排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)寧夏中寧縣第三中學(xué)馬建琴、設(shè)計(jì)理念本課根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生為中心，充 分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，教學(xué)中教師起到 引領(lǐng)、參與、促進(jìn)的作用。根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本著由淺入深、由易到 難循序漸進(jìn)的原則，使學(xué)生逐漸掌握正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作。二、教材分析本教材選自人教版體育與健康水平四的教學(xué)內(nèi)容，本課為墊球課的第一 課時(shí)。通過排球練習(xí)發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高靈敏性，還能培養(yǎng)學(xué)生的集體主 義精神。而墊球技術(shù)是排球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)， 是接發(fā)球和防守最常用的 技術(shù)。起著組織全隊(duì)，相互配合的重要作用，是排球教學(xué)重

2、要組成部分，也是更 好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，墊球技術(shù)的好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和 戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量。三、學(xué)情分析我校是一所農(nóng)村中學(xué)，本屆七年級(jí)學(xué)生，由于在小學(xué)階段是非專業(yè)專業(yè)兼職 擔(dān)任，再加上學(xué)校場地、器材的不足，對排球知識(shí)的了解相對較少，運(yùn)動(dòng)技術(shù)水 平較差，很容易形成一些錯(cuò)誤的動(dòng)作。同時(shí)，學(xué)生的自制力差，其心理因素處于 不穩(wěn)定狀態(tài)。本課采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新等教學(xué)方法，對激發(fā)學(xué)生的思維和能力 有很大幫助，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的熱情，讓學(xué)生在不知 不覺中掌握運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。四、本課的教法和學(xué)法教法：本課主要圍繞教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生實(shí)際情況，

3、把學(xué)生“思、學(xué)、練“有 機(jī)結(jié)合起來，注重激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與思維，一 步步深入思考和解決冋題。學(xué)法：主要通過循序漸進(jìn)來解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過模仿 嘗試一一練習(xí)一一評(píng)價(jià)一一改進(jìn)小組合作等練習(xí)，以及分層提高的辦法， 讓學(xué)生把已理解的知識(shí)和已掌握的技能運(yùn)用到學(xué)習(xí)正面雙手墊球上，并能完成正確合理的墊球動(dòng)作。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：墊球的正確手型，擊球部位。教學(xué)難點(diǎn)：全身協(xié)調(diào)發(fā)力六：設(shè)計(jì)特色在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中， 著重于學(xué)生對排球墊球動(dòng)作的學(xué)習(xí)， 通過逐步解決墊 球技術(shù)中發(fā)力方法的各個(gè)要點(diǎn)， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、 并解決問題， 在探究體會(huì)的 過程中掌握并理解動(dòng)作要領(lǐng)

4、。 在學(xué)習(xí)過程中采用引導(dǎo)式教學(xué)方法， 讓學(xué)生在自主 探究的氛圍中學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力， 體驗(yàn)到成功帶來的 愉悅，享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而提高他們參與排球運(yùn)動(dòng)的積極性。七、教學(xué)過程身心準(zhǔn)備 T激發(fā)興趣一探究學(xué)習(xí) T實(shí)踐體驗(yàn)（學(xué)生嘗試+ 練習(xí)、改進(jìn)） 一選優(yōu)展示T評(píng)價(jià)提升一身心放松“排球正面雙手墊”教案設(shè)計(jì)階段水平四年級(jí)八年級(jí)課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容排球正面雙手墊球重點(diǎn)墊球的正確手型和擊球部 位難點(diǎn)墊球時(shí)全身的協(xié)調(diào)發(fā)力教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步了解丄 做出正面雙手墊球的基本動(dòng)作。2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使 大多數(shù)學(xué)生明白人與球的位置并能 掌握正面雙手墊球的動(dòng)作，從而提高學(xué)生的協(xié)調(diào)

5、性。3、情感目標(biāo)：在練習(xí)中相互學(xué)習(xí)相互探討，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、 團(tuán)結(jié)協(xié)作、拼搏進(jìn)取的精神。身心準(zhǔn)備2激 發(fā) 興 趣 導(dǎo) 入 新 課6教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)牛主體組織形式、要求 及目標(biāo)課堂常規(guī)1、教師檢查出勤1、體委整隊(duì)、報(bào)組織：早早早早1、體委整人數(shù)告出勤情況。隊(duì)2、師生問2、教師通過提問2、明確本節(jié)課的$好3、導(dǎo)入課導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)與要$的內(nèi)容、任內(nèi)容求務(wù)要求4、安3、語言激勵(lì)學(xué)生3、見習(xí)生隨堂見目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興排見習(xí)生樹立信心習(xí)，做力所能及趣，喚醒學(xué)生上課4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入 情景的活動(dòng)。意識(shí)。要求：集合快、靜、 齊熟悉球性1、熟悉球性1、語言提示：教1、學(xué)生根據(jù)要求組織：學(xué)生在散點(diǎn)的各種

