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文檔簡介
1、南京市職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)表學(xué)校名稱:南京衛(wèi)生學(xué)校團(tuán)隊(duì)名稱:醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)類型:“雙師型”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)年度:2012年2015年項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:姚建新聯(lián)系方式:南京市教育局制 二0一二年一月、團(tuán)隊(duì)基本現(xiàn)狀綜述南京衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人姚建新,大學(xué)本科學(xué)歷,副教授職稱,曾獲江蘇省衛(wèi)生職業(yè)教育骨干教師等稱號, 擔(dān)任全國醫(yī)學(xué)影像職業(yè)技術(shù)教育研究會副主 任委員,江蘇省中西醫(yī)結(jié)合影像技術(shù)學(xué)會副主任委員等職,曾主持江蘇省衛(wèi)生廳課題腔 鏡超聲切割止血刀的研制與應(yīng)用(已結(jié)題),參與教育部高職高專相關(guān)醫(yī)學(xué)教指委立 項(xiàng)課題設(shè)置高職高專醫(yī)學(xué)影像診斷專業(yè)的研究(已結(jié)題)等,負(fù)責(zé)學(xué)
2、校影像系全面 工作。影像系所屬影像教研組多次被評為校級優(yōu)秀教研組,并被報(bào)送參加市級優(yōu)秀教研 組的評比。教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員積極進(jìn)取,其中劉冬梅老師為南京市學(xué)科帶頭人,江蘇省教科 研中心組成員、南京市師德先進(jìn)個(gè)人;殷燕老師為學(xué)校師德標(biāo)兵,李占峰老師為校優(yōu)秀 班主任、教學(xué)新秀,董兆老師為校教學(xué)新秀。團(tuán)隊(duì)成員學(xué)歷合理,所有教師均為本科及 以上學(xué)歷,其中碩士學(xué)位5人,占35%團(tuán)隊(duì)成員老中青結(jié)合,其中35歲以下教師5 人,占35.7%。高級以上職稱6人,占42.9%。中級以上職稱(含中級)13人,占92.8%。 團(tuán)隊(duì)教師中獲高級以上職業(yè)資格或行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書13人,達(dá)92.8%。教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有14人組成,其中專任
3、教師10人,外聘臨床一線兼職教師4人,占28.6%;兼職教師均 有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)相關(guān)在校生基本情況團(tuán)隊(duì)建設(shè)平臺在校生基本情況專業(yè)(課 程)名稱學(xué)制人數(shù)一年級二年級三年級四年級五年級醫(yī)學(xué)影像技 術(shù)五3927286818766合計(jì)3927286818766三、近三年團(tuán)隊(duì)相關(guān)教科研成果及師生獲獎(jiǎng)情況序 號姓名成果名稱或大賽獲獎(jiǎng)名稱認(rèn)定部門等級腔鏡超聲切割止血刀的研 制及應(yīng)用(衛(wèi)生廳課題)江蘇省衛(wèi)生廳2009年通 過專家組 的鑒定,1姚建新順利結(jié)題腔鏡超聲切割止血刀的研 制及應(yīng)用(論文)醫(yī)療衛(wèi)生裝備ISSN1003-8868, CN12-1053/R2009 年 6 月設(shè)置高職高專
4、醫(yī)學(xué)影像診 斷專業(yè)的研究(課題編號 09-YB04)全國衛(wèi)生職業(yè)教育研究發(fā)展基金 20082009年度教育教學(xué)研究會 課題2011 年 8 月結(jié)題醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)中CT與 MRt學(xué)分析(論文)現(xiàn)代儀器ISSN1672-7916CN11-3681/TH2011 年第二期第17卷總93期醫(yī)學(xué)影像技師考試一本通 (參編)人民軍醫(yī)出版社2009年3月ISBN 978-7-5091-2544-1醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)習(xí)指南與 局頻考點(diǎn)(副主編)江蘇大學(xué)出版社,2009年8月ISBN978-811130-072-7醫(yī)學(xué)影像技術(shù)學(xué)(X線攝影 技木卷)(參編)人民衛(wèi)生出版社2011年12月ISBN978-7-117-1
5、4986-0/R.14978“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市“T 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中2劉冬梅健康評估江蘇教育出版社2011年1月ISBN 978-7-5499-0401-3“以器官系統(tǒng)定位”的課 程結(jié)構(gòu)設(shè)置難點(diǎn)及對策研 究實(shí)用醫(yī)技雜志20011年第18卷第11 期 ISSN 1671-5098CN 14-1298/R“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市/ 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究20
