學會合作教學設計示范分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 六年級（下）第14課學會合作 第1.2課時 主備：田利群“學程導航”課時教學計劃   設計：田利群 施教日期： 年 月 日教學內容蘇教版國標本六下學會合作共幾課時2課型閱讀新授第幾課時1教學目標1能正確、流利地朗讀課文。2學會本課2個生字，理解由生字組成的詞語。3能理清文章的脈絡，知道課文主要寫了什么。 4培養(yǎng)孩子自主預習的良好習慣教學重難點重點：正確流利地朗讀課文。難點：能理清文章的脈絡，知道課文主要寫了什么。教學資源1. 學生經驗以前學過的演講稿陶校長的演講和說理文學與問等已經掌握的文本的特點。2. 教學準備教學用PPT。

2、預習設計1朗讀課文，直到正確、流利為止。2自學生字新詞。（1）根據生字表在文中畫出新詞。（2）在習字冊上練寫生字，描一個、臨一個。（3）理解新詞的意思，查字典解釋下列字詞：顧名思義、交響樂、傾瀉、典范、和諧； 3.思考課后練習2學程預設導學策略調整反思一、 談話導入，揭示課題。（5分鐘）1回憶以前學過的說理性文章，以及文章的特點。陶校長的演講講了我們要想取得長足的進步，就必須做到每日四問，一問身體有進步嗎？二問學問有沒有進步，三問工作有沒有進步，四問道德有沒有進步。觀點鮮明 條理清晰學與問講了學與問之間的關系， 首先開門見山提出觀點：知識是學來的，也是問來的。其次擺事實，列舉哥白尼的事例來講道

3、理。接著告訴我們問后要請教別人。 然后列舉沈括的故事，告訴我們要善于把勤學好問和觀察思考結合起來。最后總結，升華中心論點。只有在學中問，在文中學，才能求得真知。文章條理清晰，層次遞增分明2今天我們要來學習一篇課文學會合作（板書課題）這也是一篇觀點鮮明、條理清晰的演講稿。二、預習反饋（10分鐘）1檢查預習生字詞情況（1）默寫詞語 （2）說說劃線詞語的意思，并用這些詞語來造句。孤立：1得不到同情和援助；2同其它事物不相了解典范：可以作為學習、仿效標準的人或事物。悠揚：形容聲音時高時低而和諧。傾瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。和諧：配合得適當、勻稱。協(xié)作：若干人或若干單位互相

4、配合來完成任務。顧名思義：看到名稱而想到它的含義。卓有成效：成績、效果顯著。情不自禁：抑制不了自己的情感。2檢查朗讀課文的情況。（1）同桌互相檢查，按照朗讀的要求打分。（2）推薦同學朗讀。三、把握文章觀點，理清文章條理。10分鐘1學程單1：瀏覽全文，劃出文中直接表明整理觀點的句子。2學生交流劃出的句子（1）我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關系。（2）總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開與別人合作。（3）世界上有許多事情，只有通過人與人之間的相互合作才能完成。一個人學會了與別人合作，也就獲得了打開成功之門的鑰匙。所以，人們常說：小合作有小成就

5、，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。（4）我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的目標和為了實現這個目標每一個人必須具有的協(xié)作精神。（5）可見，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事情，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（6）作為一個現代人，只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。3 思考怎么樣把這些觀點連貫地說成一段話？（1、添關聯詞 2、加過渡句 3、該留的留，重復的去掉）4.思考這段話前后的順序能否顛倒一下，為什么？（這部分內容講了兩個問題，一個是為什么合作？另一個是怎樣合作？不能顛倒，否則會條理不清，不符合邏輯。5. 給課文分段預設：第一段(第13自然段)：說明

6、生活在世界上大家都離不開與別人合作。第二段(第46自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。第三段(第7自然段)：指出只有學會合作，才能取得更大的成功。四、學習課文第一段，探究“離不開合作”。 10分鐘1.自讀課文第節(jié)，思考為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？找出相關部分。（邊讀邊畫）2.交流。（1）了解生活實際，說說為什么離不開合作。（2）齊讀-總之，不論都離不開與別人合作。（3）模仿這段的表達方法，用上總之來仿寫一段話。預設：A我們任何人在這個世界上都應該珍惜時間.你是學生,就要珍惜時間,好好學習,完成學業(yè);你是科學家,就要抓緊時間,造福于人類的新生活;你

