快速跑教學設計

1、快速跑教學設計一、指導思想：    根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學內容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，體育課程標準強調和突出了“健康第一”的指導思想，并將這一思想貫穿整個教育教學之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應能力組成的。所以本節(jié)課的教學目標是按體育課程標準中所提到的五個學習領域目標來確定的，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。對于義務教育階段來說，它更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。為形成終身體育鍛煉的意識，打下堅實的基

2、礎。它強調學生的運動體驗、強調學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。它將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提高到一個新的角度，重視學生健康三維觀的培養(yǎng)，增加學生的社會責任感。本課力求靠近這些新的教學理念，所以大膽設計以多種游戲貫穿于教學中，旨在“游戲中練，游戲中表現(xiàn)，游戲中指導，游戲中提高”，寓教育、教學于游戲中。二、教學內容：快速跑三、教材分析：    快速跑是初中年級田徑教學的主要教材，是以最快的速度跑完規(guī)定的距離，發(fā)展速度素質的教學內容。學習快速跑重點是發(fā)展學生的反應速度、運動速度和位移速度。通過快速跑練習不僅可以提高學生的各

3、種快速反應能力，機體無氧代謝能力，而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前、奮發(fā)向上的精神，教材對于促進學生生理、心理健康起著積極作用。初中快速跑教學要求學生在體驗快速跑樂趣的基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生快速跑能力，掌握快速跑的基本技術與技能，以積極進取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。同時，它作為人類的基本活動能力之一，在日常生活中，特別是在進行一些積極性身體活動或躲避災難等方面，都有著極為重要的意義。本課時是七年級快速跑教學，主要是培養(yǎng)學生跑的正確姿勢,發(fā)展學生快速跑能力?？焖倥芙虒W的技術教學競技化味道很濃，而新課程強調學生的運動體驗，突出身體鍛煉，本課從教材的內涵出發(fā)，運用了多種教學手段、教學方法，

4、讓學生在快樂中體驗快速跑。四、學情分析：    本課教學對象是七年級學生，他們班集體初步形成，學生組織紀律性欠缺，與他人合作方面有一定困難，存在體質普遍較弱、運動技術較差的現(xiàn)象。但求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好，好勝心強，敢于表現(xiàn)。五、教學目標：1、認知目標：學生知道正確的途中跑姿勢。2、技能目標：初步學會途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力的技術動作。發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調等身體素質。3、情感目標：通過本次課的體育活動使學生能夠樂于參與體育活動，樹立自尊自信，提高與他人合作的意識。六、本課的重難點確立：重點：發(fā)展快

5、速跑能力   難點：途中跑時不聳肩，蹬地有力。七、教學策略：    本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。    全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。    全課的教學手段，運用了游戲參與法、示范法，分組練習法、指導糾正錯誤法、啟發(fā)教學法，可以在有限的時間和場地內增加學生的練習

6、效果。用游戲比賽法引起學生學習興趣，將教學內容溶合在游戲中，使學生樂于參與、易于參與到游戲中，無形間達到教學的初步目的。八、教學過程：           體育與健康教學設計 七年級（水平四）授課教師：李新峰教學內容：快速跑     教學目標認知目標：學生知道正確的途中跑姿勢。技能目標：初步學會途中跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力的技術動作。發(fā)展學生速度、靈敏、協(xié)調等身體素質。情感目標：通過本次課的體育活動使學生能夠樂于參

7、與體育活動，樹立自尊自信，提高與他人合作的意識。  教學程序  教學內容  教師活動  學生活動     執(zhí) 行 情 況  教學目標 導        入1、課堂常規(guī)2、宣布本課內容和教學要求 1、提醒學生做好課前準備2、明確課的學習目標3、激發(fā)學生的學習興趣1、做好課前準備2、精神飽滿3、積極思考，樹立學習目標 1、調動學生的學習積極性

8、。明確學習目標。3、加強安全意識。   熱         身體驗跑：雙手插腰跑、雙手抱頭跑、胸前抱臂跑、自然跑1、帶領學生體驗跑2、激發(fā)學生興趣  積極參與，共同練習                  提高學生練習興趣。為以下的教學活動做好身心準備，預防和減少運動損傷的發(fā)生&#

9、160;   徒手操一套 1、邊講解邊示范2、用肢體語言提示要點跟隨教師做徒手操，要求充分活動開身體各部分，以準備下面的活動。   實        踐快速跑：1、培養(yǎng)正確的跑姿練習:原地擺臂練習，要求自然協(xié)調。    教法：1、啟發(fā)、引導2、用肢體語言提示要點學法：1、學習正確的擺臂姿勢（1）以肩為軸，屈臂前后擺動      調動學生學習積極性，

10、培養(yǎng)正確的擺臂動作.  教學程序 教學內容 教師活動 學生活動    執(zhí) 行 情 況 教學目標         實                      踐  2、快

11、速起動與加速跑練習（1）不同姿勢聽信號起跑1、提出要求2、巡視指導 2、直線加速跑練習（1）看誰先到終點  激發(fā)學生練習興趣，鍛煉學生快速反應能力和加速跑的能力，體會跑時不低頭，不聳肩，眼平視，蹬地有力的技術動作     （2）呼號追人1、啟發(fā)、引導2、用肢體語言提示要點3、和學生共同總結正確技術動作4、激發(fā)學生學習興趣（2）兩人一組，各為1號、2號；呼2號，2號跑，1號追。反之。           &#

12、160;        2米                   1號  2號鍛煉學生快速反應能力和加速跑的能力,繼續(xù)體會快速跑的技術動作   （3）搶繩游戲1、提出要求2、巡視幫助指導3、激發(fā)學生學習興趣4、鼓勵評價（3）兩人一組，看誰先拿到繩子。  

13、60;鍛煉學生快速反應能力和加速跑的能力,進一步體會快速跑的技術動作   （4）快速跑移物接力游戲。1、講解游戲方法2、積極參與游戲3、和學生一起交流游戲中的不足之處及改進措施 （4）每組第一人起跑至場中，將物體移至場邊放好后返回；第二人再將支撐物移回場中，依次進行1、培養(yǎng)學生集體榮譽感和團結協(xié)作精神。3、通過游戲讓學生再次體會快速跑。  教學程序 教學內容 教師活動 學生活動    執(zhí) 行 情 況 教學目標   尾