小學(xué)三年級上冊道德與法治教案(全冊)

1、部編版道德與法治三年級上冊教案授課教師：第 1 課 學(xué)習(xí)伴我成長【教材分析】本課是統(tǒng)編道德與法治 三年級上冊教材第一單元 快樂學(xué)習(xí)的第 1 課，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)對人成長的重要意義。本課由兩個板塊組成。 第一個板塊的話題是 “成長離不開學(xué)習(xí)” ，通過讓學(xué)生回顧自己出生以后的成長學(xué)習(xí)過程， 體會自己的成長離不開學(xué)習(xí)；通過調(diào)查訪問周邊成人的學(xué)習(xí)情況和對教材中問題的思考， 體味人的一生是需要不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的。第二板塊的話題是“處 處可學(xué)習(xí)”，通過對學(xué)習(xí)途徑的分享和交流，明白除了學(xué)校的課堂學(xué) 習(xí)外，還有其他多種學(xué)習(xí)途徑和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，生活處處皆學(xué)問， 學(xué)習(xí)的空間覆蓋生活的全領(lǐng)域。 兩個板塊的編

2、寫邏輯是首先讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的重要性， 再進一步認識學(xué)習(xí)的空間、 途徑和內(nèi)容的多樣性和豐富性?！緦W(xué)情分析】三年級的小學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)校生活，已經(jīng)積累了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在老師和家長的幫助下初步形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進一步提升學(xué)習(xí)能力奠定了基礎(chǔ)。但是，升入三年級后， 隨著課程內(nèi)容的加深、 學(xué)習(xí)任務(wù)不斷加重、學(xué)習(xí)難度逐漸加大，學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)煩惱和學(xué)習(xí)困難也會越來越多，這對剛進入中年段的學(xué)生來說面臨著新的挑戰(zhàn)。 近代著名兒童心理學(xué)家皮亞杰的認知發(fā)展理論指出，這一階段的小學(xué)生處于具體運算階段。這是思維發(fā)展中最艱難的一個階段， 孩子們剛剛由具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展， 發(fā)展的程度也不平衡

3、。 這一時期若不注意引導(dǎo)， 有的孩子可能會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒， 甚至厭學(xué)， 這就是為什么此階段學(xué)生的學(xué)習(xí)容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。對于很多三年級學(xué)生而言，他們沒有認真思考過為什么要學(xué)習(xí)， 不明白其中的道理；對于“學(xué)習(xí)”的概念還只局限于學(xué)校課堂、書本知識的學(xué)習(xí)； 不知道什么是終身學(xué)習(xí)， 更不明白人為什么需要終身學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標】1. 理解學(xué)習(xí)對成長的重要性；2. 知道人的成長離不開學(xué)習(xí)，每個人都是在學(xué)習(xí)中成長的。3. 懂得人應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。【教學(xué)重點難點】懂得人的成長離不開學(xué)習(xí)；初步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。【課時安排】 2 課時【教學(xué)準備】調(diào)查對象職業(yè)調(diào)查內(nèi)容你現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)嗎？1.

4、 調(diào)查表你在學(xué)習(xí)什么？你為什么要學(xué)習(xí)呢？我的收獲2. 調(diào)查采訪的視頻片段3. 課件等【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1. 咱們中國自古以來就是禮儀之邦，今天黃老師和同學(xué)們上課， 感受到大家這么熱情又有禮貌，老師有份禮物送給你們，請看：出示 本班學(xué)生成長過程中的照片、 視頻結(jié)成的集子。 如果你知道他是誰就說出他的名字。2. 這份禮物你們喜歡嗎？為什么呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？你的感受是什么？（記錄成長的照片）3. 同學(xué)們像小樹苗一樣一天天長大了。 從出生到現(xiàn)在， 我們學(xué)到的本領(lǐng)也越來越多， 出示圖片， 看看我們都在干什么？你們真是越來越能干，越來越了不起！那么，這些本領(lǐng)都是天生就會的嗎？如果不是，那是怎么獲得的

5、呢？學(xué)習(xí)， 今天我們就來學(xué)習(xí)第一單元的第一課學(xué)習(xí)伴我成長。二、成長中的故事我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。 讓我們追尋成長的腳步， 回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。1. 課前各組分別采訪了自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶， 幫助你們回想你在什么時候，學(xué)了什么？怎么學(xué)的？( 從出生 0-3 歲，3-6 歲，6 歲到現(xiàn)在的三個階段，在學(xué)習(xí)中成長的小故事。 )2. 學(xué)生結(jié)合自己帶的照片， 小組交流成長中的故事。 小組代表將自己成長的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個同學(xué)合講、表演、演 示，等等。3. 看，我還是嬰兒時，學(xué)會了出示視頻學(xué)說話（多可愛呀， 真可謂是牙牙學(xué)語， 蹣跚學(xué)步?。┠銈兛隙ㄒ猜犨^你們小

