九年級語文下冊出師表古文精講

1、九年級語文下冊出師表古文精講提問：開句就提到“先帝”劉備，在文中起什么作用?討論并歸納：因為蜀國是先帝創(chuàng)下的基業(yè)，是“北定中原”“恢復(fù)漢室”的根據(jù)地，而先帝的理想未能實現(xiàn)而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的擔子之沉重。同時警示后主要奮發(fā)有為，繼承先輩遺志。為后文提出建議定下基調(diào)。2提問：第1段分析天下大勢，在文中起什么作用?討論并歸納：分析形勢不利的客觀條，指出目前正是決定存亡的關(guān)鍵時刻，希望劉禪“居安思?！薄?提問：第1段提到“侍衛(wèi)之臣”和“忠志之土”有什么作用?討論并歸納：這是蜀國“人和”的主觀條，而且是先帝“殊遇”造成的?？陀^條雖然堪憂，主觀努力尚且可為。在這樣的形象下，做為蜀國

2、的國君應(yīng)當如何做，開頭從三個方面使后主認識到應(yīng)當有所為。4提問：諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議?討論并歸納：提出了三條建議。)廣開言路。“誠宜開張圣聽”;2)嚴明賞罰?！皩m中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同”;3)親賢遠佞?！坝H賢臣，遠小人”。提問：提出這三條建議的目的是什么?討論并歸納：)希望后主能“以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也2)希望后主能“以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也/3)希望后主能“親賢臣，遠小人”，只有做到這一點，才能使國家“興隆”總之，作者希望蜀國能夠有一個清明的政局，成了“北定中原”強大穩(wěn)定的后方。6、提問：第六段作者自述身世

3、的目的何在?討論并歸納：作者自敘本志，說明自己的低微的身份，淡泊的生活，無意于功名利祿的高遠志趣。敘述先帝“三顧茅廬”之恩，稱贊先帝寬宏氣度和不恥下問的品德，也表達了自己的知恩感激之情。最后概括敘述跟先帝患難與共的歷史，說明了創(chuàng)業(yè)的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿，以陳情的方式為“出師”作鋪墊。作者自敘本志，為的是突出先帝的知遇之恩，而出師伐魏，“北定中原”，正是為了完成先帝未竟的事業(yè)以報答先帝。7提問：第七段追憶“白帝城托孤”在文中起什么作用?討論并歸納：說明“出師”的原因，是完成先帝未竟的事業(yè)。這是他“報先帝而忠陛下”的本分。8提問;出師之前作者做了哪些準備工作?討論并歸納;“五月

4、渡滬，深入不毛。”“七擒孟獲”安撫夷人，“今南方已定，兵甲已足”，安定了后方，做好戰(zhàn)備。9提問：出師的目的是什么?討論并歸納：“獎率三軍。北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”。0提問：作者出師后的國內(nèi)政事如何安排?推賢了哪些賢臣?目的是什么?討論并歸納：)宮中：推薦良實，志慮忠純的郭攸之、費偉、董允等。2)營中：推薦性行淑均，曉暢軍事的將軍向?qū)櫋?)其他：推薦貞良死節(jié)之臣侍中、尚書、長史、參軍等。目的是消除北伐后顧之憂，使他能集中精力伐魏。1提問：作者如何表達了出師的決心?討論并歸納：)以出師為己任?！按顺紙笙鹊勖嬷冶菹轮毞忠病?2)定下軍名狀?！霸副菹峦谐家杂戀\興復(fù)之效，不效

5、則治臣之罪，以告先帝之靈”。2提問：作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求?討論并歸納：)對賢臣：“斟酌損益，進盡忠言”，要有“興德之言”。*書后主：“陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔”。3提問：從全文來看，諸葛亮向劉撣提出的三條建議，他反復(fù)強調(diào)的是哪一條?討論并歸納：作者反復(fù)陳說的是親賢遠佞這一條。其余兩條雖然說的是方針、政策，也都與此有關(guān)。因為劉禪是個昏庸之君，容易受壞人蠱惑，如不親賢遠佞，就會出現(xiàn)“妄自菲薄，引喻失義”“偏私，使內(nèi)外異法”等情況，再好的方針。政策也不可能貫徹執(zhí)行。而親賢尤為遠佞之本，所以開頭說“開張圣聽”，實際上就是要聽取賢臣的意見，萬不可“塞忠諫之路”，中間列舉賢臣姓名，要劉禪“親之信之”，結(jié)尾更勸說劉禪要“咨諏善道，察納雅言”，也是親賢的意思。4提問：本文在寫作方面有什么特色?討論并歸納：“表以陳情”，意思是表的敘事和議論都帶有抒情的色彩。第一部分寓情于議，在談?wù)撔蝿荨⒎结?、政策和歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之中貫穿著一條明顯的抒情線索，就是希望后主能繼承先帝的遺志，完成先帝未竟的大業(yè)。第二部分寓情于敘，字字句句都蘊含著作者對先帝的知遇之思和無限感激之情，也表達了