南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)書(醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè))

1、南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表學(xué)校名稱：南京衛(wèi)生學(xué)校團(tuán)隊(duì)名稱：醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)類型：“雙師型”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)年度：2012年2015年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：姚建新聯(lián)系方式：南京市教育局制 二0一二年一月、團(tuán)隊(duì)基本現(xiàn)狀綜述南京衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人姚建新，大學(xué)本科學(xué)歷，副教授職稱，曾獲江蘇省衛(wèi)生職業(yè)教育骨干教師等稱號， 擔(dān)任全國醫(yī)學(xué)影像職業(yè)技術(shù)教育研究會副主 任委員，江蘇省中西醫(yī)結(jié)合影像技術(shù)學(xué)會副主任委員等職，曾主持江蘇省衛(wèi)生廳課題腔 鏡超聲切割止血刀的研制與應(yīng)用（已結(jié)題），參與教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學(xué)教指委立 項(xiàng)課題設(shè)置高職高專醫(yī)學(xué)影像診斷專業(yè)的研究（已結(jié)題）等，負(fù)責(zé)學(xué)

2、校影像系全面 工作。影像系所屬影像教研組多次被評為校級優(yōu)秀教研組，并被報(bào)送參加市級優(yōu)秀教研 組的評比。教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員積極進(jìn)取，其中劉冬梅老師為南京市學(xué)科帶頭人，江蘇省教科 研中心組成員、南京市師德先進(jìn)個(gè)人；殷燕老師為學(xué)校師德標(biāo)兵，李占峰老師為校優(yōu)秀 班主任、教學(xué)新秀，董兆老師為校教學(xué)新秀。團(tuán)隊(duì)成員學(xué)歷合理，所有教師均為本科及 以上學(xué)歷，其中碩士學(xué)位5人，占35%團(tuán)隊(duì)成員老中青結(jié)合，其中35歲以下教師5 人，占35.7%。高級以上職稱6人，占42.9%。中級以上職稱（含中級）13人，占92.8%。 團(tuán)隊(duì)教師中獲高級以上職業(yè)資格或行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書13人，達(dá)92.8%。教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有14人組成，其中專任

3、教師10人，外聘臨床一線兼職教師4人，占28.6%;兼職教師均 有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)在校生基本情況團(tuán)隊(duì)建設(shè)平臺在校生基本情況專業(yè)（課 程）名稱學(xué)制人數(shù)一年級二年級三年級四年級五年級醫(yī)學(xué)影像技 術(shù)五3927286818766合計(jì)3927286818766三、近三年團(tuán)隊(duì)相關(guān)教科研成果及師生獲獎(jiǎng)情況序 號姓名成果名稱或大賽獲獎(jiǎng)名稱認(rèn)定部門等級腔鏡超聲切割止血刀的研 制及應(yīng)用（衛(wèi)生廳課題）江蘇省衛(wèi)生廳2009年通 過專家組 的鑒定，1姚建新順利結(jié)題腔鏡超聲切割止血刀的研 制及應(yīng)用（論文）醫(yī)療衛(wèi)生裝備ISSN1003-8868, CN12-1053/R2009 年 6 月設(shè)置高職高專

4、醫(yī)學(xué)影像診 斷專業(yè)的研究（課題編號 09-YB04）全國衛(wèi)生職業(yè)教育研究發(fā)展基金 20082009年度教育教學(xué)研究會 課題2011 年 8 月結(jié)題醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)中CT與 MRt學(xué)分析（論文）現(xiàn)代儀器ISSN1672-7916CN11-3681/TH2011 年第二期第17卷總93期醫(yī)學(xué)影像技師考試一本通 （參編）人民軍醫(yī)出版社2009年3月ISBN 978-7-5091-2544-1醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)習(xí)指南與 局頻考點(diǎn)（副主編）江蘇大學(xué)出版社，2009年8月ISBN978-811130-072-7醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)（X線攝影 技木卷）（參編）人民衛(wèi)生出版社2011年12月ISBN978-7-117-1

5、4986-0/R.14978“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市“T 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中2劉冬梅健康評估江蘇教育出版社2011年1月ISBN 978-7-5499-0401-3“以器官系統(tǒng)定位”的課 程結(jié)構(gòu)設(shè)置難點(diǎn)及對策研 究實(shí)用醫(yī)技雜志20011年第18卷第11 期 ISSN 1671-5098CN 14-1298/R“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市/ 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究20

