六年級語文綜合性學習

1、六年級語文綜合性學習輕叩詩歌的大門匯報展示活動佛山市三水區(qū)蘆苞實驗小學 蔡雪玲活動目標：知識目標：1 、通過匯報活動，讓學生展示收集的資料，交流學習的收獲。2、復習詩歌知識，培養(yǎng)學生嘗試寫詩的能力，叩響詩歌的大門。能力目標：1 、讓學生在展示活動中提高自信心和欣賞美的能力。2、在活動中提高學生朗誦、欣賞、表演、說話等各方面的能力，同時培養(yǎng)學生合作的能力。情感目標： 1、激發(fā)持續(xù)學習詩歌的興趣。2、感受詩歌的魅力?；顒又攸c：1、通過朗誦表演、交流學習收獲、展示詩集和原創(chuàng)詩作等活動，鍛煉學生的膽量，增長他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力。2、做好匯報前各方面的準備工作，包括整理好的資料，朗誦的內(nèi)容

2、、音樂。推薦的詩、書，編好的詩集，以及學生寫得好的賞析、詩作和總結(jié)等?；顒与y點：學生在課堂上的展示效果，以及如何突出語文綜合性學習的語文味?；顒訙蕚洌航處煖蕚洌哼M行匯報活動設(shè)計，收集學生積累的資料制作相應的簡單課件。組織指導學生進行節(jié)目排練。準備一些“表揚信”作為鼓勵學生之用。學生準備：個人手抄報，朗誦材料，自編詩集、詩配畫，原創(chuàng)小詩，好詩欣賞，書面巧力士生總結(jié)等?；顒舆^程：一、導入：師：同學們，我們中國擁有五千年的燦爛文明，在文藝百花園中，詩歌是其中最璀璨的一朵奇葩。前段時間我們開展了語文綜合性學習“輕叩詩歌的大門”，大家分小組制定計劃、進行詩歌收集、開展詩歌知識競賽、創(chuàng)作詩歌、編小詩集。我

3、們輕輕地叩開了詩歌的大門，在詩海邊拾貝，在詩海中徜徉，感受到了詩歌神奇的魅力，相信大家一定有很多收獲。今天，我們進行一個全面的匯報展示活動，讓我們一起來分享大家的學習成果吧。二、詩海暢游大比拼。過渡語：詩歌有著悠久的歷史，在二千多年前，我國就有了第一部詩歌總集一一詩 經(jīng)。兩千多年來，詩歌不斷地演變、發(fā)展和壯大。這次綜合性學習我們對詩歌進行了收 集和分類，下面我們就把我們的成果展示出來。1、分門別類探詩趣。各小組代表上臺展示詩集和PPT成果。教師對各小組準備的材料和介紹情況及時點評，打分。（課后老師把PPT成果都發(fā)到每個同學的郵箱，作為一個知識的積累。）2、古詩知識大競賽。過渡語：從同學們展示的

4、成果可以看出大家對詩歌的收集和分類做得很到位，下面我 們進行一個古詩知識競賽，看同學們了解得怎么樣。進行“古詩詞知識競賽”：結(jié)合提供的情景填詩句（搶答），老師打分。填空題：1）在期末寫評語時，老師會祝你來年：“ ”2）小明成大心思不在學習上，請你用學過的詩句勸他：“3 ）當我們浪費糧食時，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：4）有時候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的“”宋朝詩人蘇軾在題西林壁中的詩句“5）當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的游子吟6）當我們在外地過節(jié)時，常引用唐代詩人王維在九月九日憶山東兄弟中的 “”來表達對

5、家人的思念。7）現(xiàn)在人們常用杜少府之任蜀州中的名句"別好友的深情厚誼。8）來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“ 的詩句。9）昨晚有一首數(shù)學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“ 時，爸爸走過來，經(jīng)他一點撥，我豁然開朗，真是“010）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：“,'。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實呢。"爺爺高興地笑了。選擇題：1） “別時容易見時難” “相見時難別亦難”分別是（）的詩句。A李煜、柳永 B柳永、李清照 C李煜、李商隱2） “如果冬天來了，春天還會遠嗎”這句名言出自于英國的哪位作家？ （）A雨果B拜論C

