初中語文文言文閱讀專題訓(xùn)練試題(有答案和解析)及解析

1、初中語文文言文閱讀專題訓(xùn)練試題 （ 有答案和解析 ）及解析一、中考語文文言文閱讀1閱讀文言文，回答問題。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高萬仞。本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也。聚室而謀曰： “吾與汝畢 力平險，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？ ”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰： “以君之力，曾不能損魁 父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”雜曰： “投諸渤海之尾，隱土之北。 ”遂率子孫荷 擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。 寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰： “甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如

2、土石 何？ ”北山愚公長息曰： “汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉； 子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不 平？ ”河曲智叟亡以應(yīng)。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負(fù)二山，一厝朔東， 一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。【乙】魯公治國，欲鑿池，父曰： “無地置土。 ”公遂止?；蛟唬?“土可壘山。 ”公善之，欲行。 妻曰： “不畏小兒女顛躓 耶？ ”公復(fù)止?；蛟唬?“筑徑通之設(shè)欄護之又何憂焉？ ”公從之， 又欲行。家人有止之者曰： “園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。 ”公猶夷 不能決，事 又寢?！咀?/p>

3、】 顛躓：被東西絆倒。 猶夷：遲疑不決的樣子。 寢：停止。（1）請用 “/為”下面句子斷句。（標(biāo)兩處）。筑徑通之設(shè)欄護之又何憂焉？（2）解釋下列句子中劃線詞。 固不可徹 子子孫孫無窮匱也 魯公治國 公猶夷不能決 3）下列各組句子中劃線詞語用法和意義相同的一項是（）A. 懼其不已也 其真無馬邪C. 以殘年余力 以君為長者（4）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。B. 汝心之固公善之D. 而山不加增 鳴之而不能通其意 叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。 園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也。（5）【甲】文愚公移山的原因是 “”，移山的目的是 “”。（6）結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容，談?wù)勀惬@得的啟示。答案】 （1）筑 徑通

4、之 / 設(shè)欄護之 / 又何憂焉？2）改變；窮盡；修建；決斷或決定（3）D（4） （他們）敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運到渤海邊上。園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的）下房沒有了，很值得考慮。（5）懲山北之塞，出入之迂也；指通豫南，達(dá)于漢陰。（6）啟示：愚公堅定信念，移山成功；魯公畏手畏腳，修園失敗。 我從中獲得的啟示是：做任何事情都要有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前， 堅持到底就會成功，否則將一事無成?！窘馕觥?【分析】 劃分文言句子節(jié)奏，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng) 該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的 意思，還要

5、考慮句子的結(jié)構(gòu)；注意限斷兩處。句意為：如果你修條小路通到園子里，設(shè)個 柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢；故斷句為：筑徑通之/設(shè)欄護之 /又何憂焉。先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。 句意為：頑固到不能 改變的地步。徹：改變。 句意為：子子孫孫沒有窮盡的。窮匱：窮盡。 句意為：魯 公修建一個園子。治：修建。 句意為：魯公猶豫不決。決：決斷。A第一個“其”，代詞；第二個“其”，表示詰問語氣。選項加點詞意義和用法不同。B第一個“之”，助詞；第二個“之”，代詞。選項加點詞意義和用法不同。 C 第一個“以”，憑；第二 個“以”，因為。選項加點詞意義和用法不同。D 兩個“而”都是連詞，表

6、示轉(zhuǎn)折。選項加點詞意義和用法相同。故選 D。翻譯要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代 漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。叩，鑿；箕畚，用箕畚；于，到。句意為：鑿石挖土，用箕畚裝土石運到渤海的邊上。 成，修好；必，必 定；不足，沒有；慮，考慮。句意為：園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住 的下房）沒有了，值得考慮??！在通曉全文大意的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。結(jié)合甲文內(nèi)容可知，愚公移山的原因 是：懲山北之塞，出入之迂也；愚公移山的目的是：指通豫南，達(dá)于漢陰。結(jié)合甲文內(nèi)容，從 “雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又

7、有 孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平 ”中可知，我們只要下定決心，不怕困 難，持之以恒，任何困難都是可以克服的；結(jié)合乙文內(nèi)容，從 “公猶夷不能決，事又寢 ”中 可知，我們做事情不能畏首畏尾、優(yōu)柔寡斷、遇難而退。據(jù)此得出答案。 故答案為：筑徑通之 / 設(shè)欄護之 / 又何憂焉？ 改變； 窮盡； 修建； 決斷或決定。D； （他們）敲石頭、挖泥土，用箕畚裝土石運到渤海邊上。 園子修好了，必定要添 仆人（打理），（給仆人住的）下房沒有了，很值得考慮。 懲山北之塞，出入之迂也 ； 指通豫南，達(dá)于漢陰。 。啟示：愚公堅定信念，移山成功；魯公畏手畏腳，修園失敗。我從中獲得的啟示是：做 任何事情都要

