部編版七年級歷史下冊第1課《隋唐的統(tǒng)一與滅亡》優(yōu)秀教案

1、 第1課 隋朝的統(tǒng)一與滅亡教學分析【教學目標】知識與能力掌握隋朝的建立與統(tǒng)一；掌握大運河的開通及意義；掌握科舉制的創(chuàng)立過程和影響；從隋朝滅亡的原因中得到啟示。過程與方法講述課文知識，讓學生了解隋朝建立的基本概況；仔細地講解大運河的基礎知識，要求學生會識圖看圖；探討隋朝的滅亡，培養(yǎng)學生從歷史教訓中得出正確的歷史啟示的能力。情感態(tài)度與價值觀隋朝大運河的開通和科舉制的興起的積極歷史作用，顯示了中華民族的勤勞和智慧。通過這種人文精神的感染增強民族自豪感，激發(fā)復興中華的情愫?！局攸c難點】教學重點：大運河的開通；科舉制的興起及影響。教學難點：通過學習探討從隋朝滅亡中得到的正確啟示。教學過程一、導入新課 （

2、多媒體展示隋煬帝下江南）同學們，我們一起來看一下課本上導入框中的這個故事：相傳，隋朝時揚州出現了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚州去觀賞。長安、洛陽到揚州路途遙遠，那時陸路交通很不方便，他就發(fā)動數百萬民工開通了一條大運河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚州。龍舟有四層樓高，一百多個房間，還有寬敞的大殿。但到揚州后，他并沒有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運河可信不可信？但大運河又確實是在隋煬帝時開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來學習隋朝的歷史。2、 新課講授目標導學一：隋朝的建立和統(tǒng)

3、一1.（多媒體出示問題：隋朝建立的基本情況）教師講述：隋朝建立和重新統(tǒng)一？（581年，楊堅建立隋朝，以長安為都城，楊堅就是隋文帝。589年，隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。）2.（多媒體展示隋煬帝的畫像，出示問題：隋文帝的創(chuàng)舉）讀教材，說說隋文帝采取了那些措施以鞏固統(tǒng)治（1）經濟：發(fā)展經濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度。（2）政治：加強中央集權，提高行政效率。（3）影響：促進了社會經濟的迅速恢復和發(fā)展，使人口數量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王朝。目標導學二 大運河的開鑿（一）目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治（二）基本概況：從605年起， 陸續(xù)開鑿了一條貫通南

4、北的大運河。1.圖片展示（多媒體展示大運河的示意圖）2.提出問題：大家仔細看圖，說說大運河的最北端是哪一座城鎮(zhèn)？大運河的中心那里？最南端是哪座城鎮(zhèn)？師生一起回答：涿郡，洛陽，余杭。3.繼續(xù)提出問題：大家可以依次說出大運河的四段河流的名稱嗎？師生一起回答：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河。4.繼續(xù)提出問題：聯(lián)系所學，說說大運河聯(lián)通了哪幾大流域？師生一起回答：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江。5.繼續(xù)提出問題：大運河的修筑產生了怎樣的影響？師生一起回答：大運河的開通，加強了南北地區(qū) 政治、經濟和文化交流。目標導學三 科舉制的創(chuàng)立 1.（多媒體展示以下兩則材料）史料解讀 材料一：魏晉的九品中正制九品中正制

5、是魏晉南北朝時期一種重要的官吏選拔制度，又名九品官人法。 先在各郡設置中正，稍后又在各州設置大中正。中正的職權主要是評議人物，其標準有三：家世道德才能。中正根據家世、才德的評論，對人物作出高下的品定，稱為“品”。品共分為九等，即上上上中上下中上中中中下下上下中下下 。但由于魏晉時充當中正者一般是二品，二品又有參預中正推舉之權，而獲得二品者幾乎全部是門閥世族，故門閥世族就完全把持了官吏選拔之權。于是在中正品第過程中，才德標準逐漸被忽視，家世則越來越重要，甚至成為唯一的標準，到西晉時終于形成了“上品無寒門，下品無勢族”的局面。 材料二：隋唐時期，是中國封建社會重新走向統(tǒng)一和空前繁榮昌盛的時期。從統(tǒng)

