中班上冊主題《多彩的秋天》資源匯總

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中班上冊主題多彩的秋天資源匯總來源:幼兒園課程指導因我們“幼兒園課程指導資源群”共享文件的空間有限，但課程資源是無限的抱歉無法一一上傳至群共享，但有更多更新的內(nèi)容都會發(fā)到我們的“”上，按住ctrl并點擊鏈接即可查看：主題說明秋天，萬紫千紅，是個美麗的季節(jié)；秋天，果實累累，又是個豐收的季節(jié)。秋天的田野，沉甸甸的稻谷翻騰著滾滾波浪，飄散著醉人的芳香，好似燦爛的彩霞抖落田間。多種新鮮蔬菜和水果都成熟了，上市了，帶給幼兒的是斑斕的色彩、各異的形態(tài)、鮮美的味道、豐富的營養(yǎng)。多彩的秋天大主題包括兩個小主題，分別是秋天在哪里、豐收了。為了讓幼兒多角度地了解與感受多彩的秋天，主題從秋

2、天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三條線展開，緊緊圍繞秋季的明顯特征，讓中班幼兒走進大自然，感受身邊的秋天；和幼兒一起尋找、感受、體驗秋季自然環(huán)境的變化，發(fā)現(xiàn)絢麗多彩的植物，自然地感知秋天天氣逐漸涼爽，觀察并感受秋季服裝的豐富性；每位幼兒通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親身經(jīng)歷，觀察、探索秋季豐收的蔬果，萌發(fā)喜歡秋季蔬果的情感。秋天為什么有那么多的落葉，為什么樹葉寶寶會落下來?為什么樹葉寶寶有那么多不一樣的顏色？第一小主題秋天在哪里中的林中漫步、欣賞菊花引發(fā)幼兒主動探索，幫助幼兒根據(jù)自己觀察到的進行歸類，總結(jié)秋天的樹葉的不同之處。通過樹葉拼圖讓幼兒運用落葉的自然形狀，拼貼出各種有趣的圖案；并

3、嘗試用較完整、連貫的語言介紹自己的拼圖。語言活動秋天的顏色、小小鳥撿花瓣等活動，幼兒在詩歌與兒歌中感受秋天的美麗與可愛。通過樹葉的秘密科學活動，小朋友們探究了樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等方面的特點；也初步討論樹葉的用途，引發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。音樂活動秋天可以感受到秋天落葉美的意境，小朋友們都能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。另外，秋天的小動物們也是很可愛的。螃蟹、金魚、烏龜、小兔子等鮮活的小動物躍然紙上，十分形象。第二小主題豐收了這一主題是圍繞秋天的蔬菜和水果展開的。通過跟著爸爸媽媽去菜場買菜，有了這個經(jīng)驗，在愛吃的蔬菜水果中互相分享自己喜歡吃的蔬菜和水果，通過語言活動七個阿姨來摘

4、果來感受秋天豐收的喜悅。音樂活動蔬菜水果味道好、買菜讓幼兒在理解歌詞內(nèi)容后來感受歌曲中說唱情趣。通過快樂猜猜猜活動，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)蔬菜的外形、味道等特征來猜謎，并且對蔬菜水果產(chǎn)生了極大的興趣。數(shù)學活動蔬菜排隊、大大小小的水果中，幼兒能按一定的規(guī)律給蔬菜排隊；進一步感知蔬菜的外部特征。在蔬果造型中，幼兒對水果的自然形狀和色彩進行小制作，體驗到了創(chuàng)作的快樂。一個個都將秋天的水果蔬菜變身了！主題突出了秋天的季節(jié)特征，以科學認知為基礎(chǔ)，既關(guān)注自然，又關(guān)注生活。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)(按住ctrl并點擊鏈接即可查看)1、和幼兒共同創(chuàng)設(shè)反映秋天特征的班級環(huán)境。設(shè)立“秋天小問號”信箱，舉辦“秋天的花園”照片展覽，在自

5、然角布置秋天的水果、農(nóng)作物、落葉等，設(shè)置“你知秋天有多少”的猜謎、編謎等活動區(qū)域。2、多帶幼兒走出幼兒園，到環(huán)境更豐富的室外（如果園、農(nóng)村和公園等），去關(guān)懷、體驗、探究，感受秋天的變化。為幼兒提供廣闊的自然環(huán)境，讓他們在大自然中學習、探索。3、爭取家長與幼兒園合作，創(chuàng)造條件，多與孩子一起開展觀察、種植、搜集、捉秋蟲及用自然角制作等活動，擴大幼兒的眼界，激發(fā)幼兒的求知欲。區(qū)域設(shè)置(按住ctrl并點擊鏈接即可查看)美工區(qū)：1、能以自己喜歡的方式運用各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料，讓進行美術(shù)創(chuàng)造活動，制作樹葉書簽或者通過撕紙、疊紙、拓印等制作樹葉拓印畫和秋天的水果。幼兒

6、將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上。2、鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的盒子）里。3、根據(jù)蔬菜水果的自然形狀和色彩進行造型制作。4、提供廢舊紙盒、螃蟹殼、火柴盒、牙膏盒等材料，投放火柴棒、宣紙、膠水等，進行小制作?？茖W區(qū)：1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。2、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。3、在種植過程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過