6、時候的故事， 誰來分享？過渡：學(xué)說話、學(xué)走路是每個人嬰兒時都要學(xué)習(xí)的。4. 上幼兒園 , 我學(xué)會了出示圖片，你們學(xué)的一定更多，分享你學(xué)會了什么？5. 上小學(xué)了，我學(xué)會了出示圖片總結(jié)：這些本領(lǐng)都是在不斷學(xué)習(xí)中獲得的！( 板書） 三、“學(xué)習(xí)”大討論1. 說到學(xué)習(xí)，這兩個字的演變可大有來頭， （看視頻“學(xué)習(xí)”的字源）“學(xué)”是對不知道的東西接納的過程，是知新； “習(xí)”是不斷重復(fù)，是溫故。所以“學(xué)習(xí)”最初就是一個人持續(xù)不斷自我完善的過程。這就是“溫故而知新” 。2. 如果一個人從生下來就不學(xué)習(xí)， 會變成什么樣？指名說， 不會吃飯，走路等會怎樣？3. 出示“狼孩”故事： 1920 年 10 月，一位印度傳

7、教士辛格在印度加爾各答的叢林中發(fā)現(xiàn)兩個狼哺育的女孩。大的女孩約 8 歲，小的1 歲半左右。據(jù)推測，她們必是在半歲左右時被母狼帶到洞里去的。辛格給她們起了名字，大的叫卡瑪拉、小的叫阿瑪拉。當她們被領(lǐng)進 孤兒院時，一切生活習(xí)慣都同野獸一樣，不會用雙腳站立，只能用四 肢走路。人們給他們食物他們也不會用手拿而是用嘴巴叼，從來不和人交流。同學(xué)們， 8 歲和 1 歲半正式活蹦亂跳、能說會道的時候，狼孩為什么不能像正常人一樣生活？是的， 他們跟狼生活在一起只會我們從一出生就在學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)， 比如最簡單的動作： 伸出手、拿起食物、 放進嘴巴里， 現(xiàn)在看來很自然簡單的動作好像天生就會的本領(lǐng)實際都是我們學(xué)來的。所

8、以成長離不開學(xué)習(xí)。4. 人們后來想讓這兩個狼孩學(xué)習(xí)，卻這些數(shù)字說明什么？ 師總結(jié)：少壯不努力，老大徒傷悲，小時候是學(xué)習(xí)的黃金時期，所以你們有一個很重要的名字叫：學(xué)生，你們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)。四、學(xué)無止境，尋找身邊的學(xué)習(xí)者1. 兒童從出生到長大都在不斷地學(xué)習(xí)， 那么大人們是不是還需要學(xué)習(xí)呢？（出示老師自己外出學(xué)習(xí)的圖片）2. 課前我們進行了調(diào)查采訪，一起來看看調(diào)查結(jié)果。3. 匯報調(diào)查情況。（ 1）采訪對象？（ 2）學(xué)什么 ？（ 3）為什么學(xué)？（ 4）我的發(fā)現(xiàn)？師總結(jié)：學(xué)習(xí)不分年齡、職業(yè)、性別，大家都在努力學(xué)。4. 過渡：我們的父母、爺爺奶奶，身邊的鄰居，包括在我們眼里 知識淵博的老師都在學(xué)習(xí)。

9、大人們已經(jīng)學(xué)會了那么多本領(lǐng)， 為什么還要不斷地學(xué)習(xí)呢？（提升能力、跟上時代進步、活出更精彩的人生）5. 教師出示圖片、視頻（板書：與時俱進）6. 出示一些老年人退休了還在學(xué)習(xí)插花、書法、繪畫、廣場舞、唱歌等的照片。如，國家提倡創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)習(xí)中心、社會公益講座等。（板書：終身學(xué)習(xí)）7. 學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲教師總結(jié)：今天我們回憶了成長的過程，了解了學(xué)習(xí)的意義，找 尋了身邊的學(xué)習(xí)者，又學(xué)習(xí)了調(diào)查和采訪的方法，匯報了調(diào)查結(jié)果， 收獲了學(xué)習(xí)帶來的快樂。 在適當?shù)臅r候不斷總結(jié)溫習(xí)， 不也是一件很快樂的事嗎？（出示：學(xué)而時習(xí)之不亦說乎？）7. 寫一句勉勵自己不斷學(xué)習(xí)的話。五、總結(jié)拓展我們