6、10年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中殷燕腦部縱裂池密度用圖CT表 現(xiàn)分析中國現(xiàn)代醫(yī)生2009年12月上旬刊 第 47卷第 34 期 ISSN 1673-9701CN 11-5603/R淺談對比醫(yī)學(xué)影像技術(shù)變 化教學(xué)的新形勢青春期健康(人口文化版)2009年第 11 期 ISSN 1672-6502CN311-5125/R醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)湖北科學(xué)技術(shù)出版社2009年1月ISBN 978-7-5352-4166-5“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市“T 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中4李占
7、峰“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市/ 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中5肖楠超聲診斷技術(shù)的創(chuàng)新教學(xué)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育2011年第25卷第9期 ISSN 1004-6763CN 12-1206/G4“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市“T 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中6董兆“構(gòu)建以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2009年南京市“T 題If”規(guī)劃課研究中“構(gòu)建
8、以器官系統(tǒng)為中 心的醫(yī)學(xué)影像學(xué)課程體 系”的研究2010年江蘇省衛(wèi)生廳科研課題研究中7李躍進(jìn)職業(yè)學(xué)?!芭u教育”現(xiàn) 狀衛(wèi)生職業(yè)教育2011年2月第29卷第 3 期 ISSN 1671-1246CN 62-1167/R8田俊SMART-PREEP與BOLUS-TEST在頸 CE-MRA 中應(yīng)用價(jià)值的研究實(shí)用放射學(xué)從質(zhì)量控制的角度評判ASSETS腹部MR3描中的 應(yīng)用價(jià)值臨床放射學(xué)膽道水成像仿真內(nèi)窺鏡技 術(shù)的探討南京醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)9王駿醫(yī)學(xué)教學(xué)引導(dǎo)未來影像技術(shù),2011、4, 3 6走進(jìn)分子看影像影像診斷與介入治療雜志,2009、1, 69分子影像學(xué)研究的進(jìn)展和 前景影像技術(shù)雜志,2010、3, 5
9、0 5310倪啟義如何選擇曝光量實(shí)用醫(yī)技雜志直接數(shù)字化攝影圖像質(zhì)量 分析現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志11馬 璐電子聽診器(江蘇省職業(yè) 教育創(chuàng)新賽)江蘇省教育廳優(yōu)秀獎(jiǎng)12徐慧電話燈(江蘇省職業(yè)教育 創(chuàng)新賽)江蘇省教育廳優(yōu)秀獎(jiǎng)13陳蘇特蘇薇氣囊式背帶(江蘇省職業(yè) 教育創(chuàng)新賽)江蘇省教育廳三等獎(jiǎng)四、團(tuán)隊(duì)成員基本情況姓名年 齡學(xué)歷/學(xué) 位所學(xué)專 業(yè)教師系 列職稱非教師系列專 業(yè)技術(shù)職稱名 稱及等級職業(yè)資格證書和執(zhí)業(yè) 資格證書名稱及等級教齡企業(yè)經(jīng) 歷或工 作年限授課主可姚建新50本科影像技術(shù)副教授放射主管技師CT技師、MR技師2713影像技術(shù)告劉冬梅51本科臨床醫(yī)學(xué)副教授心理咨詢師二級283影像診斷告李占峰34本科醫(yī)學(xué)
10、影像講師放射主管技師CT技師、MR技師105放射物理殷燕33本科醫(yī)學(xué)影像講師醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師105影像診斷告喜49本科應(yīng)用電子講師高級無線電維修工三級268影像設(shè)備董兆35碩士眼科學(xué)講師主治醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師64臨床醫(yī)學(xué)而陳靜30碩士課程與教學(xué)論講師高級計(jì)算機(jī)系統(tǒng)程序員63信息技術(shù)耿學(xué)工37碩士計(jì)算機(jī)應(yīng)用講師高級計(jì)算機(jī)維修工166計(jì)算機(jī)組些修肖楠28本科醫(yī)學(xué)影像助講72影像診斷告李躍55碩士生理學(xué)高講高級保健按摩師二級297解剖生理告進(jìn)楊蓉11影像技術(shù)實(shí)驗(yàn)員技師22影像技術(shù)告王駿45碩士婦產(chǎn)科學(xué)副主任技師CT技師、MR技師522影像技術(shù)告黃德健46本科臨床醫(yī)學(xué)副教授主任醫(yī)師執(zhí)業(yè)醫(yī)師323影像診斷告田俊4
