讀《教師職業(yè)心理與人生幸?！纷x書匯報

1、1高 蕾-讀有感 幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求所愿，無可非議。世界上每一個人都想自己有所成就，每天都在尋求幸福的人生。但是，并非人人都能在追求中得到幸福。原因是對幸福缺乏認(rèn)識，感悟和理解。 還記得小時候的語文課本中就有對幸福的闡述,它非常生動而具體地告訴我們：幸福是夏日的井水；是雨后的朝陽；是雪中送炭；是為了他人忘了自己；是給別人帶來快樂。 可作為一名普通的人民教師幸福在哪里？我們之所以強調(diào)要爭取做到我們之所以強調(diào)要爭取做到“心中有夢心中有夢”，是因為有夢的人生才是幸福充實的人生，是因為有夢的人生才是幸福充實的人生，有夢的人生才是幸福快

2、樂的人生。對于心有夢的人生才是幸?？鞓返娜松?。對于心中有夢的教師來說，教育不是犧牲，而是中有夢的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。是謀生的手段，而是生活的本身。（一）心中有夢（一）心中有夢 我們的一生不一定要干成什我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶么驚天動地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團火。在像一盞燈，近看是一團火。在“照亮照亮”學(xué)生的過程中，同時也學(xué)生的過程中，

3、同時也“照亮照亮”了自己。我們中間有許了自己。我們中間有許許多多許多多“心中有夢心中有夢”的人，他們的人，他們在自己的教育生涯中，有著十分在自己的教育生涯中，有著十分明確的奮斗目標(biāo)，在成就學(xué)生的明確的奮斗目標(biāo)，在成就學(xué)生的過程中，同時也成就著自己。過程中，同時也成就著自己。 （二）享受課堂。（二）享受課堂。 課堂是教師生命最重要的舞臺課堂是教師生命最重要的舞臺, ,一個懂得享一個懂得享受上課的人受上課的人, ,課堂便自然會成為其享受幸福的課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦，一起歡樂，你就會少了許多焦學(xué)生一起痛

4、苦，一起歡樂，你就會少了許多焦慮和煩惱。慮和煩惱。（三）工作有心（三）工作有心 一個幸福的教師在工作中要十分一個幸福的教師在工作中要十分注意講究方法，用心去做，不斷爭取注意講究方法，用心去做，不斷爭取獲得成功，所以一個教師，就要有一獲得成功，所以一個教師，就要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會賞識孩子。友，要學(xué)會賞識孩子。蹲下身子，我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的非常懂蹲下身子，我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的非常懂事，剛剛還被老師批評的痛哭流涕一轉(zhuǎn)事，剛剛還被老師批評的痛哭流涕一轉(zhuǎn)身卻依然一臉燦爛地幫著分發(fā)各種作業(yè)身卻依然一臉燦爛地幫著分發(fā)各種作業(yè)本，因為他知道老師的嚴(yán)格也是

5、愛；蹲本，因為他知道老師的嚴(yán)格也是愛；蹲下身子，會發(fā)現(xiàn)孩子有時還很勇敢，雖下身子，會發(fā)現(xiàn)孩子有時還很勇敢，雖然因為調(diào)皮摔疼胳膊摔疼腿，但是就是然因為調(diào)皮摔疼胳膊摔疼腿，但是就是不流一滴淚。不流一滴淚。蹲下身子，仰望我們的學(xué)蹲下身子，仰望我們的學(xué)生，欣賞我們的學(xué)生，在生，欣賞我們的學(xué)生，在贊美中給學(xué)生播撒幸福，贊美中給學(xué)生播撒幸福，我們也會因?qū)W生的幸福而我們也會因?qū)W生的幸福而倍感幸福！倍感幸福！ 贈人以玫瑰則手留余香，教師這個職業(yè)是時時給予愛、收獲愛的職業(yè)。將愛的種子無私地播撒于學(xué)生的心田，收獲的必定是幾倍于此的愛的果實。當(dāng)看到已畢業(yè)的學(xué)生結(jié)伴回到母校來看望曾經(jīng)的老師時，當(dāng)收到學(xué)生的節(jié)日賀卡時，

6、當(dāng)接到學(xué)生打來祝福的電話時，當(dāng)在大街上有一個似曾相識又不太認(rèn)識了的大孩子在叫你的時候那一刻的幸福感又怎能用筆墨來形容。 做幸福的教師，是目標(biāo)；做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；幸福地做教師，是踐行；嘗到教師的幸福，便是成嘗到教師的幸福，便是成功。追尋教育人生的幸福，功。追尋教育人生的幸福，便是尋求教師生命的意義。便是尋求教師生命的意義。其實幸福并沒有什么特定其實幸福并沒有什么特定的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于我們自的標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵在于我們自身的自我體驗和感受。身的自我體驗和感受。 曾經(jīng)看過一個寓言：小豬問媽媽：曾經(jīng)看過一個寓言：小豬問媽媽：“媽媽，媽媽，幸福在哪里?。啃腋Ｔ谀睦锇。俊眿寢屨f：媽媽說：“

7、幸福就在你的幸福就在你的尾巴上！尾巴上！”于是，小豬試著咬自己的尾巴。于是，小豬試著咬自己的尾巴。過了幾天，小豬又問：過了幾天，小豬又問：“媽媽，為什么我抓媽媽，為什么我抓不住幸福呢？不住幸福呢？”媽媽笑著說：媽媽笑著說：“孩子，只要孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的你往前走，幸福就會一直跟著你的”讓我讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧！因為，只們一起做那只追求幸福的小豬吧！因為，只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的尾巴。學(xué)生用他們一生中最美好教育幸福的尾巴。學(xué)生用他們一生中最美好的時光陪伴你，這本身就是非常的幸福了。的時光陪伴你，這本身就是非常的幸福了。 我想，教師的職業(yè)我想，教師的職業(yè)幸福