10、的成長離不開學(xué)習(xí)， 無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時代需要。祝愿同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)道路上克服困難， 讓學(xué)習(xí)伴隨我們一路成長， 我們每一個人都要活到老、學(xué)到老。【板書設(shè)計】第 2 課 我學(xué)習(xí)，我快樂【學(xué)情與教材分析】通過第 1 課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生已經(jīng)領(lǐng)悟到人的成長離不開學(xué)習(xí)， 時時處處都要學(xué)習(xí)。但三年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難的幾率相應(yīng)增加， 他們由于缺少克服學(xué)習(xí)困難的經(jīng)驗，因而在遇到困難時容易產(chǎn)生沮喪、泄氣等負面情緒。我學(xué)習(xí) 我快樂就是要引導(dǎo)學(xué)生體會學(xué)習(xí)和戰(zhàn)勝困難的快樂。教材由“學(xué)習(xí)的快樂”和“戰(zhàn)勝困難更快樂”兩個 話題組成。其中“學(xué)習(xí)的快樂”教材內(nèi)容包括

11、：1. “體驗活動”中的“詞語接龍”與“家務(wù)小能手” ；2. “交流園”提供了“下象棋” “種花”“練字”三個交流情景。 3. “活動園”安排“分享讀書快樂”和“做書簽”兩個活動。意圖通過學(xué)生的體驗、交流和分享三個活動， 引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)的本質(zhì)是快樂、 有趣的， 應(yīng)當把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事來對待，提高學(xué)習(xí)的興趣?！窘虒W(xué)目標】1. 參與“詞語接龍”、“疊衣服”比賽活動，談感受和收獲，懂得學(xué)習(xí)活動多種多樣。2. 通過回憶、交流自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂， 體會學(xué)習(xí)是快樂、有趣的， 應(yīng)當把學(xué)習(xí)作為一件快樂的事來對待，提高學(xué)習(xí)的興趣。3. 通過體會閱讀給自己帶來的快樂和收獲， 提高閱讀的興趣， 為養(yǎng)

12、成終生學(xué)習(xí)和閱讀習(xí)慣播下種子?！菊n時安排】1課時【教學(xué)準備】1. 教師準備 （1）課件。 （2）獎?wù)隆?. 學(xué)生準備 （1）一件干凈的校服。 （2）自制的書簽?！窘虒W(xué)過程】活動一：參與活動，體驗學(xué)習(xí)的快樂1. 做“詞語接龍”游戲。（ 1）（ PPT出示游戲規(guī)則）讀讀游戲規(guī)則。（ 2）每組推薦一名代表參加“詞語接龍”游戲。（ 3）說說自己感受。（先請參加游戲的同學(xué)說，再請觀看游戲的同學(xué)說。）（ 4）比賽勝出小組獲得一枚獎?wù)隆?. “家務(wù)小能手”比賽。（ 1）（ PPT出示游戲規(guī)則）讀讀比賽規(guī)則。（ 2）每組一名代表參加“疊衣服”比賽。 （比賽兩輪）（ 3）說說自己感受。（分別請參加比賽和觀看比賽

13、的同學(xué)說。 ）（ 4）比賽勝出小組獲得一枚獎?wù)??！驹O(shè)計意圖： 讓學(xué)生在參與或觀看 “詞語接龍” 游戲和“疊衣服” 比賽中體驗快樂， 并懂得做游戲和家務(wù)也是學(xué)習(xí)活動， 從而知道學(xué)習(xí)是快樂的?！炕顒佣航涣鞲惺?，暢談學(xué)習(xí)的快樂1. 看第 9 頁上的圖，說說這些小朋友參加了哪些學(xué)習(xí)？他們?yōu)槭裁纯鞓罚?. 說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。3. 觀看自己參與 “和樂小廚師”“快樂課堂”“紅領(lǐng)巾實驗農(nóng)田活動”等活動的圖片和視頻。4. 談自己在這些活動中有什么感受和收獲。5. 讀一讀：下象棋、學(xué)書法、種花草、學(xué)烹飪、做鐘表我們都是在學(xué)習(xí)，各種各樣的學(xué)習(xí)， 給我們帶來無數(shù)的收獲和無窮的樂趣?！驹O(shè)計意圖： 本

14、環(huán)節(jié)以教材為例子， 先讓學(xué)生交流有過類似學(xué)習(xí)活動的體驗。再充分利用學(xué)生在本校特有的“和樂廚房”“紅領(lǐng)巾實驗農(nóng)田” 等場所參加各種學(xué)習(xí)活動的場景圖片和視頻， 引發(fā)他們回憶活動的收獲，回味活動的樂趣，通過互相交流，進一步感受各種學(xué)習(xí) 活動所蘊含的快樂?！炕顒尤和扑]閱讀，分享學(xué)習(xí)的快樂導(dǎo)語：好書很吸引人，讀書也是一種快樂的學(xué)習(xí)活動。你能與同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂嗎？1. 回味閱讀的快樂。（ 1）欣賞自己在學(xué)生閱覽室參加“小小朗讀者” “親子閱讀”活動圖片。（ 2）說說自己到閱覽室參加這些課外閱讀的收獲和快樂。2. 分享閱讀的快樂。（ 1）回看“校長薦書”“老師薦書”的書目，說說自己喜歡這些書