7、是警察,就要天天鍛煉,保衛(wèi)祖國總之,不論你從事什么職業(yè),也不論你在何時何地,都要珍惜時間。B世界上任何人的存在都不是沒有意義的,任何人從出生那天起就有著自己的使命:你是農民,就要努力耕耘,生產糧食;你是學生,就要勤奮學習;你是醫(yī)生,就要為每一位病人治好他們的疾病你是服務員，就要盡力的完成好交代工作；你是科學研究人員，就要加油地攻克一個個科學難題；你是運動員，就要奮力拼搏，為國家爭光，為親人爭光，為自己爭光；你是老師，就要盡力的教給學生更多的知識，讓他們畢業(yè)后，不會為了所學的東西而留下一點遺憾總之，不論你地位高低，也不論你身處什么年代，你都要努力完成自己的使命。（4）交流合作的意義A小合作有小成

8、就不合作就沒有什么成就B自讀，交流對這句話的理解。C讀這句話。五、學寫生字，描紅臨寫。（5分鐘）1學生思考2集體交流。預設：（1）這些字都是左右結構，寫的時候都要注意左窄右寬。（2）要注意“犧”字的偏旁和右邊不要多加橫。3學生練習書寫。一、談話導入，揭示課題。1出示：陶校長的演講還記得這篇課文嗎？這是一篇演講稿，演講稿就是就某一問題發(fā)表自己的觀點闡述某一事理。文中觀點鮮明、條理清晰地講了我們要想取得長足的進步，就必須做到每日四問，一問身體有進步嗎？二問學問有沒有進步，三問工作有沒有進步，四問道德有沒有進步。板：觀點鮮明 條理清晰學與問講了學與問之間的關系，文章條理清晰，層次遞增分明2今天我們要

9、來學習一篇課文學會合作（板書課題）這也是一篇觀點鮮明、條理清晰的演講稿。二、預習反饋（10分鐘）1檢查預習生字詞情況和諧 悠揚 傾瀉 交響樂團 一幢 犧牲 孤立 協(xié)作顧名思義 典范 情不自禁 卓有成效（1）指名2人默寫詞語，統(tǒng)計正確率。（2）指名說說劃線詞語的意思，并用這些詞語來造句?！拘≈R】遠古時候，人類祭祀時所用的牲畜，色純?yōu)椤盃蕖?，體全為“牲”，主要的動物就是牛。后來犧牲這個詞演化成為了正義目的而獻身的意思。辨別感情色彩 中性：死亡 貶義：喪命、斃命、2檢查朗讀課文的情況。三、把握文章觀點，理清文章條理。10分鐘1任務驅動：課文圍繞“合作”講了哪些觀點呢？請同學們?yōu)g覽全文，劃出文中直接

10、表明整理觀點的句子。2、組織學生交流。3 這些都是整理想通過這篇演講稿要告訴我們的有關“合作”的觀點?，F在請一個同學來讀這些話，聽一聽：如果就這樣這些句子連成一段話，行一行？怎樣連貫地說成一段話？有什么方法？（1、添關聯詞 2、加過渡句 3、該留的留，重復的去掉）4.說完以后，請你們想想這段話前后的順序能否顛倒一下，為什么？師板書：為什么合作？怎樣合作？）5.再次瀏覽課文，如果給課文分段，怎么分？過渡:怎樣才能卓有成效的合作，獲得更大成功呢？我們下節(jié)課再研究。四、學習課文第一段，探究“離不開合作”。 10分鐘任務驅動：1、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第節(jié)，找出相關部分。2、

11、組織交流。（1）學生、工人、軍人作為社會上各行各業(yè)的人，請了解生活實際，說一說離不開合作的原因。（2）師小結：看來社會上的確離不開合作，齊讀最后一句話 （ 3）你能模仿這段的表達方法，用上總之來仿寫一段話。（4）指名說。 （5）那么“合作”有什么重要意義。（1）指名說。（2）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個人生道理）。（3）如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？我們下節(jié)課再討論。五、教學生字，指導書寫。1出示生字：“

12、幢”、“犧”2任務驅動：觀察這些字有什么共同點，怎么才能寫美觀？3組織集體交流。作業(yè)設計1完成補充習題習字冊上的相應作業(yè)。2朗讀課文，思考課后練習題3?！皩W程導航”課時教學計劃   設計：田利群 施教日期： 年 月 日教學內容蘇教版國標本六下學會合作共幾課時2課型閱讀新授第幾課時2教學目標1正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習演講。2初步認識演講稿的結構特點，學習文中采用總分總結構列舉典型事例說明觀點的方法。3憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作、自我犧牲的精神。教學重難點重點：能了解上下文理解課文所舉

