七年級環(huán)境教育教案

1、第一單元 大氣第一課 地球外衣一、教學目標 1知道地球上干潔空氣的主要成分。 2知道大氣對地球具有重要的保護作用。 3了解人類對大氣產(chǎn)生的影響。 二、重點與難點 1知道大氣對地球具有重要的保護作用。 2了解人類對大氣產(chǎn)生的影響。 三、教學方法自學明理、視頻感悟、小組合作、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程（一）導入 觀看視頻地球大氣層動態(tài)視頻，回答：視頻中環(huán)繞著地球的色彩圈是什么？根據(jù)學生的回答，教師明確：大氣，也叫大氣圈。導入新課，板書課題。（二）探究1自學明理看課本P23，掌握以下知識：（1）大氣的主要組成部分。（2）干潔空氣最主要的成分是

2、什么？（3）大氣對地球有哪些保護作用？待學生回答后，PPT明確相關知識。2小組合作 完成課P3的“議一議”。（1）地球和月球的表面溫度有何差異？為什么會有如此巨大的差異？（2）月球表面溫度適合生命生存嗎？為什么？學生交流后，PPT明確：地球表面的溫度不至于過高，也不至于過低，晝夜變化不像月球那樣強烈。因為地球表面有一層大氣，月球沒有；另外表層水的多少也不一樣。月球表面溫度不適合生命生存，因為月球表面晝夜溫差太大。3.成果共享 交流課本P3的“查一查”中的“宇航服有哪些特殊作用？”。4視頻感悟觀看視頻大氣層（科學短片），回答以下問題：（1）地球的大氣分為幾層？具體名稱是什么？（答案：對流層、平流

3、層、中間層、電離層）（2）最靠近地球這一層是什么層？（答案：對流層） （3）臭氧層在哪一層？（答案：平流層） （4）大型飛機喜歡在哪一層飛行？（答案：平流層） （5）中間層還叫什么層？（答案：同溫層） （6）人類通訊的重要資源是什么層？（答案：電離層）待學生回答后，PPT明確相關答案。5同伴互助根據(jù)課本P3-4 “人類對大氣的影響”的知識，完成下列填空：（1）工業(yè)革命以來，_日益嚴重。 （2）大氣成分的變化，導致了_、_、_、_、_和_等現(xiàn)象。6視頻感悟觀看視頻大氣污染及其防治，回答以下問題：（1）什么是大氣污染？（2）大氣污染源有哪兩類？（3）自然的污染源有哪些？人為的污染源有哪些？（4）該

4、如何防治大氣污染？待學生回答后，PPT明確相關答案。（三）小結(jié)小組交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展調(diào)查我們周遍社區(qū)對大氣的污染情況，寫出整改倡議書。第一單元 大氣第二課 地球在“發(fā)燒”一、教學目標 1知道地球溫度在升高。 2知道全球溫度升高的原因。 3了解人類對大氣產(chǎn)生的影響。 4了解全球溫度變暖的危害。5知道人類應采取的措施控制全球氣溫繼續(xù)升高。二、教學重難點1知道全球溫度升高的原因。2了解全球溫度變暖的危害。3知道人類應采取的措施控制全球氣溫繼續(xù)升高。三、教學方法自學明理、視頻感悟、小組合作、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程（一）導入 讀

5、材料，回答問題：此材料告訴我們什么？1995年至2006年期間是世界平均氣溫自1850年以來持續(xù)創(chuàng)造最高世界記錄最多的11年，估計全球平均氣溫100年來上升了0.74攝氏度。全球海平面的上升趨勢在加強。1961年至2003年這40多年間，全球海平面平均每年上升1.8毫米，而1993年至2003年這10年間全球海平面平均每年上升高達3.1毫米。根據(jù)學生的回答，教師明確：地球在“發(fā)燒”，全球氣溫變暖導致海平面加速上升。導入新課，板書課題。（二）探究1自學明理讀課本P56，掌握以下知識：（1）地球為什么會“發(fā)燒”？（2）人類活動對溫室氣體的影響有哪些？2同伴互助完成課P5的“想一想”。（1）北極地區(qū)

6、有什么變化？（2）產(chǎn)生這種變化的原因是什么？（3）這種變化給人類帶來哪些影響？學生交流后，PPT明確：北極地區(qū)冰蓋面積逐漸減少，產(chǎn)生這種變化的原因是全球氣溫升高。這種變化使海平面上升，淹沒海拔較低的平原和島嶼，旱災、洪水災害頻繁發(fā)生，物種滅絕，野火時有發(fā)生，病蟲災害、土地沙漠化3小組合作完成課本P6“談一談”，你的家鄉(xiāng)有哪些人類活動導致溫室氣體增加？4自學明理讀課本P6，了解京都協(xié)定書的內(nèi)容。5視頻感悟觀看視頻地球宣言：控制溫室氣體排放，減緩海平面上升，回答以下問題：如何控制溫室氣體排放？學生回答后，PPT明確：提高化石產(chǎn)品的利用技術和利用率，進而減少石油、煤炭和天然氣的使用量，從而減少溫室氣