15、嗎？（ 2）準備向同學(xué)推薦自己喜歡的好書：把書名寫在自制書簽的正面，再把喜歡的理由寫在自制書簽的背面， 準備向同學(xué)們推薦自己喜歡的好書。（ 3）指名學(xué)生上臺向同學(xué)們推薦自己喜歡的好書。（ 4）同桌互相推薦自己喜歡的好書。（ 5）推薦成功本數(shù)最多小組獲得一枚獎?wù)隆！驹O(shè)計意圖： 本環(huán)節(jié)通過回放本校學(xué)生在閱覽室參加各種閱讀活動和“校長薦書”“老師薦書”活動的情境，誘發(fā)學(xué)生回味課外閱讀 的收獲和快樂， 并通過向同學(xué)推薦自己喜歡的好書的活動學(xué)會與同學(xué)分享學(xué)習(xí)的快樂。 引導(dǎo)學(xué)生懂得課外閱讀不但能豐富知識， 而且充滿快樂，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 】活動四：讀拍手歌，銘記學(xué)習(xí)的快樂1. 總結(jié)：同學(xué)們， 這節(jié)

16、課的學(xué)習(xí)讓我們體會到學(xué)習(xí)是一件快樂的事。游戲?qū)W習(xí)藏有快樂；家務(wù)學(xué)習(xí)也有快樂；閱讀學(xué)習(xí)快樂更多；各種各樣的學(xué)習(xí)都有快樂。 現(xiàn)在你們愛學(xué)習(xí)了嗎？讓我們用一首拍手歌愛學(xué)習(xí)表達自己快樂學(xué)習(xí)的心情吧。2. 學(xué)生拍手讀愛學(xué)習(xí)拍手歌?！驹O(shè)計意圖： 此環(huán)節(jié)將游戲?qū)W習(xí)、 家務(wù)學(xué)習(xí)、閱讀學(xué)習(xí)、下象棋、學(xué)書法、種花草、 學(xué)烹飪、做鐘表等各種各樣的學(xué)習(xí)所蘊含的快樂編成朗朗上口的拍手歌，讓學(xué)生拍手誦讀，加強學(xué)習(xí)快樂的記憶，升華學(xué)習(xí)的快樂?！康?3 課 做學(xué)習(xí)的主人【教材分析】本課是部編道德與法治三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三課，本課作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義”、“體驗學(xué)習(xí)的快樂”的基礎(chǔ)上，重點

17、培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法”， 與本單元的前兩課是遞進關(guān)系，符合學(xué)生的認知與學(xué)習(xí)規(guī)律。本課針對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握合適的學(xué)習(xí)方法而設(shè)置, 共設(shè)計了四個話題，“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫問號”“我和時間交朋友”“好經(jīng)驗共分享”，四個話題各有側(cè)重，話題之間沒有邏輯上的緊密聯(lián)系，可根據(jù)需要進行靈活地調(diào)整與重組，現(xiàn)將第一、第 二、第四個話題在第一課時完成，重點幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，掌握 有效學(xué)習(xí)方法， 第三個話題在第二課時完成， 幫助學(xué)生了解合理安排時間的好處以及方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【學(xué)情分析】三年級是小學(xué)階段的特殊時期也是關(guān)鍵時期， 在小學(xué)教育階段正處于低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)

18、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，他們對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng)，具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進一步提 升學(xué)習(xí)能力提供了條件， 且步入三年級， 他們的自我認識開始悄悄萌芽，對事物的認識也逐漸由直觀向理性過渡， 這為教學(xué)的開展提供了契機。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的 分化現(xiàn)狀會更加嚴重， 有些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生開始懷疑自己， 在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信， 相對于一二年級， 主動發(fā)問的熱情也會因為年齡的增長稍有降低，他們每天經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對“有效的 學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認識，學(xué)習(xí)主動性不強，且時間觀念還是相對 淡薄，他們不太

19、懂得如何珍惜時間， 也不太懂得如何提高學(xué)習(xí)的效率， 有的同學(xué)不太會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間、 娛樂時間和休息時間， 再加上自制力較差， 導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉， 因此需要教師給予恰當?shù)囊龑?dǎo)?！菊n時安排】 2 課時第二課時【教學(xué)目標】1. 感受到時間的寶貴以及合理安排時間的重要性， 愿意并學(xué)會合理安排和利用時間。2. 知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)會合理安排和利用時間， 掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。難點： 感受到時間的寶貴以及合理安排時間的重要性，愿意合理安排和利用時間，知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率?！窘虒W(xué)資源】1. 教師課前利用小調(diào)查表調(diào)查班級同學(xué)完

