《修飾演示文稿》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、修飾演示文稿教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析通過前面三節(jié)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生自己編寫的演示文稿已初具規(guī)模，有主題頁(yè)、 目錄頁(yè)， 還有 3 張或以上的不同內(nèi)容的文字幻燈片，前面的技術(shù)學(xué)生已掌握，正感覺目前的演示文稿單調(diào)些，正向往更好更多元化的設(shè)置，讓自己的演示文稿“活”起來。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)詳盡講述了修飾演示文稿的各種方法。包括對(duì)編輯好的演示文稿加上背景，插入藝術(shù)字，插入圖片，添加多媒體對(duì)象，定義動(dòng)畫，設(shè)置超級(jí)鏈接。以上都是本章的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)分為“分步學(xué)習(xí)”和“綜合修改”兩部分來學(xué)習(xí)，分步學(xué)習(xí)教材包括的內(nèi)容，綜合修改包括第三節(jié)編輯的練習(xí)、修飾內(nèi)容的綜合應(yīng)用以及利用各

2、種視圖來修改。（模板應(yīng)用中PowerPoint2000 與 2003 的不同之處，由教師視情況說明，教學(xué)過程中的操作以PowerPoint 2003 版本為例）2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：插入圖片、背景、藝術(shù)字，定義動(dòng)畫，設(shè)置超級(jí)鏈接。難點(diǎn)：定義動(dòng)畫的時(shí)序和設(shè)置超級(jí)鏈接。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能（ 1）了解“修飾演示文稿”和“對(duì)演示文稿中的文字進(jìn)行修飾”的區(qū)別；（ 2）學(xué)會(huì)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板更換幻燈片背景；（ 3）初步學(xué)會(huì)利用格式背景設(shè)置不同背景的效果；（ 4）學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字及調(diào)整的操作；（ 5）學(xué)會(huì)圖片的插入的操作；（ 6）學(xué)會(huì)插入聲音文件，并了解插入CD音樂和插入剪輯管理器中的聲音；（ 7）學(xué)

3、會(huì)利用自定義動(dòng)畫設(shè)置動(dòng)畫播放的操作；（ 8）學(xué)會(huì)自定義動(dòng)畫的時(shí)序設(shè)置并根據(jù)需要正確設(shè)置時(shí)間順序的操作；（ 9）了解超級(jí)鏈接的概念，并學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的操作。2. 過程與方法（ 1）掌握利用模板更換幻燈片的背景的方法；利用格式中的背景設(shè)置不同效果背景的幻燈片的方法；（ 2）掌握依據(jù)需要靈活選擇動(dòng)畫的時(shí)間順序和動(dòng)作形式設(shè)置自定義動(dòng)畫的方法。3. 情感態(tài)度價(jià)值觀通過修飾演示文稿，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。四、教學(xué)理念和方法以自主學(xué)習(xí)的策略為主，改傳統(tǒng)的“講 - 演 - 練”過程為“學(xué)生初試 - 教師提示 - 學(xué)生再試 - 教師歸納和演示難點(diǎn)- 學(xué)生練習(xí)和修正錯(cuò)誤操作”過程，在

4、此過程中體現(xiàn)表現(xiàn)性目標(biāo)（某種程度上首創(chuàng)性的反應(yīng)形式）和問題解決目標(biāo)（目標(biāo)任務(wù)不放在學(xué)生固定的行為，而是注重學(xué)生理智的探索）。 利用靈活分層的主題任務(wù)（非具體操作任務(wù)）驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)差異。教師的難點(diǎn)演示一定注意動(dòng)畫及修飾是為內(nèi)容而服務(wù)的宗旨。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式模板背景的使用非常普遍，應(yīng)該要學(xué)生好好掌握。對(duì)幻燈片設(shè)計(jì)下的幾項(xiàng)作簡(jiǎn)單介紹，插入藝術(shù)字和圖片使用較多，加上小學(xué)階段的文字處理軟件學(xué)過的技術(shù)能遷移，故這兩樣可以交給學(xué)生自己探索完成，教師只做最后的總結(jié)，說明注意事項(xiàng)等即可。添加多媒體對(duì)象聲音是需要較詳細(xì)講解。以上都是通過插入菜單，可統(tǒng)一歸納來講，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以