11、5本科臨床醫(yī)學(xué)講師副主任技師CT技師、MR技師622影像技術(shù)告倪啟義39本科醫(yī)學(xué)影像主管技師CT技師416影像技術(shù)告表中類型選擇“團(tuán)隊(duì)帶頭人、專任教師、外聘教師”進(jìn)行填寫五、團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃及目標(biāo)長期目標(biāo):通過校院合作,建設(shè)一支“專業(yè)有特色、團(tuán)隊(duì)有特點(diǎn)、模式有創(chuàng)新、業(yè) 內(nèi)有影響”的,具有較高產(chǎn)學(xué)研及教科研水平的,職稱和年齡結(jié)構(gòu)比較合理的“雙師 型”教學(xué)團(tuán)隊(duì),形成一種“團(tuán)結(jié)和諧、參與競爭、積極進(jìn)取、形成合力”的團(tuán)隊(duì)文化。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)真正成為教師成長的搖籃,新教師起飛的平臺。中期目標(biāo):完成校院合作共建“影像實(shí)訓(xùn)中心”,學(xué)校成立“影像技術(shù)研究室”,專 任教師注重實(shí)踐操作能力的培養(yǎng);醫(yī)院成立“醫(yī)學(xué)影像教研室
12、”,臨床兼職教師加強(qiáng)理 論教學(xué)能力的培養(yǎng),形成我校影像技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)特色。培養(yǎng)市級學(xué)科帶頭人1人,校級“雙師型”學(xué)科帶頭人1人,校級教學(xué)骨干2人,爭取培養(yǎng)省級學(xué)科帶頭人1人,培養(yǎng) 市級“青優(yōu)”專業(yè)教師1名;教師三年內(nèi)人均撰寫二篇教學(xué)論文,李占峰老師達(dá)到碩士 學(xué)位。2012年目標(biāo):順利通過省示范實(shí)訓(xùn)基地的驗(yàn)收,驗(yàn)收材料準(zhǔn)備由姚建新負(fù)責(zé),實(shí)訓(xùn) 室功能布局調(diào)整由李占峰負(fù)責(zé);完成校院合作影像實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作,此工作由學(xué)校 李占峰、省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院黃德健主任負(fù)責(zé),負(fù)責(zé) 16層螺旋CT安裝、調(diào)試、驗(yàn)收等工 作;完成主干課程(影像技術(shù)學(xué)、影像診斷學(xué)、影像設(shè)備學(xué))網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè),本項(xiàng) 工作由姚建新、肖楠、嚴(yán)
13、長喜負(fù)責(zé),黃德健、倪啟義、田俊、王駿等參與;形成課題“以 器官系統(tǒng)疾病影像學(xué)”的中期報(bào)告,加強(qiáng)課改班級實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)與研究,本項(xiàng)工作由 劉冬梅、姚建新負(fù)責(zé)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)分解如下:一、專業(yè)建設(shè)方面1 .聘請醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專家及醫(yī)療器械行業(yè)專家參與制定影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和實(shí) 訓(xùn)基地建設(shè)方案;2 .對放射治療技術(shù)人才需求進(jìn)行調(diào)研,形成放射治療模塊化教學(xué)方案;3 .對醫(yī)學(xué)影像設(shè)備等醫(yī)療器械市場進(jìn)行調(diào)研, 形成校企合作,企業(yè)冠名班培養(yǎng)模式方案。4 .逐步建立模塊化教學(xué)體系,推行“三化合一”人才培養(yǎng)方案。即“校內(nèi)教學(xué)理實(shí)一 體化、校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)仿真化、頂崗實(shí)習(xí)階段化”的技能人才培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)技能型人
14、才 培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。二、師資隊(duì)伍建設(shè)方面1 .加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè):學(xué)習(xí)身邊的師德標(biāo)兵,團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互學(xué)習(xí),樹立尊重學(xué)生、 愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德風(fēng)尚。2 .加強(qiáng)師能、素質(zhì)建設(shè):爭取擁有本專業(yè)的省級“學(xué)科帶頭人”1人,市級“學(xué)科帶頭人” 1人,校級“學(xué)科帶頭人” 1人,骨干教師5人,打造一支以學(xué)科帶頭人和骨干教師為主的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3 .加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)建設(shè):引進(jìn)2名碩士學(xué)歷的專業(yè)教師(影像診斷或影像工程方向 1名; 影像技術(shù)或放射治療方向1名),新引進(jìn)的專業(yè)課教師參與專業(yè)基礎(chǔ)課(解剖學(xué)等課程) 的教學(xué),提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。4 .在專業(yè)教師“雙師”達(dá)標(biāo)率93處礎(chǔ)上,進(jìn)一步鼓勵(lì)教師參加相關(guān)執(zhí)業(yè)(職業(yè))資