6、練習(xí)師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行做拋、拍、繞身規(guī)定場地進(jìn)行散點(diǎn)（拋、拍、 繞身體轉(zhuǎn)各種不同熟悉球 性的玩法。體轉(zhuǎn)球等活動(dòng)。自由練習(xí)。球）2、通過變換不同2、接不同方向來2、移動(dòng)練的玩球方法多次和地滾球及空中目標(biāo)：熟悉球性，習(xí)（接不同進(jìn)行練習(xí)讓學(xué)生球。培養(yǎng)學(xué)生良好的互方向來的地更好的熟悉球動(dòng)與探究學(xué)習(xí)方法滾球及空中性。3、積極思考，認(rèn)。能對動(dòng)作進(jìn)行分球）真模仿練習(xí)。析與評(píng)價(jià)。3、激發(fā)學(xué)生3、示范后和學(xué)生4、學(xué)生盡情地展思考更好的一起做，進(jìn)行語示自己玩球的技要求：學(xué)生看圖與玩球方法，言引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)術(shù)。觀察由單人到兩 人玩球的方 法導(dǎo)出本課 內(nèi)容：正面 雙手墊球作的正確、舒展。5、學(xué)生盡量使球 控制在自己的范 圍

7、內(nèi)減少失誤。小中強(qiáng) 度過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)牛主體組織形式、要 求及目標(biāo)強(qiáng) 度一、 看圖模1、教師提出問1、學(xué)生分組進(jìn)行觀仿，探究釋疑題，讓學(xué)生帶著看掛圖。組織形式：探問題1:墊球問題進(jìn)行嘗試模2、根據(jù)掛圖，先進(jìn)按照教師提前分好的手型是怎仿練習(xí)。行嘗試模仿練習(xí)，的四個(gè)小組，在小樣的？2、教師集體指揮并進(jìn)行積極思考。組長的帶領(lǐng)下到各究問題2:手臂學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備姿3、在教師的口令下自是直的還是勢、移動(dòng)和徒手集體徒手模仿原地的掛圖前根據(jù)掛圖彎的？模仿練習(xí)。動(dòng)作、看教師手勢進(jìn)學(xué)3、問題3：手3、教師進(jìn)行適當(dāng)做前后移動(dòng)的徒手行討論、模仿練習(xí)。臂觸球的部的啟發(fā)引導(dǎo)后，墊球動(dòng)作練習(xí)。位在哪里？再次指導(dǎo)學(xué)生練4

8、、學(xué)生在練習(xí)過程二、教師進(jìn)行適習(xí)。中逐漸總結(jié)得出其習(xí)當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)4、教師在學(xué)生通動(dòng)作要領(lǐng)。廠后指導(dǎo)練習(xí)過“體驗(yàn)-思考5、學(xué)生在教師的啟6三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)頓悟一”的基發(fā)下和語言引導(dǎo)nL中行雙手墊球的礎(chǔ)中傳授止確的下，再次嘗試體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作體會(huì)。正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。自覺合作、認(rèn)真積四、正面雙手墊動(dòng)作要領(lǐng)。極思考的習(xí)慣。提球的動(dòng)作要領(lǐng)5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行6、同伴之間互相高學(xué)生的觀察力插：判斷來球，手墊球的練習(xí)。將皮筋套于對方和分析問題的臂迅速插入球下。6、教帥示范引導(dǎo)的觸球部位處能力。夾：手臂插入球下練習(xí)。（前臂腕關(guān)節(jié)時(shí)，兩手臂要夾10CMi）。要求：分組協(xié)作，緊。7、教師巡回指7、同學(xué)之間能

9、夠積極探究，理論與提：擊球時(shí)，兩腳導(dǎo)，語言提示及相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)踐相結(jié)合，注意向前上方蹬地并時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)冋題并相互動(dòng)作的連貫和身抬臂、提肩、送臂、進(jìn)仃指導(dǎo)。體身體重心前移。上下肢的協(xié)調(diào)配五、先徒手、 后持球練習(xí)。合。1、墊擊固定1、教師指導(dǎo)學(xué)生1、學(xué)生將皮筋套球練習(xí)進(jìn)行墊球的動(dòng)作在觸球位置上模掌2、對拋墊球要領(lǐng)。仿5-6次。$ *大握2、教師提醒學(xué)生2、一人拿球，另技1 ）近距離一注意相應(yīng)的動(dòng)作一人模仿墊球，匕匕 厶冃拋一墊要點(diǎn)。體會(huì)擊球動(dòng)作。目標(biāo)：通過練習(xí)，12 2）加大距離3、巡回指導(dǎo)，發(fā)3、兩人相距2米使每個(gè)學(xué)生的動(dòng)現(xiàn)冋題并及時(shí)糾進(jìn)行一拋一墊。作技術(shù)都有不同一拋一墊正4、兩人相距3米