8、有目標(biāo)，有決心，有毅力，不怕困難，勇往直前，堅持到底就會成功，否則 將一事無成?！军c評】 本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是 在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ) 上斷句。本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包括：重點動 詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。本題考查辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必須了解詞 的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴展衍生的，結(jié) 合句意解釋。本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能

9、力。答題時應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思， 運用 “留”刪“”“調(diào)”換“”補“”的方法，直譯為主，意譯為輔。本題考查理解內(nèi)容和概括文章信息。答題時應(yīng)注意，解題時要認(rèn)真審清題干，確定信息 篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句概 括作答。本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時應(yīng)注意，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文 字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心， 從中明白道理或得到啟發(fā)。【附參考譯文】【甲】太行、王屋兩座大山，四周各七百里，高七八百千丈。本來在冀州的南部、黃 河北岸的北邊。北山腳下有個叫愚公的人，年紀(jì)將近九十

10、歲了，面對著山居住。愚公苦于山北面道路 阻塞，進進出出曲折繞遠(yuǎn)。于是愚公便召集全家人來商量說： “我和你們盡全力鏟平險峻的 大山，使它一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？ ”大家紛紛表示贊同他的意見。愚公 的妻子提出疑問說： “憑你的力量，連魁父這座小丘都鏟平不了，又能把太行、王屋這兩座 山怎么樣呢？況且把土石放到哪里去呢？ ”大家紛紛說： “把土石扔到渤海的邊上，隱土的 北面。 ”愚公于是帶領(lǐng)兒子孫子和能挑擔(dān)子的三個人，鑿石挖土，用箕畚裝土石運到渤海的 邊上。鄰居姓京城的寡婦只有一個兒子，剛七八歲，但卻蹦蹦跳跳地去幫助他們。冬夏換 季，才往返一次。河曲的智叟笑著阻止愚公說： “你真是太不聰

11、明了。憑你殘余的歲月剩余的力氣，連 山上的一根草木都動不了，又能把泥土和石頭怎么樣呢？ ”愚公長嘆一聲說： “你思想頑 固，頑固到不能改變的地步，連寡婦孤兒都不如。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生 孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒有窮盡的，可是山不會 增高加大，為什么還擔(dān)心挖不平呢？ ”智叟無言而對。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的 誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放 在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了?！疽摇眶敼藿ㄒ粋€園子，想要鑿出一個池子。他

12、的父親說： “沒有地方放土。魯公于是 停下來了。有人說： “土可以堆成山。 ”魯公認(rèn)為（這個意見）不錯，想按照他的方法去 做。他的妻子說： “你就不怕小女兒跌倒嗎？ ”魯公又停下來了。（又）有人說： “如果你修 條小路通到園子里，設(shè)個柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？ ”魯公聽從了他的話，又想按 照這個人的辦法做。家里又有人阻止他說： “園子修好了，必定要添仆人（打理），（給仆人住的下房）沒有了，值得考慮啊。”魯公猶豫不決，（修園這件）事情就停下來了。2閱讀文言文，完成小題。文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘 門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳：以備胡。上自

13、勞軍，至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲 ， 銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰： “天子且至！ ”軍門都尉曰： “將軍 令曰 軍中聞將軍令，不聞天子之詔 '。 ”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將 軍： “吾欲入勞軍。 ”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰： “將軍約，軍中不得驅(qū) 馳。 ”于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。天子為 動，改容式車，使人稱謝： “皇帝敬勞將軍。 ”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰： “嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其 將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而

14、犯邪！ ”稱善者久之。月余，三軍皆罷。乃拜亞夫為中 尉。（1）解釋下列各句中劃線詞在文中的意思。 上自勞軍 天子且至 囊者 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。 以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細(xì)柳。 已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲。（3）對此文理解不正確的一項是（）A. 本文主要記敘漢文帝細(xì)柳營勞軍的故事，重點勾畫出周亞夫“真將軍 ”的形象。B. 細(xì)柳營常備不懈、嚴(yán)陣以待，文帝處處被要求遵循軍令，足見軍紀(jì)嚴(yán)明，令行禁止。C. 寫皇帝和群臣從細(xì)柳營軍門出來后的反應(yīng)，從正面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的特點。D. 本文情節(jié)回環(huán)曲折，起伏跌宕，人物性格鮮明，充分展示了周亞夫的才華與個性?！敬鸢浮?（ 1）慰問或犒勞；將要；先前