5、按照：教師給出任務(wù)學(xué)生嘗試尋找教師啟發(fā)、 局部演示學(xué)生再試教師糾錯(cuò)并小結(jié)； 基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以按照：教師給出任務(wù)并給出提示學(xué)生嘗試教師演示學(xué)生模仿學(xué)生練習(xí)教師小結(jié)。自定義動(dòng)畫和超級(jí)鏈接兩部分可分別單獨(dú)上一節(jié)課，動(dòng)畫的任務(wù)設(shè)置注意：動(dòng)畫是為內(nèi)容服務(wù)的，不是為動(dòng)畫而動(dòng)畫；時(shí)間性應(yīng)體現(xiàn)出來，讓學(xué)生理解為什么有時(shí)間順序的設(shè)置。通過目錄幻燈片設(shè)置超級(jí)鏈接，來體現(xiàn)超級(jí)鏈接的作用。（ CD聲音略講，因?yàn)樽鳛樽髌芬侠U，不能交CD。而學(xué)生由于經(jīng)常使用MP3、MP4，所以對(duì)聲音的轉(zhuǎn)換較熟悉。）2教學(xué)過程 幻燈片的背景教學(xué)教師教學(xué)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)引入 展示 將做好背景修飾的演示文觀看教師的創(chuàng)設(shè)情景。稿“謝師頌

6、”展示給學(xué)生。文稿，思考自己先行組織者策的文稿該如何修略。改？利用 演示 介紹幻燈片設(shè)計(jì)窗口及各明白從何處解決學(xué)生的技模板更換項(xiàng)功能：從“格式”菜單選擇“幻燈加背景模板。軟術(shù)障礙。背景片設(shè)計(jì)”，在屏幕的右邊將出現(xiàn)“幻件自帶的設(shè)計(jì)模燈片設(shè)計(jì)”的窗口，除“設(shè)計(jì)模板”板的背景方便幻還有“配色方案”、“動(dòng)畫方案”，燈片添加背景。簡(jiǎn)單瀏覽“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”和“配色方案”的情況，“動(dòng)畫方案”較少使打開前幾節(jié)用，人們更習(xí)慣應(yīng)用“自定義動(dòng)畫”課完成的文字稿有詳有略，突出窗口來設(shè)置動(dòng)畫。本幻燈片。重點(diǎn)。 演示說明 留意當(dāng)鼠標(biāo)指向一種模板的右邊時(shí)即顯示一個(gè)倒置的三角符號(hào)，單擊該三角符號(hào)，顯示下拉菜獨(dú)自操作：?jiǎn)巍皯?yīng)用

7、于所有幻燈片、應(yīng)用與選定嘗試更換不同的主題任務(wù)驅(qū)動(dòng)，幻燈片、顯示大型預(yù)覽”三項(xiàng)。略解模板應(yīng)用于自己學(xué)生各自選擇自己釋其含義。的幻燈片。覺得合適的模板作PPT 任務(wù)1 利用“設(shè)計(jì)模板”背景。主動(dòng)參與，體為自己的幻燈片添加背景?，F(xiàn)差異。 小結(jié) 教師視學(xué)生情況是否演示。歸納一般方法，PPT顯示：應(yīng)用模板操作步驟：幫助學(xué)生提升技術(shù)格式（快捷工具）幻燈片設(shè)計(jì)（設(shè)方法，PPT顯示兼顧計(jì)）設(shè)計(jì)模板。受阻學(xué)生。利用 提示 模板更換的背景固然不思考并尋找激發(fā)學(xué)生思考，“背景”命令設(shè)置幻燈片背景錯(cuò)，但似乎是大色塊的應(yīng)用，更注重的是整體色調(diào)和框架，即為了完整、專業(yè)的外觀而設(shè)計(jì)。還有沒有其他方法設(shè)置背景呢？比如，加上

8、自己的圖片作背景，如老師的幻燈片般加上不同紋理色彩做背景。PPT 任務(wù) 2 利用模板之外的方法設(shè)置不同效果的背景色、圖片、紋理等。 輔導(dǎo) 教師巡視并引導(dǎo)啟發(fā)：學(xué)生能進(jìn)入“背景”對(duì)話框，但不易找到“填充效果”，提示學(xué)生：在以往學(xué)習(xí)中知道，倒置的三角符號(hào)表示可以打開下拉菜單；進(jìn)入下拉菜單后再提示選擇不同命令有什么效果。（注：如果多數(shù)同學(xué)不知道“填充效果”教師就演示） 演示 ：演示局部操作：在“背景”對(duì)話框中單擊背景填充的三角符號(hào)選擇“填充效果”在新的“填充效果”對(duì)話框中，瀏覽該對(duì)話框內(nèi)容，點(diǎn)擊各選項(xiàng)卡“過渡”、 “紋理”、“圖案”、“圖片”。PPT背景設(shè)置：格式背景填充效果紋理（圖片）。其他方法。