15、格 考試,擴(kuò)大自身知識面,全面提高專業(yè)素養(yǎng),爭取“雙師”率達(dá) 100%5 .加強(qiáng)專業(yè)教師的臨床實(shí)踐活動。保障專業(yè)教師(含專業(yè)基礎(chǔ)課教師)每兩年至少有 兩個(gè)月時(shí)間的臨床實(shí)踐,不斷提高教師實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)能力。6 .注重團(tuán)隊(duì)青年教師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練,培養(yǎng)市級“青優(yōu)”專業(yè)教師 1名。三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1 .加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)?!笆濉逼陂g,進(jìn)一步解放思想,校院共建影像實(shí)訓(xùn)中 心,學(xué)校將新購的16層螺旋CT安裝在教學(xué)醫(yī)院,方便實(shí)踐性教學(xué)。計(jì)劃新購彩色多譜 勒超聲波診斷儀,加強(qiáng)超聲技術(shù)的教學(xué)。影像實(shí)訓(xùn)中心在常規(guī)教學(xué)、教師培訓(xùn)、職業(yè)技 能鑒定等多項(xiàng)工作基礎(chǔ)上,面向社會服務(wù),每年至少服務(wù) 500人次以上的
16、對外服務(wù)。在 已有實(shí)訓(xùn)設(shè)備的基礎(chǔ)上,充分挖掘設(shè)備的潛在功能,充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的社會效益和經(jīng) 濟(jì)效益。2 .加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè):學(xué)校抓住市場契機(jī),大力推進(jìn)臨床與教學(xué)結(jié)合、學(xué)校與 企業(yè)合作,形成校企合作的特色辦學(xué)模式,培養(yǎng)高技能實(shí)用型人才。進(jìn)一步加強(qiáng)與醫(yī)院、 行業(yè)和企業(yè)的緊密聯(lián)系,注重學(xué)生的臨床見習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí),與江蘇省人民醫(yī) 院、江蘇省中醫(yī)院、省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院、南醫(yī)大二附院、南京軍區(qū)總醫(yī)院、東南大學(xué)附 屬中大醫(yī)院、南京第一醫(yī)院、南京市鼓樓醫(yī)院、南京市中醫(yī)院、蘇州大學(xué)一附院、南通 大學(xué)附院、北京萬東醫(yī)療裝備股份有限公司等醫(yī)療單位建立長期的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)合作關(guān) 系,充分利用有效的社會資源,
17、培養(yǎng)更多高技能、高質(zhì)量、實(shí)用型影像技術(shù)人才。四、教科研方面1 .加大教科研工作力度,爭取團(tuán)隊(duì)中的每位教師參與科研課題研究,教學(xué)研究結(jié)合教育 教學(xué)實(shí)際,通過科研促進(jìn)教學(xué),起到教科研的相互促進(jìn)作用,提高教師教育教學(xué)水平。2 .團(tuán)隊(duì)成員人均完成教育教學(xué)科研論文 2篇,并爭取在省級以上刊物正式發(fā)表。3 .團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)學(xué)生并親自參加省級及以上技能大賽,至少獲得一枚及以上金牌獎(jiǎng)項(xiàng) (如果組織本專業(yè)技能大賽的情況下)。4 .團(tuán)隊(duì)成員參加市級及以上信息化大賽獲得三等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)1次以上,或參加省市“兩課”評比獲得示范課1次以上,或參加市專業(yè)教師教學(xué)基本功綜合比賽獲得一等獎(jiǎng)1次以上。五、產(chǎn)教研方面1 .利用學(xué)校
18、和醫(yī)院共建的“影像實(shí)訓(xùn)中心”開展實(shí)踐教學(xué),為臨床服務(wù)。同時(shí)為學(xué)校 創(chuàng)造一定經(jīng)濟(jì)收入;利用共建實(shí)訓(xùn)中心,十二五期間完成市級課題和省級課題各一個(gè)。2 .在校院共建實(shí)訓(xùn)中心的基礎(chǔ)上,進(jìn)行模塊化教學(xué),完成相關(guān)課改課程校本教材的編 寫。補(bǔ)充密切聯(lián)系臨床實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,滿足教學(xué)和臨床需要。3 .利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),建設(shè)高質(zhì)量的“數(shù)字化學(xué)習(xí)資源管理與應(yīng)用平臺”,補(bǔ)充課堂 教學(xué)容量,提高教學(xué)效率。4 .開設(shè)與醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)相關(guān)的選修課程,拓寬學(xué)生知識面,培養(yǎng)應(yīng)用型人才。六、團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)度安排及經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)度安排第一階段:申報(bào)階段(2011年10月一2012年2月)構(gòu)建我校醫(yī)學(xué)影像技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)框架,擬定專業(yè)帶頭
