【2019年部編版秋季課程初一語文】第1講認(rèn)清表達(dá)方式-教案

1、1講認(rèn)適用學(xué)科概述語文適用區(qū)域部編版課時 311i2課時 !1適用年級初一知識點(diǎn)I記敘、說明、描寫、抒情、議論【2019年部編版秋季課程初一語文】第 清表達(dá)方式-教案1.理解并辨析五種表達(dá)方式教學(xué)目標(biāo)2 .注意記敘的方式、議論的方式等 1 .掌握五種表達(dá)方式的特征教學(xué)重點(diǎn)2.辨析五種表達(dá)方式 1 .注意記敘與描寫的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)2.分析不同表達(dá)方式在文本中的表達(dá)效果一】歸過程同學(xué)府請大家注意下面兩個句子，分別朗讀一下。句子1: ''呼倫貝爾大草原很遼闊。句子2: ''呼倫貝爾大草原真遼闊啊!同學(xué)們，如果你們真的去了呼倫貝爾大草原，看到了草原景象，你會 選擇哪個句子

2、呢？我想，大家更多的是選擇第 2個句子，因?yàn)槲覀兇蟛糠?人從未去過大草原，從未見過如此遼闊的景象，因此，我們會被遼闊的大 草原震撼，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的贊美之感，而這種感情的抒發(fā)，我想只能使用 句子2來表達(dá)吧，那么，這兩個句子為何有如此差異呢？關(guān)鍵在于表達(dá)方 式的運(yùn)用。下面，我們就一起來探討這些問題。知識講 表達(dá)方太：用語言文字表情達(dá)意時，有一個方法或手段問題，人們習(xí)慣上將它稱為表達(dá)方式。快速記憶口訣：書記說疫苗書抒情 記記敘 說說明疫議論 苗描寫 考點(diǎn) 1.記敘：記載、述說人物活動的一般情況和事件的發(fā)生、發(fā)展過程。記敘作用： 1介紹人物的身世、地位、經(jīng)歷、事跡等，表達(dá)事情的發(fā)生、發(fā)展或變化過程，交

3、代事件的前因后果等。 2為議論文提供事實(shí)論據(jù)，以用來證明論點(diǎn)。例子： 1我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 2又過了九日，是我們啟程的日期。閏土早晨便到了，水生沒有同來，卻只帶著一個五歲的女兒管船只。2.表達(dá)是記敘文中使用最多的表達(dá)方式。表達(dá)的順序有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘等。 1 順敘， 按時間的先后次序來表達(dá)事件， 跟事件的實(shí)際情況相一致，作者容易把握，讀者容易理解，是最常見的表達(dá)方法。如： ? 老山界 ? 一文，就是按照時間當(dāng)天下午天黑當(dāng)天夜里第二天黎明第二天下午兩點(diǎn)兩點(diǎn)以后的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程。運(yùn)用順敘的方法應(yīng)避免平鋪直敘，記流水賬。 2倒敘，是把后發(fā)生的

4、情節(jié)提前記敘介紹，然后回過來表達(dá)發(fā)生在先的情節(jié)的表達(dá)方法。倒敘的主要作用是造成懸念，吸引讀者，增強(qiáng)感染力。如： ? 一件珍貴的襯衫 ? 、 ? 一件小事 ? 、 ? 回憶我的母親 ? 、 ? 記 一輛紡車 ? 等。 3插敘，是在表達(dá)中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)，刻畫人物性格，暫時中斷表達(dá)的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的表達(dá)方法。如：魯迅的 ? 故鄉(xiāng) ? 中有兩處插敘。一處是當(dāng)我的母親談到閏土?xí)r，作者用這時候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫來。引出對少年閏土形象的插敘。 4補(bǔ)敘，是在表達(dá)過程中，用少量文字人物或事件作簡短的補(bǔ)充說明的表達(dá)方法。如： ? 赤壁之戰(zhàn) ? 中子瑜者，亮兄瑾