7、體的排放。大力發(fā)展綠色新能源，如：太陽能、風能、地熱能、海洋能等。植樹造林，使森林在吸收固定二氧化碳方面發(fā)揮更大的作用。加強國際間合作，共享低碳工作技術和經(jīng)驗。6小組合作 完成課本P7“議一議”。學生回答后，PPT明確：節(jié)能減排 、低碳經(jīng)濟 、循環(huán)再利用、綠色消費。如：冷氣控溫不外泄、隨手關燈拔插頭、出行騎自行車或步行、多搭乘公共運輸工具。（三）小結(jié)小組交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展小組合作，以“為地球退燒”為題出一期手抄報。第一單元 大氣 第三課 “空中殺手”酸雨一、教學目標 1知道形成酸雨的氣體有哪些。 2了解酸雨對地球環(huán)境的危害有哪些。3知道人類應采取的措施解決酸雨問題。二、教學重難點

8、1知道形成酸雨的氣體有哪些。 2了解酸雨對地球環(huán)境的危害有哪些。3知道人類應采取的措施解決酸雨問題。三、教學方法自學明理、視頻感悟、小組合作、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程（一）導入 教師出示PH試紙讓學生認識。然后出示三個燒杯，分別裝著酸性液體、水、堿性液體，讓學生動手如何用PH試紙測試這三種液體的酸堿性。待學生說出PH值后，明確：PH值小于7的物質(zhì)為酸性物質(zhì)。由“酸”字導入新課，板書課題。（二）探究1自學明理讀課本P8，掌握以下知識：（1）酸雨的定義。（2）形成酸雨的氣體有哪些？（3）產(chǎn)生酸雨氣體的主要來源是什么？2同伴合作 根據(jù)課本P

9、9的圖片和“讀一讀”的內(nèi)容，歸納總結(jié)酸雨的危害。學生回答后，PPT明確：酸雨腐蝕森林、電線桿、文物古跡，造成湖泊成為死水，魚類、浮游生物等均消失的無影無蹤。3小組合作完成課本P9的“說一說”。（1）學校的周圍有燃煤的工廠和企業(yè)嗎？（2）這些企業(yè)對二氧化硫、二氧化碳的排放有什么限制？（3）它們都采取了什么限制措施？學生交流后，PPT明確：北極地區(qū)冰蓋面積逐漸減少，產(chǎn)生這種變化的原因是全球氣溫升高。這種變化使海平面上升，淹沒海拔較低的平原和島嶼，旱災、烘水災害頻繁發(fā)生，物種滅絕，野火時有發(fā)生，病蟲災害、土地沙漠化4自學明理讀課本P10的“霧都”換回藍天，完成下列填空：（1）居民、飯店、工廠燒_ 不

10、燒_ 。（2）汽車、出租車燒_ ，不燒_ 。（3）火電采用_ 技術。5小組合作 完成課本P10的“議一議”。學生回答后，PPT明確：我們可以向周圍的人做宣傳，讓大多數(shù)人了解酸雨的危害。我們可以節(jié)約用電，減少發(fā)電廠的能源消耗。我們還可以6視頻感悟觀看視頻酸雨視頻（科技博覽轉(zhuǎn)錄）以下問題：（1）人類的工業(yè)活動每年向大氣中排放的硫的總量是多少？（答案：超過1.億噸）（2）什么技術為減少空中的二氧化硫做出了貢獻？（答案：脫硫技術）（3）酸雨降到地面對植物的危害是什么？（答案：中和并破壞土壤中的營養(yǎng)元素，影響植物的供給，阻礙植物的光合作用和分泌作用，最終使樹葉變黃，樹木停止生長。）（三）小結(jié)小組交流本節(jié)

11、課的收獲。（四）課外拓展小組合作，以“換回我們的藍天”為題寫一份倡議書。第一單元 大氣第四課 地球的保護傘臭氧一、教學目標 1知道臭氧層有什么作用。 2知道臭氧層出現(xiàn)“空洞”的原因。3熟知人類在保護臭氧層方面應該怎樣做。二、教學重難點1知道臭氧層有什么作用。 2知道臭氧層出現(xiàn)“空洞”的原因。3熟知人類在保護臭氧層方面應該怎樣做。三、教學方法自學明理、視頻感悟、小組合作、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程（一）導入 復習第一課大氣的有關知識，師生問答：（1）地球的大氣分為幾層？具體名稱是什么？（答案：對流層、平流層、中間層、電離層）（2）平流層里

12、面的主要成分是什么？（答案：臭氧）根據(jù)學生的回答，導入新課，板書課題。（二）探究1各抒己見 你知道這是怎么回事嗎?在離南極最近南美洲的海倫娜岬角，幾乎所有的動物都是瞎子，人們可以隨意抓到瞎眼的野兔;瞎眼的鳥回飛進居民的民房；一些野生動物因為瞎眼而失去生存能力；許多在這里居住的人得了皮膚癌、白內(nèi)障等疾??；植物生產(chǎn)緩慢，農(nóng)作物減產(chǎn)。學生回答后，PPT明確：這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是該地區(qū)臭氧層遭到嚴重破壞，太陽紫外線過強。2自學明理讀課本P11，熟知以下知識：（1）臭氧層為什么被稱為“地球生命的保護傘”？（2）大量紫外線對人類、其他動物、植物的危害有哪些？3視頻感悟觀看視頻生命的保護神-臭氧思考以下問題

