎？老師為同學們準備了一些圖片。（課件展示景觀）品讀句子：漫步園內，有如漫游在天南海北

12、，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。（1讀：這么多的景物，真是目不暇給，我們不由得感嘆，2讀：各具特色的景物，讓我們大飽眼福，我們由心底里感嘆，3讀：這是我們的圓明園啊，我們自豪?。熜〗Y過渡：圓明園不愧是舉世聞名的皇家園林。（引讀）那文中哪些句子告訴你，它又是世界上最大的博物館、藝術館呢？五、六小組匯報（有哪些珍貴文物？）C、有最珍貴的歷史文物。找出句子：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。你從這句話的哪些地方看出圓明園是當時世界上最大的博物館、藝術館呢？（1、時間跨度大：大約2400年

13、2、文物是最珍貴的 3、文物是最齊全的，種類是最多的150萬多件）師：圓明園里所擁有的國寶用一個詞來概括那就是（生：應有盡有、不計其數(shù)、成千上、數(shù)不勝數(shù)（學生依次說出）生：所以我們說“圓明園不愧是舉世聞名的最大的博物館、藝術館”。）師：課文有沒有列舉一樣具體的文物呢？沒有，真是一個遺憾??！你能當一回小作者嗎？列舉一兩件文物，讓大家飽飽眼（耳）福好嗎？師：這么多，這么美的文物，難怪人們都說（它是世界上最大的博物館、藝術館。）（抓住“最大”品讀句子）板書：文物珍貴課件展示文物：老師給你們找了些文物的圖片，想看看嗎？四、走進歷史，感受毀滅。過渡：可惜啊，可恨啊，我們剛才所看到的，所感受到的，只能在夢

14、中相見了。因為我們的圓明園已經被英法聯(lián)軍毀滅了。侵略者到底是怎樣毀滅圓明園的呢？讓我們一起走進1860年10月這一天，感受侵略者的強盜行徑，請同學們小聲自由讀第五自然段，用橫線劃出你感受最深的句子，并寫上你的感受。1、 匯報：你劃了哪些句子呢？預設：a：他們把園內凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。（我剛才聽同學說，他們把園內凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，什么是統(tǒng)統(tǒng)？全部搶走，一點都不留，拿不動的就實在運不走的就所有說的這些就叫做統(tǒng)統(tǒng)。而且運不走的，他們就任意的破壞、毀掉）師：根據(jù)學生的匯報相機板書：掠 毀 師：怎么破壞？資料：侵略者除了大肆搶

15、掠外，搶劫外，被他們糟蹋的東西更是不計其數(shù)，侵略者帶著大斧，把家具統(tǒng)統(tǒng)砸碎，取下上邊的寶石，一些人砸碎鏡子，另一些人兇狠的向大燭臺開槍射擊，以此取樂。大部分法國士兵手掄木棍，將不能帶走的東西全部搗碎。師：看到這里，你心里是什么滋味??？（品讀）師：為了掩飾惡行，敵人最后怎樣對待圓明園？b：根據(jù)學生匯報板書：燒師：讓我們再一次把歷史的長卷翻開，回到1860年10月18日的圓明園。（課件播放火燒圓明園錄像）師：熊熊的大火連燒三天，燒掉了金碧輝煌的殿堂，燒掉了燒掉了燒掉（中國最珍貴的歷史文物，中國人的自豪與驕傲）找出句子（最能體現(xiàn)圓明園不可估量的價值）：我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化