5、也。避亂江東，為孫權(quán)長史幾句就是補(bǔ)敘。這個補(bǔ)敘雖然只有短短的幾句，但卻大有作用，既說明子瑜是什么人，又顯示了魯肅的外交才能。補(bǔ)敘不一定用過渡文字，但應(yīng)注意盡量簡短，假設(shè)刪去補(bǔ)敘部分，上下文仍然銜接。3.導(dǎo)圖梳理考點(diǎn) 1 “懷人思鄉(xiāng)詩”的特點(diǎn)考點(diǎn) 2 說明1.說明：對事物的形象、性質(zhì)、特點(diǎn)、構(gòu)造、功能、作用、成因、關(guān)系等所作的客觀的介紹。一般不是感性形象的描繪。這種被解說的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。說明的語言一般要求準(zhǔn)確、淺顯易懂。作用： 1用來把事物的外形、特點(diǎn)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能等解說清楚，使

6、讀者對這一事物有明晰、完整的了解和認(rèn)識。 2是說明文的主要表達(dá)方式；也常在議論文中與議論交叉使用。 3常用于說明文。如： 1小山整把濟(jì)南圍了個圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。 2 卷云和卷積云的位置很高， 那里水分少， 它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云，叫積云，常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著溫和的陽光，云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。2 .說明的基本要求1抓住特征任何事物都具有自身的質(zhì)的規(guī)定性，一個事物的特征就是區(qū)別于其他 事物的標(biāo)志。如果我們介紹事物抓住特征，就能把事物的本質(zhì)、特點(diǎn)解說 清楚。當(dāng)然要抓住特征，首先是透徹地。2客觀冷靜說明要有尊重客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，所以一般不以主觀

7、好惡而隨意褒 貶。作者要置身局外，用客觀的態(tài)度、冷靜科學(xué)地說明事物。說明時盡量 不摻雜作者個人的主觀見解、評論或感想，以防變成抒情、議論。3條理清楚寫文章要言之有序，說明要層次分明、有條不紊。一般地說，依據(jù)事 物本身的條理就能把事物說明清楚。如果要說明事物的結(jié)構(gòu)，可按照其構(gòu) 成部分的秩序說明。如果是寫發(fā)展，那么按照時間順序來說明。4通俗易懂說明的事物，要讓人一看就明白，就要求說明文字準(zhǔn)確、簡潔、通俗。 對于有些較深奧的或人們陌生的東西，說明時最好不要用專業(yè)性的術(shù)語， 以影響讀者接受，而要用比喻、比較等手法，做到通俗易懂。3 .導(dǎo)圖梳理考點(diǎn)3議論1.議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點(diǎn)、作用

8、等所表示的意見。 它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。議論的特點(diǎn)是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯 形式，直接對客觀事物進(jìn)行分析、評論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用 到議論，說長道短，論是說非。在寫作時，更要進(jìn)行議論，宣揚(yáng)觀點(diǎn)、闡 明理論，來影響讀者。作用：1是議論文的主要表達(dá)方式。2在記敘文中常穿插在表達(dá)、描寫之中，用以點(diǎn)明或更鮮明地突出 文章的中心思想，增強(qiáng)文章的感染力。如:1近月來，窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩2我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜 有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道他在水果店里出賣罷了。3吸煙是一種既害人又害

9、己的行為。抽煙會影響抽煙人的健康，很 多肺癌患者的病因就是香煙。止匕外，抽煙還會傷害你周圍的人的健康，''抽二手煙對身體的壞處甚至更大，也許你的家人不自覺地就被你傷害了。 所以我認(rèn)為吸煙危害健康，我們應(yīng)該鼓勵吸煙者戒煙。2 .議論的方式：議論分兩大類，即''立論和 ''駁論。立論稱 ''證明式文章，駁 論稱 ''反駁式文章。1立論：指正面闡述自己的觀點(diǎn)，說明它是正確的，從而把論點(diǎn)建 立起來。2駁論：作者通過議論，設(shè)法證明對方論點(diǎn)是錯誤的，從而駁倒對 方，樹立起自己的正確論點(diǎn)。3 .導(dǎo)圖梳理考點(diǎn)4抒情1 .抒情：用飽