6、治階級內部的關系來看，中小地主的經濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現狀。魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。在社會政治、經濟生活中逐漸失去了原有的壟斷地位。統(tǒng)一的中央集權官僚體制的確立又急需要一大批高素質的官吏充實到政府各級行政機構中去，從而使政令暢通，官僚機構得以正常運轉，實現進一步遏制地方割據勢力，加強皇權，鞏固中央集權的目的。在這種情況下，九品中正制已經不能滿足需要。因為它不利于皇權加強和中央集權，又不利于籠絡和控制中小地主階級知識分子。在這種情況下，科舉制應運而生。 2.（多媒體出示問題：科舉制產生前，古代中國的舉人制

7、度）根據材料一討論科舉制產生前的舉人制度及其影響答案提示：（1）權貴子弟無論優(yōu)劣，都有機會做官。出身低微、有真才實學的人,卻不能到中央和地方擔任高官,老百姓更沒有機會做官。（2）這種制度選拔上來的人沒有才能,不利于國家的長治久安。3.（多媒體出示問題：科舉制出現的原因）學生分組討論科舉制出現的原因是什么？答案提示：（1）中小地主的經濟實力不斷加強，他們積極要求參政，希冀通過某種形式改變政治地位不高的現狀。（2）魏晉南北朝以來形成的士族豪門的經濟實力和政治地位有明顯的減弱和下降。（3）統(tǒng)一的隋朝，需要加強皇權，鞏固中央集權的目的。4.（多媒體出示問題：科舉制創(chuàng)立的基本情況）回歸課本知識：科舉制創(chuàng)

8、立的基本情況。答案提示：隋文帝即位后，初步建立起通過考試 選拔人才的制度。隋煬帝時，進士科的創(chuàng)立，標志著科舉制的正式確立。5.（多媒體出示問題：科舉制創(chuàng)立的影響）總結歷史認識：科舉制創(chuàng)立的影響。答案提示：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力， 擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政， 同時也推動了教育的發(fā)展?？婆e制成為歷朝選 拔官吏的主要制度，一直維持了 1 300多年。 三、課堂總結 隋朝是一個短暫而輝煌的朝代，一統(tǒng)中華。開鑿大運河，成為中國南北交通的大動脈，促進了南北經濟文化的交流和發(fā)展，維護和加強國家政治的統(tǒng)一，都有重要的作用。大運河是隋代勞

9、動人民對中國歷史的偉大貢獻。本課還學了科舉制這一專題，它從隋朝創(chuàng)立，唐朝完善，明清衰落，到1905年廢除，共1300多年的歷史。隋唐的科舉制是今天考試制度的起源，它的創(chuàng)立目的是為了選官。今天的考試，有的仍是為了選官，比如“公務員考試”；有的是為了選拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是演化成為一種評價我們知識能力態(tài)度的手段，時時刻刻在發(fā)揮作用。 板書設計教學反思通過課堂歸納總結，從隋朝的興亡中得出作為統(tǒng)治者應該如何施政和做人；引導學生了解科舉制的誕生、完善、廢除的過程，體會科舉制的積極影響與消極影響，體會科舉制對古代、對今天的現實意義，對中國、對世界產生的深遠影響，引導學生認識到不管是古代的

10、科舉制，還是今天的高考、公務員考試，都是為了更好的選拔人才，引導學生樹立正確的人才觀、人生觀和價值取向。第一單元隋唐時期：繁榮與開放的時代第1課隋朝的統(tǒng)一與滅亡知道隋朝的統(tǒng)一，了解科舉取士制度的創(chuàng)建和大運河的開通；知道隋朝滅亡的原因。知識與能力了解隋的統(tǒng)一、開通大運河、開創(chuàng)科舉取士制度和隋朝的滅亡等基本史實，思考和認識歷史現象之間的內在聯(lián)系；通過引導學生分析隋煬帝的功過，培養(yǎng)學生全面評價歷史人物的能力。過程與方法識讀隋朝大運河示意圖和相關歷史材料，獲取有效歷史信息，正確評價大運河在歷史上的作用；閱讀相關材料，通過梳理、比較古代的選官制度，理解科舉制創(chuàng)立的進步意義。情感、態(tài)度與價值觀隋朝的統(tǒng)一，