15、（ 2） 任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍在細(xì)柳。 不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵都穿戴盛甲。（3）C【解析】 【分析】 在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活 用等特殊情況。 句意：皇上親自去慰勞軍隊。勞：犒勞、慰勞； 句意：皇上將要駕到。且：將要； 句意：先前的。囊：從前、過去。 翻譯的要求是做到 “信、達(dá)、雅 ”，翻譯的方法是 “增、刪、調(diào)、換、補、移 ”，我們在翻 譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代 語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。 軍，駐軍。句意是：委派河 內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳；之，去、往

16、、到。被，通 “披”，指穿。句意是：隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴 盔甲。 C 項有誤，寫皇帝和群臣從細(xì)柳營軍門出來后的反應(yīng)，從側(cè)面表現(xiàn)了周亞夫善于治軍的 特點，不是正面描寫。故答案為： 慰問或犒勞； 將要； 先前。 任命河內(nèi)郡的郡守周亞夫為將軍，駐軍在細(xì)柳。 不久來到了細(xì)柳軍營，軍中官兵 都穿戴盛甲。C【點評】 本題考查解釋文言文中實詞的意義。答題時應(yīng)注意，解釋文言文實詞意義包 括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解 詞義。本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循 “一一對應(yīng)，字字落實 ”的原則，把文言 文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注

17、意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于 原文，通順規(guī)范。本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握給我給我選項的意思，把各個 選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情等方面，比照辨析正 誤?！緟⒖甲g文】漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐 軍在霸上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫為將軍，駐軍細(xì)柳， 以防備匈奴侵?jǐn)_?；噬嫌H自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，驅(qū)馳而入，將軍及其屬下都騎著馬迎 送。隨即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿 月，戒備森嚴(yán)?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準(zhǔn)進入

18、。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到。鎮(zhèn)守軍營的將官回答： “將軍有令： 軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。 '過”了不 久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。 ”周亞夫這才傳令打開軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說： “將軍規(guī)定， 軍營中不準(zhǔn)驅(qū)車奔馳。 ”于是皇上的車隊也只好拉住韁繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周 亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說： “我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參 見。 ”皇上因此而感動，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木上，派人致意說： “皇帝敬重 地慰勞將軍。 ”勞軍禮儀完畢后辭去。出了細(xì)柳軍營的大

19、門，許多大臣都深感驚詫。文帝感嘆地說： “啊！這才是真正的將 軍。先前的霸上、棘門的軍營，簡直就像兒戲一樣，匈奴是完全可以通過偷襲而俘虜那里 的將軍，至于周亞夫，豈是能夠侵犯他嗎？ ”長時間對周亞夫贊嘆不已。3閱讀文言文，完成下面小題。（甲）嗟夫 !予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂 ”。乎。噫 !微斯人，吾誰與歸 ?（乙）黃岡之地多竹，大者如椽。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省 也。因作小樓二間，與月波樓通。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲

20、；冬宣密 雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁然。皆竹樓之 所助也。公退之暇被鶴戴華陽巾。手執(zhí)周易一卷，焚香默坐，消遣世慮，江山之外， 第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概 也。（選自（王禹偶的黃岡新建小竹樓記，有刪節(jié)）（1）解釋下列語句中劃線詞的意思。予嘗求古仁人之心 （ ）居廟堂之高則憂其民 （ ）（2）用“/給”句子斷句，限斷兩處。 公退之暇被鶴氅戴華陽巾（3）翻譯句子。遠(yuǎn)吞山光，不可具狀。（4）兩文都是作者被貶官之后所作，分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？ 【答案】（ 1）探求；殿堂朝堂指的是朝廷（2）公退之暇 /被鶴氅 /

21、 戴華陽巾 （3）那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實在無法一一描述出來 （4）范仲淹憂國憂民，王詩隨遇而安，自得其樂。 【解析】 【分析】（ 1）予嘗求古仁人之心：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感 情。 “求”是一詞多義：探求；請求；謀求；責(zé)備。 居廟堂之高則憂其民：在朝廷做官就 為百姓憂慮。 “廟堂”指太廟的明堂；古代帝王祭祀、議事的地方，這里指朝廷。 （2）本題考查文言斷句。技巧：分句；句子成分；虛詞；關(guān)聯(lián)詞。公退之暇（公務(wù)辦完 后的空閑時間） / 被鶴氅（披著鶴氅） /戴華陽巾（戴著華陽巾）。（3）本題考查句子翻譯。要求：完整、流暢、準(zhǔn)確。注意：遠(yuǎn)，遠(yuǎn)眺。吞，望見。具， 詳細(xì)的。狀，描述。（ 4