6、10年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中殷燕腦部縱裂池密度用圖CT表 現(xiàn)分析中國現(xiàn)代醫(yī)生2009年12月上旬刊 第 47卷第 34 期 ISSN 1673-9701CN 11-5603/R淺談對比醫(yī)學(xué)影像技術(shù)變 化教學(xué)的新形勢青春期健康（人口文化版）2009年第 11 期 ISSN 1672-6502CN311-5125/R醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)湖北科學(xué)技術(shù)出版社2009年1月ISBN 978-7-5352-4166-5“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市“T 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中4李占

7、峰“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市/ 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中5肖楠超聲診斷技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育2011年第25卷第9期 ISSN 1004-6763CN 12-1206/G4“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市“T 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中6董兆“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市“T 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建

8、以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中7李躍進(jìn)職業(yè)學(xué)?！芭u教育”現(xiàn) 狀衛(wèi)生職業(yè)教育2011年2月第29卷第 3 期 ISSN 1671-1246CN 62-1167/R8田俊SMART-PREEP與BOLUS-TEST在頸 CE-MRA 中應(yīng)用價(jià)值的研究實(shí)用放射學(xué)從質(zhì)量控制的角度評判ASSETS腹部MR3描中的 應(yīng)用價(jià)值臨床放射學(xué)膽道水成像仿真內(nèi)窺鏡技 術(shù)的探討南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)9王駿醫(yī)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)未來影像技術(shù)，2011、4, 3 6走進(jìn)分子看影像影像診斷與介入治療雜志，2009、1, 69分子影像學(xué)研究的進(jìn)展和 前景影像技術(shù)雜志，2010、3, 5

9、0 5310倪啟義如何選擇曝光量實(shí)用醫(yī)技雜志直接數(shù)字化攝影圖像質(zhì)量 分析現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志11馬 璐電子聽診器（江蘇省職業(yè) 教育創(chuàng)新賽）江蘇省教育廳優(yōu)秀獎(jiǎng)12徐慧電話燈（江蘇省職業(yè)教育 創(chuàng)新賽）江蘇省教育廳優(yōu)秀獎(jiǎng)13陳蘇特蘇薇氣囊式背帶（江蘇省職業(yè) 教育創(chuàng)新賽）江蘇省教育廳三等獎(jiǎng)四、團(tuán)隊(duì)成員基本情況姓名年 齡學(xué)歷/學(xué) 位所學(xué)專 業(yè)教師系 列職稱非教師系列專 業(yè)技術(shù)職稱名 稱及等級職業(yè)資格證書和執(zhí)業(yè) 資格證書名稱及等級教齡企業(yè)經(jīng) 歷或工 作年限授課主可姚建新50本科影像技術(shù)副教授放射主管技師CT技師、MR技師2713影像技術(shù)告劉冬梅51本科臨床醫(yī)學(xué)副教授心理咨詢師二級283影像診斷告李占峰34本科醫(yī)學(xué)

10、影像講師放射主管技師CT技師、MR技師105放射物理殷燕33本科醫(yī)學(xué)影像講師醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師105影像診斷告喜49本科應(yīng)用電子講師高級無線電維修工三級268影像設(shè)備董兆35碩士眼科學(xué)講師主治醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師64臨床醫(yī)學(xué)而陳靜30碩士課程與教學(xué)論講師高級計(jì)算機(jī)系統(tǒng)程序員63信息技術(shù)耿學(xué)工37碩士計(jì)算機(jī)應(yīng)用講師高級計(jì)算機(jī)維修工166計(jì)算機(jī)組些修肖楠28本科醫(yī)學(xué)影像助講72影像診斷告李躍55碩士生理學(xué)高講高級保健按摩師二級297解剖生理告進(jìn)楊蓉11影像技術(shù)實(shí)驗(yàn)員技師22影像技術(shù)告王駿45碩士婦產(chǎn)科學(xué)副主任技師CT技師、MR技師522影像技術(shù)告黃德健46本科臨床醫(yī)學(xué)副教授主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師323影像診斷告田俊4