11、結束了三國兩晉南北朝以來長期分裂的局面，促進了社會經濟的發(fā)展；民族交融和國家的統(tǒng)一，是各族人民的共同要求；大運河的開通，顯示了我國勞動人民的智慧和力量。重點隋文帝的統(tǒng)治與大運河的開鑿。難點對大運河開鑿的評價和對科舉制優(yōu)越性的理解。(多媒體展示隋煬帝下江南)相傳，隋朝時揚州出現了一種綺麗的花，名叫瓊花。隋煬帝知道后，急切地要到揚州去觀賞。從長安、洛陽到揚州路途遙遠，那時陸路交通很不方便，他就發(fā)動數百萬民工開通了一條大運河。隋煬帝乘著龍舟從洛陽直通揚州。龍舟有四層樓高，一百多個房間，還有寬敞的大殿。但到揚州后，他并沒有看到瓊花。通人性的瓊花討厭這個暴虐的君主，自行敗落了，不讓他看。隋煬帝大失所望。

12、那么，隋煬帝專門為看瓊花開通大運河可信不可信？但大運河又確實是在隋煬帝時開鑿成功的，隋朝為什么能夠完成這樣大的工程？今天我們就來學習隋朝的歷史。一、隋的統(tǒng)一1隋朝的建立和統(tǒng)一教師：(出示材料)請同學們根據材料并結合教材內容，完成表格內容。材料楊堅，北周外戚。8歲的北周靜帝即位后，楊堅控制朝政，先后平定叛軍。581年靜帝禪位給楊堅，定國號為“隋”，以長安為都城，楊堅即隋文帝，年號“開皇”。587年隋文帝廢后梁，589年隋滅南朝陳，俘虜陳后主。隔年9月，控制嶺南地區(qū)的冼夫人歸附隋朝。至此，天下一統(tǒng)。隋朝結束了中國自魏晉南北朝以來的分裂局面，重新建立統(tǒng)一的國家。朝代建立者建立時間都城統(tǒng)一時間隋學生：

13、(閱讀材料及教材內容，自主完成表格內容)教師：請同學們討論隋朝統(tǒng)一有何意義？學生：(討論)隋的統(tǒng)一，結束了長期分裂的局面，順應了統(tǒng)一多民族國家的歷史發(fā)展大趨勢，促進了社會經濟的迅速恢復和發(fā)展，有利于文化的繁榮。2隋朝的強盛教師：(出示材料)材料隋書中的一段史料記載，他“躬節(jié)儉，平徭賦，倉廩實，法令行，君子咸樂其生，小人各安其業(yè)，強無凌弱，眾不暴寡，人物殷阜，朝野歡娛。二十年間，天下無事，區(qū)宇之內晏如也”。教師：(提問)這段材料是對誰的評價？他統(tǒng)治時期經濟繁榮，具體表現在哪些方面？學生：隋朝隋文帝。在他統(tǒng)治時期出現經濟繁榮的景象，表現有人口數量和墾田面積大幅度增長，隋朝成為疆域遼闊、國力強盛的王

14、朝。教師：(提問)隋朝強盛的原因有哪些？學生：(在教師的引導下，結合西漢初年的“文景之治”歷史，分析得出繁榮的原因)國家統(tǒng)一，社會安定。隋文帝勵精圖治：發(fā)展經濟，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強中央集權，提高行政效率。實行考試選拔人才的制度。教師：(過渡)強大的隋王朝僅存在38年，經歷了兩代皇帝就滅亡了，是開鑿大運河造成的嗎？下面就讓我們共同追溯這條世界上開鑿最早、規(guī)模最大的運河。二、開通大運河 1.目的和條件教師：關于隋煬帝開鑿大運河的原因有很多，有流傳他去揚州看瓊花的故事，但傳說不足為據。請同學們閱讀下面材料的內容，從經濟和政治兩方面分析隋煬帝開鑿大運河的原因。材料隋朝都城長安位處