13、兩個事例的作用，明白它們所強調的側重點的不同，培養(yǎng)團結協(xié)作、自我犧牲的精神。教學資源1學生學習說理文和演講稿的經驗2. 教學準備教學用PPT。預習設計1朗讀課文正確、流利，直到有感情為止。2自學思考課文后面的第三道練習。學程預設導學策略調整反思一、破題復習，提煉主線(2分鐘)1學生讀題：學會合作。2預設：合作的重要性，卓有成效的合作，現代社會合作才能成功。3學生讀：（1）小合作有小成就，大合作有大成就，不合作就很難有什么成就。（2）現代社會是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會。只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。二、揭示觀點，提煉事例 （8分鐘）1理解“卓有成效”。預設：成績和

14、效果非常顯著2根據學程單學習。（5分鐘）學程單一找出觀點，概述事例。（1）打開課文，自由朗讀4-6小節(jié)。（2）哪一段話直接表明了整理的觀點，把它畫出來？（3）整理列舉了哪兩個事例來說明自己的觀點。概括地說一說。隨機板書：觀點、事例。3學生交流：（1）預設：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（2）預設：這段話告訴我們，成功的合作要做到兩點，第一點是不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事，第二點還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神學生一起讀。（3）再讀體會關聯詞的作用。（4）概括兩個事例。預設：百位樂師、數種樂器團結

15、合作，演奏完美和諧。（5）學習實踐概括事例的方法：誰？怎么合作？結果怎樣？預設：7個孩子依次取球，成功完成逃生實驗。）。1三、學習“演奏”，感受團結（10分鐘）1根據學程單學習學程單2：（1） 默讀第4小節(jié)，你從哪些地方感受到他們的合作是卓有成效的？請你在相關的語句上圈圈畫畫，在旁邊寫寫批注。（2） 把自己的學習體會在小小組內交流。2學生交流：預設：（1） “你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。”A緊扣“典范、悠揚、流、傾瀉” 感受音樂非常美妙和諧，是高效的合作，B感情朗讀，讀出音樂的美妙（2）“這可稱得上是合作的典范了”緊

16、扣“典范”加以理解，感受這是高效的合作。（3）“是什么力量使上百位樂師、數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？”緊扣“上百位，數十種”感受陣容龐大，難度很高，合作依然完美和諧，這是高效的合作。3明白高效合作的原因。(1)學生一起讀句子。“這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神”。(2)思考他們高度統(tǒng)一的團體目標是什么？預設：一定要把最完美的音樂奉獻給觀眾，這是百位樂師共同的目標。4欣賞畫面，感受合作的高效。（1）欣賞一段著名民歌茉莉花的演奏畫面，邊看邊思考樂師與指揮家之間，不同的樂器之間，樂師與樂師之間是怎樣合作的？ (2)交流：他們是怎樣合作，使演奏達到完美和

17、諧的境界的？可以抓住“樂師們聽從指揮家的指揮，動作整齊，神情專注，各司其職”等情景從看到的聽到的等方面體會演奏的精彩，合作的高效。5回歸中心。激情朗讀：這主要依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神。6朗讀第4自然段。7小結寫法：這一段話先用一個問句引出話題，然后列舉了一個事例，最后對這個事例發(fā)表了自己的看法，得出了結論，觀點鮮明，事例具體。四、學習“實驗”，感受“犧牲”（7分鐘）1根據學程單學習。學程單3：（1） 默讀第5小節(jié)，思考這種卓有成效體現在哪里呢？圈畫出相關語句，用心體會。（2） 在小小組內交流。2、集體交流：（1）緊扣“3秒鐘”體會時間短，效率高，是高效的

18、合作。（2）“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數情況是幾個彩球同時卡在了瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神?！盇句子緊扣“許多地方、從未成功”感受這是第一次成功，效率很高。B讀出外國專家由衷贊美的感情。（3）緊扣“依次”理解合作的高效。A依次，就是井然有序，這是成功逃生的保證。那這個依次，是偶然的嗎？事前，他們一定湊在一起商量過，他們商量些什么？（怎么逃生、誰第一個，誰最后一個）B依次，對于后面的孩子，尤其最后一個孩子意味著什么？（可能被困在房子里、要冒死亡的威脅，要把生的希望留給別人）C盡管，他們知道后面出去會有危險，可是還是選擇了依次而出