20、成作業(yè)的平均時長及導(dǎo)致做作業(yè)效率低的主要干擾因素。2. 教師制作教學(xué)課件。3. 學(xué)生完成調(diào)查表?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)導(dǎo)入：和時間交朋友激趣導(dǎo)入，奠定基調(diào)1. 今天我們班來了一位新朋友， 想見見他嗎？出示小鐘表板貼圖片 我們用鐘表老記錄 - 時間。每天在我們洗手、吃飯、睡覺的時候， 時間從表盤滑過，推著指針不停的向前走，光陰似箭，時間寶貴但卻 容易流逝，那怎樣讓時間發(fā)揮最大的作用呢？今天就讓我們和時間交 朋友，讓時間告訴我們吧。 （板書：我和時間交朋友）活動一：我是小法官（一）判斷對錯，借他觀己1. 課件依次出示教材 20 頁左上、左下、右下三幅圖片，請同學(xué)們判斷一下他們是否能和時間交上朋友，并說一

21、說理由。2. 師生交流。在交流過程中， 教師根據(jù)圖例情況適時對學(xué)生進行合理安排時間的引導(dǎo)，并將一些法治觀念和規(guī)則意識滲透給小學(xué)生。比如：（ 1）看電視圖：專家建議，小學(xué)生持續(xù)看電視的時間最好不超過 40 分鐘；（ 2）不按時睡覺圖：“根據(jù)中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定的規(guī)定，小學(xué)生每日睡眠時間應(yīng)保證 10 小時，每晚最佳入睡時間為 9 點。（ 3）長時間打游戲圖：未成年人應(yīng)學(xué)會辨別和拒絕暴力、低俗等不良網(wǎng)絡(luò)游戲，未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例 ( 送審稿) 明確提出限制未成年人連續(xù)使用游戲的時間和單日累計使用游戲的時間，禁止未成年人在每日的 0:00 至 8:00 期間使用網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。結(jié)語： 這三名同學(xué)都沒

22、有和時間交上朋友， 因為他們都沒有合理安排時間，看來只有合理安排、利用時間，我們才能和時間交上朋友?。。ò鍟汉侠戆才牛ǘ┳哌M生活，討論交流1. 生活中你和時間交上過朋友嗎？你都是怎么做的？活動二：班級劇場情景表演，感悟提煉1. 那是所有人都能管理好時間嗎？小麗和小芳是同班同學(xué)，但是他們卻有截然不同的兩種表現(xiàn)， 有請小演員為我們再現(xiàn)一下小麗和小芳寫作業(yè)時的場景，同學(xué)們認真觀察，他們的表現(xiàn)有哪些不同？2. 教師改編教材 21 頁奧秘在哪里中小麗的故事為兩個小情景劇，同學(xué)們演一演：（ 1）小麗：大家好 , 我扮演小麗媽媽：大家好，我扮演的小麗媽媽 小麗：下面由我們?yōu)榇蠹規(guī)砬榫皠⌒←惢氐郊遥?/p>

23、書包放在椅子上，媽媽走過來，說： “快寫作業(yè)吧，抓緊時間?！毙←慄c點頭說： “知道啦。”媽媽說完離開，小麗開始寫作業(yè)。 小麗做作業(yè)時右手寫作業(yè)， 左手不停地伸手從包裝袋里拿零食吃，媽媽走進臥室對她說： “小麗啊，先別吃了，寫完再吃吧” ， “好吧”小麗把零食收起來放在一邊，媽媽轉(zhuǎn)身就出去了。小麗開始寫作業(yè)，寫了一會，開始擺弄文具，不一會折出一個紙飛機在手中把 玩，玩了一會自己又寫起來，寫了一會，伸個懶腰，說道：“作業(yè)真多呀，兩個小時才寫完，好累呀” 。（ 2）小芳：大家好，我扮演小芳媽媽：大家好，我扮演小芳的媽媽 媽媽：下面請欣賞我們帶來的情景劇小芳回到家，放下書包，媽媽問： “今天留了什么作

24、業(yè)啊” 。小芳說：“語文、數(shù)學(xué)和英語都留作業(yè)了”媽媽說： “那你想好先寫哪項作業(yè)了嗎？”小芳回答： “我回家路上走著的時候就想好了，我要先把語文明天要學(xué)的課文預(yù)習(xí)一下，然后再做數(shù)學(xué)練習(xí)題，最后剩下10分鐘我要讀英語。”媽媽說：“真不錯，你越來越會安排時間了?？鞂懓桑胰ソo你做飯?！毙》奸_始寫作業(yè)，先拿起語文書讀課文，查字典，語文完成之后，收起語文書和字典；拿出數(shù)學(xué)書寫練習(xí)題，寫完數(shù)學(xué)書收起來；拿出英語書朗讀。不一會，小芳作業(yè)就寫完了，收拾好書包，跑去找媽媽： “媽媽，我才用不到半小時就寫完了，我們吃了飯去公園玩吧”媽媽說： “這么快就寫完啦，你的效率真是越來越高了，吃完飯咱們就去”小芳開心的一