9、快捷菜單、 格式菜單中都有 “背景”命令， 選擇該命令進(jìn)入 “背景”對(duì)話 框，嘗試操作。不但嘗試、 尋找。修正自己的 錯(cuò)誤操作。完成自己所 有幻燈片背景的 設(shè)置并提交給老 師。理智的探索。利用技能的遷 移。排除時(shí)間的浪費(fèi)， 兼顧學(xué)生探究方 法的掌握。各自完成體現(xiàn)差異。PPT顯示兼顧受 阻學(xué)生。總結(jié) 評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生的探索，歸納背景的設(shè)置為了更好的表現(xiàn)主題，讓作品更漂亮，更有說服力。注意：“背景”快捷菜單只有在幻燈片的空白處右擊時(shí)進(jìn)一步理解為“主題”服務(wù)的思想，進(jìn)一步理解第二節(jié)中文歸納提升。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。才出現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生作品，從顏 色的搭配和整體風(fēng)格，是否突出主題 來講；個(gè)別搭配太差的學(xué)生作品

10、講評(píng)，注意不要點(diǎn)名。本框和空白處的區(qū)別。聽講解及觀看作品，發(fā)表評(píng)價(jià)意見。3 教學(xué)評(píng)價(jià)（1）教師在“總結(jié)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)同學(xué)生一道點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，樹立好的典范。（2） 教師在“總結(jié)評(píng)價(jià)”環(huán)節(jié)及巡視輔導(dǎo)時(shí)指出搭配太差或典型錯(cuò)誤操作，幻燈片中插入藝術(shù)字、圖片和聲音引入 展示 “謝師頌”演示文稿中的幻燈片都加上了背景，色彩豐富了，文稿的主題名字在背景下似乎顯得不夠突出，比較呆板。怎么辦呢？能否將標(biāo)題文字賦予變化的色彩和形狀呢？思考并嘗試 改變字體顏色和 字體字號(hào)。個(gè)別同學(xué)提 出“藝術(shù)字”。啟發(fā)思維。插入 藝術(shù)字 演示 教師演示如何插入藝術(shù)字及編輯排版藝術(shù)字，注意演示步驟的精練。 講解 藝術(shù)字不僅能改變文字的字

11、體字號(hào)，還能根據(jù)藝術(shù)字“式樣”賦予文字形狀色彩的變化。PPT插入藝術(shù)字：選定文字“插入”菜單圖片 / 藝術(shù)字選擇“藝術(shù)字庫(kù)”的“式樣”確定設(shè)置“字體”、“字號(hào)”等。PPT任務(wù)1：將自己的演示文稿標(biāo)題改為藝術(shù)字。模仿練習(xí)插 入藝術(shù)字，改變 主題文字的設(shè) 置。反復(fù)嘗試， 選擇合適的。分層差異教學(xué)。術(shù)字。字，在有色彩的背景下可考慮背景的 對(duì)比色為文字的顏色。利用藝術(shù)字的 八個(gè)調(diào)控點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)控點(diǎn)來排版藝術(shù) 字。教師交代任務(wù)，將標(biāo)題設(shè)置成藝 輔導(dǎo) 提示學(xué)生，要突出標(biāo)題文插入PPT任務(wù) 2：為幻燈片插入相應(yīng)獨(dú)自完成；利用插入藝術(shù)圖片圖片；基礎(chǔ)弱的同字的方法完成此任教師巡視個(gè)別指導(dǎo)；過一會(huì)顯示學(xué)可以看PPT的