15、偏西，糧食供應困難。605年，隋煬帝興建東都洛陽，次年，遷都洛陽；同年推動大運河的建造，以便從南方漕運糧食到北方，同時在洛口、回洛等地興建大糧倉以備荒年時使用。遷都鑿河，還可以掌控關中政治中心與燕、趙、遼東等軍事地區(qū)的運輸，便利于對東北用兵。學生：經濟方面，為了加強南北交通，南糧北運，解決糧食問題。政治方面，為了鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，也便于對東北用兵。2概況教師：請同學們完成隋朝大運河填充圖，記憶相關口訣“一個中心兩個點，連通五河分四段，世界最長長兩千”。學生：(完成填充圖，并填出口訣內容)一個中心，即洛陽；兩個點，即北達涿郡(今北京)、南達余杭(今浙江杭州)；五河，即海河、黃河、淮河、長江

16、和錢塘江(從北往南)；四段：永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河(從北往南)。教師：(點撥)開鑿條件：隋煬帝利用已有經濟實力。隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性。以已有的天然河道和古運河為基礎。3地位和作用教師：隋朝大運河是世界上偉大的工程之一，不僅運河長度在世界上首屈一指，而且河道的水深、寬度和通航能力也是最大的。它的建成，體現了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造力。關于大運河的開鑿，后人多有評價，請同學們結合所學知識和下面材料來談談自己的看法。(出示材料)汴河懷古【唐】皮日休盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹論功不較多。詠史詩·汴水【唐】胡曾千里長河一旦開，亡隋

17、波浪九天來。錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。學生：(討論)皮日休的評價更為客觀公正，既看到大運河的開鑿是隋煬帝暴政的體現，更看到大運河的開通加強了南北地區(qū)政治經濟和文化的交流作用，促進了南北經濟的發(fā)展。教師：(總結)運河開通以后，大大促進了南北經濟的交流，還促進了兩岸城市的發(fā)展，對維護國家的統(tǒng)一和中央集權也起了促進作用。但當時為了開鑿大運河，過度征發(fā)了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負擔。三、開創(chuàng)科舉取士制度教師：大家知道現在通過考試的方式選拔各種人才，考試被認為是一種較為公平的人才選拔方式。那么，隋朝是如何選拔人才的呢？(引出“科舉制的誕生”)教師：科舉制是在哪個朝代誕生的？學生：隋朝。教師：

18、科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝有關？學生：隋文帝、隋煬帝。教師：隋文帝和隋煬帝分別為科舉制誕生做了哪些貢獻？學生1：隋文帝時，廢除了前朝的選官制度，注重考察人才的學識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。學生2：隋煬帝時，創(chuàng)立進士科，標志著科舉制的正式確立。教師：隋朝為什么要采用科舉考試的辦法選拔官員？學生：魏晉南北朝時期，官員大多從各地高門權貴子弟中選拔，權貴子弟無論優(yōu)劣都可以做官，許多出身低微但有真才實學的人，卻不能到中央和地方任官。教師：隋朝科舉制還不夠完善，但卻有著重要意義。那么，科舉制的開創(chuàng)有什么意義呢？學生：科舉制的創(chuàng)立，是中國古代選官制度的一大變革，加強了皇帝在選官和用人上的權力，擴大了官吏選拔的范圍，使有才學的人能夠由此參政，同時也推動了教育的發(fā)展。此后，科舉制成為歷朝選拔官吏的主要制度，一直維持了1 300多年。教師：(過渡)繁盛的隋朝為什么很快走向了滅亡？四、隋朝的滅亡1隋朝滅亡的原因教師：請同學們閱讀教材第四目內容，結合“相關史事”和“材料研讀”等內容，概括歸納隋亡的主要原因。學生：(閱讀相關內容，討論、分析)隋煬帝好大喜功，不