25、邊跳一邊“耶” 。（第二段表演時老師拍攝小視頻）3. 請同學(xué)們看完之后說一說為什么兩個人完成作業(yè)的時間差這 么多？取決于是否合理安排時間。 看來只有合理安排時間才能提高做事的效率啊。（板書：提高效率）4. 上傳上課拍攝的小芳的小視頻，點擊播放。5. 請同學(xué)們再觀看小視頻， 思考：具體怎么做就可以提高效率了呢？（做事有計劃）6. 小麗辛辛苦苦兩小時才寫完，她感覺怎么樣？（累）小芳半小時就寫完了，還有大把的時候出去玩出去放松，他感覺怎么樣？（開心）結(jié)語：看來抓緊時間不浪費，做事有目標 , 有計劃，限定時間，不僅可以提高效率，也能讓我們快樂的學(xué)習(xí)、盡情的玩耍、充分的休息?；顒尤何沂菍嵺`家體驗感悟，

26、分享總結(jié)1. 課前讓學(xué)生做以下幾件事并統(tǒng)計一共花費多長時間 “洗衣機洗衣服( 大約 30 分鐘) 、打掃自己臥室地面 ( 大約 5 分鐘) 、擦餐桌 ( 大約3 分鐘) 、指定一篇語文課文有感情朗讀 ( 大約 5 分鐘) 、”2. 課件出示對本班級完成任務(wù)情況的調(diào)查題目， 請同學(xué)們用遙控器對答案進行選擇。3. 及時反饋柱狀圖了解班級完成任務(wù)的效率情況。4. 及時反饋翻頁功能查看用時短的同學(xué)具體是誰， 請同學(xué)介紹一下自己是做和安排的。結(jié)語：看來做事之前不僅要定計劃，學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，讓時間 得到充分利用， 也能幫助我們提高效率。（可根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗相機板書， 例如：巧安排）活動四：啟動智囊團根據(jù)案例

27、，歸納方法導(dǎo)語： 還能怎么做可以讓學(xué)習(xí)、 做事效率更高呢？請大家?guī)退麄兿胂朕k法。1. 課件出示題目星期六，小軍需要做以下的幾件事：畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球。小軍該怎樣安排這幾件事？2. 以小組為單位，討論交流，進行分享。（板書：分清主次）師總結(jié)并整理板書：所以不管學(xué)習(xí)還是做事，定好目標計劃、分清主次、統(tǒng)籌安排利用好時間，我們就能更好的提高做事效率了?；顒游澹盒⌒∞q論會（辯證看問題，深化導(dǎo)行） 辯證思維，深化導(dǎo)行1. 出示討論問題小紅放學(xué)回家，感到有些疲憊。但是，她想起媽媽常說的，回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。她有兩種做法，你同意哪種

28、做法？如果你是小芳，該怎么辦？（出示選項）（ 1）堅持寫下去（ 2）先休息一會兒再寫請選擇2. 及時反饋柱狀圖了解孩子們的想法分布。3. 學(xué)生交流辯論（ 1）選擇第一種的作為正方，選擇第二種的作為反方。遙控器搶答，搶得答題權(quán)的同學(xué)為本方代表進行辯論。（ 2）辯論時應(yīng)觀點明確，表達清晰，有理有據(jù)，且應(yīng)注意禮貌用語，尊重對方辯手。4. 教師總結(jié)引導(dǎo)： 兩種做法都沒有錯， 要根據(jù)實際情況靈活把握時間，合理安排時間。課后延伸：我和時間交朋友走進生活，學(xué)以致用那么就請同學(xué)們課下 （可請家長協(xié)助） 制定自己放學(xué)后和周末的生活安排時間表， 貼在自己的學(xué)習(xí)桌上， 合理安排、規(guī)劃自己的時間， 和時間交朋友，讓你

29、們的時間發(fā)揮最大的效用吧！第 4 課 說說我們的學(xué)?！窘滩姆治觥勘菊n是統(tǒng)編道德與法治三年級上冊第二單元“我們的學(xué)?！?的第一課。 主要是讓學(xué)生進一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機構(gòu)，增進對學(xué)校的歸屬感。本課由四個板塊組成，第一個板塊的話題是“我 最喜歡的校園一角”，目的是讓學(xué)生討論校園里的空間環(huán)境，說出自己所喜愛的校園一角， 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感。 第二個板塊的話題是“我們的學(xué)校不簡單” ，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進學(xué)生對學(xué)校的深入了解。第三個板塊的話題是“有了事情找 哪里？”，目的是讓學(xué)生從問題解決的角度來認識學(xué)校，了解不同部 門的功能， 進一步加深對學(xué)校的了解和認同感。 第