7、程中的變化。4、提供小杯子、小勺子等材料，玩測量豆子的活動。益智區(qū)：1、能夠?qū)⒏鞣N形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。2、會按顏色的特征進行排序和設(shè)計序列。3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。語言區(qū)：1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡單的水果謎語。2、發(fā)展語言表達能力和動手能力。表演區(qū)：1、將歌曲圖譜展示在區(qū)域內(nèi)，放一些適合敲打的打擊樂器，自由的邊唱邊打。2、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。自然角：1、擺放不同品質(zhì)的菊花供幼兒觀察和欣賞。2、收集蔬菜的種子和水果的核，放在種子收集盒或者種在花盆里。家園共育1、利用節(jié)假日或周末時間帶領(lǐng)幼兒走進秋天的大自然，共同觀察秋天的樹和花,獲取秋季的直接經(jīng)驗。2

8、、把家里種植的秋天植物帶到幼兒園和小朋友分享。3、請家長配合，引導幼兒認識各種各樣好吃的水果，感知秋天的水果多；親子共同制作蔬果拼盤。4、知道多吃蔬菜營養(yǎng)好，體驗秋天是一個豐收的季節(jié)。5、一起查詢秋天的小蟲有哪些、了解名稱及生活習性等6、帶孩子到水果店觀察各種水果，讓孩子自己選擇水果參與買賣活動，培養(yǎng)孩子與人交往的能力。 7、天氣漸涼，家長要為孩子逐漸增加衣服，不要猛增猛減，以提高孩子對氣候的適應(yīng)能力?？傊黝}網(wǎng)絡(luò)第一小主題 秋天在哪里主題目標1關(guān)注、發(fā)現(xiàn)秋季自然環(huán)境的變化，感受、了解秋季的主要特征。2親近大自然，喜歡秋天美麗的景色，嘗試用多種形式表達對秋天的認識和感受。主要活動主要活動活動名稱

9、活動一語言：秋天的顏色活動二社會、科學：林中漫步活動三藝術(shù)、科學：收藏樹葉活動四藝術(shù)：秋天活動五藝術(shù)：落葉拼圖活動六社會：野外郊游活動七藝術(shù)、科學：欣賞菊花活動八藝術(shù)：插花活動九語言：小小鳥撿花瓣活動十科學：秋天的小蟲活動十一科學：螃蟹活動十二藝術(shù)：折螃蟹活動十三社會：衣服的變化活動十四社會：漂亮的毛衣部分活動方案及反思(附執(zhí)教老師的教學反思和建議，希望能幫助到老師們在組織活動時有所參考，根據(jù)周邊環(huán)境和教育對象的特殊性，創(chuàng)造性的實施教學) 附相關(guān)資源(按住ctrl并點擊鏈接即可查看)語言：秋天的顏色活動目標：1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學習詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”

10、、“綠油油”。2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動；3. 感受詩歌的樂趣。活動準備：1、秋天的背景圖，各種水果若干，四個小籃子3、水彩筆或油畫棒一盒。活動過程：一、說說自己眼中秋天的顏色，引出詩歌的名稱。"小朋友，你看到的秋天是什么顏色的？"二、幼兒欣賞、理解詩歌。1、教師朗誦散文詩至"秋天是綠色的"提問：詩歌理有誰？他們說，秋天是什么顏色的？（教師根據(jù)幼兒回答畫出相應(yīng)的畫面，逐步形成完整圖譜）2、教師朗誦散文詩至"秋天是綠色的"，幼兒邊聽邊看圖譜，理解散文詩，體會散文詩的意境。為什么小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是

11、紅色的，菊花說秋天是白色的，松樹說秋天是綠色的？你們說秋天究竟是什么顏色的？3、教師朗誦：我問大地，大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"4、教師完整朗誦詩歌。三、學習朗誦詩歌。1、輕聲地跟教師完整朗誦詩歌。2、分角色朗誦詩歌。3、跟著錄音朗誦詩歌?；顒臃此迹?秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，

12、通過讓孩子們欣賞散文詩秋天的顏色，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子

13、想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的思考讓我得教學更加嚴謹、細致。社會、科學：林中漫步設(shè)計意圖：幼兒科學教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植，幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望,讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學知識。一片片小小的秋葉里，蘊藏著多少早春的細雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴冬瑟瑟寒風的旋律啊!科學活動林

14、中漫步帶領(lǐng)幼兒走入樹林，欣賞樹葉在風中的舞蹈。活動目標：1、運用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現(xiàn)秋天樹林的美麗和多姿多彩。2、觀察、發(fā)現(xiàn)秋季樹葉的變化?；顒訙蕚洌?、小朋友的書多彩的秋天；小朋友的書美工。2、選擇秋季特征明顯的一處小樹林，每人一個放樹葉的小筐?；顒舆^程：一、林中自由漫步、嬉戲。看看、聽聽、聞聞、摸摸樹枝、樹葉、小草、小花等自然物。二、討論交流。1、你們在樹林中有什么感受，有什么發(fā)現(xiàn)。2、教師引導幼兒。做一次深呼吸，感受樹林中清新的空氣和樹木特有的清香，體會初秋的絲絲涼意。靜靜地聽風吹過小樹林發(fā)出的聲音，聽聽腳踩樹葉的聲音，可以讓幼兒在鋪滿落葉的聲音，讓幼兒在鋪滿落葉的草地上滾一滾，