13、：（）臭氧層的作用是什么？（2） 臭氧空洞形成的原因及危害是什么？看后交流所思，師生明確相關知識4同伴互助 完成課本P12的“議一議”。PPT明確：人們使用空調(diào)、冰箱時排放出來的氟氯烴化合物是破壞臭氧層的元兇。氟氯烴化合物中最主要的成分是氟里昂11和氟里昂12氣體。5自學明理讀課本P1213，掌握以下知識：（1）人們正用什么物質(zhì)代替氟氯化合物？（2）國際保護臭氧層日是每年的哪一天？ （3）設立國際保護臭氧層日的目的是什么？（4）南極的整個臭氧層有望在多少年后恢復正常？6視頻感悟觀看視頻全球保護臭氧層，思考：我們怎樣保護臭氧層？學生回答后，PPT明確：愛護臭氧層，要求我們每個人都采取實

14、際行動去少用或者不用對臭氧層有損害的氟氯碳、哈龍、氯氟烴、甲基溴等物質(zhì)，因為使用包含這些物質(zhì)的產(chǎn)品會導致對臭氧層的消耗。7小組合作 完成課本P13的“議一議”。PPT明確：我們在工作生活中保護臭氧層的方法（1）購買帶有“無氯氟化碳”標志的產(chǎn)品； （2）合理處理廢舊冰箱和電器，在廢棄電器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烴制冷劑； （3）不用含甲基溴的殺蟲劑，（4）做好空調(diào)、冰箱或冷柜常規(guī)檢查和修理泄漏；冷卻劑不釋放到大氣中。（5）不使用了消耗臭氧層的物質(zhì)如清洗劑、滅火劑、涂改液、海綿墊。（6）告訴家人、朋友、同事、鄰居、保護環(huán)境、保護臭氧層的重要性，讓大家了解哪些是消耗臭氧層物質(zhì)。 （三）小結(jié)小組

15、交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展小組合作，制作 “保護臭氧層”宣傳冊。第二單元 水第一課生命之源一、教學目標：1、淡水的作用 2、水資源現(xiàn)狀3、中國的淡水資源二、教學重難點1、水資源現(xiàn)狀2、中國的淡水資源三、教學方法自學明理、視頻感悟、小組合作、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他教學過程五、教學過程一 水的作用1 閱讀,討論水存在的形式2 查看圖片,閱讀資料,總結(jié)水災生活中的重要性 A 構(gòu)成人體組織的重要作用。人體內(nèi)的水液統(tǒng)稱為體液，它集中分布在細胞內(nèi)、組織間和各種管道中，是構(gòu)成細胞、組織液、血漿等的重要物質(zhì)。 B 補充營養(yǎng)和參與機體各種代謝的作用。在飲用水中，

16、含有許多豐富的礦物質(zhì)，如鈣、鎂、鐵、銅、鉻、錳等元素，這些元素含量適當則對人體健康有益。同時，水還可以幫助機體消化食物、吸收營養(yǎng)、排除廢物、參與調(diào)節(jié)體內(nèi)酸堿平衡和體溫，并在各器官之間起潤滑作用。C 水是一切生物生 活上所必需，人體重量的百分之六十到七十都是水份。每天所需要的水份約為體重的百之三；其他的動物和植物其體內(nèi)所含的水份也都在有百分之五以上。 D 水是國家發(fā)展的必備條件，在商業(yè)活動、工業(yè)、制造農(nóng)業(yè)灌溉、水產(chǎn)養(yǎng)殖水力和航運的利用等，水都負著重要的地位。人口和文化的發(fā)展都市的形成，都是在有豐富水源供應的地方。.水對我們的生命起著重要的作用 ,它是生命的源泉，是人類賴以生存和發(fā)展的不可缺少的最

17、重要的物質(zhì)資源之一。人的生命一刻也離不開水，水是人生命需要最主要的物質(zhì)。 E 而對人體而言的生理功能是多方面，而體內(nèi)發(fā)生的一切化學反應都是在介質(zhì)水中進行，沒有水，養(yǎng)料不能被吸收；氧氣不能運到所需部位；養(yǎng)料和激素也不能到達它的作用部位；廢物不能排除，新陳代謝將停止，人將死亡。因此，水對人的生命是最重要的物質(zhì)。 二缺水的危害1 在地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅硬的骨胳里也含水22%哩！沒有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達起作用的部位。人體一旦缺水，后

18、果是很嚴重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。 2.在現(xiàn)代工業(yè)中，沒有一個工業(yè)部門是不用水的。也沒有一項工業(yè)不和水直接或間接發(fā)生關系。更多的工業(yè)是利用水來冷卻設備或產(chǎn)品，例如鋼鐵廠等。水還常常用來作為洗滌劑，如漂洗原料或產(chǎn)品，清洗設備或地面，每個工廠都要利用水的各種作用來維護正常生產(chǎn)，幾乎每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)都有水的參與。 三 缺水的中國討論：我們生活中的淡水資源豐富嗎？中國的淡水資源現(xiàn)狀如何？我國是一個水資源短缺的國家，水分布不均，我國的淡水量只有2