30、四個板塊的話題是“一起畫張平面示意圖” ，這個板塊用實際操作的活動形式，將全課內(nèi)容串聯(lián)起來?！緦W(xué)情分析】隨著年齡的增長，三年級的學(xué)生對空間的感受力在發(fā)生著變化。對空間的理解逐漸由平面轉(zhuǎn)向立體，對遠與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認識。他們已經(jīng)在學(xué)校經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)生 活，了解了學(xué)校的基本現(xiàn)狀，但并不了解學(xué)校的歷史。隨著他們活動范圍的擴大，進一步了解和認識學(xué)校成了迫切需要。由于年齡限制， 學(xué)生很少有參加實踐活動的機會，分工合作的能力有待提高。【教學(xué)目標】1. 通過交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感、自豪感及對學(xué)校的熱愛之情。2. 深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，感受學(xué)校文化

31、的豐富內(nèi)涵，增加對學(xué)校的榮譽感和歸屬感。3. 認識和了解學(xué)校的組織機構(gòu)及各個部門的基本職能。4. 知道在學(xué)校里遇到問題去找哪個部門解決， 從而增強學(xué)生對學(xué)校的親切感?！窘虒W(xué)重難點】1. 在學(xué)校文化中， 獲得深切的感觸，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生為校爭光的愿望。2. 學(xué)會觀察校園示意圖及學(xué)校各部門指示牌?！窘虒W(xué)準備】課前自愿組成調(diào)查小組，利用課余時間，了解學(xué)校的情況。【教學(xué)課時】 2課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入1. 同學(xué)們， 上課前老師給你們帶來了一段視頻， 咱們一起來看一看。（播放視頻）2. 看后，問：這是哪里？（生回答）是的，這就是我們的學(xué)校。3. 今天，咱們就來說說“我們的學(xué)?！?。

32、二、我最喜歡的校園一角1. 同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們一起學(xué)習(xí)、活動、玩耍學(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。2. 你們喜歡學(xué)校嗎？那你們能試著像這幾個小朋友一樣 （出示課本插圖），說說你們最喜歡的校園一角是哪里？為什么喜歡嗎？小組 間相互交流一下。（操場、教室、花壇、噴泉、國旗臺、舞蹈房、教 學(xué)樓）3. 聽出來了， 同學(xué)們都非常喜歡這所學(xué)校， 有一個小朋友也非常喜歡自己的學(xué)校， 尤其是那里的小花園， 她還為這個小花園寫了一篇文章呢，咱們來欣賞一下。 （出示課本閱讀角文章，請生讀）4. 是啊，每個角落都留下了你們許許多多的美好回憶， 那你們覺得這么美麗的校園，帶給我們這么多

33、的歡樂，要歸功于誰呢？（請生說）老師；保潔阿姨；保安叔叔。其實，還要感謝你們自己， 我們努力共同創(chuàng)造了校園美好的環(huán)境， 讓校園溫情脈脈，而又生機勃勃。三、我們的校園不簡單1. 我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化， 以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。2. 課前，老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧。（ 1）建校歷史、變遷看到學(xué)校越來越好、校區(qū)越來越大，你們有什么想說的？（ 2）面積、師生人數(shù)（ 3）學(xué)校舉辦的各種活動原來，我們有這么多的活動，真是豐富多彩，參加了那么多的活動，你們有什么收獲呢？（ 4）校風(fēng)、校訓(xùn)（ 5）學(xué)校取得榮譽3.

34、 在全校師生的共同努力下， 學(xué)校獲得了那么多的榮譽， 聽了你們的匯報，感覺我們的學(xué)校還真是不簡單呢。四、有了事情找哪里1. 這么不簡單的學(xué)校，你們知道有哪些部門嗎？（指生說）教導(dǎo)處、大隊部、廣播站、總務(wù)室、心理咨詢室2. 那我們在學(xué)校生活中， 我們會遇到各種各樣的事情。 你知道遇到下面的問題，該找哪個部門嗎？（出門課本插圖的的問題，指生回 答）3. 那你們知道這些地方在哪里嗎？ （知道） 你們是怎么知道的的呢？（指生向大家介紹） 五、總結(jié)1. 相信對學(xué)校的深入了解后，大家一定有很多話想說，別急，拿出你們的紙，把自己想對學(xué)校說的話寫在紙上吧！可以是一句祝福， 也可以是一份祝福，開始吧！ （生寫）