10、含情感的語言文字抒發(fā)對人或?qū)κ碌母鞣N感情。如：1哦！那是蟬生命的意義！2冬天，我喜歡你純凈的身軀，喜歡你嚴(yán)厲的性格，我要在你的懷 抱中鍛煉，奮斗你可以和春天的鮮花、夏天的麥浪和秋天的果實(shí)媲美！2 .抒發(fā)、傾吐感情的一種表現(xiàn)手法。分直接抒情和間接抒情。1直接抒情：作者和作品中的主人公公開表白愛憎，直接抒發(fā)、傾 吐感情的一種表現(xiàn)手法。例：阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不 知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子 里高墻上的四角的天空。2間接抒情：作者把愛憎、好惡、喜怒、哀樂等感情滲透到表達(dá)和 描寫之中，使感情同寫人、敘事、寫景、狀物融合在一起自然地流

11、露出來。 也就是通過描寫和表達(dá)的方式來表達(dá)，不管采用何種方式，作者抒發(fā)的感情，應(yīng)當(dāng)健康、真切、強(qiáng)烈，以激起讀者的共鳴。一般寫景、狀物的文章 都用間接抒情。間接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三種。寓情于事：我們見了她不由得就圍上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著 她，連她握鉛筆的姿勢都急于模仿。寓情于景：時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚 的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有 一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。寓情于理：對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生 活，不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。3 .導(dǎo)

12、圖梳理考點(diǎn)5描寫!1.描寫：描寫，就是用生動形象的語言，把人物的外貌、語言、動作、 神態(tài)、心理，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境的色彩、布局等具體地描繪出來。如：1這似乎能辦到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，并且 踩到了它。2暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來越暗。作用：1再現(xiàn)美麗的自然景色和山川風(fēng)光，抒發(fā)感情。2描寫人物的外貌、言行和內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物性格，刻畫人物形 象。3描寫人物活動的自然或社會環(huán)境，交代背景，渲染氣氛，幫助刻 畫人物性格，襯托人物的思想感情。4增強(qiáng)文章的形象性、生動性和真實(shí)感。2 .描寫分類1根據(jù)描寫對象把描寫分為：人物描寫、環(huán)境描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫人物描寫：外

13、貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫外貌描寫：也叫肖像描寫。描寫人物的容貌、姿態(tài)、服飾、氣質(zhì)等。語言描寫：描寫人物的語言包括人物對話 。動作描寫：描寫人物的動作和行為、舉止。心理描寫：描寫人物的思想活動和內(nèi)心世界。神態(tài)描寫：專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。環(huán)境描寫：包括自然景物描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫：描寫天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物和景象。如：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。社會

14、環(huán)境描寫：描寫人物活動的場景和周圍的布局、陳設(shè)等。場面描寫是指對于在一定場合內(nèi)，眾多人物共同活動的情景的描述場面描寫主要作用在于渲染氣氛，表現(xiàn)主題，有時在場面描寫中也能突現(xiàn)主人公的性格。如：所謂山中無老虎，猴子稱大王。此時，教室里像炸開了鍋，一片沸騰。哎呀，還真有點(diǎn)派頭，偶像小天王任君杰大顯身手，但美中不足的是沒設(shè)備，一切都顯得簡陋。任君杰拿著掃帚當(dāng)吉它，一只熒光筆當(dāng)麥克風(fēng)，開始表演了，他清了清嗓子，預(yù)示著為他伴奏的鐵哥們準(zhǔn)備。你看那老韓像鬼魂一樣悠然飄來飄去。''在你的心上，自由的飛翔。細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境 等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)