12、務(wù)。PPT；PPT插入圖片： “插入”菜單操作步驟。兼顧受阻學(xué)生。插入 引導(dǎo) ：學(xué)生觀察插入菜單，講摸索著自己學(xué)生探究。多媒體對(duì)解插入多媒體對(duì)象影片和聲音的方插入影片和聲學(xué)生視情況需象法。音。要， 設(shè)計(jì)具體任務(wù)要PPT任務(wù) 3：為幻燈片插入相應(yīng)糾正錯(cuò)誤操求。 學(xué)生參考資料中動(dòng)畫或影片。的同學(xué)插入獨(dú)立的個(gè)體，注意疊放的層次次教師巡視個(gè)別指導(dǎo)，指導(dǎo)有需要FLASH動(dòng)畫。小結(jié)此任務(wù)中的注意事項(xiàng)：PPT “插入”菜單 -影片和聲音- 文件中的影片 強(qiáng)調(diào) 幻燈片中插入的對(duì)象都是視學(xué)生情況決定是否演示疊放層作后練習(xí)鞏固。有 FLASH動(dòng)畫的插 入。插入PPT任務(wù) 4：插入聲音包括聲音獨(dú)自或討論有前面的基礎(chǔ)

13、聲音文件或CD音樂等；教師巡視并不斷提示；PPT “插入”菜單 -影片和聲音- 文件中的聲音。 強(qiáng)調(diào) 聲音插入時(shí)會(huì)有播放時(shí)間的設(shè)置，同時(shí)還有播放效果的設(shè)置。完成?？梢宰龅?。2000和2003版本均有“效果選項(xiàng)”， 這里只對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生演示。歸納 小結(jié)利用演示操作講解： 無論是插入藝術(shù)字、圖片、動(dòng)畫還是聲音，均在插入菜單操作，對(duì)象 插入后都有八個(gè)調(diào)控點(diǎn)方便調(diào)節(jié)大小 及形狀。注意整體的排版及這類對(duì)象 的移動(dòng)方法。聲音對(duì)象注意效果的設(shè)置。觀看教師演示， 并思考?xì)w納，糾正自己的誤操作。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí) 到共同點(diǎn)，歸納提 升。本課教學(xué)評(píng)價(jià)（ 1）教師在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)同學(xué)生一道點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，樹立好的典范。（ 2

14、）教師在各個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)及巡視輔導(dǎo)時(shí)指出搭配太差或典型錯(cuò)誤操作，警示學(xué)生注意。創(chuàng)建動(dòng)畫幻燈片由于課本中的例子比較簡(jiǎn)單，我們不妨以下面為例引入 演示 08 奧運(yùn)的五個(gè)吉祥福娃逐觀看并思先行組織者原個(gè)彈跳著出場(chǎng)，他們的名字（疊音）考；則。也接著逐個(gè)跳出來。貝貝、晶晶、歡默念單字歡、迎迎、妮妮。音：貝、晶、歡、激發(fā)學(xué)生思考 提問 我們國(guó)家傳統(tǒng)的見面禮儀迎、妮。并聯(lián)系主題。見過嗎？電影電視上見過，見面拱手諧音就是：作揖。這五個(gè)福娃的出現(xiàn)似乎有這個(gè)“北京歡迎福娃的吉祥含樣，在我們國(guó)家春節(jié)的年畫上經(jīng)常出你”。義和奧運(yùn)標(biāo)志的顯現(xiàn)類似的畫面，代表吉祥和祝福。同示， 突出了主題的選學(xué)們知道這五個(gè)福娃代表什么含義？材

15、。念一念他們的名字（單字音）組成的beiing huan ying ni”顯示“北京歡迎你！”自定及位置的排放；輸入； 講解 幻燈片分解：2設(shè)置北京福娃五個(gè)圖片的插入3輸入福娃名字及“北京歡迎設(shè)置動(dòng)畫讓福娃動(dòng)起來?？梢栽O(shè)置同 樣的幻燈片，也 可以設(shè)置自己的 幻燈片。明白時(shí)序概念 及作用。明白動(dòng)畫是為 內(nèi)容服務(wù)的原理。講解重點(diǎn)指出來。部分同學(xué)把福娃出現(xiàn)的順序錯(cuò)了，問題出在哪？管順序，按位置順序放好即可。彈跳。巡視輔導(dǎo)，個(gè)別時(shí)序錯(cuò)誤的同學(xué)， 講解播放試試，看看是否滿意， 演示插入圖片、文字時(shí)不需要 演示自定義動(dòng)畫設(shè)置：打開- 選擇“自定義- 打開“自定義動(dòng)畫”窗/PPT 打開“幻燈片放映”菜單-