11、5本科臨床醫(yī)學(xué)講師副主任技師CT技師、MR技師622影像技術(shù)告倪啟義39本科醫(yī)學(xué)影像主管技師CT技師416影像技術(shù)告表中類型選擇“團(tuán)隊(duì)帶頭人、專任教師、外聘教師”進(jìn)行填寫五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃及目標(biāo)長期目標(biāo)：通過校院合作，建設(shè)一支“專業(yè)有特色、團(tuán)隊(duì)有特點(diǎn)、模式有創(chuàng)新、業(yè) 內(nèi)有影響”的，具有較高產(chǎn)學(xué)研及教科研水平的，職稱和年齡結(jié)構(gòu)比較合理的“雙師 型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成一種“團(tuán)結(jié)和諧、參與競爭、積極進(jìn)取、形成合力”的團(tuán)隊(duì)文化。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)真正成為教師成長的搖籃，新教師起飛的平臺。中期目標(biāo)：完成校院合作共建“影像實(shí)訓(xùn)中心”，學(xué)校成立“影像技術(shù)研究室”，專 任教師注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)；醫(yī)院成立“醫(yī)學(xué)影像教研室

12、”，臨床兼職教師加強(qiáng)理 論教學(xué)能力的培養(yǎng)，形成我校影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)特色。培養(yǎng)市級學(xué)科帶頭人1人，校級“雙師型”學(xué)科帶頭人1人，校級教學(xué)骨干2人，爭取培養(yǎng)省級學(xué)科帶頭人1人，培養(yǎng) 市級“青優(yōu)”專業(yè)教師1名；教師三年內(nèi)人均撰寫二篇教學(xué)論文，李占峰老師達(dá)到碩士 學(xué)位。2012年目標(biāo)：順利通過省示范實(shí)訓(xùn)基地的驗(yàn)收，驗(yàn)收材料準(zhǔn)備由姚建新負(fù)責(zé)，實(shí)訓(xùn) 室功能布局調(diào)整由李占峰負(fù)責(zé)；完成校院合作影像實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，此工作由學(xué)校 李占峰、省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院黃德健主任負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé) 16層螺旋CT安裝、調(diào)試、驗(yàn)收等工 作；完成主干課程（影像技術(shù)學(xué)、影像診斷學(xué)、影像設(shè)備學(xué)）網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè)，本項(xiàng) 工作由姚建新、肖楠、嚴(yán)

13、長喜負(fù)責(zé)，黃德健、倪啟義、田俊、王駿等參與；形成課題“以 器官系統(tǒng)疾病影像學(xué)”的中期報(bào)告，加強(qiáng)課改班級實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)與研究，本項(xiàng)工作由 劉冬梅、姚建新負(fù)責(zé)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)分解如下：一、專業(yè)建設(shè)方面1 .聘請醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專家及醫(yī)療器械行業(yè)專家參與制定影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實(shí) 訓(xùn)基地建設(shè)方案；2 .對放射治療技術(shù)人才需求進(jìn)行調(diào)研，形成放射治療模塊化教學(xué)方案；3 .對醫(yī)學(xué)影像設(shè)備等醫(yī)療器械市場進(jìn)行調(diào)研， 形成校企合作，企業(yè)冠名班培養(yǎng)模式方案。4 .逐步建立模塊化教學(xué)體系，推行“三化合一”人才培養(yǎng)方案。即“校內(nèi)教學(xué)理實(shí)一 體化、校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)仿真化、頂崗實(shí)習(xí)階段化”的技能人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)技能型人

14、才 培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。二、師資隊(duì)伍建設(shè)方面1 .加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)：學(xué)習(xí)身邊的師德標(biāo)兵，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互學(xué)習(xí)，樹立尊重學(xué)生、 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德風(fēng)尚。2 .加強(qiáng)師能、素質(zhì)建設(shè)：爭取擁有本專業(yè)的省級“學(xué)科帶頭人”1人，市級“學(xué)科帶頭人” 1人，校級“學(xué)科帶頭人” 1人，骨干教師5人，打造一支以學(xué)科帶頭人和骨干教師為主的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3 .加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè)：引進(jìn)2名碩士學(xué)歷的專業(yè)教師（影像診斷或影像工程方向 1名; 影像技術(shù)或放射治療方向1名），新引進(jìn)的專業(yè)課教師參與專業(yè)基礎(chǔ)課（解剖學(xué)等課程） 的教學(xué)，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。4 .在專業(yè)教師“雙師”達(dá)標(biāo)率93處礎(chǔ)上，進(jìn)一步鼓勵(lì)教師參加相關(guān)執(zhí)業(yè)（職業(yè)）資