15、所做的細(xì)致、具體的描寫。分析比較：我看見一個小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。想一想： 小到什么程度？怎么個瘦法？穿得有多差？我看見一個小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。 2從表現(xiàn)手法上分類：正面描寫和側(cè)面描寫。正面描寫：對所要表現(xiàn)的人物或中心事件進(jìn)行直接地描寫，用以直 接刻畫人物、表現(xiàn)主題。也叫直接描寫側(cè)面描寫：描寫所要表現(xiàn)的人物和事件周圍的事物，使所要表現(xiàn)的 人物、事件更鮮明突出。也叫間接描寫區(qū)分正面描寫與側(cè)面描寫：這男人體格健壯。因?yàn)樗捏w型，小偷從不敢打他的主意。這男人身材很高。普通人跟他說話時總是不得不保持仰視

16、這男人好幾天沒洗澡了 身上有股臭味。周圍的人經(jīng)過他身邊時紛紛掩鼻而走。3從描寫的角度上分：動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫如：這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼 鷹展著翼翅浮在天宇中一般。整體描寫與局部描寫虛寫與實(shí)寫視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺等3 .導(dǎo)圖梳理考點(diǎn)6表達(dá)方式的辨析方式 I五種表達(dá)方式按功能又分為兩大類，即再現(xiàn)客觀類和表現(xiàn)主觀類。1再現(xiàn)客觀類包括表達(dá)、描寫、說明；其共同點(diǎn)在于反映客觀物象，這就是說，在 某地出現(xiàn)的事，寫出來再傳告到另一地方的人，一個行業(yè)里創(chuàng)造的成果再 向其他行業(yè)傳遞。作者在觀察、思考與表達(dá)時，多取客觀態(tài)度，力求真實(shí) 表述客觀事物。2表現(xiàn)主觀類包括議論和抒情

17、。特點(diǎn)是表現(xiàn)主觀精神。議論表達(dá)作者對客觀事物的 見解，抒情表達(dá)的是作者主觀的情感。一般議論文的寫作，是作者在觀察生活發(fā)現(xiàn)有社會意義的問題之后，有題而議才寫成文章。作者在體驗(yàn)生活 過程中，產(chǎn)生獨(dú)特的認(rèn)識和感受，有感而發(fā)才寫成一篇抒情文。一句話， 主觀的東西向外轉(zhuǎn)化和傳遞，即所謂表現(xiàn)。認(rèn)真研讀每一種表達(dá)方式的概述語言會發(fā)現(xiàn)每一種表達(dá)方式都有其鮮 明的針對性。結(jié)合以上內(nèi)容可以梳理出基本的辨析方式:表達(dá)方式第一辨析條件第二辨析條件第三辨析條件記敘客觀小艾過程表達(dá)''誰干什么''或 ''誰怎么了或 ''發(fā)生了什么等說明特征或關(guān)系介紹'

18、;'是什么 ''什么東西怎么樣''為什么【事理】等描寫特點(diǎn)描摹''誰什么樣''誰如何做的 ''環(huán)境怎么樣等抒情主觀可變情感抒發(fā)''愛或厭"？議論觀點(diǎn)或態(tài)度傾向''我認(rèn)為'' 不應(yīng)該怎么了 ''支持/贊成等三、例題精析例配出下面表達(dá)方式有誤的一項(xiàng)A.是誰，偷偷兒把千年相思的顏色寫成秋天最美的楓葉，我多想捧起 一片珍藏進(jìn)日記的扉頁，讓那醉人的感動彌漫在夢里！抒情B.我去小興安嶺的烏馬河X X局采訪。記敘C.圓月如一面鏡子，高懸在藍(lán)空。議論

19、D.第二天還有幾個孩子來訪問他。記敘【參考答案】C【解析】A項(xiàng)的表述中，可以體會到 ''我對 ''楓葉的愛，因此為 抒情。B項(xiàng)在表達(dá)了 ''我去采訪這一件事， 因此為記敘，D項(xiàng)表達(dá)了即將 發(fā)生的事件 ''孩子來訪問他，屬于記敘。C項(xiàng) ''圓月高懸，環(huán)境美好，因此為描寫。值得注意的是，當(dāng)描述的對象是自然現(xiàn)象中的某些事物時， 假設(shè)是使用比喻或擬人等修辭手法，往往是描寫表達(dá)方式的運(yùn)用。例姆御以下句子使用的表達(dá)方式。1陰霾籠罩著整個國家，我們走出家門，手拉著手，互相安慰。 2啊，讓羅納德的愛稱，我們將永遠(yuǎn)懷念你的薩克管。

