2015—2016學(xué)年度一年級(jí)上冊(cè)音樂(人音最新版)

1、 小學(xué)一年級(jí)教案第一課好朋友 教學(xué)內(nèi)容分析：你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，多為一音一字，詞曲結(jié)合緊密，以親切的詢問名字的方式，自報(bào)姓名，互相認(rèn)識(shí)，作為友誼的開始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件，消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感，使學(xué)生對(duì)音樂課和音樂老師多一份親切感。 歌曲在課本上采用兒童一問一答的對(duì)話方式，配上活潑的插圖，使學(xué)生看起來(lái)親切，縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：第一課是啟始課，也是孩子們脫離幼兒教育，進(jìn)入初等教育的重要一環(huán)。教師要極為重視第一課，將具有幼小銜接點(diǎn)的第一課上好。教師不要刻意要求

2、學(xué)生的紀(jì)律，要以你動(dòng)聽入耳的語(yǔ)言，優(yōu)美的歌喉，大方的儀表，活潑而有藝術(shù)性的教室布置，靈活多變的座位排列方式吸引學(xué)生的注意力，盡快縮短與學(xué)生的距離，使學(xué)生集中精力主動(dòng)投入到你設(shè)計(jì)的教學(xué)之中，成功地完成第一課，使學(xué)生從第一課開始，喜歡音樂老師，喜歡音樂課教學(xué)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)的音樂方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽玩具兵進(jìn)行曲 2、表演你的名字叫什么 3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。 教學(xué)重（難）點(diǎn)： 1、與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

3、 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵） 教學(xué)過程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1教學(xué)重構(gòu)21、 組織教學(xué)聽玩具兵進(jìn)行曲讓學(xué)生排好隊(duì)伍，聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作，動(dòng)作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。聽著音樂做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳讓學(xué)生有個(gè)輕松的氛圍，拉近與老師的距離2、座位安排（呈半圓形坐好）老師做自我介紹。學(xué)生端正地坐好目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。 3、聆聽你的名字叫什么老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒生隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。用聽唱法學(xué)習(xí)4、學(xué)唱歌曲解決歌曲中的節(jié)奏老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法生跟師

4、打節(jié)奏：X XXX X解決難點(diǎn)5、師生練習(xí)演唱A分小組對(duì)唱（一問一答）男女對(duì)唱等師隨機(jī)問，生用歌聲回答同桌對(duì)歌為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說出自己的名字（可同時(shí)說6、聆聽玩具兵進(jìn)行曲初聽“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽的那首樂曲嗎？請(qǐng)你再聽一次，聽后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂曲的情緒，并給這段音樂取個(gè)名字 隨音樂用動(dòng)作表示出樂曲的情緒。聽樂曲，感受情緒，取名字。步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1教學(xué)重構(gòu)27、復(fù)聽每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾隨音樂進(jìn) 行律動(dòng)激發(fā)興趣8、課堂小結(jié)1、師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。）聽音樂玩具兵進(jìn)行曲出教室充分了解學(xué)生教學(xué)

5、內(nèi)容: 1、表演拉勾勾 2、聆聽口哨與小狗 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中， 培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。 2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習(xí)慣 教材分析： 1、歌曲拉勾勾是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。 2、口哨與小狗又名為吹口哨的少年與小狗，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。教學(xué)重（難）點(diǎn)： 感受不

6、同的情緒的表現(xiàn)作用唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片教學(xué)過程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)重構(gòu)1教學(xué)重構(gòu)21、聽音樂律動(dòng)口哨與小狗師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒渲染氣氛2、新課教學(xué)老師有感情地范唱歌曲感受一下這首歌與你的名字叫什么的情緒有什么不同？學(xué)生隨音樂律動(dòng)感受區(qū)別二拍子與三拍子2/4 歡快、活潑 3/4 優(yōu)美、抒情3、隨音樂做三拍子律動(dòng)師提示第一拍拍手，后兩拍自由想象生隨音樂自由想動(dòng)作進(jìn)一步熟悉三拍子音樂4、學(xué)唱要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，生在練習(xí)的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。 5、表演鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作，可以自由組合邊唱邊表演（自由結(jié)

7、合小組），鞏固歌曲，發(fā)揮學(xué)生想象力6、聆聽口哨與小狗（管弦樂合奏）播放音樂學(xué)生充分發(fā)揮想象，談一談想到看到的情景練習(xí)語(yǔ)言表達(dá) 7、復(fù)聽音樂播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生用什么線條來(lái)表示？用線條表示情緒啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 5、再聽樂曲，師生再見1、 課堂小結(jié)：小結(jié)2、 本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 三、聆聽口哨與小狗（管弦樂合奏） 1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。 2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。 3、復(fù)聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生聽辯樂曲，注意聽結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？

8、為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色書中。 提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。 4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。 板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快 5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。第二課快樂的一天 課時(shí)安排：第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、音樂快樂的一天 2、了解音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短 教學(xué)目標(biāo)： 1、能注意聆聽快樂的一天，初步知道怎樣聆聽音樂，學(xué)可以動(dòng)作的方式表達(dá)自己感受 2、知道音有長(zhǎng)有短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，會(huì)看圖形譜