15、格 考試，擴(kuò)大自身知識面，全面提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取“雙師”率達(dá) 100%5 .加強(qiáng)專業(yè)教師的臨床實(shí)踐活動。保障專業(yè)教師（含專業(yè)基礎(chǔ)課教師）每兩年至少有 兩個(gè)月時(shí)間的臨床實(shí)踐，不斷提高教師實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)能力。6 .注重團(tuán)隊(duì)青年教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)市級“青優(yōu)”專業(yè)教師 1名。三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1 .加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?！笆濉逼陂g，進(jìn)一步解放思想，校院共建影像實(shí)訓(xùn)中 心，學(xué)校將新購的16層螺旋CT安裝在教學(xué)醫(yī)院，方便實(shí)踐性教學(xué)。計(jì)劃新購彩色多譜 勒超聲波診斷儀，加強(qiáng)超聲技術(shù)的教學(xué)。影像實(shí)訓(xùn)中心在常規(guī)教學(xué)、教師培訓(xùn)、職業(yè)技 能鑒定等多項(xiàng)工作基礎(chǔ)上，面向社會服務(wù)，每年至少服務(wù) 500人次以上的

16、對外服務(wù)。在 已有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上，充分挖掘設(shè)備的潛在功能，充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的社會效益和經(jīng) 濟(jì)效益。2 .加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)：學(xué)校抓住市場契機(jī)，大力推進(jìn)臨床與教學(xué)結(jié)合、學(xué)校與 企業(yè)合作，形成校企合作的特色辦學(xué)模式，培養(yǎng)高技能實(shí)用型人才。進(jìn)一步加強(qiáng)與醫(yī)院、 行業(yè)和企業(yè)的緊密聯(lián)系，注重學(xué)生的臨床見習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，與江蘇省人民醫(yī) 院、江蘇省中醫(yī)院、省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、南醫(yī)大二附院、南京軍區(qū)總醫(yī)院、東南大學(xué)附 屬中大醫(yī)院、南京第一醫(yī)院、南京市鼓樓醫(yī)院、南京市中醫(yī)院、蘇州大學(xué)一附院、南通 大學(xué)附院、北京萬東醫(yī)療裝備股份有限公司等醫(yī)療單位建立長期的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)合作關(guān) 系，充分利用有效的社會資源，

17、培養(yǎng)更多高技能、高質(zhì)量、實(shí)用型影像技術(shù)人才。四、教科研方面1 .加大教科研工作力度，爭取團(tuán)隊(duì)中的每位教師參與科研課題研究，教學(xué)研究結(jié)合教育 教學(xué)實(shí)際，通過科研促進(jìn)教學(xué)，起到教科研的相互促進(jìn)作用，提高教師教育教學(xué)水平。2 .團(tuán)隊(duì)成員人均完成教育教學(xué)科研論文 2篇，并爭取在省級以上刊物正式發(fā)表。3 .團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)學(xué)生并親自參加省級及以上技能大賽，至少獲得一枚及以上金牌獎(jiǎng)項(xiàng) （如果組織本專業(yè)技能大賽的情況下）。4 .團(tuán)隊(duì)成員參加市級及以上信息化大賽獲得三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)1次以上，或參加省市“兩課”評比獲得示范課1次以上，或參加市專業(yè)教師教學(xué)基本功綜合比賽獲得一等獎(jiǎng)1次以上。五、產(chǎn)教研方面1 .利用學(xué)校