15、進一步感受落葉。欣賞樹林豐富的色彩：樹葉是怎樣變黃、變紅的？觀察樹葉隨風起舞和隨風飄落的姿態(tài)。三、撿落葉。1、邊撿邊觀察：哪些樹的葉子落光了？2、說一說，你找到的樹葉是從那棵大樹媽媽的樹枝上落下來的，請你去找一找。四、活動后，引導幼兒完成小朋友的書美工第15頁會跳舞的葉子?；顒臃此迹?幼兒在模仿游戲和撿落葉的過程中，感受到融入大自然的快樂，也積累了對秋天樹葉和樹葉的感性經(jīng)驗，在活動過程中幼兒能夠大膽表達自己對小樹林的感受與發(fā)現(xiàn)。 秋天是個豐收的季節(jié)，也是處處蘊含教育契機的季節(jié)。在這個美麗如畫的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來到市郊觀賞秋天的樹葉。一走進樹林，孩子們歡呼雀躍，紛紛

16、拿起籃子拾落葉。飄落的樹葉引起了孩子們的好奇，也開啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像。”活動中老師還對幼兒提出的問題及時應(yīng)答，巧妙點撥，并有機的引導幼兒觀察、思考和判斷，了解不同樹葉的特征和規(guī)律。此次活動，不僅豐富了幼兒的知識，同時也讓他們學到了許多在課堂內(nèi)學不到的知識，看到了平常很少見到的東西，同時也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實、更豐富。藝術(shù):秋天活動目標：1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感。2、學習邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)?；顒訙蕚洌?、磁帶及錄音機。2、落葉頭飾

17、與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、欣賞歌曲。（1）播放歌曲錄音一遍，提問：你聽到歌曲里長了什么？樹葉是怎樣飛落的。（2）播放歌曲錄音第二遍，請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作。二、教師清唱歌曲一遍，重點提問：秋天，樹葉飛到哪里？（引導說出"到處"）"到處"是什么意思？（很多地方，每一個地方）三、幼兒跟唱。（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（教師配伴奏陪唱）（2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作。四、學習邀請舞。（1）幼兒集體坐成圈，教師示范邀請舞動作。（2）教師重點講解邀請舞伴的方法。（3）請12位幼兒學習并示范。五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結(jié)束。活動反思：秋天來到了，

18、大自然中的萬物發(fā)生了很大的變化，例如：水果成熟、農(nóng)作物的豐收、秋天的落葉在進行此活動時，首先，律動進場然后引導幼兒做樹葉落下來的動作的形式導入活動，這樣能提高幼兒對活動的興趣。首先要讓幼兒完整的欣賞音樂，感受落葉是輕、慢的。但是在接下來范唱的時候，我選擇了教師清唱，如果是配樂范唱的效果會更好，可以讓幼兒充分的感受音樂，熟悉歌曲旋律?；顒拥闹攸c應(yīng)該是引導幼兒理解“樹葉到處飛呀飛，樹葉到處睡地上|這兩句歌詞，但是活動中，我沒有放錯重點，幼兒對這兩句歌詞理解不夠，唱不出來。接下來的環(huán)節(jié)是“學唱歌曲”，我著重引導幼兒用好聽的，自然的聲音學唱歌曲。幼兒唱的時候知道小小聲的，老師聽得到的聲音是好聽的。然后

19、，在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我又引導幼兒把創(chuàng)編的動作運用到歌曲表演中。接下來引導幼兒創(chuàng)編出樹葉飛舞的動作。在觀察時，教師要注重啟發(fā)、引導幼兒大膽想象、充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編出于別人不同的動作。部分能力強的幼兒能在教師的提示下創(chuàng)編出比較形象的動作。過程時，幼兒都積極參與，所以我覺得本環(huán)節(jié)進行地輕松而自然。為了提高幼兒表演的興趣，我還為幼兒提供了可愛的小樹葉手偶充分調(diào)動幼兒的積極性。他們戴著小樹葉頭飾與同伴隨音樂翩翩起舞，在這樣一個輕松愉快的氛圍中，不僅增進了同伴間的情感，而且也使他們真正體會到了與同伴共同表演的快樂。通過本次活動，幼兒在看看、說說、唱唱及表演中用自己的方式表達著對秋天的認識。整個活動

20、，我盡量給幼兒提供更多的機會，充分滿足幼兒的表現(xiàn)欲望和活動欲望。我覺得他們學得很快樂、玩得也很快樂！附： 社會：野外郊游活動目標：欣賞秋天的田野，感受秋高氣爽、五彩繽紛的秋季景色。知道秋天是農(nóng)作物成熟、豐收的季節(jié)。活動準備：請家長在前期帶孩子去野外走走，為孩子積累前期的經(jīng)驗?；顒舆^程：1、周日和爸爸媽媽一起秋游后討論。小朋友們周日和爸爸媽媽一起去秋游后你們發(fā)現(xiàn)秋天的田野是什么顏色的？有哪些農(nóng)作物？2、大家談?wù)撉锾斓奶镆笆窃趺礃拥?。?）在野外，你們有什么不同的感受。（2）在田野里你們看到了哪些農(nóng)作物。（3）這些農(nóng)作物，到了秋天發(fā)生了什么變化呢？3、交流野外郊游后的收獲。（1）秋天的田野究竟是什

21、么顏色的？有哪些農(nóng)作物輸了。（2）在郊游中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)？（3）在野外你們有什么不同的感受。藝術(shù)、科學：欣賞菊花活動目標：1、欣賞菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花種類的多樣性。2、了解菊花的作用?；顒訙蕚洌盒∨笥训臅嗖实那锾?。菊花盆栽若干，菊花茶，茶杯?；顒舆^程：一、談話：說說你看到的菊花。1、引導幼兒說說自己看到的菊花，它長得什么樣，像什么；自己喜歡哪種菊花。2、觀察菊花，認識常見的集中菊花品種。3、說一說這些菊花有什么不一樣的地方。（引導幼兒從菊花的顏色、形狀等說菊花，發(fā)現(xiàn)菊花的多樣性。）4、幼兒欣賞小朋友的書多彩的秋天P5-6頁"菊花"，認識更多的菊花。二、