19、，從這個“依次”，你讀出了什么？（心中想著他人，心中想著集體，有自我犧牲的精神）D正是這種自我犧牲的精神，使孩子們贏得了時間，贏得了生命，完成了卓有成效的合作。這種精神，不僅震撼著我們，連外國專家也驚嘆不已，再讀外國專家的話，讀出這份驚嘆！3回歸中心。學生齊讀句子。成功的合作，還要心中想著別人，心中想著集體，有敢于自我犧牲的精神。五、比較事例，學會選材（3分鐘）預設：1質疑一怎樣才能卓有成效的合作，整理通過演奏和試驗兩個事例，來說明了觀點。同樣是音樂題材，為什么整理這里要寫演奏事例，而不寫二重唱或小合唱？學生交流2質疑二演奏和實驗兩個事例？能不能去掉其中的一個？ 學生交流六、即興演講，遷移運用

20、（10分鐘）學程單4：1 1分鐘演講，具體要求：（1）擺出有效合作的觀點：可以是一句問句引出，可以是一句名言引入，也可以單刀直入，開門見山表明自己的觀點。（2）圍繞觀點選取一個典型事例。（中國女排、拔河比賽、跳長繩、趣味運動會上的三人四組、袋鼠跳賽龍舟等。）（3）最后對這個事例發(fā)表自己的看法。注意發(fā)表的看法要和你的事例相吻合。2個體準備。（3分鐘）可以列一個簡單的框架性的提綱。3指名演講。七、布置作業(yè)一、破題復習，提煉主線1出示課題：學會合作。2提問：這是一篇說明事理的演講稿，圍繞“合作”這個話題，整理先講了什么？接著講了什么？最后講了什么？3出示字幕老師引讀：（師引）：合作非常重要，整理明確

21、地告訴我們:生讀（1） (師引)：他強烈呼吁：生讀（2） 4、過渡:怎樣才能卓有成效的合作，獲得更大成功呢？這是這節(jié)課我們要研究的內容。板書：卓有成效二、揭示觀點，提煉事例 1什么是“卓有成效”？ 2找出觀點，概述事例。怎樣才能使合作“卓有成效”呢，課文46小節(jié)有一段話直接表明了整理的觀點，整理還列舉了兩個事例來證明自己的觀點。機板書：觀點、事例。請大家根據學程單進行自學。3組織學生交流：（1）怎樣才能做到卓有成效的合作呢？整理的觀點是出示：成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標，要盡力做好分內的事，而且還要心中想著別人，心中想著集體，有自我犧牲的精神。（2）這個觀點表達了的幾層意思？（3）再讀體會關聯

22、詞的作用。要做到第二點比第一點更難能可貴，所以整理這里用了“不僅而且”我們再一起來讀一讀。（4）概括兩個事例。為了說明觀點，整理列舉了兩個事例，第一個是什么，誰來概括地說一說。（5）小結概括事例的方法：你看，誰？怎么合作？結果怎樣？這些關鍵點都要說出來，還有一個事例是什么？也像老師一樣用一句話來概括一下。（6）小結：整理用了“演奏交響樂”和“逃生實驗這兩個事例來證明了自己的觀點。三、學習“演奏”，感受團結1任務驅動：讀文感受合作之高效。整理認為，交響樂團演奏是一次卓有成效的合作，從哪些地方感受到他們的合作是卓有成效的？2學生交流：這是一次卓有成效的合作，你從哪些地方體會到了？3明白高效合作的原

23、因。任務驅動：百位樂師，數種樂器，難度之高，為什么還能合作得如此完美和諧？課文中是怎么說的？出示PPT：“這主要是依靠高度統(tǒng)一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協(xié)作精神”。學生一起讀 (1)學生一起讀句子。(2)他們高度統(tǒng)一的團體目標是什么？4欣賞畫面，感受合作的高效。一定要把最完美的音樂奉獻給觀眾，這是百位樂師共同的目標。他們是怎樣合作，演奏出如此完美和諧的音樂呢？我們來欣賞一段著名民歌茉莉花的演奏畫面，待會兒請同學們注意觀看，樂師與指揮家之間，不同的樂器之間，樂師與樂師之間是怎樣合作的？（1）播放演奏畫面，教師結合畫面適時有機點撥：注意看指揮家的手一揚單簧管在演奏，其他樂手呢？小提琴拉起來了，瞧他們的手勢，瞧他們的神情大提琴輪奏，聽出來了嗎瞧指揮家的手此時的樂曲樂曲還在繼續(xù)，音樂緩緩流淌進人們的心田。(2)組織交流：他們是怎樣合作，使演奏達