6、雪萊 D普斯金3）李白的詩風是（）A沉郁、雄渾 b豪邁、奔放 C通俗、易懂4）李紳憫農(nóng)詩中“四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死?！苯衣兜氖牵ǎ〢遇到大災害 B干活不努力 C制度不合理d有志難報國5） “大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器聲？（）A.琵琶 B.古箏C.揚琴3、生活處處有詩歌。同學們，詩歌在生活中有用嗎？（1）談詩歌可以救命。（七步詩）（2）表達我們的情感。（思念家鄉(xiāng)：獨在異鄉(xiāng)為異客。每逢佳節(jié)倍思親等）（3）詩歌還可以激勵我們。（天生我材必有用。）三、童音清脆覓詩友。詩歌朗誦會主持人詞：（合）我國是一個詩歌的國度。詩歌是一個廣闊的海洋。（女）我國最早的詩歌總集是詩經(jīng)。在詩經(jīng)中，我最喜歡采薇的片

7、斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（男）我不是“采薇”,我采到了詩經(jīng)中的另一顆明珠一一關(guān)雎：關(guān)關(guān)雎鳩，在河 之洲。窈窕淑女，君子好逑。（男）唐朝是我國古代詩歌最鼎盛的時期，出現(xiàn)了許多著名的詩人，有“詩仙”李白，有“詩圣”杜甫，還有“詩史”白居易。我們請譚林同學朗誦杜甫的春夜喜雨。請男同 學朗誦李白將進酒（節(jié)選）君不見黃河之水天上來, 奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。（女）到了宋朝，一種新的詩歌形式興盛起來了，那就是“詞”?！霸~”又叫“長短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。（男）哦，我知道了，李

8、清照、蘇軾和辛棄疾等就是宋朝有名的的詞人。（女）是啊！下面請女同學朗誦辛棄疾的西江月.夜行黃沙道中。（女）元朝的時候，又一種新的詩歌形式“曲”興起了。（男）唔，有些就相當于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。（女）下面請欣賞男同學為我們朗誦白樸的天凈沙.秋。（男）多美的色彩和意境??！這就是古詩！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了 “新詩”。郭沫若是我國現(xiàn)代著名的詩人?，F(xiàn)在，我給大家朗誦他的天上的街市。（女）多豐富的想像?。。校┐蠹铱芍溃嗑褪俏覈F(xiàn)代著名的詩人的杰出代表，他的詩歌激勵每一個中國人。下面我們?nèi)喾诸I(lǐng)誦、齊誦：我愛這土地 作者艾青假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永

9、遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含著淚水？因為我對這土地愛得深沉師：浩瀚江海，泱泱詩河。中國的詩歌源遠流長，上自詩經(jīng) 楚辭 ，下自唐詩宋詞，每一個時期都有它的代表詩人和代表作品。經(jīng)典詩歌，寫滿了中華文明的優(yōu)美與雄渾“詩言志，歌抒情”，果然不錯，我完全被你們的朗誦深深陶醉了。四、詩海潮急有奇貝。師：古人說啊，“詩，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”就是說，詩是可以唱出來的，不知我們的同學能不能唱出來。組長 1：

10、哎！那有什么困難的，我們詩情畫意組的人才多著呢，不信你瞧。小組吟唱明月幾時有 （盧穎琪古箏伴奏）師：妙妙妙！原來這詩唱起來這么好聽。哎，我記得一個典故，說蘇東坡評價王維的詩，好象說什么“詩中有畫，畫中有詩?！苯M長2：是啊，著名作家聞一多先生也曾說過：“詩歌具有音樂美、繪畫美?！蔽覀冃〗M的同學就能根據(jù)詩來創(chuàng)作出畫來，你瞧，這是我們自己寫的詩和給詩配的畫。組長3：還有我們小組的同學出的關(guān)于詩的手抄報呢。大家看，色彩有鮮艷的，有淡雅的；排版整齊，寫字端正，還按不同方法進行了歸類呢。展示作品（把畫和手抄報貼到展板上）師：其實這詩不只是文人墨客的專利，老百姓也流傳著詩。組長4：對呀，我們?nèi)珖鞯囟加幸恍?/p>

11、民謠，那就是最通俗的詩。師：你能給我們介紹介紹？組長4：這有何難？我們小組的同學過來，來一首廣東民歌落雨大。五、詩香不拒早朝客。師：在整個學習的過程中，我們班的同學也寫出了不少的詩。下面請同學們向大家朗讀展示自己的作品。1、學生個人朗讀或小組朗讀，教師點評。皺紋 作者 : 梁敏華師點評 : 小詩人發(fā)揮自己豐富的想像，把爺爺臉上的皺紋，比喻為他“看不懂的字”，這是一個新奇的想像，進而把這些“我看不懂的字”，想像成記載著“許多”抹不掉的故事，不僅言簡意賅，而且落筆含蓄，意味無窮。分數(shù) 作者 : 胡俊輝師點評 : 小詩人對以應試為中心的分數(shù)制度表示切齒的痛恨，傾吐了他內(nèi)心的悶氣和怨憤，他甚至想把分數(shù)