22、討論菊花的作用。你喜歡菊花嗎？為什么？美麗的菊花可以供我們觀賞，美化環(huán)境，菊花可以泡茶喝，菊花能做藥還有保護眼睛、清涼解熱等作用。三、喝菊花茶，品嘗菊花茶的味道。聞聞菊花茶，有什么氣味？喝喝菊花茶，有什么味道？延伸活動：自主選擇材料、制作美麗的菊花。 菊花可以美化我們的環(huán)境，使我們的生活增添美，今天我們也來開個菊花展。1、討論：用什么材料制作菊花？ （彩塑、剪貼、棉簽水彩畫、蠟筆畫）2、教師介紹刮蠟畫的方法。（可以用泥工筆在刮 蠟紙上刮出菊花的樣子。3、幼兒活動，教師指導。引導幼兒用不同材料制作不同形狀，不同顏色的菊花。 4、請幼兒將自己完成的作品貼在版

23、面上。（1）同伴間互相介紹作品。（2）尋找你喜歡的作品、并講出理由。活動反思：幼兒園各處擺放的漂亮菊花，深深的吸引著孩子的眼球，我和孩子就菊花展開了熱烈交談，于是美麗的菊花這個小主題就自然而然的開展了。本節(jié)活動中，我通過雜志、報刊、網(wǎng)絡(luò)等渠道收集了很多資料和圖片，通過和孩子交流，預(yù)設(shè)了今天的活動內(nèi)容，整個活動上下來，孩子的興趣很高，在一環(huán)扣一環(huán)的環(huán)節(jié)中孩子的已有經(jīng)驗得到了梳理和提升，作為教師我也很投入，得到了大家的肯定。我認為：1. 要有效的給每個孩子表達的機會：要激勵幼兒主動的展現(xiàn)自己，在觀察的同時就可以讓他們來一邊看一邊說，給每一個孩子表達的機會同時也是一種很好的交流。2.應(yīng)設(shè)計

24、有效的提問：孩子有生活經(jīng)驗的，他們才會更感興趣，教師的提問要有啟發(fā)性、適時性、必要性同時也要注意孩子的已有經(jīng)驗，這樣提問才會更有效。 語言：小小鳥撿花瓣活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。2、采用部分替換的方式，嘗試仿編詩歌?；顒訙蕚洌簰靾D20號；小朋友的書多彩的秋天活動過程：一、出示花瓣，引出詩歌。"今天，我們?nèi)旎ò辏憧吹讲莸厣嫌心男┟利惖幕ò?，你們是什么樣子的?quot;"有一只小小鳥也來撿花瓣，它撿了花瓣干什么呢？"二、幼兒欣賞、感受詩歌的意境，理解詩歌內(nèi)容。1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒欣賞。提問：秋天來了，

25、秋風起了，花朵怎么了？你能用動作表現(xiàn)嗎？你看到那些花瓣飄落在地上？詩歌里的小小鳥在干什么？2、教師邊粘邊朗誦詩歌，幼兒再次欣賞。小小鳥撿了一片紅花瓣兒，做成了什么？小小鳥撿了兩片黃花瓣兒，做成了什么？小小鳥還撿了哪些花瓣，做成了什么？三、教師出示圖片，引導幼兒朗誦詩歌。1、幼兒看圖片，朗誦詩歌。2、引導幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。四、仿編詩歌。1、小小鳥還會用花瓣做什么？鼓勵幼兒大膽想象，仿編詩歌。2、幼兒朗誦仿編的新詩句。活動反思：秋天到了，秋風起了，周圍事物在悄悄變化。此時，實施“多彩的秋天”這個主題活動，再恰當不過了。小小鳥撿花瓣這個活動，不僅僅讓孩子學習有關(guān)秋天季節(jié)性的知識，讓孩子通過自己

26、的感官去感知自然界的變化，去感受秋天特有的自然美麗景象，并表達由此產(chǎn)生的積極美好的情感體驗。在教學設(shè)計上，本活動利用了圖譜來教學，利用圖譜學習詩歌，提高了教學效果。同時，根據(jù)幼兒原有生活經(jīng)驗，讓幼兒擴展想象，仿編詩歌，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)作、想象能力。整個活動過程圍繞活動目標進行。第一個環(huán)節(jié)懸疑法，讓幼兒對本次活動產(chǎn)生興趣。帶著疑問欣賞詩歌，同時也為下一個環(huán)節(jié)起了鋪墊的作用。第二環(huán)節(jié)我讓幼兒完整欣賞詩歌，再具體說一說詩歌中的內(nèi)容，小朋友們都積極參與，表現(xiàn)的比較積極。出示圖片時我先出示大圖讓幼兒對秋天風起花落的意境有了初步的認識，再接著讓幼兒想象、模仿花枝搖、花朵飄的動作，進一步感受秋天的意境。在這個環(huán)