19、300立方米。僅占世界平均水平的四分之一四 思考與總結(jié) 1、地球上的水主要集中于海洋，淡水則多以冰的形式存在于南北倆極和高山冰川種。2 對人類生存和發(fā)展至關重要的淡水資源主要存在于江河湖泊中。第二單元 水第二課 淡水污染一、教學目標1.知道水體污染的含義,了解造成水體污染的主要因素。2.認識水體污染造成的危害，感受保護淡水水體的重要性。3. 記住防止淡水水體污染的重要措施，樹立保護淡水水體的意識。二、教學重點1知道水體污染的含義,了解造成水體污染的主要因素。 2記住防止淡水水體污染的重要措施，樹立保護淡水水體的意識。三、教學方法自學明理、視頻感悟、小組合作、歸納總結(jié)四、教學準備PPT，百度、優(yōu)

20、酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程 （一）導入觀看視頻放心水-唱談水污染，回答問題：1視頻里涉及到的水污染的原因是什么？2視頻表達了作者什么樣的意愿？3你有什么感受？根據(jù)學生回答，教師明確：在淡水供給本來就嚴重短缺的情況下，由人類活動造成的水污染加重了水供給捉襟見肘。導入新課，板書課題。 （二）探究1自學明理讀課本P19-20，掌握以下問題： （1）什么是水體污染？ （ 2）水體污染的來源有哪些？待學生回答后，PPT明確：水體污染：通俗的講，水體污染就是會對人和其他生物產(chǎn)生有害影響的水質(zhì)變化。水污染有三個主要來源，生活廢水、工業(yè)廢水和含有農(nóng)業(yè)污染物的地面徑流。具體有：電廠熱水、畜牧

21、場排水、工業(yè)廢水、礦山排水、城市生活廢水，生活垃圾、農(nóng)藥化肥污染的地面徑流等。2同伴合作完成課本P20 “找一找”。根據(jù)學生回答，PPT明確：工業(yè)污染：廢水、廢渣、廢氣這三廢。農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥、除草劑、牲畜的糞便等。3小組合作 根據(jù)課本P2021的學習內(nèi)容，完成下列表格：表格一 水污染的巨大危害水污染的巨大危害123456 表格二 如何創(chuàng)建清水世界如何創(chuàng)建清水世界1234視頻感悟觀看我國水資源污染與治理，回答問題：（1）什么是中水利用？（2）看了該視頻你有如何的感受？（3）你能為創(chuàng)建清水世界做些什么？（三）小結(jié) 小組交流本節(jié)課的收獲。（七）課外拓展完成課本P22的“做一做”：通過過濾茶水小

22、實驗感受水污染治理技術。第二單元 水 第三課 藍色國土一、教學目標 1.了解海洋對于人類和地球環(huán)境的重要作用。 2.了解目前海洋污染的現(xiàn)狀和海洋污染的危害。 3.樹立保護海洋的意識，合理開發(fā)和利用海洋資源。 二、重點與難點 海洋污染現(xiàn)狀和海洋的合理開發(fā)和保護。三、教學方法自學明理、視頻感悟、小組合作、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程（一）導入 出示日本“沖之鳥”礁圖片，讓學生看課本P23的“想一想”，回答以下問題：1為什么日本要耗費巨資建造看上去毫無價值的珊瑚礁？ 2這周邊200海里的專屬經(jīng)濟區(qū)能給日本帶來什么？ 根據(jù)學生的回答，PPT明確相

23、關的內(nèi)容。導入新課，板書課題。（二）探究1自學明理看課本P23“藍色寶庫”部分，掌握海洋的作用有哪些。待學生回答后，PPT明確：海洋的作用是，為人類提供極為豐富的資源，可以調(diào)節(jié)地球大氣的溫度和濕度，是 天然的“蛋白質(zhì)倉庫”。2同伴合作 完成課本P24的“猜一猜”。PPT明確：金魚會由于缺氧死亡。油會封住水面,空氣接觸不到水面影響水溶解氧氣. 時間長了缺氧魚就會死掉.石油污染的危害3視頻感悟（1）看視頻污染，海洋難以承受之痛，列舉海洋污染有哪些？學生回答后，PPT明確：海洋污染有污水、廢物、過度捕撈、酸雨、石油泄漏。 （2）觀看視頻保護海洋資源、保護海洋生物，談自己的感受。（3）視頻保護海洋資源

