媽媽的歌第一課時教學(xué)設(shè)計

1、媽媽的歌 第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容：1、唱搖籃曲（汪玲、楊存德）。2、聽只要媽媽露笑臉。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：通過感受歌曲旋律，學(xué)會用輕柔的歌聲表現(xiàn)歌曲，并嘗試用自制的彈撥樂器進(jìn)行伴奏。2、過程與方法：通過學(xué)唱搖籃曲，感受歌曲搖籃曲6/8拍搖曳動蕩的節(jié)拍特點，讓學(xué)生初步感受搖籃曲的特征，并用親切流暢舒緩的聲音表現(xiàn)歌曲，贊美媽媽。3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗媽媽在兒女成長過程中傾注的愛，并通過歌唱等方式表達(dá)自己對母親的熱愛。教學(xué)重點：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗媽媽對兒女的愛，并通過歌唱等多種方式表達(dá)自己對母親的熱愛。教學(xué)難點：感受歌曲搖籃曲6/8拍搖曳動蕩的節(jié)拍特點，讓學(xué)

2、生初步感受搖籃曲的特征，并用親切流暢舒緩的聲音表現(xiàn)歌曲，贊美媽媽。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、學(xué)生自制的彈撥樂器、學(xué)生在課下收集自己與媽媽的合影及感人的故事。教學(xué)過程 ：【回憶母愛】一、導(dǎo)入部分： 屏幕上出示標(biāo)題“媽媽愛我”，在歌曲世上只有媽媽好的伴奏下，點幾名學(xué)生上臺在投影儀上展示自己與媽媽的合影，用簡短的語言講述“媽媽和我”之間感人的故事。師：這首優(yōu)美、抒情、感人的歌曲道出了人世間最偉大最無私的愛母愛，我們每個人都享受過媽媽的愛，都感受過媽媽的愛，都離不開媽媽的愛！我們是在媽媽哼唱的搖籃曲中，在媽媽的期盼中一天天長大的，同學(xué)們閉上眼睛，讓我們再回味、感受那一時刻的寧靜與溫馨。我們一起來欣賞一首

3、搖籃曲。請大家聽完后說說你的感受。播放課件：搖籃曲（小提琴演奏）聽完后師問：“你仿佛看到了什么？感受到了一種怎樣的氣氛？”生展開想象自由發(fā)言。 (設(shè)計意圖：初步的感受媽媽的愛，導(dǎo)入搖籃曲，初步感受搖籃曲的風(fēng)格)【體驗?zāi)笎邸慷?、新授部分：（學(xué)唱歌曲：搖籃曲）（一）感受搖籃曲特點，并逐步熟悉歌曲旋律。1、聽伴奏，用“l(fā)u”輕聲哼唱搖籃曲旋律。 師：搖籃曲是一種音樂體裁，老師這有這么多表現(xiàn)音樂形象的詞，你選擇一下，哪些詞適合于搖籃曲：（屏幕出示教材36面的動物圖片及相應(yīng)的詞語）馬（稍快）、牛（雄壯）、猴子（熱烈）、公雞（明亮）、豹子（強(qiáng)）、蝴蝶（輕柔）、青蛙（跳動）、烏龜（慢）、大象（有力）、飛機(jī)（

4、快）、熊貓（平穩(wěn)）、長頸鹿（深情）、小雞（稍慢）、小狗（中速）、浣熊（親切）生分小組討論選擇，派代表發(fā)言師總結(jié)：所以搖籃曲的特點就是（演示）旋律：情緒：速度：（注意這個環(huán)節(jié)教師沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只要不是選擇雄壯、熱烈、強(qiáng)、快、有力等詞語，都應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行肯定，還可以鼓勵他們說出課件出沒有的詞語如寧靜、優(yōu)美、溫暖等）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解搖籃曲，感受搖籃曲的風(fēng)格特點。）2、教師范唱全曲。 “同學(xué)們，你們也許不記得在嬰兒期媽媽如何抱你，哄你入睡，但你從電影或者鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中，你可以想象到你小時候媽媽哄你入睡時的情景，同學(xué)們邊聽歌曲，邊想象，還可以邊聽邊跟著音樂的節(jié)拍做哄寶寶睡覺時的動