27、節(jié)中第二環(huán)節(jié)在反復的講述中理解詩歌內(nèi)容，從而能有感情的進行朗誦。這一環(huán)節(jié)中小小鳥撿花瓣、縫了一件物品是本次活動的重點，小朋友掌握的還不錯。第三環(huán)節(jié)是活動的難點，我讓幼兒自由想象并能大聲的在老師和同伴面前講述，小朋友們的想象力很豐富，創(chuàng)編的內(nèi)容豐富多彩。這與之前我們學習了樹葉貼畫是離不開的。不足：幼兒通常依靠事物的具體形象進行聯(lián)想，在創(chuàng)編詩歌時，如果教師根據(jù)幼兒的回答畫出相關(guān)的內(nèi)容，或讓幼兒自己畫出聯(lián)想內(nèi)容，直觀呈現(xiàn)思維的結(jié)果，使幼兒看到自己的創(chuàng)編成果，便于同伴間相互交流，可以更進一步豐富創(chuàng)編內(nèi)容。科學：螃蟹活動目標：1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活習慣的關(guān)系。2、產(chǎn)生探索螃蟹的興

28、趣?；顒訙蕚洌盒∨笥训臅６嗖实那锾祗π返南嚓P(guān)資料，活螃蟹一只活動過程：1、謎語引出課題。"八只腳，抬兩面，兩把剪刀頭上舞，生來最愛橫著走，嘴里常把泡泡吐。"2、觀察螃蟹，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受。3、集體討論。看看螃蟹長得怎么樣？螃蟹的貝殼是什么形狀的？你看到過什么顏色的螃蟹了？碰一碰有什么感覺？眼睛在哪里？嘴巴在哪里？你看過螃蟹的嘴巴在干什么？螃蟹有幾只大螯和幾只腳？是怎么樣走路的？螃蟹生活在哪里？螃蟹是怎么樣保護自己的？4、探索新的任務(wù)。你吃過螃蟹嗎？煮熟的螃蟹是什么樣的呢？你是怎么吃的螃蟹？5、幼兒閱讀小朋友的書。多彩的秋天第13到14頁"秋天的螃

29、蟹"，念念螃蟹的兒歌。活動反思：金秋十月，正是“菊香蟹肥”的時節(jié)，螃蟹成了這一季節(jié)最具特色的一道菜肴，小朋友們大都吃過螃蟹，所以說螃蟹的外形特征，小朋友們并不陌生。而在螃蟹身上最具特征的就是它橫著走，可以以此為切入點，運用游戲的方法對已有經(jīng)驗的再現(xiàn)，將體育游戲、數(shù)學知識融合了進來，動靜交替。藝術(shù)：折螃蟹活動目標：1、學習打紙結(jié)并用粘紙制作有趣的螃蟹。2、養(yǎng)成與同伴合作，共同使用工具材料并完成作品的良好習慣?；顒訙蕚洌杭垺⒐腆w膠、剪刀活動過程：1、打紙結(jié)。教師利用兒歌示范打紙結(jié)。教師出示步驟圖，一遍念兒歌一遍示范打開紙結(jié)。2、變螃蟹。教師拿出剪刀、抹布和白膠。制作螃蟹。3、幼兒制作。指

30、導幼兒看步驟圖打紙結(jié)變螃蟹。注意交叉后務(wù)必使下面的耳朵長于上邊的，這樣拉近后左右兩邊才會一樣長。拉緊湊后在壓平整，以免出現(xiàn)寬松的現(xiàn)象。每個幼兒制作三只螃蟹，小組合作完成一幅大作品。4、欣賞作品。5、展示已經(jīng)做好的作品，同伴間相互欣賞。附：社會：衣服的變化活動目標：1、感知秋天和夏天衣服的不同，學習將衣服進行分類。2、比較褲子衣服的長短，感知長多的相對性。3、懂得要根據(jù)氣候變化增減衣服?；顒訙蕚洌盒∨笥训臅嗖实那锾欤∨笥严那镆路舾?。活動過程：一、講述故事"糊涂的小猴"，引出話題。教師講述故事后，提問：小猴做了哪件糊涂的事？最后小猴有改正嗎？二、感知秋、夏衣服的不同，并分

31、類。1、摸一摸，看一看，說說夏天穿的衣服和秋天穿的衣服有什么不同？2、請幼兒將夏天的衣服和秋天的衣服進行分類，分成兩堆。3、請小朋友想一想還可以用什么方式來分類，再把衣服分一分。三、學習比較褲子、長袖的長短。1、提出問題：怎樣比較褲子衣服的長短。引導幼兒在交流和嘗試中了解簡便的比較方法，比如：目測，重疊放置等方法；比較時講兩條褲子的腰或兩件衣服的同一側(cè)肩膀?qū)φR。2、請幼兒互相比較褲子衣服的長短，感知長短的相對性。四、討論近期應(yīng)該穿什么衣服現(xiàn)在應(yīng)該穿什么衣服，什么時候應(yīng)該增減衣服。五、幼兒完成小朋友的書多彩的秋天P15-16。活動反思：活動我采用了不用季節(jié)孩子們自己穿了不同季節(jié)衣服拍的照片，吸

32、引孩子的興趣，激發(fā)他們?nèi)タ凑掌系囊路鶕?jù)孩子們所發(fā)現(xiàn)的衣服是不同的，去展開秋天來了，我們穿的衣服有了變化，褲子衣服都有短的變成長的了。穿的衣服也多了，從而去完成教學目標。整個活動開展很好，效果也很好。第二小主題 豐收了主題目標1初步認識秋天的農(nóng)作物，獲取秋天豐收的相關(guān)經(jīng)驗。2進一步關(guān)注秋季自然環(huán)境的變化，感受和了解秋季的主要特征。主要活動主要活動活動名稱活動一語言、科學：我愛吃的蔬菜活動二科學、社會：逛菜場活動三藝術(shù)：買菜活動四科學、社會：參觀蔬菜基地活動五科學：給蔬果排隊活動六科學、社會：參觀水果店活動七科學、語言：快樂猜猜猜活動八科學：大大小小的水果活動九語言：七個阿姨來摘果活動十藝術(shù)