16、成了一片灰燼。（可惜嗎？1、2組讀出可惜，可恨嗎？3、4組讀出可恨）（說明：讓學生走進歷史，感受圓明園的毀滅，激發(fā)學生對侵略者的仇恨。）圓明園里什么都沒有了，你心里留下的是什么呢？（難過、痛恨、心疼）師：那么，把這種感情表達出來吧！課件展示（讀第一自然段）五、走出圓明園，升華情感。師：圓明園的毀滅僅僅是損失嗎？它有沒有留給你思考呢？1、因為清朝政府的腐敗無能，清朝統(tǒng)治者集財力、物力，役使無數(shù)能工巧匠，經歷五位皇帝、歷時150余年建成圓明園。被稱為“中國第一園”，有“東方博物館”之譽的圓明園毀滅了，只剩下殘垣斷壁的圓明園，她在不斷地尋找，不斷的呼喚：我們的國寶，你在哪里？（尋找國寶的足跡！激發(fā)學

17、生振興中華的責任感和使命感）2、看著屬于我們的國寶卻無奈地躺在異國的懷抱中（據(jù)當年參加搶劫圓明園的英法侵略軍回憶說：有各種色調的白的和綠的玉石、古色古香的琺瑯瓷瓶、古銅器物、金銀的佛像；毛皮制品也特別精致，其中許多都是很名貴的，有黑貂皮、水獺皮、紫貂皮、羊羔皮等；特別醒目的是，還有兩三件皇帝的朝服。 “軍官們贈送給英軍司令格蘭特一把雕滿花紋的赤金酒壺，這是贓品中最精致的東西”。英國女王也得到一份，是兩個美麗的大琺瑯瓶。 法軍司令孟托邦把搶到的兩塊黃金和碧玉做成的朝笏，一塊交給格蘭特轉獻給英國女王，另一塊獻給法王拿破侖三世?；貒?，孟托邦又獻給拿破侖三世許多東西：兩根將軍的裝飾杖，用金子做成，中

18、間和兩端都鑲有很大的寶石，做工極為精細；一件乾隆皇帝御用甲胄（現(xiàn)在法國吉美軍事博物館展出），帶一頂戰(zhàn)盔；鎏金和釉的銅寶塔；好幾個用金子和釉做的神像；許多戒指、項圈、酒杯、漆器、瓷器以及數(shù)以千計的珍奇玩物。被劫掠的圓明園文物大部分保存在英法兩國。大英博物館的東方藝術館中保存了兩萬多件中國歷代的稀世珍品。英軍曾將所劫走的圓明園文物一部分獻給了當時的維多利亞女王，這部分敬獻文物連同被拍賣的圓明園文物都收進了東方藝術館。東晉時期大畫家顧愷之的女史箴圖卷，乃我國古代卷軸畫中的稀世珍品，有一匹3尺長、2尺高的白玉馬，這匹玉馬曾被和珅 從圓明園中竊取，和珅 被抄家后，玉馬被重新放回圓明園，最終還是沒躲過被劫

19、掠的命運。法國巴黎楓丹白露宮中有個中國館，是拿破侖三世的歐也妮王后建造的。1860年英法聯(lián)軍劫毀圓明園后，侵華法軍司令孟托邦將從圓明園搶來的“戰(zhàn)利品”獻給了拿破侖三世和歐也妮王后。歐也妮王后于是建造了這個中國館，將這些文物收藏起來。中國館內最顯著的位置擺放著一座巨大的佛塔，2米高，青銅鎏金，通體各層鑲嵌著綠寶石。塔的左右擺放著一對象牙和一對青銅雕龍，與故宮、避暑山莊等處皇帝寶座前放置的青銅龍形制一樣，說明這對青銅龍應是圓明園正大光明殿皇帝寶座前的擺放之物。一對金罐和一只金曼扎（藏傳佛教的寺廟擺設品），金罐通體如意花紋閃閃發(fā)光，金曼扎鑲有珍珠、綠松石和紅寶石，說明當時圓明園內的擺設有多么奢華。玻