18、和醫(yī)院共建的“影像實(shí)訓(xùn)中心”開展實(shí)踐教學(xué)，為臨床服務(wù)。同時(shí)為學(xué)校 創(chuàng)造一定經(jīng)濟(jì)收入；利用共建實(shí)訓(xùn)中心，十二五期間完成市級課題和省級課題各一個(gè)。2 .在校院共建實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模塊化教學(xué)，完成相關(guān)課改課程校本教材的編 寫。補(bǔ)充密切聯(lián)系臨床實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，滿足教學(xué)和臨床需要。3 .利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，建設(shè)高質(zhì)量的“數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理與應(yīng)用平臺”，補(bǔ)充課堂 教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。4 .開設(shè)與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)相關(guān)的選修課程，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)度安排及經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)度安排第一階段：申報(bào)階段（2011年10月一2012年2月）構(gòu)建我校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)框架，擬定專業(yè)帶頭

19、人、專任教師和特邀行業(yè) 專家人選，開展校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)準(zhǔn)備工作，為申報(bào)市級職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)奠 定基礎(chǔ)0第二階段：建設(shè)階段（2012年2月一2014年）1 .中報(bào)：認(rèn)真學(xué)習(xí)南京市職業(yè)教育“雙師型”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，并 依照要求，在校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作基礎(chǔ)上，調(diào)整目標(biāo)、整合資源，申報(bào)市級職業(yè) 教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2 .建設(shè)：對照南京市職業(yè)教育“雙師型”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，2012年 2014年期間，打造具有一定社會影響力的管理能力和專業(yè)水平、科研能力等綜合實(shí)力 較高的團(tuán)隊(duì)帶頭人，并建成一支擁有較綜合水平高，知識、年齡、職稱合理的市級優(yōu)秀 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。廳P時(shí)間建設(shè)內(nèi)容12012

20、年2月至2012年7月教學(xué)團(tuán)隊(duì)成立動員；主干課程（影像技術(shù)學(xué)、影像診斷學(xué)、 影像設(shè)備學(xué)）網(wǎng)絡(luò)信息平臺建成；校院合作影像實(shí)訓(xùn)基地 建成；22012年8月至2012年12月完成省示范實(shí)訓(xùn)基地的驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備；2本萬東班校本 講義完成；完成08級畢業(yè)實(shí)習(xí)效果調(diào)研，作；完成課題 中期報(bào)告；32013年1月至2013年8月在08級畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃基礎(chǔ)上，制定0912班（課改班）實(shí) 習(xí)計(jì)劃；制定萬東班畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃；教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中期檢 查準(zhǔn)備42013年9月至2013年12月完成2本萬東班校本講義，完成放射治療模塊 2本講義2014年1月至2014年7月完成以器官系統(tǒng)疾病影像學(xué)校本講義修訂稿；完成教學(xué)團(tuán) 隊(duì)建設(shè)

21、匯報(bào)材料及成果。第三階段：評估驗(yàn)收（2013年一2014年）通過三年的建設(shè)，建成一支南京衛(wèi)生職業(yè)教育的旗幟，為南京的職業(yè)教育及江蘇省 醫(yī)學(xué)職業(yè)技術(shù)的發(fā)展起推動和促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)預(yù)算：三年建設(shè)經(jīng)費(fèi)約30萬元，用于立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)教師的臨床實(shí)踐、進(jìn)修和培訓(xùn)，以及外聘專 家兼課、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會開支和教學(xué)教研活動等。具體經(jīng)費(fèi)見下表廳P項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)1專業(yè)建設(shè)調(diào)研（人才培養(yǎng)模式調(diào)研交通費(fèi)、專家 咨前費(fèi)、課題調(diào)研等）2萬2教師臨床實(shí)踐、進(jìn)修培訓(xùn)3萬3教師科研、學(xué)術(shù)交流方面（會務(wù)費(fèi)、交通費(fèi)、論 文審稿費(fèi)、課題研究經(jīng)費(fèi)等）5萬4外聘專家兼課、講座費(fèi)5萬5教學(xué)資源建設(shè)（數(shù)字化平臺建設(shè)、精品課程建設(shè)）3萬6課程建設(shè)方面（校本