22、）本題考查內(nèi)容分析。【甲】結(jié)合“不以物喜，不以己悲 ”居“廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君 ” “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”微“斯人，吾誰與歸？ ”等句子，看出，范仲淹借贊揚先輩在表明自己的胸懷和抱負(fù)，憂國憂民的抱負(fù)?！疽摇拷Y(jié)合 “夏宜急 雨，有瀑布聲；冬宣密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋， 子聲丁丁然”可知本文詳細(xì)描寫了小竹樓里所感受到的自然的情趣，從 “亦謫居之勝概也”看 出作者在謫居中有一種自在閑適的心態(tài)，表現(xiàn)了王禹偶的隨遇而安，自得其樂。故答案為： 探求；殿堂朝堂指的是朝廷；公退之暇 /被鶴氅 /戴華陽巾； 那遠(yuǎn)處遼闊綿遠(yuǎn)的景象，實在無法一一描述出來

23、； 范仲淹憂國憂民，王詩隨遇而安，自得其樂?！军c評】 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時 也可以借助整個句子的意思來判斷；本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為 劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個 連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮 句子的結(jié)構(gòu)；文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中的重點詞，如 實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要 求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還

24、要有一定的古漢語知識，同時要求語言表達(dá)流暢 與優(yōu)美；本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容。【附參考譯文】【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情， 這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷 做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝 廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說 “在 天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂 ”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路 呢？【乙】

25、黃岡地方盛產(chǎn)竹子，大的粗如椽子。竹匠剖開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。家 家房屋都是這樣，因為竹瓦價格便宜而且又省工。我于是就地建造小竹樓兩間，與月波樓 相接連。登上竹樓，遠(yuǎn)眺可以盡覽山色，實在無法一 一描述出來。夏天宜有急雨，人在樓 中如聽到瀑布聲；冬天遇到大雪飄零也很相宜，好像碎瓊亂玉的敲擊聲；這里適宜彈琴， 琴聲清虛和暢；這里適宜吟，詩的韻味清雅絕妙；這里適宜下棋，棋子聲丁丁動聽，這里 適宜投壺，箭聲錚錚悅耳。這些都是竹樓所促成的。公務(wù)辦完后的空閑時間，披著鶴氅， 戴著華陽巾，手執(zhí)一卷周易，焚香默坐于樓中，能排除世俗雜念。這里江山形勝之 外，只見輕風(fēng)揚帆，沙上禽鳥，云煙竹樹一片而已。等到酒

26、醒之后，茶爐的煙火已經(jīng)熄 滅，送走落日，迎來皓月，這也是謫居生活中的一大樂事。4閱讀岳陽樓記，回答下面問題。若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣 傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而 悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁 郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓 也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則 憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，

27、退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰 “先天下之憂 而憂，后天下之樂而樂 ”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（1）解釋下列劃線的詞。 連月不開 朝暉夕陰 而或長煙一空 日星隱曜 檣傾楫摧 把酒臨風(fēng) 予嘗求古仁人之心 去國懷鄉(xiāng) （ 2）下列各項劃線詞的意義和用法相同的一項是（）A. 上下一白 /而或長煙一空B覽. 物之情 / 予獨愛蓮之出淤泥而不染C. 臨溪而漁 /而不知人之樂D不. 以物喜 / 以君之力（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 不以物喜，不以己悲。 微斯人，吾誰與歸？【答案】 （ 1）放晴；日光；有時；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國都（2）A（3） 不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。 不是這種人，我

28、與誰一道歸去呢？【解析】 【分析】（ 1）考查對文言實詞的翻譯。解答時，要注意詞語在特定的語言環(huán)境中 的意思，及詞語古今意義的聯(lián)系和變化。課內(nèi)的文言實詞注意平時的背誦積累。開：今義 多指關(guān)的反義詞，古義在這里翻譯為 “放晴 ”；暉：翻譯為 “日光 ”；或：該詞含義比較多， 在這里翻譯為 “有時”；曜：日、月、星都叫曜，在這里翻譯為 “光芒 ”；傾：翻譯為 “倒下”； 把：翻譯為 “持、執(zhí) ”；求：今義多翻譯為 “請求、尋求 ”，古義在這里翻譯為 “探求 ”；國：今 義多指國家，古義在這里翻譯為 “國都 ”。（2）考查文言虛詞的含義。 A. 一：均翻譯為 “全、都 ”；B. 之：助詞，的情 /