20、璃桌柜里擺放著一串大念珠，這串珠子共有154顆，跟一般108顆珠子的朝珠不一樣，這是孟托邦將一串皇帝的朝珠和兩串皇后的掛珠串在一起獻給歐也妮王后的，沒想到歐也妮王后并不滿意，因為她早已聽說遠征中國的軍官們個個滿載而歸。她埋怨孟托邦只帶給她這樣的禮物，于是孟托邦另外又送她三車寶物，前后總共送了她七車，包括從圓明園搶來的各種青銅器、玉器、瓷器、漆器、金銀制品、景泰藍美國紐約大都會藝術博物館藏有一柄用名貴白玉雕成的康熙玉如意，顏色白中透綠，雕成多孔真菌形狀，手柄頂部銘文有“御制”兩個大字，下部銘文是：“敬愿屢豐年，天下咸如意。臣吳敬恭進”。展品說明顯示，這件精美的玉如意是被英法聯(lián)軍劫掠后，在巴黎拍賣

21、會上買來的有沒有圓明園文物回歸的一天？北京保利集團以將近4000萬港元將其中的虎首、牛首、猴首買回，使他們重又回到了祖國的懷抱。）師：你想對侵略者說你想對當時滿清政府說為了歷史不再重復，要對自己說3、總結：同學們，侵略者可以毀滅圓明園，但是，圓明園將留在每個中國人的心中，我們要用行動向全世界證明：今天的中國很強大，明天的中國更強大！屬于我們的國寶一定會再次回到祖國的懷抱！（說明：通過展示身在異鄉(xiāng)的國寶，引導學生說出心里話，激發(fā)學生不忘國恥，振興中華的責任感和使命感。）六、作業(yè)：1、搜集有關圓明園的資料，加深對圓明園的了解。2、學習了圓明園的毀滅你有什么感受，用一段話寫下來。3、品讀優(yōu)美句段，背

22、誦第三、四自然段。 板書設計： 圓明園的毀滅精美布局 燒宏偉建筑 毀珍貴文物 掠 價值 損失 不可估量學生課前閱讀資料雨果給巴特萊德的信 【背景介紹】巴特萊德是隨英法聯(lián)軍侵略中國的一名法軍上尉，并且參與了劫掠圓明園。在他看來：“這次在維多利亞女王和拿破侖皇帝旗號下進行的遠征中國的行動，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀，”認為干得“體面而漂亮”?；貒螅麑懶沤o雨果，征詢他對所謂“遠征中國”的看法，本想得到一些贊美褒獎之辭，下面便是雨果在11月25日給巴特萊德的回信。巴特萊德先生：你征求我對遠征中國的看法。你認為這次遠征行動干得體面而漂亮。你如此重視我的想法，真是太客氣了。在你看來，這次在維多利亞女王

23、和拿破侖皇帝旗號下進行的遠征中國的行動是法蘭西和英格蘭共享之榮耀。你希望知道我認為可在多大程度上對英、法的這一勝利表示贊同。 既然你想知道，那么下面就是我的看法： 在地球上某個地方，曾經有一個世界奇跡，它的名字叫圓明園。藝術有兩個原則：理念和夢幻。理念產生了西方藝術，夢幻產生了東方藝術。如同巴黛農是理念藝術的代表一樣，圓明園是夢幻藝術的代表。它聚集了一個民族幾乎是超人類的想象力所創(chuàng)作的全部成果。與巴黛農不同的是，圓明園不但是一個絕無僅有、舉世無雙的杰作，而且堪稱夢幻藝術之崇高典范如果夢幻可以有典范的話。你可以去想象一個你無法用語言描繪的，仙境般的建筑，那就是圓明園。這夢幻奇景是用大理石、漢白玉、青銅和瓷器建成的，雪松木作梁，以寶石點綴，以絲綢覆蓋；祭臺，閨房分布其中，諸神眾鬼就位列于內彩釉灼灼、金碧生輝。在頗具詩人氣質的能工巧匠創(chuàng)造出天方夜譚般的仙境之后，再加上花園，水池及水霧彌漫的噴泉、悠閑信步的天鵝、白鹮和孔雀。一言以蔽之：這是一個以宮殿、廟宇形式表現(xiàn)出的充滿人類神奇幻想的、