12、一腳踢出地球。心愿 作者 : 盧希彤點評（略）雨 （鄧曉彤小組）點評（略）2、教師展示自己的作品童年的腳印 。3、師：盧穎琪，我知道你平時很喜歡配樂朗讀，今天你就給我們配樂朗誦一首詩吧。4、盧穎琪：我給大家朗誦一首文明禮儀伴我行 （播放音樂，朗誦）5、小結(jié)激勵學生：真是太精彩了。生活如詩，詩意的生活，原來，我們就生活在詩意之中。有朝一日，或者就是在座的某一位同學，會成為真的詩人也說不定呢！我們期待這一天的到來。六、實話實說談收獲體會。經(jīng)過這個綜合性學習活動輕叩詩歌的大門，大家有了些什么收獲呢？之前，我們還寫過活動過程中印象深刻的一件事，有的同學還寫成了一篇活動總結(jié)呢。下面我們請一些同學談?wù)劇?

13、、個別學生談體會。（鐘潔萍） ：這個活動，讓我們進入了詩歌的海洋，我們領(lǐng)略到了詩歌的魅力，詩歌的美妙。在學習中，老師帶領(lǐng)著、引導著我們搜集詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌并試著寫寫詩歌。而我覺得自己做得最好的是欣賞詩歌。我最喜歡辛棄疾的西江月夜行黃沙道中。剛開始時我不理解什么是社林，看了注釋后我明白了。而白樸的天凈沙秋讓我覺得“了不起” ！這首詩寫的是秋天，但詩中沒有一個秋字，作者以短短的三句話27 個字就完全概括了秋天的景色，而后兩句以顏色寫出了秋天的美。（蔡祖熙） ：這次綜合性學習讓我更喜歡蔡老師向我們推薦的學校的圖書室里的書。（指示書）這兒有關(guān)于中外作家和詩人的故事，有小學生讀古詩 ，有童謠 中

14、國小詩人詩選從中我讀到了很多有趣的兒童詩，我自己從中也得到了一些靈感。還有一些是關(guān)于詩的書法作品，除了學到詩，還可以提高寫字水平呢。（陳鳳媚） ：“輕叩詩歌的大門”語文綜合性學習活動雖暫告一段落，但我覺得徜徉在詩歌海洋里的感覺，真是太奇妙了！這一次的活動使我受益匪淺，學到了許多的知識。例如，掌握了搜集資料的方法，學會了給詩歌分類，學到了寫現(xiàn)代的兒童詩的方法。我還認識了許多著名的詩人。學到了 4 種讀詩的方法，學會了團結(jié)合作才能把事情做得更好。（文宇森） ：這次綜合性學習讓我增長了很多文學常識。我們收集了很多有關(guān)詩歌的故事，更重要的是，我們學會了自己寫詩歌，在詩歌里，我們可以放飛自己的心靈，我們

15、 的思維可以跳躍，我們的想象力得到了豐富的伸展，我們可以在詩歌里表達自己的渴望與 情感。我們的詩中雖然還有著欠缺的地方，但字里行間都洋溢著童趣，令我們自己贊嘆不 已。（李勇堅）：在這一次語文綜合性學習活動中，我不僅拓展了知識面，還深深地感受 到祖國詩歌文化的博大精深，體會詩中所蘊含的美麗與感情，了解詩歌的內(nèi)涵，真是受益 匪淺。這次活動更讓我變得勇敢了！以前我什么也不敢參與，可那次詩歌朗誦比賽鍛煉了 我，現(xiàn)在我也敢發(fā)言了。（蔡靜霞）：時光飛逝，綜合性活動就這樣，在兩周多的時間內(nèi)過去，回眸本次活動， 我們收獲良多，一、我們學習了課文中的幾首唐詩宋詞元曲，一些現(xiàn)代詩。二、我們了解 了許許多多的詩人，如：詩仙李白，女詞人李清照同時，我還知道怎樣讀懂一首古詩， 方法如下：1、可以了解詩人的身世際遇；2、把不同的詩比較著讀；3、聯(lián)系生活讀詩；4、 在腦海里描繪一幅幅場景我還懂得了如何寫一首兒童詩，可以用擬人法，暗喻法，明 喻法我寫的如果我是還是不錯的。通過這次活動，我不但學會了許多知識，我還看到了小組之間的團結(jié)合作， 正所謂 閉 結(jié)就是力量”！希望在下次活動中，能繼續(xù)發(fā)揚下去。2、離開座位，把你自己創(chuàng)作的詩讀給你的好朋友聽，和同學交流這次綜合性學習的 感受。例如：談?wù)勯_展活動以前我們對詩歌有什么認識。通過學習后，我們有什么收獲。 今后在詩歌學