33、：蘋果豐收活動十一藝術(shù)：蔬菜水果味道好活動十二語言：梨子提琴活動十三科學：種子寶寶在哪里活動十四科學：量豆子活動十五藝術(shù)：蔬果造型部分活動方案及反思(附執(zhí)教老師的教學反思和建議，希望能幫助到老師們在組織活動時有所參考，根據(jù)周邊環(huán)境和教育對象的特殊性，創(chuàng)造性的實施教學) 附相關(guān)資源(按住ctrl并點擊鏈接即可查看)藝術(shù)：買菜設(shè)計意圖：買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此買菜這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是

34、用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點?；顒幽繕耍?、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣?；顒訙蕚洌?、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。活動過程：一、談話導入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。二、欣賞理解歌曲中間部分1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏

35、色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。4、幼兒練習說唱部分的歌曲。（1）幼兒用唱的方法報菜名。（2）幼兒用說的方法報菜名。（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。三、幼

36、兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。1、教師完整演唱歌曲。師：剛才我們已經(jīng)學會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油?。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。（1）師幼一起完整演唱歌曲。剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起

37、來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。四、趣味演唱。接唱：（1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。（2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。五、創(chuàng)編歌曲1、教

38、師示范創(chuàng)編。師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）4、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲?；顒臃此迹罕敬我魳坊顒淤I菜，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動學唱的興趣，積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)

39、菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學唱，或在練習時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。 科學：給蔬果排隊活動目標：1、按一定的規(guī)律給蔬果排隊。2、進一步感知蔬果的外部特征。活動準備：小朋友的書.數(shù)學、水果排列圖相應(yīng)的水果教具?；顒舆^程：一、水果排列圖，找

40、出排列的規(guī)律。1、出示圖一（ABAB排列），說說這些水果是怎么排列的？引導幼兒觀察第一個是什么，第二個是什么，第三個是什么，接下來的又怎么排。2、出示圖二（ABBABB排列），說說這些水果又是怎么排列的？二、讓幼兒按照ABBABB的排列規(guī)律，找到相應(yīng)的蔬菜在桌面排隊。1、根據(jù)顏色排列。2、根據(jù)長短排列。3、根據(jù)形狀排列。三、幼兒嘗試用其它的規(guī)律給蔬菜、水果排隊。四、完成小朋友的書.數(shù)學第11頁“畫彩帶“練習?；顒臃此迹航裉煸缟衔覀冞M行了科學活動給蔬果排隊，在這個活動中主要讓幼兒按一定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征?；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，增強觀察力，難點是能按照一定的規(guī)律進行排序

41、。對于中班上學期的孩子來說，他們在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗。排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展?？茖W、社會：參觀水果店活動背景：隨著科學的發(fā)展，對生活在上海的孩子們來說，他們非常幸福，可以一年四季都能吃到各種美味的水果?？梢惨虼耸顾麄儗η锾爝@個豐收的季節(jié)是那么的陌生。對于認知以具體形象思維為主的小班幼兒來說，這些水果里隱藏了許多的教育契機。為此，我們設(shè)計了本次社會

42、實踐活動，通過活動激發(fā)幼兒對周圍事物的觀察興趣，從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征?；顒幽繕耍?、知道秋季是水果成熟、豐收的季節(jié)，了解秋天收獲的水果。2、體驗買水果以及與同伴分享水果的樂趣?；顒訙蕚洌好课挥變簻蕚?元錢，記錄表活動過程：一、出示記錄表，教師講參觀要求。小朋友，你們知道哪些水果是在秋季成熟的？我們一起去水果店找找看吧，把它們畫在記錄表上。二、幼兒參觀記錄，感知秋季水果的豐富性。1、當你遇到不認識的水果時，你有什么好辦法？2、仔細詢問哪些水果是秋天收獲的，做好記錄。3、幼兒選擇幾種喜歡的水果購買。幼兒用自己帶的硬幣購買一種秋天的水果，提醒幼兒觀察店里顧客購買水果的過程，選擇好

43、自己要買的水果，請營業(yè)員稱重，按照價格付錢。三、交流分享水果。1、請幼兒互相交流各自的觀察和記錄，說說你找到了哪些秋天成熟的水果？它的名稱是什么？長什么樣？2、將自己買的水果洗凈，與同伴分享?；顒臃此迹涸谒俏覀兩钪胁豢扇鄙俚囊徊糠郑彩怯變菏煜?、喜歡的，同時也蘊含著豐富的教育資源。來到了水果店，孩子們被那紅彤彤的柿子，黃燦燦的桔子，綠油油的西瓜，亮晶晶的葡萄，還有堆得像小山一樣的柚子給吸引住了，爭先恐后地說著水果的名子。還有幾個孩子有模有樣地與水果店老板談起了價格呢！今天的水果店之旅，讓孩子們與水果進行了零距離接觸，豐富了對水果的認識，也在活動中初步學習了一些社會交往的技能，真所謂一舉多

44、得?。「?科學、語言：快樂猜猜猜活動目標：1、根據(jù)水果、蔬菜的外形、味道等特征猜謎。2、根據(jù)水果、蔬菜的某一特征進行分類。活動準備：1、小朋友的書.秋天多美麗。2、水果、蔬菜卡片。活動過程：一、幼兒聽故事皇后的水果，猜水果謎語"皇后的水果"。1、秋天里，皇后舉辦了一場水果餐會，邀請大臣們一起來參加。大家都高高興興地吃著各種各樣的水果，可是皇后卻什么水果也不吃。大臣就問："請問皇后想吃哪種水果呢？"皇后說："我想讓你們猜猜看，但是只能問我三個問題。"有一個大臣問："它是什么顏色？"皇后說："紅色。"

45、;大臣趕緊找來所有紅色的水果。2、幼兒找出相應(yīng)的水果卡片。找找哪些水果符合這個條件。另一個大臣問："它是什么形狀？"皇后說："圓圓的，扁扁的。"大臣就找出所有圓形的水果。幼兒找出相應(yīng)的水果卡片。找找哪些水果符合這個條件。3、皇后提醒大臣們說："現(xiàn)在你們只能問最后一個問題了。"大臣想了一想就問："她的皮摸起來是軟軟的，還是硬硬的，光滑的還是粗糙的？"皇后說："軟軟滑滑的。"幼兒說出該水果的名稱。（柿子）二、秋季蔬菜水果猜謎會。1、使用小朋友的書.多彩的秋天第20-23頁，請幼兒猜謎。2、幼兒學謎面

46、。活動反思：有趣的故事可以使孩子更加的投入到集體教學中，在這節(jié)課中，我配合圖片讓孩子邊聽故事邊來猜猜？出示其中的一部分讓孩子來猜測，即提高了孩子的注意力，也使孩子對故事的發(fā)展更加的感興趣，最后一個問題提出，孩子們一想，在聯(lián)系之前我們設(shè)置的水果表格，馬上就猜出了答案，當老師把故事的結(jié)尾也就是正確謎底公布的時候孩子們都歡呼了起來，在快樂的氛圍中，我們很好的達到了預(yù)期的教學目的。 科學:大大小小的水果教材分析：  水果是孩子們平時生活中接觸較多的，也較喜愛的食物，選擇其為內(nèi)容貫穿整個教學活動，讓數(shù)學學習不枯燥、且更有生趣化。幼兒現(xiàn)有的能力水平已經(jīng)能準確點數(shù)、判斷一種物體10以內(nèi)的

47、數(shù)量，這一活動則是讓幼兒通過多種方法的比較，來感知7以內(nèi)的數(shù)量，并通過自己的卡片操作，探索不同的組合組成同一個數(shù)的方式活動目標：1、能不受物體排列方式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少2、探索用多種不同的方法組成一個相同的數(shù)活動準備：1、教師：水果（7個蘋果、6個桔子、5個梨）；數(shù)卡（5、6、7）2、幼兒：人手一份水果（7個蘋果、6個桔子、5個梨）；數(shù)卡（5、6、7）活動過程：一、出示水果，給水果分類討論：這么多水果可以怎么放？（引導幼兒將水果進行分類）二、感知水果的數(shù)量1、引導觀察：這三種水果，哪個最多？哪個最少？用什么方法來證明哪種水果最多？（運用計數(shù)、一一對應(yīng)的方法）2、讓幼兒用計數(shù)的方法

48、比較水果的多少3、讓幼兒用一一對應(yīng)的方法比較4、讓幼兒根據(jù)水果數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字三、游戲“配水果”1、提問：一位客人要買兩種水果，你可以怎么幫他配呢？（幼兒根據(jù)要求操作）2、反復進行類似操作游戲，檢查其是否按要求完成了配水果的任務(wù)3、根據(jù)幼兒實際能力，增減果盤中水果的種類與數(shù)量四、完成小朋友的書.數(shù)學第12頁“分蘋果”的操作練習活動反思：導入活動的目標是引導幼兒嘗試對水果進行分類，在分類的圖示中，我出示了三個盤子，因此幼兒都能較好地理解，“一種水果放在一個盤子里”的分類方法。在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中，引導幼兒了解了三種方法：計數(shù)比較（幼兒集體探索出來的）、一一對應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較（教師引

49、導）；其中，一一對應(yīng)比較是一個難點，這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對齊，通過辨別最長和最短來比較最多和最少，而幼兒對一一對應(yīng)的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時反應(yīng)中，可以發(fā)現(xiàn)孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解；數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容，但有部分幼兒對數(shù)字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過數(shù)字感知數(shù)量，而不能通過數(shù)字大小對其進行比較。三種比較的方式可以做相應(yīng)的調(diào)整，第一種仍然是計數(shù)比較（因為這是幼兒最直觀、也是唯一自己能力范圍能運用的方法）。而第二種可以是相應(yīng)數(shù)字的比較，已經(jīng)有數(shù)字的認知和第一種計數(shù)方法作為鋪墊，讓兩種方式能相互聯(lián)系，同時也通過計數(shù)，反過來讓幼兒認知數(shù)字大小的概念。第

50、三種用一一對應(yīng)比較，教師可以引導幼兒對三種水果排列方法進行觀察（主要引導幼兒垂直觀察），發(fā)現(xiàn)它們的排列特點是一一對應(yīng)的，然后用“減去”的方式，一樣的三個水果去掉，最后剩下的還有誰，誰剩得多、誰剩得少。運用水果超市買水果的游戲，激發(fā)幼兒操作、探索的興趣，這一游戲容易出現(xiàn)的兩種錯誤是：1、數(shù)量搭配的不準確；2、配了三種水果（要求是兩種）。在前兩個幼兒發(fā)生過這種錯誤后，其他幼兒則都能按要求操作游戲了；幼兒都太過于投入自己的操作，而忽略了其他幼兒的回答和老師的點評總結(jié)，因此出現(xiàn)了重復答案。在這里的操作環(huán)節(jié)不能邊操作，邊點評，因為幼兒會把注意力都放在操作中；第一次“6”的組合，可以讓每個幼兒搭配后做好記

51、錄，每一張記錄表都進行展示，然后教師選取較典型的幾種組合方式進行總結(jié)和記錄；“7”的組合探索亦是如此。  最后的練習也是一個延伸活動，幼兒可以到益智區(qū)中操作練習，或帶回家練習，也可以得到家長的支持和鞏固。語言：七個阿姨來摘果設(shè)計意圖：七個阿姨來摘果這首兒歌在內(nèi)容上一句緊扣一句，句句都有七，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用形式直觀教具，再加上肢體語言的提示和有趣的游戲，一定能吸引幼兒的注意。活動目標：1、學習兒歌，感受秋天豐收的喜悅2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。活動準備：小朋友的書多彩的秋天活動過程：一、引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容。1、幼兒閱讀小朋友的書多彩的秋天第1

52、9頁"七個阿姨來摘果"，教師朗誦兒歌一遍。提問：一共有多少個阿姨來摘果？七個阿姨提了幾只籃子，用來干什么？2、教師朗誦兒歌第二遍。提問：七個阿姨摘到了哪些果子？誰能按兒歌中的順序給這些水果排排隊？二、幼兒學習朗誦兒歌。幼兒跟教師慢速朗誦，根據(jù)情況逐漸加快速度，重點學習"七六五四三二一"三、教師朗誦兒歌第三遍。這首兒歌每一句的最后一個字是什么？（押韻）；學習念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李的字音。四、幼兒完整朗誦兒歌。幼兒分組朗誦、男女分別朗誦，邊朗誦兒歌邊做動作。活動反思： 七個阿姨來摘果這則繞口令描繪了秋天豐收的的喜悅場面，特別是最后一句出現(xiàn)了各種水

53、果的名稱，在連貫、流暢的講述水果名稱使幼兒感到繞口令的趣味性。七個阿姨來摘果不僅是一篇充滿童趣的繞口令，而語言也符合幼兒朗誦特點：內(nèi)容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口。但這是我們班幼兒第一次學習這種繞口令。教學過程中，我也確實發(fā)現(xiàn)要在一個課堂教學的時間內(nèi)，讓大部分幼兒都能口齒清楚地念出這個繞口令也已經(jīng)很不容易了。特別是最后一句“柿子李子栗子梨”。幼兒特別容易搞混。雖然，在教學過程中，我將繞口令的內(nèi)容用圖片按順序擺放在黑板上，幫助幼兒分辨繞口令中的內(nèi)容，起到了一定的作用。但是，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒按圖片的指示念繞口令的時候，很容易出現(xiàn)思維跟不上眼睛、嘴巴的情況。而且有很多小朋友會漏詞，

54、這可能是因為幼兒講話總是不像成人那樣完整連貫的原因。所以，我想，在以后執(zhí)教的時候是不是也應(yīng)該把字貼在相應(yīng)的位置，雖然幼兒不認字，但至少還知道這里還有一個字。這樣，在念的時候就會順暢許多。藝術(shù)：蔬菜水果味道好活動目標：1、學唱歌曲，掌握歌曲中簡單的節(jié)奏類型。2、學習用打擊樂表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。活動準備：磁帶及錄音機、木魚、沙球、串鈴活動過程：一、學唱歌曲。教師演唱歌曲，幼兒傾聽后說一說歌里唱了哪些蔬菜和水果？教師播放錄音，幼兒欣賞歌曲。教師彈奏旋律，幼兒學唱歌曲。二、幼兒模仿洗、切、攪等動作。請幼兒說說怎么吃這些蔬菜和水果？引導幼兒回憶吃果汁和水果沙拉的經(jīng)驗。三、嘗試用打擊樂節(jié)奏表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教師用木

55、魚、沙球、串鈴分別敲出XXX、XXXX0的節(jié)奏，請幼兒感受一下哪種聲音更像洗菜、切菜、攪拌果汁。幼兒跟著敲打的節(jié)奏拍手，熟悉此節(jié)奏。幼兒用打擊樂練習節(jié)奏。四、嘗試用打擊樂器演奏歌曲。將幼兒分成洗過菜、切果菜、打果菜汁三組，聽音樂配上打擊樂。聽歌曲錄音，邊唱歌，邊用打擊樂器為歌曲伴奏?；顒臃此迹赫n前我用樂器小鼓，沙球，手鈴想讓幼兒熟習節(jié)奏型XX X，并且讓幼兒自己動手學一學搖一搖和老師節(jié)奏一樣的節(jié)拍，幼兒一下子很感愛好。加上歌曲的歌詞也很多有趣，幼兒一下就學會了。但是在開始幾次要用樂器的時候，幼兒嘴里會唱“大大大”，然后用拍手代替“大大大”，最后用樂器代替拍手，整個環(huán)節(jié)下來，沒有幼兒拍錯，我就逐漸讓個別幼兒手持樂器，一起合作表演。幾輪下來都沒有幼兒拍錯，我就讓每一個幼兒都拿到了樂器，一起合作表演結(jié)束了整個活動，活動的氣氛很好，幼兒很喜歡自己能來操縱和體驗的游戲，這個歌曲比之前教的歌曲都要能吸引幼兒的愛好，這個活