9、教材分析： 小組曲快樂的一天是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個(gè)不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。 課時(shí)安排： 教學(xué)重點(diǎn)： 感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確的讀出走與跑的時(shí)值。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、節(jié)奏卡片 教學(xué)過程： 一、聆聽快樂的一天 （師）：“我們已經(jīng)開學(xué)兩個(gè)星期了，你能不能說一說你上學(xué)后的感受是什么呢？” 1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约荷蠈W(xué)后的感受 2、用一個(gè)詞來(lái)形容自己的一天：請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力說出自己的心里話 3、初聽樂曲（

10、請(qǐng)孩子靜靜地聽）：仔細(xì)地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，他們的情緒有什么不同？ 4、“如果我們用各段音樂來(lái)描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個(gè)合適的名字，復(fù)聽樂曲。 5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動(dòng)作表示（鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動(dòng)作，并表演出來(lái)） 6、再聽樂曲，讓學(xué)生自由想象，鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作，表達(dá)自己的感受。 二、了解音的長(zhǎng)短，認(rèn)讀走與跑: （師）：“我們?cè)谏钪袝?huì)聽到成千上萬(wàn)種聲音，但這些聲音的長(zhǎng)短是不一樣的，有的長(zhǎng)，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長(zhǎng)短之分” 1、講解走與跑的區(qū)別出示卡片 觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱

11、的一樣長(zhǎng)，但一張卡片中有一個(gè)人（走），另一張卡片中有兩個(gè)人（跑），走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑2、練習(xí): 讀一讀 拍一拍 3、學(xué)生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍 4、有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲 （既鞏固了兩個(gè)節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力） 三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課時(shí)安排：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話 2、表演歌曲其多列 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。 2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力 教材分析： 歌曲其多列是一首云南哈尼

12、族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。 課時(shí)安排： 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的進(jìn)行歌唱與表演 教學(xué)難點(diǎn)： 用節(jié)奏創(chuàng)作一句話 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音，節(jié)奏卡片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀） 2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好 3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來(lái)都可以） 4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 二、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力） 1、老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做？ 例：（老師問5個(gè)字 學(xué)生答

13、5個(gè)字） 你去做什么？ 我要去上學(xué)！ 2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）出現(xiàn)問題老師及時(shí)糾正。 3、如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 三、歌曲教學(xué)其多列 （師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽?！?1、老師有表情的范唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語(yǔ) 快快來(lái)）2、板書，請(qǐng)大家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字 3、聽歌

14、曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍 讀詞。 4、隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助（老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作） 5、學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同尤其是姿勢(shì)及演唱方法） 6、熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。 如有時(shí)間，可以輔導(dǎo)學(xué)生分辯圖形譜中的音符。 四、課堂小結(jié)： 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況 課時(shí)安排：第三課時(shí): 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編2-4小節(jié) 2、表演歌曲跳繩 教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固走與跑的時(shí)值，

15、并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力 2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒 教材分析： 跳繩是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來(lái)深受兒童們喜愛的一首歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 自己創(chuàng)作歌詞 教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片 教學(xué)過程： 一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。 2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏） 3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 二、通過畫圖形的

16、方式感受長(zhǎng)短 1、出示教具：紅 綢、乒乓球 2、舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長(zhǎng)短。 3、畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長(zhǎng)短。 三、歌曲教學(xué)跳繩： （師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來(lái)！” 1、老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。 3、啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍。 4、學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演）。 5、學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二

17、段歌詞。 6、分小組進(jìn)行表演、展示（老師伴奏）。 7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。 教學(xué)反思：第三課祖國(guó)您好 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌齊唱 2、表演國(guó)旗國(guó)旗真美麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能夠以崇高的心情聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌 2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 教材分析： 1、中華人民共和國(guó)國(guó)歌原名義勇軍進(jìn)行曲，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影風(fēng)云兒女的主題歌，國(guó)歌歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由 新詩(shī)，句子參差不齊，最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字，這首歌在中

18、國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。 2、國(guó)旗、國(guó)旗真美麗是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡(jiǎn)潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對(duì)祖國(guó)的贊美與喜愛之情。 課時(shí)安排： 二課時(shí)（第一課時(shí)） 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)悟樂曲深刻的內(nèi)涵 教具準(zhǔn)備： 錄音、歌詞卡片 教學(xué)過程： 一、聆聽中華人民共和國(guó)國(guó)歌齊唱 （師）：”每周一早晨學(xué)校要舉行升旗儀式，當(dāng)你看到高高飄揚(yáng)的五星紅旗，心中想到了些什么呢？你對(duì)國(guó)旗的了解有多少呢？” 1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌挘簩?duì)國(guó)旗的了解及自己每次聽到國(guó)歌的心情。 2、初聽樂曲，感受歌曲莊嚴(yán)