16、選擇“自定義動(dòng)畫”命令 - 打開“自發(fā)現(xiàn)自己設(shè)置的時(shí)序不對(duì)，進(jìn)行修改。進(jìn)一步修改動(dòng)畫效果，使它更趨完美、流暢。2000版本稍有 不同，在動(dòng)畫對(duì)話框中設(shè)置。將具體的演示和窗口各功能的講解分開，目的是讓學(xué)生形成比較清晰的排，開始方式及速度的選擇等操作。/ 彈跳 巡視輔導(dǎo)。 講解 自定義動(dòng)畫中的時(shí)序重操作步驟。尤其是對(duì)軟件不熟悉的學(xué)生更要對(duì)操作步驟做到清晰明了。強(qiáng)調(diào)容服務(wù)的。適得其反。 強(qiáng)調(diào) 動(dòng)畫和動(dòng)畫時(shí)間都是為內(nèi)舉反例：為動(dòng)畫而動(dòng)畫造成效果理解并修改 自己的作品。突出主題，服務(wù)內(nèi)容，水到渠成。歸納出現(xiàn)再一次點(diǎn)題北京歡迎參加奧運(yùn)祝福送給朋友；的目的：為內(nèi)容服務(wù)；包括聲音，在對(duì)象的右邊三角下有對(duì) 應(yīng)的

17、開始方式、效果選項(xiàng)，要做到最 好都要精心設(shè)置。1內(nèi)容為主題服務(wù)，五個(gè)福娃的2 自定義動(dòng)畫注意時(shí)間順序及動(dòng)3 自定義動(dòng)畫窗口中的每個(gè)對(duì)象反思自己的作品是否符合要求。始終圍繞主題；引導(dǎo)學(xué)生的思 維；最好結(jié)合演示 來總結(jié)。本課教學(xué)評(píng)價(jià)（1）教師在“強(qiáng)調(diào)”環(huán)節(jié)同學(xué)生一道點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作品，樹立好的典范。（2）教師在“強(qiáng)調(diào)”環(huán)節(jié)及巡視輔導(dǎo)時(shí)指出搭配太差或典型錯(cuò)誤操作，警示學(xué)生注意。設(shè)置超級(jí)鏈接引入映自己的相關(guān)幻燈片后并可以返回 說明 在文字內(nèi)容的組稿部分，學(xué)生聽講、 思考如何做到隨 意放映。激發(fā)學(xué)生思考：既然是電子文稿應(yīng)該有電子文稿的優(yōu)勢(shì)，可以隨心所欲的按照自己的要“目錄”， 這樣就需要設(shè)置超級(jí)鏈接。好比閱讀

18、期刊雜志時(shí)可以通過“目錄”隨意閱讀任一章節(jié)的內(nèi)容。 展示 播放已經(jīng)設(shè)置好超級(jí)鏈接 的演示文稿“謝師頌”。觀看教師的展示內(nèi)容，思考如何設(shè)置自己的文稿。求放映幻燈片。插入PPT任務(wù)：將目錄頁(yè)幻燈片中各個(gè)目錄設(shè)置超級(jí)鏈接，鏈接到對(duì)應(yīng)的位置。 提示 ：注意選定的問題：幻燈片模板文本框的選定、插入的文本框?qū)ο蟮倪x定和文字內(nèi)容的拖拉選定的區(qū)別，設(shè)置后的不同效果。文本框?qū)ο蟮倪x定設(shè)置后文字沒有下劃線，沒有變色。 輔導(dǎo) 巡視并個(gè)別輔導(dǎo)嘗試設(shè)置超 級(jí)鏈接。學(xué)生自主探究演示模仿修改學(xué)生練習(xí)。插入 演示 ：教師視學(xué)生情況演示設(shè)置一個(gè)鏈接，即使不完整演示，也應(yīng)該演示并講明“動(dòng)作設(shè)置”- “鏈接到”下拉框中的“幻燈片”、“ URL”、“其他POWERPOIN演示 T文稿”、“其他文件”的具體含義。同時(shí)，簡(jiǎn)單講解鼠標(biāo)右擊時(shí)快捷菜單中的超鏈接與動(dòng)作設(shè)置的不同。 輔導(dǎo) 巡視輔導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。PPT設(shè)置超級(jí)鏈接：選定設(shè)置對(duì)象選擇菜單“幻燈片放映”“動(dòng)作設(shè)置”在“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框中