20、3未來的道路并不平坦，整個人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。 4他說：如果出現(xiàn)什么，它決不意味著太空計(jì)劃的結(jié)束。【參考答案】 1記敘、描寫 2抒情 3議論 4描寫【解析】 A 項(xiàng)在表達(dá)我們走出家門這一事件，同時手拉著手進(jìn)行了描寫。 B 項(xiàng)是直接抒情，抒發(fā)了我們對羅納德的懷念。 C 項(xiàng)可以用我認(rèn)為來檢驗(yàn)，就是在表述作者的觀點(diǎn)作者認(rèn)為人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。 D 項(xiàng)對他的語言進(jìn)行描寫，故而為描寫。例題 學(xué)校開展詩詞誦讀活動，參加這項(xiàng)活動的有知名的研究毛澤東詩詞的3專家，聽說他不僅要朗誦毛澤東的？沁園春雪？，還要請同學(xué)們回答以 下問題。如果他問你下面這些問題，你怎樣回答？北

21、國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。這首詞分為上下兩闋，請寫出上闋的最后一句。這首詞的下闋是 ''惜字統(tǒng)領(lǐng)下文，到哪句為止？請你把這個句子 寫下來。這首詞上闋的前幾句寫了眼前的實(shí)景現(xiàn)實(shí)景象，后幾句寫的是虛 景想象景象。請把寫虛景想象景象的句子寫出來。這首詞下闋中的 ''略輸文采與 ''稍遜風(fēng)騷含義相同嗎？請寫出

22、 理由來。這首詞上闋與下闋主要運(yùn)用的表達(dá)方式分別是什么？各寫一種請寫出這首詞中既是對偶又是比喻的句子?！緟⒖即鸢浮?分外妖嫌2只識彎弓射大雕3須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬌。 紅裝素裹是核心句。4含義相同。 ''略輸與 ''稍遜都是稍差之意，''文采與 ''風(fēng)騷部指廣義文化。5描寫；議論6山舞銀蛇，原馳蠟象【解析】本詩詞為名篇，根據(jù)所學(xué)所記回答各題。第一題，了解 ''闋 的意思，即可選句；第二題，理解 ''惜即為作者對所列舉歷史人物的感 嘆，根據(jù)下闋內(nèi)容作答即可；第三題，抓住提示 ''

23、現(xiàn)實(shí)景象 ''想象景象， 了解其含義，根據(jù)要求摘錄句子即可；第四題，根據(jù)所學(xué)所記解釋兩詞的 含義即可；第五題，首先要了解五種表達(dá)方式，根據(jù)所學(xué)所記理解詩詞內(nèi) 容，直接作答即可；第六題，了解對偶和比喻修辭的特點(diǎn)，按要求摘錄句 子即可。例已善用不同的表達(dá)方式擴(kuò)寫 ''鷹擊長空的場景。要求所寫語句符合表達(dá)方式的特點(diǎn)，每題字?jǐn)?shù)不得超過 40字。（6分）1用描寫的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，能反映出事物具體情形，如形、 聲、色、動態(tài)等）2用議論的方式擴(kuò)展。（其特點(diǎn)是，語句中有觀點(diǎn)，有分析判斷）【參考答案】1一只矯健的蒼鷹，奮力揮動著翅膀，翱翔在清晨的 碧空中。它在這陰森荒涼的山

24、谷間盤旋，盤旋，又陡然沖過岡巒重疊的高 峰，飛向遠(yuǎn)方。2雄鷹振翅高飛，劃過長空，那一片藍(lán)天包容了它的不羈，承載了 它的穩(wěn)重。為此，藍(lán)天多了一分神秘，多了一分美麗?！窘馕觥拷獯鸫祟}，可先描寫鷹飛行的姿態(tài)、鳴叫的聲音等方面，抓 住在長空翱翔的狀態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)方面的刻畫。描寫的時候使用一些修飾性的 詞語作定語，以突出描寫的形象生動。然后再對 ''鷹擊長空作評論，要 有觀點(diǎn)，表達(dá)鷹的精神和品格，也可表達(dá)鷹的追求等。四、課堂運(yùn)用）基礎(chǔ) ,一 一，、，一, 一.i.以下句子所用的表達(dá)方式判斷有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)， 就是物候?qū)W。說明B.我