5、作?！保ㄔO(shè)計意圖：熟悉歌曲，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，感受媽媽給予的愛，拓展學(xué)生思維）（二）熟記歌詞，感受節(jié)拍?！皠偛旁诶蠋煹难莩?，你記住了哪些歌詞？”（學(xué)生說記住的歌詞） “是呀，歌曲生動的描繪了一幅媽媽輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜溫馨的畫面，是幾拍子的歌曲能給我們這種輕柔舒緩的感覺呢？我們聽音樂劃拍感受?！鄙何衣牫鰜砹?，就跟我們前面學(xué)的愉快的夢一樣是8/6拍。（設(shè)計意圖：熟記歌詞，感受節(jié)拍。再一次感受優(yōu)美的歌詞和舒緩的音樂所營造的氛圍。）（三）練唱歌曲。1、跟錄音輕聲模唱歌曲。 師： “讓我們隨著這優(yōu)美的音樂輕聲的唱一唱也來感受一下媽媽對兒女的愛吧?！?（設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美輕柔的情

6、緒特點）2、師生對唱（如：師唱1、2小節(jié)即第一樂句，生唱2、4小節(jié)即第二樂句）一遍以后再互換順序。3、互教的形式解決難點。 “你覺得我們剛才唱得怎么樣？（學(xué)生做以評價）你認(rèn)為哪特別難唱，我還沒有學(xué)會？（學(xué)生提出難點）誰來當(dāng)小老師教一教它？（互教的形式聽琴解決）（設(shè)計意圖：用互教的形式學(xué)唱歌曲，調(diào)動了學(xué)生的積極性，樹立了孩子的自信心）4、指導(dǎo)全體學(xué)生有感情的演唱歌曲。 師：搖籃曲就是催眠曲，這類歌曲的特點就是優(yōu)美抒情，我們在演唱時歌聲要用什么樣的聲音呢？答：輕柔而優(yōu)美（要重點唱好一字多音的地方，并且注意結(jié)束句的處理）師：最后一句應(yīng)該怎么處理才更能準(zhǔn)確地表達(dá)好這首歌曲呢？請說說你的理由。生： 我認(rèn)

7、為結(jié)束句應(yīng)該唱得越來越輕，可以處理成漸弱。生：我認(rèn)為還要注意歌曲最后的“漸慢”，感覺小寶寶已經(jīng)在媽媽的歌聲中漸漸走入甜蜜的夢鄉(xiāng)了。 師：你們的建議真不錯，咱們大家一起來試試好嗎？三、編創(chuàng)與活動。全班一邊用自制的彈撥樂器給歌曲伴奏，一邊有感情地演唱歌曲（可分男女生，男生唱女生伴奏，女生唱男生就伴奏，一段歌詞后可交替進(jìn)行）【回報母愛】四、拓展部分。1、（聆聽只要媽媽露笑臉）過渡語：“當(dāng)你們呱呱落地的那一刻起，你們給家庭帶來了歡樂，帶來了生機(jī)和希望，可與此同時也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記，媽媽給了我們無私的愛，我們怎么樣來回報媽媽，怎么樣才能讓我們的媽媽每天綻放燦爛的笑臉呢？”生自由發(fā)言2、再次聆

8、聽歌曲，隨音樂輕輕哼唱，體驗孩子對媽媽親切的呼喚。（課件出示標(biāo)題：“媽媽愛我，我愛媽媽”（設(shè)計意圖：將本課主題升華，在充分體驗了媽媽對兒女深切之愛的基礎(chǔ)上，自然而然將兒女對父母的感激之情內(nèi)化，進(jìn)一步有感而發(fā)地表達(dá)出自己該如何用實際行動報答自己的父母，即體現(xiàn)“媽媽愛我，我愛媽媽”的人文情感，使本課達(dá)到高潮）五、課后延伸?！笆郎现挥袐寢尯?，歌頌媽媽的歌唱也唱不完，同學(xué)們回家后搜集唱給媽媽的歌并唱給媽媽聽，并讓我們的媽媽對你們的演唱寫一個簡短的評語?！保ㄔO(shè)計意圖：把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外，開闊學(xué)生的視野，用讓媽媽寫評語的形式嘗試開放教學(xué)，為下節(jié)課開“唱唱我的好媽媽”演唱會做準(zhǔn)備）1、媽媽愛我2、搖籃曲3、見書36頁圖片及詞語馬（稍快）、牛（雄壯）、猴子（熱烈）、公雞（