24、保護生態(tài)環(huán)境，說出我們該怎樣保護生態(tài)環(huán)境。完成課本P25的“議一議”。4課內(nèi)拓展如果位于海防前哨的島嶼消失對祖國藍色國土意味著什么？過度語：我國對日本政府企圖通過變鳥礁為島的行為提出了抗議，我們應該認識到海洋中的每一寸國土的重要性，要共同珍視藍色國土，捍衛(wèi)藍色國土的完整。請同學們思考，如果位于海防前哨的島嶼消失對祖國藍色國土意味著什么？提示：從渤海、黃海經(jīng)臺灣以東海域至南沙群島曾母暗沙，向上到海南至北部灣，近300萬平方千米為我國管轄的海域。把陸地領土和海洋國土連在一起看，祖國是立在亞歐大陸東部的一把熊熊燃燒的火炬。960萬平方千米的陸地領土是這把火炬的騰騰火苗，300多萬平方公里的海洋國土是

25、這把火炬的托盤和手柄，作為托盤和手柄的藍色海洋將為“火炬”提供源源不斷的燃料。PPT明確：如果位于海防前哨的島嶼消失對祖國藍色國土意味著，丟掉我們的國土，丟掉我們的專屬經(jīng)濟區(qū)，失去我們擁海域的獨家開采權(quán)。強調(diào)：珍視藍色國土，捍衛(wèi)藍色國土的完整！5歌曲欣賞播放我愛這藍色的海洋MTV，感受捍衛(wèi)祖國領土完整的誓言。（三）小結(jié)小組交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展調(diào)查我們周遍社區(qū)居民對大海的污染情況，寫出自己的調(diào)查報告。第三單元 土地第一課 生存之本一、學習目標1知道為什么說土地是人類生存之本。2. 知道人類對土地的利用主要有哪些類型。3了解土地對人類的重要作用。二、教學重難點1知道為什么說土地是人類生

26、存之本。2. 知道人類對土地的利用主要有哪些類型。3了解土地對人類的重要作用。三、教學方法自學交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程 （一）導入 讀材料，談感悟。材料一：荷蘭人均耕地面積僅有0.08公頃，因此荷蘭人千方百計地向大海所要新的生存空間。從公元13世紀起，荷蘭圍海造田的總面積相當于其全部國土面積的五分之一。材料二：南太平洋島國圖瓦盧的政府曾考慮在臨近國家購買土地建立國中之國。圖瓦盧政府部長說：“當島嶼徹底被淹沒后，我們總不能成為一個坐在船上的國家?！?根據(jù)學生的回答，老師明確：土地是人類的生存之本。導入并板書課題。（二）探

27、究1自學明理讀課本P2830，完成以下任務：（1）找出能概括描述“生存之本”的12個字。（2）土地為什么有“大地母親”之稱？學生回答后，PPT明確：大地母親、棲身之所、營養(yǎng)源泉。在生物不斷進化的過程中，人類在廣闊的大地上應運而生，并不斷繁衍生息，因此土地有“大地母親”之稱。教師舉例：平原為主的地形，草場廣布，從而有利于畜牧業(yè)發(fā)展。 引導學生說出自己的見解。2同伴互助讀P28“說一說”，找出人類對土地的利用有哪些類型。學生交流后，PPT明確：草地、森林、耕地、宜林荒山荒地、宜農(nóng)荒地。3小組合作如何理解“人類取得更大的經(jīng)濟、社會效益的時候必須因地制宜地利用不同位置、不同質(zhì)量的土地”？教師舉例：平原

28、為主的地形，草場廣布，從而有利于畜牧業(yè)發(fā)展。 引導學生說出自己的見解。4視頻感悟觀看視頻拯救土地、拯救我們的未來、健康、生活，結(jié)合課本P29的“讀一讀”，說出土地對人類的重要作用。（三）小結(jié)學生對照P30的思考與總結(jié)，小組交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展利用雙休日從網(wǎng)上觀看介紹人類進化片突變，寫出課本P 28想一想中的問題答案。第三單元 土地第二課 傷病纏身一、學習目標：1知道“大地母親”有哪些傷病。2知道什么是水土流失。3了解土地沙化的原因以及我國治理沙化的措施。4了解我國耕地減少的原因。 5樹立保護土地的意識。 二、教學重點：1明白什么是水土流失。2了解土地沙化的原因及我國治理沙化的措施。

29、三、教學方法自學交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料五、教學過程 （一）導入導語：土地既是自然環(huán)境，又是一種自然資源，更是人類的生存之本。然而，隨著世界人口的增加和資源的不合理運用，土地不堪利用，傷病纏身。下面請同學們根據(jù)老師的導讀提綱，自己看書，小組合作，找出有關“大地母親”的“傷病”的問題。（二）探究1.自學明理讀課本P3133，探究以下問題： (1)“大地母親”有哪些 “傷病”？ (2) 什么是水土流失？ (3)土地沙化的原因有那些？2.同伴互助完成P33的“看一看”，說出：我國耕地減少的主要原因有哪些？其中對保護環(huán)境具有積極作用的是哪幾