29、放在主謂之間 取消句子獨立性； C. 而：表承接 /卻；D. 以：因為 /憑借 ；故選 A。（3）并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。注 意關(guān)鍵詞語的翻譯： 以：因為； 微：如果沒有；斯人：這種人。故答案為： 放晴；日光；有時；光芒；倒下；持、執(zhí)；探求；國都； A； 不因外物好壞，自己得失而或喜或悲。 不是這種人，我與誰一道歸去呢？【點評】 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時 也可以借助整個句子的意思來判斷；本題考查辨析一詞多義，文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言 文中相當(dāng)常見，有些詞所包含的意義不只一個，

30、在不同的語言環(huán)境中表示不同的意思；本題考查文言文翻譯的能力。解答此類題目時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句 子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，有無特 殊句式，直譯為主，意譯為輔?！靖絽⒖甲g文】 如果遇上陰雨連綿繁密，有時連著整個月沒有晴天，寒風(fēng)怒吼，濁浪沖天，太陽和星 星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色 昏暗，虎在長嘯，猿在哀啼。（此時）登上岳陽樓，就會產(chǎn)生離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說壞話，懼怕批評指責(zé)的感覺，滿眼是蕭條的景象，感慨悲傷到極點啊。至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，

31、一片碧綠，廣闊無 際；沙鷗時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒在湖中游來游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭 花，香氣濃郁，草木茂盛。而有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀 下的）水波閃耀著金光；無風(fēng)時靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和， 這樣的樂趣哪有窮盡！（此時）登上岳陽樓，就會有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得 失，舉起酒杯面對和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺！唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什 么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不 在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這

32、樣，那么， 什么時候才快樂呢？那一定要說 “在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂 吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？5閱讀文言文，完成下列各題。帝 置酒洛陽南宮。上曰： “列侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情：我所以有天下者何？項氏 所以失天下者何？ ”高起、王陵對曰： “陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利；項羽不 然，有功者害之，賢者疑之，此所以失天下也。 ”上曰： “公知其一，未知其二。夫運籌帷 幄之中，決勝千里之外，吾不如子房 ；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋 ， 不絕糧道，吾不如 蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取 天下者也。項羽有一范增

33、而不用，此所以為我所禽也。 ” 【注】 帝：指漢高祖劉邦。 子房：指張良，字子房。 餉饋：軍餉。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 皆言其情 此所以為我所禽也 （2）用“/線”給文中畫線句子斷句。（限斷 2 處） 陛下使人攻城略地因以與之與天下同其利（3）“劉邦論三杰 ”的話告訴了我們一個什么道理？【答案】 （ 1）情況；被（2）陛下使人攻城略地 / 因以與之 / 與天下同其利（3）必須尊重人才，重用人才?！窘馕觥?【分析】（ 1）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞意，注意“為 ”這里是被的意思。（ 2）這句話的大意是：陛下讓人攻取城池取得土地，就把它（指所攻取的城鎮(zhèn)、土地） 賜給他們，與天

34、下的利益相同。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這句話應(yīng)該這樣斷句： 陛下使人攻 城略地 / 因以與之 / 與天下同其利 。（ 3）結(jié)合劉邦的話分析，劉邦認(rèn)為子房能運籌帷幄之中，決勝千里之外；蕭何能鎮(zhèn)國 家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道；韓信能連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取。這三個人皆人 杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。項羽有一范增而不用，此所以為我所禽也。由此我 們可以明白一個道理： 必須尊重人才，重用人才。故答案為： 情況；被 陛下使人攻城略地 / 因以與之 / 與天下同其利 必須尊重人才，重用人才。【點評】 本題考查對文言詞語理解的能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更 事半功倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上

35、積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推 斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。 此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求對語句的 內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難 斷處，遵循先易后難的原則。本題考查概括文章所講道理的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文， 提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi) 容的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談文章所講的道理。6閱讀下面文言文，根據(jù)要求回答問題。鄒忌諷齊王納諫戰(zhàn)國策鄒忌修八尺

36、有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰： “我孰與城北徐公美？ ”其 妻曰： “君美甚，徐公何能及君也？城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾 曰： “吾孰與徐公美？ ”妾曰： “徐公何能及君也？ ”旦日，客從外來，與坐談，問之： “吾與 徐公孰美？ ”客曰： “徐公不若君之美也。 ”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自 視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰： “吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之 美我者，欲有求于我也。 ”于是入朝見威王，曰： “臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于 臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，官婦左右莫不私王，朝廷之

37、臣莫不畏王， 四境之內(nèi)莫不有求于王；由此觀之，王之蔽甚矣。 ”王曰： “善。 ”乃下令 “群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能 謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 ”令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而 間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕，趙、韓，魏聞之，皆朝于齊，此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（1）下列句子中劃線詞語的意思相同的一項是（）A. 朝服衣冠朝暉夕陰B. 時時而間進又何間焉C. 我孰與城北徐公美孰視之D吾. 妻之美我者執(zhí)策而臨之（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。令初下，群臣進諫，門庭若市。（3）下列對文章理解和分析不正確的一項是（）A. 作者對鄒忌由 “受蔽”到“清