25、卻怎么也笑不出，陷入了迷惘的沉思。記敘C.誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個碩大無比的、永恒的生命。 抒 情D.仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈！抒情【參考答案】C【解析】C項(xiàng)議論。2.對以下各句運(yùn)用的表達(dá)方式判斷有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。描寫B(tài).我們畢業(yè)生坐在前八排，我又是坐在最前一排的中間位子上。記敘C.最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。議論D.我從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。抒情【參考答案】D【解析】D項(xiàng)描寫。3.以下各句中表達(dá)方式不同于其他三項(xiàng)的是A.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的B.神圣的事業(yè)總是

26、痛苦的，但是，也唯有這樣痛苦能把深沉給予我們C.生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。D.我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶正在結(jié)繭，這使我感興趣【參考答案】D【解析】ABC項(xiàng)均為議論，D項(xiàng)為描寫、記敘。拔包.兩個同學(xué)要去參加運(yùn)動會，他們都邀請好友為其助陣。請分別擬出兩位同學(xué)的邀請語。要求話語得體，符合規(guī)定的語言表達(dá)方式。6分1一位同學(xué)幽默的說：2一位同學(xué)含蓄的說:【參考答案】1來吧，在400米跑到上拉我一把，否那么的話，我 跌倒后會怕不起來的。2常言道 ''眾人拾柴火焰高，我這一點(diǎn)星火，多么需要更多的柴 草的支持。意思對即可【解析】首先要明確目的，邀請好友為其助陣，因此一定要把目

27、的表 述清楚。其次，根據(jù)要求，第一個同學(xué)語言要幽默，詼諧，不能太正式。 第二個同學(xué)語言要含蓄，但含蓄不等于語言模糊，握著拳頭讓對方猜，而 是含而不露。5.說明是以簡潔的文字解說事物外在狀貌、 內(nèi)在特征等的表達(dá)方式。請 運(yùn)用說明的表達(dá)方式介紹你喜歡的一件物品。要求：至少用兩種說明方法， 不少于80字?！緟⒖即鸢浮拷裉?，我為大家介紹一樣又好吃又美麗的水果一一香蕉！ 它的外形彎彎的像空中的月亮一樣，每天都披著一件時尚的黃色 ''外套，它還有一只像兔子尾巴一樣的 ''小頭。正因?yàn)檫@么美麗，所以才被封為 水果王國的王后。香蕉不僅長得美，而且營養(yǎng)非常豐富，每百克果肉中含 蛋

28、白質(zhì)1.2克，脂肪0.5克，碳水化合物19.5克，粗纖維0.9克，鈣9毫克, 磷31毫克，鐵0.6毫克，還含有胡蘿卜素、硫胺素、煙酸、維生素 C、維 生素E及豐富的微量元素鉀等。【解析】此題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，注意采用合理的說明方法， 常用的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方 等。M主要有五種：記敘、說明、議論、描寫、抒情2、區(qū)別它們的最好方式就是要了解每種表達(dá)方式的特點(diǎn)：它是作者1表達(dá)。表達(dá)是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式,對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和 交代。2描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的 一種表

29、達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。在 一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手 法運(yùn)用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨 其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。3抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要 表達(dá)方式，在一般的文學(xué)作品和記敘文中，也常常把它作為重要的輔助表 達(dá)手段。4議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以說明自己的觀 點(diǎn)和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深 度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品 中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。5說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、 成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達(dá)方式。這種被解說的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道 理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。六、課后作業(yè)3W面句子運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.他們終于登上了珠穆朗瑪峰的頂峰，完成了人類歷史上從北路攀上 世界最高峰