30、種？（學生完成后，交流明確相關知識）3各抒己見（1）教師在黑板畫出不同坡度的兩個面，讓學生說出水土流失哪個嚴重。（2）觀察圖片，相同坡度，有無植被，水土流失哪個嚴重？4圖片演示相同坡度，植被不同，水土流失哪個嚴重？ 5視頻感悟（1）觀看視頻水土流失，加深對水土流失的印象和理解。（2）觀看視頻防止土地荒漠化，回答問題：哪些措施可以防止土地荒漠化？（三）小結(jié)學生對照P33的思考與總結(jié)進行小組合作總結(jié)。（七）課外拓展 以小組為單位調(diào)查你所在社區(qū)土地減少的情況以及原因，寫出調(diào)查報告。第三單元 土地 第三課 讓綠色擁抱大地一、教學目標知識目標：1、描述我國主要的植被類型，說出我國植被面臨的主要問題。2、

31、闡明愛護植被、綠化祖國的重要意義。能力目標：1、運用調(diào)查的方法了解當?shù)鼗蛭覈车氐闹脖粻顩r。2、通過小組合作設計綠化校園的方案，提高交流和合作能力。情感態(tài)度價值觀目標：形成愛護綠色植物的意識，提高學生積極參加綠化家鄉(xiāng)、綠化祖國的活動。二、教學重難點重點：懂得愛護植被，綠化祖國的意義，并能積極參與美化祖國的活動。難點：喚起學生的危機感，激發(fā)起學生對綠色植物的保護意識，三、教法、學法引導、分析；交流、討論、設計。四、教學準備：   教師：收集的有關我國植被資源情況的圖片及課件資料。   學生：課下收集的有關我國植被資源情況的資料。五、教學課時：1課時

32、0;六、教學設計學習內(nèi)容教師活動學生活動設計意圖一、我國主要的植被類型六種植被的特點及與周圍環(huán)境的關系。出示相關的圖片，指導學生自學，然后組織學生全班交流，對交流做引導、點評，保證交流的正確性和有效性。小組合作進行自主性學習，觀察書上插圖并同桌同學進行交流，在老師達到引導下進一步分析本地情況。  創(chuàng)問題情景，激發(fā)學生的學習興趣。二、我國植被面臨的主要問題。1、  我國森林資源貧乏，屬于少林國家，并資源分布不均勻。         2、我國森林面積和草原面積日益減少，并呈現(xiàn)退化

33、現(xiàn)象 出示世界部分國家森林狀況統(tǒng)計表格，讓學生交流討論。國家森林面積（萬平方公里）覆蓋率|%人均面積（萬平方公里）巴西56600.7673.76美國20957.3230.84加拿大24716.4279.32中國13379.9140.12印度6485.9220.08前蘇聯(lián)74595.8352.15播放有關植被類型的課件錄象，組織學生自學，明確以下兩點內(nèi)容：  1我國植被類型有那幾種？  2描述各植被類型的特點。  播放一段森林受到破壞達到錄象，然后組織學生討論和交流，引導學生進行分析，激發(fā)學生的愛護植被的情感。進行比較我國森林面積和人均占地面積，通過比較發(fā)

34、現(xiàn)問題、分析原因。                   讓學生明確我國的植被資源缺乏，讓學生分析問題和解決問題。    三、愛護植被，綠化祖國。  1、植被資源可持續(xù)發(fā)展對策  （1）依法治林，加強資源保護。（2）、加強造林綠化進度，提高綠地面積及造林質(zhì)量講述有關國家采取的策略，課前引導學生調(diào)查，組織學生互相交流和學習。以小組合作調(diào)查綠化活動開展情

35、況，寫出調(diào)查標高，提出自己的想法和建議，與同學交流。激發(fā)學生要愛護植被。   2意識的提高從自身做起，提高意識，關心綠化，積極參與植樹造林的活動。   引導討論，組織交流，激發(fā)學生情感。結(jié)合當?shù)刂脖磺闆r，小組討論為家鄉(xiāng)做點什么？為國家做點什么 對學生進行情感教育。四、知識小結(jié) (略)  第四單元 植物第一課 人類之友一、教學目標1. 了解生物是人類的朋友。 2. 知道保護生態(tài)系統(tǒng)的重要性。 3. 知道人類對生物保護和利用應該采取的正確做法，初步形成人類應該與其他生物 和諧相處的意識。二、教學重難點1. 了解生物是人

36、類的朋友。 2. 知道保護生態(tài)系統(tǒng)的重要性。 三、教學方法自學交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程（一）導入觀看視頻生物圈，思考：生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分為幾類？根據(jù)學生的回答，教師明確：生物按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點分為動物、植物、微生物。導入新課，板書課題（二）探究1自學明理看書P4041解決下列問題：生物對人類做出了哪些貢獻？2同伴互助完成P41中的“試一試”，總結(jié)“森林”的重要作用3小組合作（1）雷達是根據(jù)哪種生物的生理特點發(fā)明的？（2）舉例說明：生物的各種器官和生理機能給科技發(fā)明帶來的啟示。根據(jù)學生的回答，老師明確：根據(jù)蝙蝠回聲定位