38、醒 ”過程的敘寫，實際上就是對 “受蔽 ”與“除蔽”道理的說明，是 緊扣文章的中心來寫的。B. 文章末尾寫齊王納諫，進諫者由多而少，一年后，由少而無，用的是夸張寫法。C. 文章對鄒忌的描寫，不僅注重形體的細(xì)致刻畫，而且注重細(xì)節(jié)和對話描寫，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。D. 文章雖短，卻有完整的故事情節(jié)，寫了進諫的緣起，進諫的內(nèi)容、進諫的結(jié)果，環(huán)環(huán)相 扣，結(jié)構(gòu)完整。（4）你從鄒忌進諫、齊威王納諫中分別得到什么啟示？【答案】 （ 1）A （2）命令剛下達(dá)，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。（3）C（ 4） 從鄒忌進諫的角度獲得的啟示：在與人的交往中，提意見時，要講究說話的技 巧，要看對象，

39、注意場合，語言得體，動之以情，曉之以理，讓對方心悅誠服。 從齊威 王納諫的角度獲得的啟示：不要偏聽偏信，要廣泛聽取人們的批評意見，及時發(fā)現(xiàn)和改正 自己的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤。【解析】 【分析】 A 項均為“早晨”的意思； B 項不同，間：間或、偶然 /間：參與； C 項 不同，孰：誰 /孰：通 “熟”，仔細(xì)； D項不同，之：用在主謂之間，取消句子的獨立性/之：代詞，指千里馬。故選 A。注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏 通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。初，剛剛。若：好像。句意是：命令 剛下達(dá)，許多大臣都來進獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱

40、鬧。 C 項有誤，文章不注重形體刻畫，而是注重細(xì)節(jié)和對話描寫。 要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。 鄒忌的勸說方式，即委婉 勸說，它的優(yōu)點就在于充分尊重被勸說者，使之受到啟發(fā)、明白道理，從而樂于接受。今 天的人際交往仍值得借鑒這種做法。鄒忌善于進諫，給我的啟示是：在生活中，在與人的 交往中，在提意見時，我們要講究說話的技巧，要看對象，注意場合，要得體，動之以情 曉之以理，讓對方心悅誠服。 本文通過齊人鄒忌勸說齊威王納諫的故事，說明只有虛 心聽取他人的意見，納諫除弊，方能把事情做好。威王納諫給我的啟示：要虛心聽取別人 的意見；要胸懷寬廣；善于聽取別人的意見有利于自己的成長。故答案

41、為： A； 命令剛下達(dá)，許多大臣都來進諫，宮門前庭院內(nèi)人多得像集市一樣。C； 從鄒忌進諫的角度獲得的啟示：在與人的交往中，提意見時，要講究說話的技巧， 要看對象，注意場合，語言得體，動之以情，曉之以理，讓對方心悅誠服。 從齊威王納 諫的角度獲得的啟示：不要偏聽偏信，要廣泛聽取人們的批評意見，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己 的缺點錯誤，不犯或少犯錯誤?！军c評】 本題考查辨析一詞多義。答題時應(yīng)注意，要盡可能地掌握詞的各種義項，就必 須了解詞的本義、引申義、比喻義、假借義的知識。后起義往往是以原有義為基礎(chǔ)擴展衍 生的，結(jié)合句意解釋。 本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循 “字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以

42、 直譯為主 ”的原則。對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對 號入座。本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語 句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。本題考查分析啟發(fā)和道理。答題時應(yīng)注意，根據(jù)自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng) 悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。學(xué)生理解原文的 內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。7文言文閱讀三峽酈道元自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦 月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖

43、乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至睛初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕，故漁者歌 曰: “巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（1）下列句子加下劃線詞意思相同的一項是（ ）A. 隱天蔽日夕日欲頹B. 絕巘多生怪柏哀轉(zhuǎn)久絕C. 素湍綠潭可以調(diào)素琴D. 故漁者歌曰溫故而知新（2）下列句子加下劃線詞用法和意思相同的一項是（ ）A. 則素湍綠潭B. 春冬之時C. 自非亭午夜分D. 飛漱其間戰(zhàn)則請從求之下流自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者其真無馬邪3）下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（ ）A. 作者先總體描繪三