19、、激動(dòng)的情緒 3、請(qǐng)學(xué)生說一說自己在什么樣的場(chǎng)合聽到過國(guó)歌，當(dāng)時(shí)的氣氛是什么樣的，這種場(chǎng)合為什么要奏國(guó)歌？（思想教育） 4、復(fù)聽歌曲（結(jié)合圖片與大家的理解）感受國(guó)歌的情緒與深刻的含義 5、“這么好的歌曲，他的作者是誰(shuí)呢？”介紹作者（可插進(jìn)聶耳名字的小故事提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。 6、再聽歌曲：“當(dāng)你聽到中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，你應(yīng)怎樣做？”用你的實(shí)際行動(dòng)表示出來(lái)： （引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情）。 二、學(xué)唱歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗 （師）：“聽到國(guó)歌，就會(huì)想到鮮艷的五星紅旗和那五顆閃亮的金星，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲國(guó)旗國(guó)旗真美麗。 1、老師有表情的

20、范唱歌曲（學(xué)生拍節(jié)拍）感受情緒。 2、教師結(jié)合書中的插圖介紹關(guān)于國(guó)旗的小故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生了解是國(guó)家的象征和標(biāo)志，我們的五星紅旗：紅色簡(jiǎn)潔、莊嚴(yán)，五顆星設(shè)計(jì)成黃色代表黃色人種，一顆大星象征偉大的中國(guó)*，四顆小星代表工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)、民族資產(chǎn)階段。 3、板書，出示歌詞卡片，學(xué)習(xí)歌詞并了解音字。 4、隨音樂輕聲演唱歌詞，在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)怎樣唱更好聽（連慣、親切、中速）。 （討論：）結(jié)尾的“親親”兩個(gè)字應(yīng)怎樣唱（結(jié)合實(shí)際動(dòng)作） 5、師生有感情的演唱歌曲，并練習(xí)背唱。 6、熟練之后，老師用教唱法，讓學(xué)生練習(xí)唱譜，獲得初步的音字感受，為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 7、聽錄音，邊唱邊表演，

21、表達(dá)出對(duì)國(guó)旗的喜愛與贊美之情。 課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與掌握情況 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽器樂曲頌祖國(guó) 2、表演同唱一首歌 教學(xué)目標(biāo)： 1、用自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌唱中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情 2、能按圖格拍擊節(jié)奏，創(chuàng)編節(jié)奏，傳遞節(jié)奏 教材分析： 1、頌祖國(guó)這首器樂曲是根據(jù)維吾樂族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的，樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口，其節(jié)奏緊湊，舞蹈性強(qiáng)，描寫了熱情洋溢的維吾樂人民在歌唱偉大的祖國(guó)。 2、同唱一首歌是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲，一段體，宮調(diào)式，歌曲節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近語(yǔ)言的節(jié)奏，韻律發(fā)展而成，喻意深刻。 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的節(jié)奏 教

22、學(xué)難點(diǎn)： 歌曲中休止符的演唱 教具準(zhǔn)備： 錄音，少數(shù)民族頭飾 課時(shí)安排： 二課時(shí)（第二課時(shí)） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)作練習(xí)（節(jié)奏游戲） （師）：“今天我們一起來(lái)做一個(gè)傳遞節(jié)奏的游戲，比一比誰(shuí)的節(jié)奏拍的準(zhǔn)，誰(shuí)的記憶力好?！?1、要求：由每一組的第一名同學(xué)開始拍擊節(jié)奏向后傳，拍擊時(shí)盡量不出聲音（也可用手指點(diǎn)手心）由最后一名學(xué)生準(zhǔn)確的拍擊出來(lái)，取得優(yōu)勝。 2、練習(xí)：用課本上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)（每一長(zhǎng)方格表示一小節(jié)） 4、教師創(chuàng)作一條節(jié)奏，告訴每組的第一名學(xué)生，比賽看哪組優(yōu)勝。 5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏，創(chuàng)編由第一人起傳，傳到最后拍擊出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、聆聽器樂曲頌祖國(guó) 1、初聽樂曲，讓學(xué)生輕輕折珠算合上

23、音樂，聽后談一談，自己聽后只想跳舞還是想散步。 2、復(fù)聽樂曲，感受它具有哪個(gè)民族的音樂特色，并隨音樂跳起來(lái)（提示動(dòng)作與音樂合拍）。 3、再聽音樂，師生隨音樂翩翩起舞。 三、學(xué)習(xí)歌曲同唱一首歌 1、老師有表情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受拍子的特點(diǎn)。 2、分辨二拍子與三拍子（板書：強(qiáng)弱規(guī)律），拍一拍，跳一跳。 3、聽歌曲錄音（三遍）邊拍子邊學(xué)唱，感受歌曲舒展，親切的情緒，讓學(xué)生在感受的同時(shí)學(xué)會(huì)演唱歌詞。 4、老師指導(dǎo)演唱中的難點(diǎn) 休止符的演唱，尤其是9、10小節(jié)的第二拍休止 曲中襯詞“呀”的唱法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲演唱，使歌曲更加親切、自然。 a口形的演唱：張圓，別裂開嘴 5、學(xué)生隨音樂有感情的演唱歌曲（加入

24、頭飾） 6、學(xué)生分為4組，集體創(chuàng)編歌詞，并加上動(dòng)作小組展示出來(lái)，比一比，誰(shuí)表演的好，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況第四課可愛的動(dòng)物 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演動(dòng)物說話（學(xué)習(xí)歌謠） 2、用木魚為歌曲伴奏（學(xué)習(xí)木魚的演奏方法），掌握二拍子的強(qiáng)弱。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用親切的聲音演唱歌曲，在歌聲的表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 2、認(rèn)識(shí)木魚，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。 教材分析： 動(dòng)物說話是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲將E羽調(diào)式一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單以四、八音符為主，旋律較為平和，緊密結(jié)合了語(yǔ)言特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲，是一首

25、便于表演的兒童歌曲，很有趣味。 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確讀出二拍子的強(qiáng)弱。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第一課時(shí)） 教具準(zhǔn)備： 木魚、歌曲錄音、頭飾 教學(xué)過程： 一、請(qǐng)學(xué)生說一說自己最喜愛的小動(dòng)物（用語(yǔ)言、動(dòng)作等方式表現(xiàn)出它的動(dòng)作、神態(tài)及模仿出叫聲）。 （提問：“誰(shuí)能說出老鴨與小鴨的叫聲有什么不同？”） （聲調(diào)高低不同、粗、細(xì)不同） 1、學(xué)一學(xué)，叫一叫 2、學(xué)習(xí)歌謠P21 初步的學(xué)習(xí)，只要求學(xué)生按節(jié)奏讀下來(lái)， 提示2/4拍的強(qiáng)弱，結(jié)合書中標(biāo)記顏色的深淺進(jìn)行練習(xí)(告訴學(xué)生顏色深的地方強(qiáng)，淺的弱)。 認(rèn)識(shí)木魚：木制打擊樂器，聲音短促，是節(jié)奏性樂器，老師示范它的敲擊方法，并請(qǐng)學(xué)生也來(lái)

26、試一試。 為歌謠加入打擊樂伴奏 1）先敲強(qiáng)拍 2）敲擊出 二、學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)物說話 （師）：“聽到老鴨與小鴨叫的這么高興，其它的動(dòng)物也忍不住叫了起來(lái)，你們聽。” 1、師生先對(duì)照書中的表格，學(xué)習(xí)歌詞：老師說出動(dòng)物的名字，學(xué)生說出叫聲后，按節(jié)奏拍手。 （由于節(jié)奏是個(gè)難點(diǎn)，需多進(jìn)行練習(xí)） 2、聽歌曲錄音，感受歌曲活潑、風(fēng)趣的情緒。 3、隨老師的伴奏，視唱歌曲 （可先不加入拍節(jié)奏） （對(duì)演唱中的不足進(jìn)行糾正） 4、提示學(xué)生：怎樣演唱能表現(xiàn)出很愛小動(dòng)物的心情？ （用你的表情、聲音、動(dòng)作來(lái)告訴大家） 5、熟練地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的節(jié)奏動(dòng)作來(lái)烘托氣氛，使學(xué)生情緒更加激動(dòng)。 7、加入動(dòng)作表演

27、及木魚的伴奏。 8、教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的能力創(chuàng)編歌詞，自編動(dòng)作表現(xiàn)自己喜愛小動(dòng)物的心情自選頭飾。 三、課堂小結(jié) 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽輕音樂三只小豬 2、聆聽管弦樂快樂的小熊貓 教學(xué)目標(biāo)： 1、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。 2、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 教材分析： 1、外國(guó)器樂曲三只小豬是一支輕音樂隊(duì)演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。 2、快樂的小熊貓是美術(shù)片熊貓百貨商店中的一個(gè)音樂片斷，描寫了小熊貓可愛的一舉一動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 感受小動(dòng)物可愛的形象，讓孩子們更加喜

28、愛動(dòng)物。 教學(xué)難點(diǎn)： 想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第二課時(shí)） 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾 教學(xué)過程： 一、 欣賞輕音樂三只小豬 1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片三只小豬片斷，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié)。 （師）：“今天我們來(lái)聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？” 2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。 提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁矗俊?3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰(shuí)準(zhǔn)確。 4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路、叫、耳朵等） 5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài)、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富（頭飾）。 二、欣賞管弦樂快樂的小熊貓 1、初聽樂

29、曲、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂曲起個(gè)名字）。 2、復(fù)聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽。 1）描寫清晨的一段音樂，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色。 2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。 3、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演，樂曲結(jié)束時(shí)，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）。 4、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。 三、 課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、表演歌曲我有一只小羊羔 2、認(rèn)識(shí)碰鐘，并學(xué)習(xí)正確的演奏方法 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

30、2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)歌曲演唱伴奏。 教材分析： 我有一只小羊羔是一首美國(guó)兒童歌曲，2/4拍，大調(diào)節(jié)器式，一段體，歌曲短小精悍，節(jié)奏明快，旋律流暢，生動(dòng)、形象?！芭鲧姟币步信鲡彛倾~制打擊樂器，音色清脆、悅耳、穿透力強(qiáng)、余音較長(zhǎng)，多用于強(qiáng)拍處擊奏。 教學(xué)重點(diǎn)： 有表情的演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 用碰釧為歌曲伴奏 課時(shí)安排： 三課時(shí)（第三課時(shí)） 教具準(zhǔn)備： 錄音、頭飾、打擊樂 教學(xué)過程： 一、歌曲教學(xué) 1、老師有感情的范唱歌曲，讓學(xué)生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。 2、讓學(xué)生用語(yǔ)言，描述出自己小羊羔的可愛形象。（啟發(fā)學(xué)生的想象力） 3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲 1）曲中的“×

31、5;×”節(jié)奏要指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的演唱。 2）連續(xù)相同音音高的準(zhǔn)確。 3）注意2/4拍歌曲的強(qiáng)弱。 4、提示學(xué)生在演唱同音反復(fù)處唱得輕松、親切。 5、自編動(dòng)作進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小羊的喜愛之情。 6、啟發(fā)學(xué)生模仿原歌詞，進(jìn)行創(chuàng)作。 要求：抓住自己喜愛的小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。 7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創(chuàng)作。 二、 認(rèn)識(shí)碰鐘 1、老師拿同碰鐘，請(qǐng)學(xué)生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個(gè)為一副。 2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點(diǎn)：清脆、長(zhǎng)的（可與木魚的聲音進(jìn)行對(duì)比）。 3、每小組討論每組一個(gè)，應(yīng)怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)）。 4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能

32、否敲出較短的聲音試一試）。 5、用碰鐘為歌曲我有一只小羊羔的伴奏，對(duì)照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)作。 6、分小組進(jìn)行表演，表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。 I 表演 。 II 唱。 III 打擊樂（頭飾）。 三、 小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況第五課靜靜的夜 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽女聲獨(dú)唱搖籃曲小寶睡著了 2、表演小寶睡著了 教學(xué)目標(biāo)： 通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境體會(huì)本課主題“靜靜的夜”，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 教材分析： 搖籃曲由弗利斯作曲，搖籃曲是一種音樂體裁，旋律優(yōu)美抒情、中速、力度稍弱的特點(diǎn)，給人以安靜，搖

33、蕩之意。小寶寶睡著了也是一首搖籃曲，2/4拍五聲宮調(diào)式，曲調(diào)優(yōu)美抒情，詞曲緊密結(jié)合，描繪了靜謐的夜晚，小寶寶聽著媽媽甜美的歌聲，漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 課時(shí)安排： 二課時(shí)（第一課時(shí)） 教學(xué)重點(diǎn)： 感受搖籃曲這類體裁的特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲 教具準(zhǔn)備： 錄音、打擊樂、各種毛絨玩具及彩筆 教學(xué)過程： 一、 聆聽搖籃曲女聲獨(dú)唱 1、回憶自己小時(shí)候媽媽是怎么哄自己睡覺的？ 2、假如你來(lái)哄一個(gè)小寶寶睡覺，你會(huì)怎么做？（學(xué)一學(xué)、做一做） 3、（師）：“那我們一起來(lái)聽一聽搖籃曲是不是象我們剛才說的那樣？”初聽樂曲，感受搖籃曲的特點(diǎn)，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 4、老師講解搖籃曲的特點(diǎn)，它具有舒緩、優(yōu)美

34、、安靜、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特點(diǎn)。 5、復(fù)聽樂曲，用線條表示出歌曲的情緒 （師）：“剛才我們聽的是一首德國(guó)作曲家他作的搖籃曲，你們想知道中國(guó)的媽媽怎樣哄寶寶睡覺嗎？噓你聽” 二、 聆聽并表演小寶寶睡著了 1、初聽歌曲，感受歌曲的意境，并隨音樂輕拍節(jié)拍。 2、對(duì)歌曲發(fā)表自己的見解（如：情緒、力度、速度）最后確定是屬于搖籃曲。 （師）：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)唱小寶寶睡著了?！?3、老師有表情的范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聽，歌詞中都寫了些什么？ 4、用聽唱法，分樂句，學(xué)習(xí)歌曲的演唱。 5、在教唱的過程中，提示學(xué)生要演唱得連貫、輕柔、唱準(zhǔn)音高（老師要隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不足）。 6、隨老師的伴奏有

35、感情的演唱歌曲，邊唱邊體驗(yàn)搖籃曲所表現(xiàn)的意境。 7、分為4個(gè)小組，討論一下結(jié)尾應(yīng)怎樣唱更好聽（提示小寶寶漸漸的睡著了）。 8、展示自己設(shè)計(jì)的結(jié)尾（漸慢、漸弱），并進(jìn)行表演。 9、自己設(shè)計(jì)為歌曲加入打擊樂伴奏（自己討論應(yīng)怎樣敲才符合歌曲情緒）。 10、出示教具毛絨玩具，分組進(jìn)行歌曲表演， I 唱 II 演 III 敲 11、（師）：“剛才我們用線條表示出了搖籃曲的情緒，低溫否可以為這種體裁的音樂選擇一下合適的顏色（淺色）感覺柔和的?！?12、師生共同表演搖籃曲一課外的： 老師唱媽媽 學(xué)生演寶寶 共同感受搖籃曲的意境。 三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、學(xué)會(huì)歌曲閃爍的

36、小星 2、探索音的強(qiáng)弱 3、表演集體舞星光恰恰恰 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用貼星星的方式表達(dá)自己對(duì)音高的感受。 2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式、探索、感知體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。 3、用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒。 教材分析： 閃爍的小星是一首曲調(diào)流暢、輕快、從容的法國(guó)民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分與二分音符，很多樂句是完全重復(fù)，旋律優(yōu)美而平穩(wěn)，形象的描繪了寧?kù)o晴朗的夜空中星星閃爍的景色，抒發(fā)了人們對(duì)大自然的熱愛之情。 課時(shí)安排： 二課時(shí)（第二課時(shí)） 教學(xué)重點(diǎn)： 在演唱中感受音的強(qiáng)弱 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)2/4的強(qiáng)弱 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、星星卡片（1

37、2張） 教學(xué)過程： 一、表演閃爍的小星 1、老師請(qǐng)學(xué)生描述一下自己看到過的晴朗的夜空是什么樣的？ 2、老師范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊隨音樂拍節(jié)拍。 3、師生有感情的朗誦歌詞（注意讀出強(qiáng)弱）。 4、學(xué)生隨音樂練習(xí)歌曲的演唱。 5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的聲音應(yīng)是怎樣的？（有感情） 6、跟著老師唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。 7、表演歌曲，老師提示幾個(gè)動(dòng)作，以學(xué)生的即興創(chuàng)作為主。 二、感受音的強(qiáng)弱 1、請(qǐng)學(xué)生聽兩個(gè)強(qiáng)弱不同的鼓聲，分辯并感受音的強(qiáng)弱。 2、請(qǐng)學(xué)生自己例舉聽到達(dá)的強(qiáng)弱不同的聲音。 3、利用身邊的物品，敲擊出強(qiáng)弱不同聲音給大家聽。 4、師生利用節(jié)奏感受聲音的強(qiáng)弱 相同力度拍 相反

38、力度拍 三、集體舞星光恰恰恰 1、初步聽樂曲，感受這段音樂的情緒。 2、隨音樂在節(jié)奏處拍手，要求（準(zhǔn)確、整齊） 3、老師講授基本動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。 4、學(xué)生隨音樂自由的律動(dòng)、舞蹈感受活潑輕快的情緒。 四、課堂小結(jié)：本課的學(xué)習(xí)情況第六課愛勞動(dòng) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽勞動(dòng)最光榮 2、唱、表演洗手娟 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽勞動(dòng)最光榮感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會(huì)本課主題。 2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。 教材分析： 勞動(dòng)最光榮是美術(shù)片小貓釣魚的主題歌，歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。 洗手娟是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔

39、等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。 課時(shí)安排： 二課時(shí)（第一課時(shí)） 教學(xué)重點(diǎn)： 有感情的表演歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)： 木魚伴奏 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、打擊樂 教學(xué)過程： 一、聆聽勞動(dòng)最光榮 （導(dǎo)語(yǔ)）在美麗的樹林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？ 1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說一說小動(dòng)物們的心情是怎樣的？ 2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來(lái)。 3、再聽歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。 二、學(xué)習(xí)歌曲洗手娟 1、人們也需要幸福的生活，那么我們也要自己學(xué)習(xí)做很多事，今天我們一起來(lái)“洗手娟”。 2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。 3、

40、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。 4、學(xué)生完整的演唱歌曲。 5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是歌詞部份，結(jié)束句要干凈利索。 6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。 7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。 木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。 8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。 三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽三個(gè)和尚 2、表演大家來(lái)勞動(dòng) 教材分析： 三個(gè)和尚是動(dòng)畫片三個(gè)和尚的音樂，樂曲以簡(jiǎn)單的三件樂器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)情景，學(xué)生從中可體

41、會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒，想像的表現(xiàn)的不同內(nèi)容，生動(dòng)、有趣。 大家來(lái)勞動(dòng)是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體，歌曲節(jié)奏整齊，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法，模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，描繪了大家喊號(hào)子努力勞動(dòng)的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聆聽三個(gè)和尚感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會(huì)本課主題。 2、通過學(xué)習(xí)“走歐”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值 。 3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。 課時(shí)安排： 二課時(shí)（第二課時(shí)） 教學(xué)重點(diǎn)： 堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音、卡片、木魚、碰鐘 教學(xué)過程： 一、聆聽民樂合奏三個(gè)和尚 1、老師請(qǐng)大家來(lái)聽一

42、首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。 2、聽歌曲錄音（VCD）三個(gè)和尚，會(huì)唱的可以一起唱，聽后簡(jiǎn)單的復(fù)述情節(jié)。 3、下面我們聽的這首樂曲中是怎樣用樂器來(lái)描述三個(gè)和尚這個(gè)故事的？ 4、初聽樂曲感受樂曲的情緒，并聽曲中是用幾種樂器來(lái)代表這三個(gè)和尚的？（一種還是幾種） 5、分別聽辨代表三個(gè)和尚的音樂及代表樂器的音色， 小和尚板胡 胖和尚管子 瘦和尚墜胡 6、再聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象（某個(gè)和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂的心情）。 二、認(rèn)識(shí)“走歐”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。 1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片） 2、老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽一聽音的長(zhǎng)短，并認(rèn)識(shí) 3、對(duì)比，認(rèn)識(shí)時(shí)值（卡片）

43、。 4、試一試，自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的勞動(dòng)節(jié)奏。 例如：掃地、釘釘子、擦桌子 充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己創(chuàng)作勞動(dòng)節(jié)奏（根據(jù)各班的水平調(diào)整聲部的多少）。 三、表演大家來(lái)勞動(dòng) 1、老師范唱歌曲，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)定有力的音調(diào)。 2、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，并請(qǐng)學(xué)生能完整的演唱下來(lái)。 3、討論：“勞動(dòng)時(shí)大家都很用力，那么我們應(yīng)怎樣去演唱（f）體會(huì)拔河時(shí)是怎樣用力的心里一使勁不一定是大聲喊。“ 4、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音來(lái)演唱（開始時(shí)學(xué)生可能體驗(yàn)不到，老師應(yīng)引導(dǎo)練習(xí)）。 5、啟發(fā)學(xué)生劃船時(shí)怎樣用力第一拍用力使歌曲更富有動(dòng)力感（重點(diǎn)練習(xí)）。 6、學(xué)生隨音樂堅(jiān)定有力的演唱歌曲（體驗(yàn)勞動(dòng)韻律感）。 7、加入打擊樂伴奏（也

44、可即興創(chuàng)作）。 8、跟老師唱唱名。 四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況小學(xué)一年級(jí)音樂教案玩具兵進(jìn)行曲游戲：火車開了 教學(xué)內(nèi)容：一、聆聽火車波爾卡二、學(xué)習(xí)歌曲火車開了和歌詞創(chuàng)編教學(xué)目標(biāo)：一、欣賞樂曲，讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)：整齊地讀出三聲部節(jié)奏教學(xué)準(zhǔn)備：1、司機(jī)大蓋帽2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂器教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來(lái)到了！師：

45、老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細(xì)聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風(fēng)琴模仿火車的汽笛聲及火車開動(dòng)的聲音）生：（回答）師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來(lái)wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）師：剛才老師用琴模仿了火車在開動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看，老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音，還可以用老師不說了，我要看看誰(shuí)想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來(lái)拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻€(gè)小

46、組可以任選一種進(jìn)行表演，來(lái)討論一下：wu：報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作；hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組汽笛聲、大車輪聲大車輪聲、小車輪聲，再三組汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲）生：（讀節(jié)奏）二、欣賞火車波爾卡師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？師：想不想坐上火車出去游玩，那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請(qǐng)大家做好上車的準(zhǔn)備。（座位擺圓

47、圈）師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是火車波爾卡。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽，一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問題：樂曲總的情緒是怎樣的？坐在火車上仿佛看見了什么？初聽火車波爾卡師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時(shí)想到了什么？生：（回答）師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請(qǐng)展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了！（做手勢(shì)）復(fù)聽火車波爾卡師：小朋友都 知道火車上有司機(jī)，有乘客，那你們說一說，乘客們?cè)诨疖嚿隙紩?huì)干什么？生：（回答）師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會(huì)做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合

48、一下，四個(gè)人一組，編一編，作為乘客的你會(huì)做些什么，呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下，給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。生：（準(zhǔn)備）老師隨意抽查。師：音樂一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演，其他小朋友認(rèn)真地看，想一想他們?cè)诟墒裁矗硌莸暮?，可以鼓掌鼓?lì)。欣賞火車波爾卡三、歌詞創(chuàng)編師（戴著火車司機(jī)的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機(jī)）誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)？給你戴戴，請(qǐng)你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(35名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來(lái)開一開火車。（聽錄音）生：（聽音樂，邊聽邊自由做動(dòng)作）師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個(gè)想法，想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌，誰(shuí)先會(huì)唱，我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師，哪怕只教一句也行。唱

49、得好，表演得好的小朋友，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽聽音樂。生：（互教）師：（點(diǎn)評(píng)）火車開了這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：老師先來(lái)編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞）師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。五、音樂游戲師:我們的小司機(jī)開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方，那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去

50、祖國(guó)的首都北京，到那兒看升旗。師：去××地方，路途可遙遠(yuǎn)了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著 第一課時(shí)     教學(xué)內(nèi)容：     1、聆聽勞動(dòng)最光榮     2、唱、表演洗手娟     教學(xué)目標(biāo)： 

51、0;   1、通過聆聽勞動(dòng)最光榮感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會(huì)本課主題。     2、用歡快的情緒表演歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容。     教材分析：     勞動(dòng)最光榮是美術(shù)片小貓釣魚的主題歌，歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。     洗手娟是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲，曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，全曲使用素材旋律易唱易記，輕松活潑。   &

52、#160; 課時(shí)安排：     二課時(shí)（第一課時(shí)）     教學(xué)重點(diǎn)：     有感情的表演歌曲。     教學(xué)難點(diǎn)：     木魚伴奏     教具準(zhǔn)備：     錄音機(jī)、打擊樂     教學(xué)過程：     一、聆聽勞動(dòng)最光榮

53、    （導(dǎo)語(yǔ)）在美麗的樹林中，小動(dòng)物們都有幸福的生活著，你們知道他們幸福愉快的生活是怎樣得來(lái)的嗎？     1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒，說一說小動(dòng)物們的心情是怎樣的？     2、復(fù)聽歌曲：把你聽后的感覺用線條表示出來(lái)。     3、再聽歌曲，用動(dòng)作表示出自己的心情。     二、學(xué)習(xí)歌曲洗手娟     1、人們也需要幸福的生活，那么我們也要自己學(xué)習(xí)做很

54、多事，今天我們一起來(lái)“洗手娟”。     2、教師有感情的范唱歌曲，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。     3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，句末的三度拐彎輕唱，歌詞輕唱。     4、學(xué)生完整的演唱歌曲。     5、老師分句指導(dǎo)學(xué)生，尤其是歌詞部份，結(jié)束句要干凈利索。     6、學(xué)生有表情的演唱歌曲，加入自編的律動(dòng)。     7、加入碰鐘、木魚、打擊樂伴奏。  &

55、#160;  木魚的伴奏是個(gè)難點(diǎn)，可先用稍慢的速度練習(xí)，能力稍差的學(xué)生可選用其他節(jié)奏。     8、教師引導(dǎo)學(xué)生思考哪種勞動(dòng)適合編入歌詞中，進(jìn)行演唱，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生的表演興趣。     三、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)情況。     第二課時(shí)     教學(xué)內(nèi)容：     1、聆聽三個(gè)和尚     2、表演大家來(lái)勞動(dòng)  &

56、#160;  教材分析：     三個(gè)和尚是動(dòng)畫片三個(gè)和尚的音樂，樂曲以簡(jiǎn)單的三件樂器描繪了生動(dòng)的三個(gè)人物形象，展現(xiàn)了繁忙的勞動(dòng)情景，學(xué)生從中可體會(huì)音樂所表達(dá)的不同情緒，想像的表現(xiàn)的不同內(nèi)容，生動(dòng)、有趣。     大家來(lái)勞動(dòng)是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮調(diào)式，一段體，歌曲節(jié)奏整齊，旋律鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法，模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，描繪了大家喊號(hào)子努力勞動(dòng)的情景。     教學(xué)目標(biāo)：     1、通過聆

57、聽三個(gè)和尚感受音樂歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會(huì)本課主題。     2、通過學(xué)習(xí)“走歐”并實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值 。     3、用有力的聲音演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編。     課時(shí)安排：     二課時(shí)（第二課時(shí)）     教學(xué)重點(diǎn)：     堅(jiān)定有力、整齊的演唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子     教學(xué)難點(diǎn)：   &

58、#160; 準(zhǔn)確掌握三種節(jié)奏     教學(xué)準(zhǔn)備：     錄音、卡片、木魚、碰鐘     教學(xué)過程：     一、聆聽民樂合奏三個(gè)和尚     1、老師請(qǐng)大家來(lái)聽一首歌，歌中唱了一個(gè)很有意思的故事。     2、聽歌曲錄音（VCD）三個(gè)和尚，會(huì)唱的可以一起唱，聽后簡(jiǎn)單的復(fù)述情節(jié)。     3、下面我們聽的這首

59、樂曲中是怎樣用樂器來(lái)描述三個(gè)和尚這個(gè)故事的？     4、初聽樂曲感受樂曲的情緒，并聽曲中是用幾種樂器來(lái)代表這三個(gè)和尚的？（一種還是幾種）     5、分別聽辨代表三個(gè)和尚的音樂及代表樂器的音色，     小和尚板胡 胖和尚管子 瘦和尚墜胡     6、再聽樂曲，請(qǐng)學(xué)生選擇表演的對(duì)象（某個(gè)和尚），合上節(jié)拍，隨音樂表演（用自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)快樂的心情）。     二、認(rèn)識(shí)“走歐”創(chuàng)造勞動(dòng)節(jié)奏。     1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的音符、節(jié)奏（卡片）     2、老師掃地，請(qǐng)學(xué)生聽一聽音的長(zhǎng)短，并認(rèn)識(shí) &