37、發(fā)明了雷達；根據(jù)鯨魚儲水特性發(fā)明的潛水艇；根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機；人類根據(jù)葉片上的鋸齒型發(fā)明的鋸子；根據(jù)魚體形發(fā)明的艦船；人類根據(jù)樹形態(tài)發(fā)明的傘；現(xiàn)代起重機的掛鉤起源于許多動物的爪子。4視頻感悟看視頻食物鏈，完成P42“做一做”。 根據(jù)學生的所做，教師明確：（1）食物鏈的表述要求：什么被什么吃了。箭頭的方向。（2）多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)5問題延伸對“做一做”中的問題2 設計為以下問題：（1）如果草少了會出現(xiàn)什么后果？（2）如果羊少了會出現(xiàn)什么后果？（3）如果狼少了會出現(xiàn)什么后果？根據(jù)學生的回答，老師明確： 各種禾草、灌木以水、土壤、二氧化碳為養(yǎng)料 ，在一定溫度下，葉綠體利用太陽能把這些無機物轉(zhuǎn)

38、化成有機物，供草原上牛、馬、羊、野兔等食用；一些肉食動物，如狼、鷹又吃食草動物；微生物又把動植物尸體分解為無機物，重新供草原植物利用。 如果人類大量捕殺狼、鷹等肉食動物，那么牛、馬、羊、野兔等植食動物就會因失去 天敵而大量繁殖，這樣草原上的植物（樹、草）也會因植食動物飼料增加而大量減少，時間長了，會造成草原退化，能夠提供的綠色植物會減少，大量的植食動物因為得不到充足的食物而死亡。6視頻感悟觀看視頻生態(tài)平衡后，談自己的感想，小組交流。（三）小結(jié)PPT出示海豚導航故事，讓學生根據(jù)板書和故事內(nèi)容進行總結(jié)本節(jié)課的感悟：動物、植物、微生物與人類同住地球村，是人類的朋友。我們必須善待生物，善待生物就是善待

39、人類自己，為了人類的生存和發(fā)展，讓我們和大自然及大自然的生物和諧相處吧！ （四）課外拓展根據(jù)本節(jié)課的所學，以小組為單位辦一份“人類與生物”的手抄報。第四單元 植物第二課 生物多樣性的減少 一、教學目標： 1.理解生物多樣性的概念。 2.認識生物多樣性減少的原因，人類應該擔負的責任。 3.了解生物多樣性減少會引起生態(tài)系統(tǒng)的惡化。 4.培養(yǎng)學生熱愛生物、保護生態(tài)環(huán)境的情感，增強環(huán)保意識。 二、二、教學重難點1.理解生物多樣性的概念。 2.認識生物多樣性減少的原因，人類應該擔負的責任。 3.了解生物多樣性減少會引起生態(tài)系統(tǒng)的惡化。 三、教學方法自學交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、

40、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程（一）導入 播放長江江豚的公益廣告，回答問題： 1.你喜歡“笑笑”嗎？喜歡它的微笑嗎？ 2.為什么它的微笑越來越少了呢？它的家人又都去了哪里呢？根據(jù)學生的回答,老師發(fā)表自己的見解: 地球表面的自然環(huán)境千差萬別，使生物呈現(xiàn)出與環(huán)境相適應的多樣性的特點，環(huán)境的破壞，直接導致生物多樣性的減少。導入并板書課題。 （二）探究 1自學明理讀課本44頁的“讀一讀”的內(nèi)容，掌握以下知識：（1）什么是生物的多樣性？（2）生物多樣性表現(xiàn)在哪些方面？ 根據(jù)學生的了解，PPT明確：生物多樣性是指地球上所有生物所包含的基因以及由這些生物與環(huán)境相互作用所構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)的多樣

41、化程度。主要體現(xiàn)在：物種多樣性、遺傳基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。 2同伴互助完成課本44頁的“算一算”。請同學們預測一下再過100年，會有多少種哺乳動物和鳥類從地球上消失。3小組合作完成課本45頁的“議一議”，觀察圖標：世界物種滅絕的趨勢和世界人口增長之間有什么關系。 根據(jù)學生的回答，PPT明確：世界物種滅絕的數(shù)量隨人口增長呈上升趨勢。 4各抒己見看課本P45 “想一想”中的圖片，回答問題：（1）人類有哪些破壞環(huán)境的行為？（2）這些行為是怎樣讓生物失去家園的？（3）人類還有哪些行為會破壞生物的家園？5視頻感悟觀看視頻生物多樣性，回答問題：視頻中提出保護生物多樣性的11條措施是什么？（三）小結(jié)（

42、四）課外拓展 以小組為單位，搜集了解以下知識：（1）什么是外來物種入侵？（2）外來物種入侵的兩種主要途徑是什么？（3）我們見到的外來物種有哪些？ 第四單元 植物第三課自然保護區(qū)一、學習目標1知道自然保護區(qū)的含義。2能列舉出我國著名的自然保護區(qū)，并知道其保護的對象。3了解建立自然保護區(qū)的意義。二、教學重難點1知道知道自然保護區(qū)的含義。2能列舉出我國著名的自然保護區(qū)，并知道其保護的對象。3了解建立自然保護區(qū)的意義。三、教學方法自學交流、視頻感悟、歸納總結(jié)。四、教學準備PPT，百度、優(yōu)酷、土豆等網(wǎng)上相關視頻及其他資料。五、教學過程（一）導入觀看視頻我國的自然保護區(qū)，回答以下問題：1.什么是自然保護區(qū)

43、？2我國自然保護區(qū)的五種類型是什么？ 3自然保護區(qū)中的“核心區(qū)、緩沖區(qū)、實驗區(qū)”的功能是什么？根據(jù)學生的回答，老師明確：自然保護區(qū)是對有代表性的自然生態(tài)系統(tǒng)、珍稀瀕危野生動植物物種的天然集中分布區(qū)、有特殊意義的自然遺跡等保護對象所在地的陸地、陸地水體或者海域依法劃出一定面積予以特殊保護和管理的區(qū)域。導入并板書課題。（二）探究1成果共享學生以小組為單位，介紹他們課前準備的課本P48中的“查一查、找一找”知識。學生交流后，PPT呈現(xiàn)“中國14個世界級自然保護區(qū)所在的省份以及保護的對象”、“山東省7個國家級自然保護區(qū)一覽表”。（見下表）教師明確：馬山國家級自然保護區(qū)在即墨市的西側(cè)，與我們嶗山毗鄰，就

44、在我們學校的附近。山東省個國家級自然保護區(qū)一覽表自然保護區(qū)名稱所以在市區(qū)保護對象馬山國家級自然保護區(qū)即墨市城區(qū)西側(cè)保護柱狀節(jié)理石群、硅化木群、沉積構(gòu)造、接觸變質(zhì)帶等地質(zhì)遺跡。黃河三角洲國家級自然保護區(qū)東營市新生濕地生態(tài)系統(tǒng)和珍稀瀕危鳥類為主長島國家級自然保護區(qū)長島縣鷹、隼等猛禽及候鳥棲息地山旺古生物化石國家級自然保護區(qū)臨朐縣古生物化石濱州貝殼堤島與濕地國家級自然保護區(qū)無棣縣貝殼堤島與濕地榮成大天鵝國家級自然保護區(qū)榮成成山鎮(zhèn)大天鵝昆崳山國家級自然保護區(qū)威海市、煙臺市以赤松為主要保護對象的森林生態(tài)類型自然保護區(qū)。2圖片欣賞PPT出示21張具有代表性的動植物圖片，讓學生欣賞后為其找自然保護區(qū)。3讀書

45、明理讀課本P49，了解設立自然保護區(qū)的意義。 學生交流后，老師明確：設立自然保護區(qū)對于保護自然資源和生物多樣性、維持生態(tài)平衡和促進國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展均有著重要的戰(zhàn)略意義。（三）小結(jié) 對照板書，小組交流本節(jié)課的收獲。（四）課外拓展 以小組為單位，給我們的二龍山景區(qū)寫一份申報國家級自然保護區(qū)的解說詞，并劃分核心區(qū)、緩沖區(qū)、實驗區(qū)。第五單元 能源 第一課文明基石一、學習目標1、了解形形色色的能源及其分類。2、 明確能源消費與社會進步的密切關系。3、了解能源的分布與供應對城市的形成和發(fā)展產(chǎn)生的影響。二、重點難點：1、 明確能源消費與社會進步的密切關系。2、了解能源的分布與供應對城市的形成和發(fā)展產(chǎn)生的影

46、響三、學法指導：課題導入提出問題追根求源討論交流提出主題課外實踐。四、學習過程導入：根據(jù) 你的理解，舉例幾種身邊常見的能源。并說說它們的用途。 你能說說什么是能源嗎？一、 能源：凡是能直接或者經(jīng)過轉(zhuǎn)換而獲取某種能量的自然資源統(tǒng)稱為能源。能源是人類活動的物質(zhì)基礎。在某種意義上講，人類社會的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)能源的出現(xiàn)和先進能源技術的使用。在當今世界，能源的發(fā)展，能源和環(huán)境，是全世界、全人類共同關心的問題，也是我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要問題二、能源的種類根據(jù)能源被種用的程度可分為常規(guī)能源和新型能源。按能否再生可劃分為再生能源和非再生能源。可再生資源：是指在自然界中可以不斷再生、永續(xù)利用、取之不盡用之不竭的

47、能源，它對環(huán)境無害或危害極小，而且分布廣泛。適宜就地開發(fā)種用。非可再生能源：是指經(jīng)過千百年形成的、短期內(nèi)無法恢復的能源。舉例并討論這兩種資源。三、能源的利用經(jīng)歷了三個階段：柴草時期、煤炭時期 、石油時期。討論：說說家中用到了哪些能源？設想一下示來能源時期是什么樣的。四、能源的分布與城市的發(fā)展讀一讀第54頁第二段說說：東營由一個小村莊發(fā)展為現(xiàn)代化城市的關鍵是什么？讀一讀：54頁最后一段討論：能源的分布與供應對城市的形成和發(fā)展發(fā)產(chǎn)生的巨大影響。五、談感想和收獲 學生自由發(fā)言第五單元能源第二課 無“能”為“力” 一、學習目標：1了解家庭常用能源及其供應緊張時對家庭生活造成的影響。明確能源短缺對國同經(jīng)濟的影響