44、峽概貌，再按照特點的不同，具體描繪三峽四季的不同景象。B. “有時朝發(fā)白帝，暮到江陵 ”一句運用了正面描寫的方法，寫出夏季水流的湍急。C. “素湍綠潭，回清倒影 ”一句運用了動靜結(jié)合的手法，寫出春冬之時的清幽景色。D. 最后寫漁人歌謠，間接表達(dá)了三峽景物帶給人們的感傷情緒，更突出了秋天的凄涼冷。 （4）把文言文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。 兩岸連山，略無闕處。 清榮峻茂，良多趣味。【答案】 （ 1）A（2）A（3）B（ 4） 兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。 水清樹榮，山高草盛，有很多的趣味?！窘馕觥?【分析】（ 1）A 項意思同為“太陽”；B項白色的 /未加裝飾的； C項極/斷； D項所

45、 以/舊的。（2）A 項意思同為連詞“就”；B項助詞，的 /代詞，代石獸； C項連詞，如果 /介詞，從； D 項代詞，代山峰 / 表加強詰問語氣。（3）B 錯誤， “有時朝發(fā)白帝，暮到江陵 ”一句運用了側(cè)面描寫的方法。（ 4）本題注意以下關(guān)鍵詞：略無，毫無。闕，通“缺”，中斷。良：實在，的確，確實。故答案為： A； A；B；兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方。 水清樹榮，山高草盛，有很多的趣 味?！军c評】 作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判 斷。學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體 語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做

46、試題選文的語境，以及所給比較選項的語 境，在具體語境下理解比較，即可得出答案。本題考查文言虛詞的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析虛詞即可做出選擇，答題關(guān) 鍵是積累一些常見的虛詞的意義和用法。本題考查的是對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ) 上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。本題考查的是翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體 意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句 式用“留”刪“”“調(diào)”換“”“ 補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過 來的內(nèi)容

47、進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！緟⒖甲g文】在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的高山，一點沒有中斷的地方。層層的懸崖，排排的 峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。如果不是正午或半夜的時候，是看不見太陽和月亮的。到了夏天水漲，水漫上小山包的時候，順流而下，逆流而上的船都被阻絕了。有時皇帝 的命令要急速傳達(dá)，這時白天從白帝城出發(fā)，晚上到了江陵。中間間隔了一千二百里，即 使騎著飛奔的馬、駕著疾風(fēng)，也不如船速度快。到了春、冬兩季時，白色的急流、綠色的深潭，回旋的清波倒映著各種景物的影子。極 高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布，飛流沖蕩在山峰間。水清，樹 榮，山高，草盛，確實是趣味無窮到了春、冬兩季時，白

48、色的急流、綠色的深潭，回旋的 清波倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，又有懸泉瀑布， 飛流沖蕩在山峰間。水清，樹榮，山高，草盛，確實是趣味無窮。每到天剛晴或剛降霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜。經(jīng)常有高處的猿猴拉長 聲音長叫，甚是凄涼?？帐幍纳焦壤锘芈曣囮?，悲哀的嘯聲久久不消。所以漁夫和船夫唱 道:" 巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。"8閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住啃∈队洀男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水 尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖 綴，參差披

49、拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來 翁忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清 ， 不可久居， 乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰怒己，曰奉查?！疽摇啃∈巧接涀晕魃降揽趶奖?，逾黃茅嶺 而下，有二道。其一西出，尋之無所得；其一少北而東， 不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當(dāng)其垠 。其上為睥睨梁欐 之形，其旁出堡塢 ， 有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚 遠(yuǎn)，無土壤而生嘉樹美

50、箭 ， 益奇而堅，其疏數(shù)偃仰，類智者所施設(shè)也。噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之于中州 ， 而列是夷狄 ， 更千百年不得一售其伎 ， 是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎？或曰： “以慰夫賢而辱于此者。 ”或曰： “其氣之靈，不為偉人，而獨為是物。故楚之南少人而多 石。 ”是二者，余未信之?！咀ⅰ?黃茅嶺：在今湖南永州。 報：盡頭。 啤睨（ pì n ì）：即 “婢境”，城上的矮 墻。梁欐（ l ）ì：屋梁。 堡塢（ bo wù）：碉堡，防守用的建筑物。 箭：竹子。 中州：泛指黃河中下游地區(qū)。 夷狄：這里指偏遠(yuǎn)地區(qū)。 伎：技藝，

51、這里指小石城山 的奇景。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 乙其岸勢犬牙差互 以其境過清 ， 不可久居 益奇而堅 或曰： “以慰夫賢而辱于此者。 ” （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下。（3）這兩篇短文都是唐代文學(xué)家柳宗元被貶到湖南永州后寫的，兩者表達(dá)的情感有什么不 同？【答案】 （ 1）像狗牙那樣；悲傷；更加；有人（ 2） 小石潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。 從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走。（3）在小石潭記中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達(dá)了凄苦孤寂的感情；在 小石城山記中，作者借小石城山景色奇