10、 進(jìn)行一拋一墊。程度的提高。過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)牛主體組織形式、要求及目標(biāo)強(qiáng) 度4、引導(dǎo)學(xué)生思考 通過增加距離如 何正確墊球。5、學(xué)生做出明顯 的插手于球下的 動(dòng)作完成插、夾、 壓、送的完整動(dòng) 作。要求：拋球同學(xué)要 拋的到位，墊球的 同學(xué)要?jiǎng)幼鳒?zhǔn)確。尊 重 差 異 分 層 教 學(xué)63、根據(jù)自己現(xiàn) 有墊球水平選 擇練習(xí)小組A組：初學(xué)組 （墊擊固定球）B組：鞏固組 （相距2- 3米 墊球）。C組：提高組（相距3- 4米 墊球）D組：挑戰(zhàn)組（相距4 5米 墊球）1、設(shè)置不同的練 習(xí)站讓學(xué)生自主 選擇。2、教師巡回指 導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。3、提醒學(xué)生注意 同伴之間的互助 互學(xué)。4、對表現(xiàn)好的同 學(xué)及時(shí)表揚(yáng)

11、，對 學(xué)生普遍存在的 錯(cuò)誤集中講解。1、學(xué)生客觀地實(shí) 事求是地估計(jì)自 己的水平，合理 選擇適合自己的 練習(xí)小組。2、學(xué)生進(jìn)行分析 和評(píng)價(jià)、相互取 長補(bǔ)短。3、積極主動(dòng)參 與，為本組爭創(chuàng) 佳績。組織形式：學(xué)生在 散點(diǎn)規(guī)定場地時(shí) 行散點(diǎn)自由練習(xí)。目標(biāo)：自主選擇， 充分尊重學(xué)生的 個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué) 生練習(xí)的積極性。要求：積極參與， 大膽嘗試、認(rèn)真體 會(huì)。大匯 報(bào) 交 流 展 示 成 果34、展示自我 體驗(yàn)成功1、組織學(xué)生進(jìn)行 小組展示活動(dòng)。2、鼓勵(lì)學(xué)生積極 參與展示，并進(jìn) 行自評(píng)與互評(píng)。3、通過反饋組織 學(xué)生再練習(xí)。4、設(shè)置各種獎(jiǎng)項(xiàng) 給予精神鼓勵(lì)。1、學(xué)生認(rèn)真觀察 同學(xué)的表演展 示。2、積極參與展示

12、 且對自己和同伴 作出正確的評(píng) 價(jià)。3互相評(píng)價(jià)， 體驗(yàn)快樂，感受 成功。目標(biāo)：在展示中感 知進(jìn)步的快樂和 喜悅。要求：認(rèn)真觀察、 相互評(píng)價(jià)。小能力延伸拓展練習(xí)55、拓展練習(xí)改變練習(xí)的距離，增加練習(xí)難度1、教師講明練習(xí) 的方法和要求。2、教師組織學(xué)生 分組并提出練習(xí) 時(shí)的思考問題： 怎樣才能將球墊 的遠(yuǎn)而且準(zhǔn)確。3、教師積極參與 到學(xué)生的練習(xí)中 并給予提示。4、組織學(xué)生對自 己和同伴的動(dòng)作 進(jìn)行評(píng)價(jià)。1學(xué)生自由組合， 兩人或多人合 作，相距23米，做對墊練習(xí)2、學(xué)生帶著思考 和同伴一起嘗試 自己選的內(nèi)容。3、幫助同伴改進(jìn) 動(dòng)作的協(xié)調(diào)性并 進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、比一比看誰的 墊球動(dòng)作掌握的 最棒。組織形式

13、：學(xué)生自 由結(jié)伴，選用老師 介紹的幾種練習(xí) 形式或自己創(chuàng)新 的方式。目標(biāo)：改變練習(xí)距 離，增加練習(xí)的難 度，不斷提高學(xué)生 的運(yùn)動(dòng)能力。要求：積極參與， 弘揚(yáng)個(gè)性。中過程教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)牛主體組織形式、要求及目標(biāo)強(qiáng) 度身 心 放 松51整理放松2、總結(jié)評(píng)價(jià)3、收還器材4、師生道別1、教師示范領(lǐng) 做。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行 回顧歸納墊球的 技術(shù)要點(diǎn)。3、點(diǎn)評(píng)本節(jié)課學(xué) 習(xí)情況，總結(jié)學(xué) 習(xí)重點(diǎn)。4、師生再見，收 還器材。1、學(xué)生兩人一組 抖臂放松。2、聽教師點(diǎn)評(píng)并 思考。3、學(xué)生自評(píng)、小 結(jié)、反饋。4、相互交流運(yùn)動(dòng) 后的體會(huì)與感 受。組織形式：目標(biāo)：盡情放松 身心，通過交流、 評(píng)價(jià)、分享收獲。 要求：輕松愉快小場地器材田徑場、排球18個(gè)、 掛圖4畐平均心 率110 次 /分課的密度40%- 50%課后小 結(jié)本次課的教學(xué)采用了學(xué)生自主練習(xí)，教師以學(xué)生的身份參加到活動(dòng)中， 起到指導(dǎo)和點(diǎn)拔的作用，給了學(xué)生自主空間，引導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生通過模仿、分 層、匯報(bào)交流、拓展練習(xí)等多種形