19、人、專任教師和特邀行業(yè) 專家人選,開展校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)準(zhǔn)備工作,為申報(bào)市級職業(yè)教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)奠 定基礎(chǔ)0第二階段:建設(shè)階段(2012年2月一2014年)1 .中報(bào):認(rèn)真學(xué)習(xí)南京市職業(yè)教育“雙師型”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),并 依照要求,在校級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作基礎(chǔ)上,調(diào)整目標(biāo)、整合資源,申報(bào)市級職業(yè) 教育優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2 .建設(shè):對照南京市職業(yè)教育“雙師型”優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),2012年 2014年期間,打造具有一定社會影響力的管理能力和專業(yè)水平、科研能力等綜合實(shí)力 較高的團(tuán)隊(duì)帶頭人,并建成一支擁有較綜合水平高,知識、年齡、職稱合理的市級優(yōu)秀 教學(xué)團(tuán)隊(duì)。廳P時(shí)間建設(shè)內(nèi)容12012
20、年2月至2012年7月教學(xué)團(tuán)隊(duì)成立動員;主干課程(影像技術(shù)學(xué)、影像診斷學(xué)、 影像設(shè)備學(xué))網(wǎng)絡(luò)信息平臺建成;校院合作影像實(shí)訓(xùn)基地 建成;22012年8月至2012年12月完成省示范實(shí)訓(xùn)基地的驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備;2本萬東班校本 講義完成;完成08級畢業(yè)實(shí)習(xí)效果調(diào)研,作;完成課題 中期報(bào)告;32013年1月至2013年8月在08級畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃基礎(chǔ)上,制定0912班(課改班)實(shí) 習(xí)計(jì)劃;制定萬東班畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃;教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中期檢 查準(zhǔn)備42013年9月至2013年12月完成2本萬東班校本講義,完成放射治療模塊 2本講義2014年1月至2014年7月完成以器官系統(tǒng)疾病影像學(xué)校本講義修訂稿;完成教學(xué)團(tuán) 隊(duì)建設(shè)
21、匯報(bào)材料及成果。第三階段:評估驗(yàn)收(2013年一2014年)通過三年的建設(shè),建成一支南京衛(wèi)生職業(yè)教育的旗幟,為南京的職業(yè)教育及江蘇省 醫(yī)學(xué)職業(yè)技術(shù)的發(fā)展起推動和促進(jìn)作用。經(jīng)費(fèi)預(yù)算:三年建設(shè)經(jīng)費(fèi)約30萬元,用于立項(xiàng)團(tuán)隊(duì)教師的臨床實(shí)踐、進(jìn)修和培訓(xùn),以及外聘專 家兼課、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會開支和教學(xué)教研活動等。具體經(jīng)費(fèi)見下表廳P項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)1專業(yè)建設(shè)調(diào)研(人才培養(yǎng)模式調(diào)研交通費(fèi)、專家 咨前費(fèi)、課題調(diào)研等)2萬2教師臨床實(shí)踐、進(jìn)修培訓(xùn)3萬3教師科研、學(xué)術(shù)交流方面(會務(wù)費(fèi)、交通費(fèi)、論 文審稿費(fèi)、課題研究經(jīng)費(fèi)等)5萬4外聘專家兼課、講座費(fèi)5萬5教學(xué)資源建設(shè)(數(shù)字化平臺建設(shè)、精品課程建設(shè))3萬6課程建設(shè)方面(校本