52、秀卻在荒遠(yuǎn)之地，抒發(fā)了自己有才能卻無法施 展的不平之氣?！窘馕觥?【分析】 兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯。犬牙： 像狗牙那樣 。 因為這里過于情境。清： 悲傷 。 形狀奇特質(zhì)地堅硬。益： 更加 。 造物者之所以這樣安排是用這佳勝景色來安慰那些被貶逐在此地的賢人的。或：有 人。 此句中重點的詞有： 許：大約；皆：都。句子翻譯為： 小石潭中的魚約有一百來 條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。 自：從；北：向北走；逾：越過。句子翻譯為： 從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺 往下走。 本題考查分析作者情感的能力。根據(jù)題目中的信息及 “寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽 邃 ”，可以看出作者的凄苦孤寂之情；

53、第二空注意題目中的語境“乙文則于登山遠(yuǎn)望后借他人之口感慨自身遭遇：或曰： “以慰夫賢而辱于此者。 ”或曰： “其氣之靈，不為偉人，而獨 為是物，故楚之南少人而多石。 “景色美卻無人欣賞，再注意題目中 “借 ”，因而這里就可以 概括為：抒發(fā)了自己有才能卻無法施展的不平之氣。兩文表達(dá)出的共同的思想感情是：表 現(xiàn)被貶后孤寂、悲涼的思想感情。故答案為： 像狗牙那樣；悲傷；更加；有人； 小石潭中的魚約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依傍的。 從西山路口 一直向北走，越過黃茅嶺往下走；在小石潭記中，作者借小石潭周圍清幽冷寂的氛圍，表達(dá)了凄苦孤寂的感情；在 小石城山記中，作者借小石城山景色奇秀卻在荒遠(yuǎn)

54、之地，抒發(fā)了自己有才能卻無法施 展的不平之氣。【點評】 本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時 也可以借助整個句子的意思來判斷。本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子 的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無 特殊句式，運用 “留 ”刪“”“調(diào)”“換 ”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī) 范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順；本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ) 上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答?！靖絽⒖甲g

55、文】【乙】從西山路口一直向北走，越過黃茅嶺往下走，有兩條路。一條向西走，沿著它走 過去什么也沒得到；另一條稍微偏向北而后向東，走了不到四十丈，路就被一條河流截斷 了，有石頭推成的小山橫亙在路的盡頭。石山頂部天然生成矮墻和屋梁的形狀，旁邊又凸 出一塊，好像堡壘，有一個像門的形狀的潤。從洞口往里探望，一片漆黑，丟一塊小石子 進去，有 “咚咚 ”的水響聲，那聲音高亢清遠(yuǎn)，很久才消失。（人）可以盤繞著登到山頂， 站在上面望得很遠(yuǎn)，山上沒有泥土卻長著很好的樹木和竹子，而且更顯得形狀奇特質(zhì)地堅 硬，竹木分布疏密有致、高低參差，好像是有智慧的人特意布置的。唉！我懷疑這世上是否有造物者已經(jīng)很久了。到了這兒，我

56、越發(fā)認(rèn)為造物者確實是有 的。但又奇怪他為什么不在中原地區(qū)創(chuàng)設(shè)這種美景，卻把它擺在這荒僻偏遠(yuǎn)之地，即使經(jīng) 過千百年也沒有一次可以顯示自己奇異景色的機會，這簡直是勞而無功。神明的造物者似 乎不會這樣做的，那么造物者果真沒有的吧？有人說： “（造物者之所以這樣安排是）用這美景來安慰那些被貶到此地的賢人?！币灿腥苏f： “這地方山川靈秀之氣，不孕育偉人，卻”這兩種說法，我唯獨創(chuàng)造出這奇山勝景。所以楚國的南部地區(qū)少出人才而多產(chǎn)奇峰怪石。都不信。9閱讀下面的文言文，完成小題。貓說 （明）薛碹 余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。形魁然大，爪牙铦 且利。余私計鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。以 其未馴也，縶維 以伺，候其馴焉。群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者：恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。既而以其馴 也，遂解其維縶。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽 起而捕之。比 家人逐得，已下咽矣。 家人欲執(zhí)而擊之，余曰： “勿庸。物之有能者，必有病。噬雛，是其病也；獨無捕鼠之能 乎？ ”遂釋之。已則伈伈泯泯 ， 饑哺飽嘻 ， 一無所為。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致已 也，猶 屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰： “彼無為也