2020學年江蘇省徐州市豐縣九年級中考第二次模擬考試試題語文

1、2020年江蘇省徐州市豐縣九年級中考第二次模擬考試試題語文一、積累與運用（25分）1.請根據(jù)要求填寫古詩文名句。（1）_，蠟炬成灰淚始干。（2）角聲滿天秋色類，_。（3）_，齊魯青未了。_，陰陽割昏曉。（4）曉霧將歇，_；_，沉鱗競躍。（5）蘇軾在水調(diào)歌頭一詞中，表現(xiàn)對人們美好祝愿的句子是：_， _。（6）岑參的白雪歌送武判官歸京由“詠雪”過渡到“送別”，通過寫景，烘托出詩人的離愁別緒的句子是_，_。解析：本題考查對名句名篇的背識記和默寫能力，其中前五個句屬于直接性默寫，最后一句屬于理解性默寫，注意不要寫錯別字。答案：春蠶到死絲方盡 塞上燕脂凝夜紫 岱宗夫如何 造化鐘神秀猿鳥亂鳴 夕日欲頹 但

2、愿人長久 千里共嬋娟瀚海闌干百丈冰 愁云慘淡萬里凝2.下面詞語中劃線字的字音或字形全都正確的一項是（ ）。A.帷幕炮制（páo） 棧橋（zhàn） 慘絕人寰（huán） 根深蒂固B.愧怍星宿（sù） 瀕臨（bn） 滿載而歸（zài） 有條不紊C.崎驅(qū)褶皺（zh） 媲美（pì） 杳無音信（yo） 毛骨竦然D.靜穆狡黠（xiá） 駕馭（yù） 渾身解數(shù)（jiè） 刻骨銘心解析：A項全部正確。B項“星宿”的“宿”應讀“xiù”，“有條不素”應為“有條不紊”；C項“崎驅(qū)”應為“崎嶇”，“毛骨竦然”應為“

3、毛骨悚然”；D項“渾身解數(shù)”的“解”的正確讀音為“xiè”。故選A。答案：A3.閱讀下面的文字，完成后面的題目。一位哲學家說過這樣的話：“人在兩種情況下沒有影子，一是在黑暗中藏匿，二是在太陽底下躺著?！笨蛇@樣的情況豈能當真，人在黑暗中藏匿能幾時，人在太陽底下躺著又有何意思，于是影子便有了A_（永遠 永恒）的存在?？山K究說來，影子的存在會使人產(chǎn)生后怕。常言“身正不怕影子斜”，就是很好的反證。然而，也正是影子的存在，才使人有了立體感。使人的存在有了面上的延伸，點上的深化，時間上的跨度。生活中，一些人卻不是這么想的。例如有的人為人處世B_（瞻前顧后 思前想后），生怕被影子尾追；有的人生怕露

4、出真面目，而做出欲蓋彌彰的種種舉動?？梢哉f，自作聰明者有之，自圓其說者有之，苦心經(jīng)營者有之，不惜代價者有之。其實，掩藏過去，掩飾現(xiàn)在，遮掩未來，都是不坦誠、不真實、不全面的表現(xiàn)。人非圣賢，孰能無過？一個人想要永不出錯，沒有黑點，除非他一直不干事，這好比是“在太陽底下躺著”。偶爾犯點小錯，存在一些缺點和遺憾都足正常不過的。若一個人渾身罩著光環(huán)，又躲躲藏藏、看不清真面目，那誰敢請他做事，誰敢與他講真話、做朋友？因此，_。做一個人，雖然要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。這樣，才會讓人感覺到更多的親切和自然，使人產(chǎn)生更多的信任和依賴。所以，做人要坦誠、真實、全面，要有立體感。（1）請為文中A、

5、B兩處選擇恰當?shù)脑~語。（2分）A：_B：_解析：本題考查詞語的辨析及運用的能力。注意分析詞語本身的意思和詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可?！坝肋h”表示時間長久，長期不間斷地?！坝篮恪敝赣肋h不變。其實“永恒”比“永遠”更深一步。根據(jù)語境分析，A處應填寫“永恒”；“瞻前顧后”形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決?！八记跋牒蟆敝笇κ虑榘l(fā)生的緣由，發(fā)展后果，作再三考慮。根據(jù)語境分析。B處應填寫“瞻前顧后”。答案：A.永恒 B.瞻前顧后（2）文中第段劃線句有語病，請修改。_解析：本題考查病句的辨析及修改能力。明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結(jié)構混亂等。第段

6、劃線句關聯(lián)詞語使用不當，應將“雖然”改為“不僅”或“不但”。答案：做一個人，不僅（不但）要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。 （3）根據(jù)上下文，為第段橫線處續(xù)寫一個句子。_解析：本題考查續(xù)寫能力。此處續(xù)寫的是本段的中心句。根據(jù)文段內(nèi)容，此處可續(xù)寫：要讓別人看清楚你自然的一面，不要做一個沒有缺點和影子的人。答案：要讓別人看清楚你自然的一面，不要做一個沒有缺點和影子的人。4.文學常識與名著閱讀。（1）下面表述有誤的一項是（ ）。A.昆蟲記的作者法布爾家境貧寒，為寫昆蟲記，一生都在觀察蟲子，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”。B.論語是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書，與大學中庸孟子合稱為

7、“四書”。C.童年刻畫了許多性格鮮明的角色，比如善良樂觀的外祖母，樂觀淳樸的“好事情”，正直的老工人格里戈里，堅強的紅軍戰(zhàn)土朱赫來，他們給阿廖沙以力量和支持。D.伊索寓言大多是動物故事，以動物為喻，教人處世和做人的道理，少部分以人或神為主，形式短小精悍，比喻恰當，形象生動，是古希臘民間流傳的諷喻故事。解析：本題考查文學常識，主要涉及對課內(nèi)文章和中外名著的理解。C項朱赫來是鋼鐵是怎樣煉成的人物，表述有誤，故選C。答案：C（2）根據(jù)你的閱讀印象回答問題。駱駝祥子講述了一個普通的人力車夫為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄，墮落沉淪的故事。請根據(jù)你的閱讀印象

8、說說“駱駝祥子”這個綽號的來歷。_。解析：本題考查的是名著的閱讀掌握情況。閱讀名著要注意加強對文學常識的識記。駱駝祥子講述了一個普通的人力車夫為實現(xiàn)能擁有一輛自己的車的夢想，經(jīng)歷了三起三落，最終失去了生活的信心，自暴自棄，墮落沉淪的故事。由于軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，車丟了，人也被抓了壯丁，后來祥子瞅準機會逃了出來，并順手牽了三匹駱駝賣了。他逃出來就病了，在昏迷中人們聽見他老是念叨駱駝，于是送他個外號“駱駝祥子”。答案：由于軍閥混戰(zhàn)，祥子出城的時候遇上亂兵，車丟了，人也被抓了壯丁，后來祥子瞅準機會逃了出來，并順手牽了三匹駱駝賣了。他逃出來就病了，在昏迷中人們聽見他老是念叨駱駝，于是送他

9、個外號“駱駝祥子”。（3分）二、古詩文閱讀（22分）（一）閱讀下面的文言文，完成5-8題。（19分）（甲）滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸井沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。

10、求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（選自河中石獸）（乙）余十一二歲時，聞從叔燦若公言：里有齊某者，以罪戍黑龍江，歿數(shù)年矣。其子稍長，欲歸其骨，而貧不能往，恒蹙然如抱深憂。一日，偶得豆數(shù)升，乃屑以為末，水持成丸；衣以赭土，詐為賣藥者以往，姑以紿取數(shù)文錢供口食耳。乃沿途買其藥者，雖危證亦立愈。轉(zhuǎn)相告語，頗得善價，競藉是達戍所，得父骨，以篋負歸途于窩集遇三盜，急棄其資斧，負篋奔。盜追及，開篋見骨，怪問其故。涕泣陳述。共憫而釋之，轉(zhuǎn)贈以金。方拜謝間，一盜忽擗踴大慟曰：“此人孱弱如是，尚數(shù)千里外求父骨。我堂堂丈夫，自命豪杰，

11、顧乃不能耶？諸君好住，吾今往肅州矣?！闭Z訖，揮手西行。其徒呼使別妻子，終不反顧，蓋所感者深矣。（選自閱微草堂筆）5.解釋下面句中劃線的詞語。閱十余歲（ ） 棹數(shù)小舟（ ）爾輩不能究物理（ ） 不更顛乎（ ）共憫而釋之（ ） 負篋奔（ ）解析：本題考查學生對文言詞語的理解能力。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，再根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。注意本題中“顛”是通假字，通“癲”，意思是“瘋狂”，“物理”屬于古今異義詞語。答案：經(jīng)過，過了 劃船事物的道理、規(guī)律 通“癲”瘋狂釋放 跑，急跑6.下列句子中劃線詞的意義和用法都相同的一項是（ ）。A.求之下流，固顛固國不以山溪之險B.凡河中

12、失石凡三往C.怪問其故扶蘇以數(shù)諫故D.以篋負歸負勢競上解析：A項中第一個“固”是“固然”的意思，第二個是使動用法，“使鞏固”；B項中“凡河中失石”的“凡”，意思是“凡是”?！胺踩钡摹胺病保馑际恰翱偣?，一共”；C項兩個“故”，都解釋為“緣故”；D項第一個“負”，是“背”的意思。第二個“負”是“依靠，憑借”。故選C。答案：C7.翻譯句子。眾服為確論。_然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？_其徒呼使別妻子，終不反顧，蓋所感者深矣：_解析：本題考查文言句子的理解或翻譯能力。要根據(jù)文章的語境，了解句子大意，準確理解關鍵字詞。本題中要注意“為”、“然則”、“但”、“徒”、“顧”等詞

13、語的解釋。答案：大家都信服地認為（這話）是精當確切的言論。（2分）既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，難道可以根據(jù)自己所知道的道理主觀判斷嗎？（2分）他的同伙呼喊他，請他回家與妻子告別，他連頭也沒回，這是被齊某之子的行為深深感動的結(jié)果啊。（2分）8.你從這兩則故事中得到怎樣的啟示？（甲）文的啟示：_；（乙）文的啟示：_解析：本題考查文章主題的理解能力。文言文閱讀要讀懂文章，準確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。閱讀文本可知（甲）文的啟示：“事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物”；（乙）文的啟示：“做人要盡孝道”，“有志者事竟

14、成”等等。答案：（甲）文的啟示：“事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物”或“實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠”。（2分）（乙）文的啟示：“做人要盡孝道”，“有志者事竟成”，“做好事，盡孝道能夠感染影響別人”等等。（2分）（二）閱讀下面一首詩歌，按要求回答問題。（3分）己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。9.下列對詩歌的品析有誤的一項是（ ）。（3分）A.這首詩抒寫了詩人辭官告別寓居多年的京城、回歸故里時的復雜心情，既有回歸的喜悅，又有離別的愁緒。B.全詩以一種熱情洋溢的戰(zhàn)斗姿態(tài)，對清朝當政者以諷諫，表達了作者心中對國家未來命途的關切和希望當政者能夠

15、廣納人才的渴望。C.詩人以“浩蕩”修飾離愁，以“白日斜”烘托離愁，以“天涯”映襯離愁，這種多層次的描寫方法和馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”有異曲同工之妙。D.詩人以擬人化手法將落花寫成有感情的，說是即使化作了春泥還要護花，用以比喻詩人雖辭官離京，仍要像落花變春泥再護花一樣，對社會，對國家還要竭盡全力。解析：本題考查詩歌鑒賞能力。這首詩抒發(fā)了詩人不向命運低頭、高昂進取、執(zhí)著地追求理想的信念和為社會無私奉獻的情懷。顯然，B項理解錯誤，故選B。答案：B三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）閱讀下面一篇說明文，完成10-13題。（12分）其實地球是一臺發(fā)電機我們生活的地球足一顆會發(fā)光的星球。不過，它發(fā)出的

16、并不是太陽那樣強烈耀目的可見光，而是肉眼無法感知的紅外線。紅外線又稱紅外輻射，如果你平躺在地面上就可以感受到這種輻射帶來的陣陣暖意。從太空軌道拍攝的紅外圖片上，能更加清晰地看到地球每時每刻都在源源不斷地向寒冷的太空發(fā)出紅外輻射。地球向太空釋放的紅外輻射蘊含巨大的能量。美國哈佛大學的科學家提出，這種能量不應被白白浪費，因為其具有可用于發(fā)電的潛力，是一種被人們長期忽視的寶貴的可再生能源。利用釋放的熱量而非吸收的熱量來發(fā)電，這種想法乍聽上去似乎有點匪夷所思。事實上，這不僅具有相當?shù)目尚行?，而且還有望彌補現(xiàn)有太陽能發(fā)電的諸多不足之處。與其他清潔能源一樣，紅外輻射發(fā)電利用的也是熱力學原理每當有能量從高溫

17、處向低溫處流動時，就能獲得可再生能源。比如，太陽能電池利用的是光能從太陽（高溫）向地球（低溫）的流動，將光能轉(zhuǎn)換為電能；生物燃料同樣如此，只不過其是間接利用了儲存在植物中的太陽能；風力發(fā)電機的動力來源也是具有一定溫差地區(qū)間的能量流動。據(jù)估算，地球表面以紅外輻射形式釋放的總熱量約為2000億兆瓦，其中大部分被地球大氣層吸收。但是，大氣層對于波長813微米的部分紅外輻射卻沒有阻擋作用，結(jié)果就造成了地球熱量的持續(xù)外泄。那么，從地球逸出的這股熱能的發(fā)電能力究竟有多強呢？通過相關監(jiān)測設備采集到的數(shù)據(jù)哈佛大學研究人員計算后得出，利用紅外輻射發(fā)電設備可獲得的發(fā)電量大約是普通太陽能電池的十分之一，發(fā)電效率為1

18、5。這一數(shù)字顯然并不可觀，但是研究人員看中的并非發(fā)電量的多少，而足發(fā)電時間的可持續(xù)性。我們知道，太陽能發(fā)電具有間歇供電的特點，發(fā)電高峰往往和實際生活中的用電高峰不相匹配。而利用地表紅外輻射發(fā)電，不僅可實現(xiàn)包括夜晚在內(nèi)24小時持續(xù)供電，并且發(fā)電的峰值通常為一天的下午和傍晚時段，基本能滿足用電高峰需求。在空氣較為寒冷和干燥的冬季，發(fā)電量還能有所增長。目前對于紅外輻射發(fā)電來說，最大的問題在于如何提高發(fā)電效率。一種最簡單的利用溫差發(fā)電的方法，足用可反射陽光并發(fā)出紅外輻射的涂料覆蓋熱電板（一種可將熱能轉(zhuǎn)換成電能的材料）的表面，令熱電板的溫度低于周圍的環(huán)境溫度。這樣當?shù)乇砩l(fā)的熱量流經(jīng)熱電板時就會因溫差形

19、成電流。但是，現(xiàn)有熱電板的熱電轉(zhuǎn)換效率非常低，流經(jīng)的熱能通常儀有百分之幾被轉(zhuǎn)換為電能。成本高，產(chǎn)出少，使得這種方法幾乎不具備實用性。為此，哈佛大學研究人員提出了一種以整流天線為基礎的新設想。整流天線能接收和傳輸電磁波，可與帶二極管的電路相連。20世紀60年代，美國一家公司研發(fā)出一種微波整流天線，可將地面上的能量傳輸至無人機為其提供飛行動力。這種微波整流天線的能量轉(zhuǎn)換效率可以達到70。但是，要將這一成功案例運用到紅外輻射領域并不容易。紅外輻射的波長僅有微波的萬分之一左右，因此紅外整流天線的長度也要相應地縮短。隨著近年來微型天線制造技術的日益發(fā)展，紅外整流天線的研發(fā)已成為可能。紅外整流天線外觀上與

20、常見的屋頂天線無異，只不過尺寸儀是后者的百萬分之一。研究人員設想，將配備有紅外整流天線的微型熱量采集裝置整合到傳統(tǒng)的太陽能板上，以增強其發(fā)電能力和延長供電時間。將設想變?yōu)楝F(xiàn)實還有不少工作要做。首先，現(xiàn)有紅外整流天線產(chǎn)生的電壓太小，不足以形成足夠大的電流。此外，特定波長的紅外輻射產(chǎn)生的交流電電壓極不穩(wěn)定，現(xiàn)有的普通二極管很難與其配合工作。有人建議，以量子力學原理制造的超快速二極管或許可以一試。也有人認為，要從根本上解決問題，還有賴于目前尚處研發(fā)初級階段的新一代二極管的早日問世。（選自初中生之友）10.請簡要概括選文的主要內(nèi)容。（2分） _解析：本題考查文章內(nèi)容的理解能力。閱讀時要理清寫作思路，抓

21、準脈絡，得出答案。通讀選文可知其主要內(nèi)容是：紅外輻射發(fā)電可以24小時發(fā)電，彌補了太陽能發(fā)電的諸多不足；目前紅外輻射發(fā)電最大的問題在于如何提高發(fā)電的效率。答案：紅外輻射發(fā)電可以24小時發(fā)電，彌補了太陽能發(fā)電的諸多不足；目前紅外輻射發(fā)電最大的問題在于如何提高發(fā)電的效率。11.請簡述文中第段劃線句子的說明方法及其作用。（4分）_解析：本題考查對說明方法及其作用的分析能力。第段劃線句子運用了列數(shù)字、作比較的說明方法，強調(diào)突出盡管利用紅外輻射發(fā)電量遠遠比不上太陽能電池，但是前者則更為持久，使文章更具有說服力。答案：列數(shù)字、作比較，強調(diào)突出盡管利用紅外輻射發(fā)電量遠遠比不上太陽能電池，但是前者則更為持久，使

22、文章更具有說服力。12.結(jié)合說明文語言的特點，分析下面句中加線詞語的作用。（3分）“紅外輻射的波長僅有微波的萬分之一左右。” _解析：本題考查說明文的語言特色的分析能力。說明語言的準確性關系到說明內(nèi)容的真實性與科學性，對了解說明對象的特征和概括中心內(nèi)容起著事半功倍的作用。句子中的“左右”為大約的意思，說話留有余地，表達準確，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。答案：“左右”為大約的意思，說話留有余地，表達準確，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。13.下面對文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項是（ ）。A.地球發(fā)出的光是肉眼無法感知的紅外線，人們平躺在地面上就可以感受到這種輻射帶來的陣陣暖意。B.利用地

23、表紅外輻射發(fā)電的峰值通常為一天的下午和傍晚時段，在空氣較為寒冷和干燥的冬季，發(fā)電量會有所增長。C.目前對于紅外輻射發(fā)電來說，最大的問題在于如何將地面上的能量傳輸至無人機為其提供飛行動力。D.現(xiàn)有熱電板的熱電轉(zhuǎn)換效率非常低，流經(jīng)的熱能通常僅有百分之幾被轉(zhuǎn)換為電能。成本高，產(chǎn)出少，使得這種方法幾乎不具備實用性。解析：本題考查說明文內(nèi)容和說明對象特征的理解分析能力。分析選項，對照本段內(nèi)容，同時盡量聯(lián)系全文，找出選項中的不妥之處即可。由文中第段開頭第一句“目前對于紅外輻射發(fā)電來說，最大的問題在于如何提高發(fā)電效率?！笨梢苑治龀鯟項中說法和原文內(nèi)容不一致。故選C。答案：C（二）閱讀下面一篇散文，完成14-

24、17題。（16分）菊事丁立梅去年冬天，我把一盆開過花的菊，隨手丟棄在屋旁，連同裝它的瓦盆。屋旁有巴掌大的空地，沒人理它，它便自作主張地在里面長婆婆納，長狗尾巴草，長車前子，長蒲公英，還長芥菜。我挑過一回芥菜，滿像那回事的，把一份野趣挑進籃子里。后來，這一小撮芥菜，被我切碎了，烙進糯米餅里。餅烙得點點金黃，配了糯米的糯白，配了芥菜的嫩綠，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鮮透牙。很是感動了一回，有泥土的地方，總會生長著我的故鄉(xiāng)。現(xiàn)在，這塊地里，多出一大叢的菊來。是被我丟棄的那一盆。誰想到呢，它的花萎了，葉萎了，心竟是活的。它摟著這顆心，落地生根，不聲不響地，勤勤勉勉地生長。最終，它不單自己活了

25、下來，還子孫滿堂的樣子，去冬不過一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大叢了。它讓我想到柳暗花明，想到天無絕人之路，想到苦盡甘來，只要心沒有死，總有出頭之日的。風一場，雨一場，秋季翻過，已是冬了，它還沒開夠，朵朵燦爛。滿世界的蕭條，唯它，一簇新亮，是李商隱詩里的“融融冶冶黃”，是童年鄉(xiāng)下屋檐下的那抹明黃，打老遠就看得見。路過的人，有的站著遠遠瞅。有的看不過癮，走近了細細瞧。一律的驚嘆，好漂亮的花！它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動聲色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。一辦金黃，再一辦，還是金黃。如歷盡世事的女子，參透人生無常，倒讓自己有了一份堅守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁單亦罷，它

26、都能安然相待，不急不躁。孤寡老人程爹，在小區(qū)的小徑旁種菊。小徑旁的空地，原是狹長的一小塊，小區(qū)人家裝修房子，把一些碎磚碎玻璃倒在里面。路過的人都小心不去碰觸，以免被玻璃劃傷了。連調(diào)皮的小貓，也繞著那塊地走。老人清理掉碎磚碎玻璃，在里面種青菜和菊。幾棵青菜，幾朵菊花。再幾棵青菜，幾朵菊花。綠配紫，綠配紅，綠配白，綠配黃，小塊的地，讓人看過去，竟有花園般的感覺。這些天，老人除了吃飯睡覺，幾乎都圍著他的菊在轉(zhuǎn)。我上班時看見他，下班時還看見他，背著雙手，很有成就感地在小徑上漫步，未來回回。一旁，他的菊，如同被慣壞的孩子，正滿地打著滾，撒潑似的，把些紫的、紅的、白的、黃的顏色，潑灑得四處飛濺。哪一朵，都

27、是碩大豐腴的，都上得了美人頭。天冷，菊越發(fā)的艷麗，直艷到人的心里去。小區(qū)的人，每日里行色匆匆，雖是久住，彼此卻毫不關己地陌生著。而今，因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。話搭話地閑聊幾句，說著花真好看之類的。或者不聊，僅僅站著，看一眼菊，相互笑笑，自有一份親切，入了心頭。再遇見，便是老相識了。清寒疏離的日子，因菊，變得脈脈溫情。（選自揚子晚報）14.本文圍繞菊寫了哪幾件事？請簡要概括。（4分）_、解析：本題考查對故事情節(jié)的概括能力。閱讀文本可知本文圍繞菊寫了兩件事：一盆菊被我隨手丟棄在屋旁，一年后卻長出了一大叢。程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。答案：一盆菊被我隨

28、手丟棄在屋旁，一年后卻長出了一大叢。程爹在小區(qū)的小徑旁種菊，給人們帶來溫情。15.文章第段中作者說菊花的“心竟是活的”，這句話有哪兩層含義？_解析：本題考查對重要語句的含義的理解能力。把詞語放到原文中，把句子放到語段中，并結(jié)合文章內(nèi)容與主題加以分析，解答時要體現(xiàn)出自己對詞語語境義及詞語所表達的情感的理解。文章第段中作者說菊花的“心竟是活的”本義是“菊花還沒有死”，深層含義是“有活下去的信念”。答案：表示菊花還沒有死。表示有活下去的信念（對生命的追求）。16.品味語言，回答下面的問題。（1）結(jié)合語境，談談你對句子中劃線詞的理解。因為這些菊，一個個舒緩了腳步，臉上僵硬的線條，漸漸柔軟起來。_（2）從修辭角度，賞析第段畫線句的妙處。它倒是沉得住氣，面對眾人的贊賞，不動小色，不慌不忙地，只管把好顏色往外掏。_解析：本題第一問考查對文中關鍵詞語的理解能力。第二問考查對文中句子的賞析和理解能力。兩個問題不管選擇哪個角度，都要結(jié)合語境作正確的賞析。要會結(jié)合語境作正確的賞析。分析它寫的是什么內(nèi)容，采用這種語言起到了什