22、講義)Z萬7實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面110萬合計(jì)30萬元七、團(tuán)隊(duì)建設(shè)預(yù)期成果(包括教師發(fā)展、課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、技能教學(xué)、人才培養(yǎng)模式改革、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、教科研成果、技術(shù)服務(wù)、特色創(chuàng)新教師的發(fā)展方面:教師是教學(xué)活動的組織者和參與者,教學(xué)團(tuán)隊(duì)中,老教師的發(fā) 展是要學(xué)會現(xiàn)代化教學(xué)手段,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)年輕教師成長,起傳、幫、 帶作用,帶領(lǐng)年輕教師開展教學(xué)研究、科學(xué)研究等;中青年教師(36-50歲)的發(fā)展在于大量實(shí)踐(教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)踐),積累經(jīng)驗(yàn),廣泛交流,晉升職稱;年輕教師 利用教學(xué)團(tuán)隊(duì)這個(gè)大家庭,虛心學(xué)習(xí),提升自己能力。課程建設(shè)方面:影像技術(shù)專業(yè)主干課程
23、包括影像技術(shù)學(xué)、影像診斷學(xué)、影像設(shè)備 學(xué)。影像技術(shù)學(xué)課程建設(shè)預(yù)期成果是:根據(jù)最新職業(yè)資格考試大綱,組織教學(xué),堅(jiān)持 采用校內(nèi)教師與臨床一線教師共同教學(xué)的模式,校內(nèi)專任教師和臨床兼職教師發(fā)揮各 自優(yōu)勢,分工協(xié)作,理論部分的教學(xué)以校內(nèi)專任教師為主,實(shí)踐部分課程及實(shí)踐技能 考核課程以臨床兼職教師為主,專任教師和臨床兼職教師定期集體備課,共同提高, 編寫一本校內(nèi)技能實(shí)訓(xùn)講義。影像診斷學(xué)課程建設(shè),加強(qiáng)教師的專業(yè)實(shí)踐,采用現(xiàn)代 教學(xué)手段組織教學(xué),逐步完善8本校本講義,定期總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)。影像設(shè)備學(xué)課程建 設(shè)以臨床常用的、我校實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有設(shè)備作為典型產(chǎn)品,采用項(xiàng)目化、理實(shí)一體模式 教學(xué),凸顯我校的專業(yè)特色,編寫
24、適合影像設(shè)備維修方向模塊校本講義4本。教學(xué)資源建設(shè)方面:根據(jù)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)崗位的要求,確定主干課程影像技術(shù)學(xué)、 影像診斷學(xué)、影像設(shè)備學(xué),其中影像技術(shù)學(xué)是最主要課程,涵蓋X線攝影技術(shù)、CT技術(shù)、磁共振技術(shù)、超聲技術(shù)、介入技術(shù)、核醫(yī)學(xué)技術(shù)、放射治療技術(shù)等;參編與職業(yè) 資格考試指導(dǎo)相吻合教材影像技術(shù)學(xué)(人民衛(wèi)生出版社);校級精品課程影像 技術(shù)學(xué)在校園網(wǎng)上在線;以器官系統(tǒng)疾病影像診斷學(xué)課程改革取得階段性成果;放 射治療模塊放射生物學(xué)、放射治療劑量學(xué)選修課程,拓寬影像技術(shù)專業(yè)學(xué)生 的知識面,進(jìn)軍放射治療技術(shù)市場。完成影像技術(shù)學(xué)、影像診斷學(xué)、影像設(shè)備學(xué)三門 主干課程教學(xué)資源庫建設(shè)工作。專業(yè)建設(shè)方面:職業(yè)教育
25、就是就業(yè)教育,人才規(guī)格要與社會需要相一致,學(xué)校聘 請醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專家及醫(yī)療器械行業(yè)專家參與制定影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,校內(nèi) 實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)在臨床一線專家的指導(dǎo)下,進(jìn)行全仿真建設(shè),以利情景教學(xué);通過放射 治療技術(shù)人才市場需求調(diào)研,有一定的需求,且專門培養(yǎng)放射治療技術(shù)人才的學(xué)校很 少,在影像技術(shù)基礎(chǔ)上,開設(shè)放射治療模塊教學(xué);由于醫(yī)學(xué)影像設(shè)備等醫(yī)療器械市場 急需象醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)方面既懂醫(yī)學(xué)又懂工科方面知識的人才,為此,我校開設(shè)醫(yī) 學(xué)影像技術(shù)專業(yè)設(shè)備維修專門化方向(校企合作冠名班一一萬東班);。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面:實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在實(shí)訓(xùn)中心功能完善上下功夫,提高設(shè)備的使用率,并加強(qiáng)超聲技術(shù) 教學(xué)與實(shí)踐;重點(diǎn)建設(shè)的校外實(shí)訓(xùn)基地有:江蘇省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地、南醫(yī)大 第二附屬醫(yī)院實(shí)訓(xùn)基地、武警南京醫(yī)
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