22、講義）Z萬7實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面110萬合計(jì)30萬元七、團(tuán)隊(duì)建設(shè)預(yù)期成果（包括教師發(fā)展、課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、技能教學(xué)、人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教科研成果、技術(shù)服務(wù)、特色創(chuàng)新教師的發(fā)展方面：教師是教學(xué)活動的組織者和參與者，教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，老教師的發(fā) 展是要學(xué)會現(xiàn)代化教學(xué)手段，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)年輕教師成長，起傳、幫、 帶作用，帶領(lǐng)年輕教師開展教學(xué)研究、科學(xué)研究等；中青年教師（36-50歲）的發(fā)展在于大量實(shí)踐（教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐），積累經(jīng)驗(yàn)，廣泛交流，晉升職稱；年輕教師 利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭，虛心學(xué)習(xí)，提升自己能力。課程建設(shè)方面：影像技術(shù)專業(yè)主干課程

23、包括影像技術(shù)學(xué)、影像診斷學(xué)、影像設(shè)備 學(xué)。影像技術(shù)學(xué)課程建設(shè)預(yù)期成果是：根據(jù)最新職業(yè)資格考試大綱，組織教學(xué)，堅(jiān)持 采用校內(nèi)教師與臨床一線教師共同教學(xué)的模式，校內(nèi)專任教師和臨床兼職教師發(fā)揮各 自優(yōu)勢，分工協(xié)作，理論部分的教學(xué)以校內(nèi)專任教師為主，實(shí)踐部分課程及實(shí)踐技能 考核課程以臨床兼職教師為主，專任教師和臨床兼職教師定期集體備課，共同提高， 編寫一本校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)講義。影像診斷學(xué)課程建設(shè)，加強(qiáng)教師的專業(yè)實(shí)踐，采用現(xiàn)代 教學(xué)手段組織教學(xué)，逐步完善8本校本講義，定期總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)。影像設(shè)備學(xué)課程建 設(shè)以臨床常用的、我校實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有設(shè)備作為典型產(chǎn)品，采用項(xiàng)目化、理實(shí)一體模式 教學(xué)，凸顯我校的專業(yè)特色，編寫

24、適合影像設(shè)備維修方向模塊校本講義4本。教學(xué)資源建設(shè)方面：根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位的要求，確定主干課程影像技術(shù)學(xué)、 影像診斷學(xué)、影像設(shè)備學(xué)，其中影像技術(shù)學(xué)是最主要課程，涵蓋X線攝影技術(shù)、CT技術(shù)、磁共振技術(shù)、超聲技術(shù)、介入技術(shù)、核醫(yī)學(xué)技術(shù)、放射治療技術(shù)等；參編與職業(yè) 資格考試指導(dǎo)相吻合教材影像技術(shù)學(xué)（人民衛(wèi)生出版社）；校級精品課程影像 技術(shù)學(xué)在校園網(wǎng)上在線；以器官系統(tǒng)疾病影像診斷學(xué)課程改革取得階段性成果；放 射治療模塊放射生物學(xué)、放射治療劑量學(xué)選修課程，拓寬影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生 的知識面，進(jìn)軍放射治療技術(shù)市場。完成影像技術(shù)學(xué)、影像診斷學(xué)、影像設(shè)備學(xué)三門 主干課程教學(xué)資源庫建設(shè)工作。專業(yè)建設(shè)方面：職業(yè)教育

25、就是就業(yè)教育，人才規(guī)格要與社會需要相一致，學(xué)校聘 請醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專家及醫(yī)療器械行業(yè)專家參與制定影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)在臨床一線專家的指導(dǎo)下，進(jìn)行全仿真建設(shè)，以利情景教學(xué)；通過放射 治療技術(shù)人才市場需求調(diào)研，有一定的需求，且專門培養(yǎng)放射治療技術(shù)人才的學(xué)校很 少，在影像技術(shù)基礎(chǔ)上，開設(shè)放射治療模塊教學(xué)；由于醫(yī)學(xué)影像設(shè)備等醫(yī)療器械市場 急需象醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)方面既懂醫(yī)學(xué)又懂工科方面知識的人才，為此，我校開設(shè)醫(yī) 學(xué)影像技術(shù)專業(yè)設(shè)備維修專門化方向（校企合作冠名班一一萬東班）；。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在實(shí)訓(xùn)中心功能完善上下功夫，提高設(shè)備的使用率，并加強(qiáng)超聲技術(shù) 教學(xué)與實(shí)踐；重點(diǎn)建設(shè)的校外實(shí)訓(xùn)基地有：江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地、南醫(yī)大 第二附屬醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地、武警南京醫(yī)