35、2. 寫完后讓生把祝福和希望貼在希望之樹上。3. 同學(xué)們， 學(xué)校是我們共同的家園， 它的發(fā)展離不開我們每一個人的付出，希望你們在少藝遇見最好的自己，見證最美的少藝。第 5 課 走近我們的老師【教學(xué)目標】1. 感受老師的辛苦，對老師的關(guān)心、愛護產(chǎn)生感激之情，加深尊師、愛師的情感。2. 學(xué)會如何用實際行為尊重老師、 熱愛老師， 具有初步的師生交往能力。3. 了解不同學(xué)科老師的工作特點?！窘虒W(xué)重難點】1. 了解教師工作的辛苦， 感激老師為學(xué)生付出的勞動， 懂得尊敬老師。2. 用合適的方法表達自己， 學(xué)會與教師溝通， 維護良好的師生關(guān)系。【教學(xué)過程】一、感受辛苦（一）上班時的辛勞1. 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)

36、， 我們知道了在美麗的校園里， 老師是我們最親近的人，每天都陪伴著我們的成長，這一課，讓我們繼續(xù)走近我 們的老師，更深入地了解她們。2. 課前我讓同學(xué)們分小組選擇一位老師， 看看她的任課表， 觀察一下她的學(xué)校生活， 了解一下老師的一天都是是怎么度過的， 現(xiàn)在讓我們來交流一下你們的發(fā)現(xiàn)。（ 1）你選擇的是哪一位老師？她任教的是什么學(xué)科?工作多少年啦？（ 2）看一看，老師每天是有多少時間是和同學(xué)們在一起的？她除了教你們班，還教其他班級嗎？（ 3）和同學(xué)們在一起，老師們都做些什么事呢？（ 4）在學(xué)校里，老師沒和你們在一起的時候，她還有哪些事情要做？3. 通過剛才的交流， 你們一定有自己的感受， 你會

37、想到用哪些詞來形容老師的工作？（二）回家后的付出1. 老師在學(xué)校里很辛苦， 下班后回到家， 她們還有很多家務(wù)活要做，做完家務(wù)活，夜已經(jīng)深了，老師又在做什么呢？閉上眼睛，一邊 聽，一邊想：在你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2. 不僅僅在工作日的夜晚， 老師們在家里要加班， 我經(jīng)?？吹侥銈兊?X 老師周六、周日的時候也把你們的作業(yè)帶回家批改， 把課本帶回家備課。 盡管她家里有年老的父母需要她關(guān)心， 年幼的兩個兒子需要她陪伴，可是，她還是要擠出時間來完成工作上的事。此時此刻， 你最想說什么 ?二、傾聽心聲1. 老師工作這么辛苦， 她們?yōu)槭裁匆x擇做老師， 而且在這個工作崗位上一干就是好多年， 她們是怎樣堅持

38、下來的呢？課前， 我們的小記者們就這些話題分組對老師們進行了采訪， 讓我們來看看這一組的小記者們的采訪現(xiàn)場，聽聽老師的心聲。2. 同學(xué)們看得都很認真， 劉老師為什么選擇了教師這個職業(yè)？你聽出來了嗎？3.X 老師在工作中遇到了哪些煩惱的事呢？4. 劉老師工作很辛苦， 還常常會遇到這么多煩心事， 那她是怎么堅持下來的呢？從剛才的采訪視頻中，你們找到答案了嗎？5. 聽了小記者們對 X 老師的采訪，你心中有怎樣的感受？6. 你們還采訪了哪些老師呢？她們又是怎么說的？還有哪些小組來交流交流。7. 通過剛才的交流，我們可以感受到老師們深深地?zé)釔圻@份職業(yè)，老師的工作很苦很累， 但她們牢牢記著自己的使命教書育

39、人， 幾十年如一日地辛勤工作著。人們總是用李商隱的這句詩來贊美老 師，誰來讀一讀。你們理解這句詩的意思嗎？8. 春蠶一直到死都在吐絲， 蠟燭燒成灰才停止滴淚。 老師也把自己的知識和才華無私奉獻給了自己的學(xué)生。 【板書：老師無私奉獻學(xué)生】三、回饋關(guān)愛1. 老師的的工作是辛苦的， 但看到同學(xué)們一天天在進步， 一天天在懂事，她們覺得再苦再累都是值得的。你聽，這位老師被深深地感 動了，她的學(xué)生到底做了什么呢？讓我們一起去尋找答案吧！播放學(xué)生的關(guān)心讓我感動錄音。2. 老師為什么這么感動？3. 孩子一句關(guān)心的話語就讓老師收獲感動，收獲快樂。你看，讓老師幸福就是這么簡單。 那你們可以做些什么， 既有利于自己

40、的成長和進步， 又能減輕老師的負擔(dān)， 給老師帶來快樂呢？讓我們一起進入小小討論吧，把自己的想法和伙伴們說一說吧！4. 學(xué)生交流。5. 從你們的交流中， 我深深地感受到了你們對發(fā)自心底對老師最真誠的關(guān)愛！【板書：真誠關(guān)愛】四、表達感恩1. 在我們美麗的校園里， 除了老師為我們辛勤的勞作， 你知道還有哪些人為了我們的健康成長默默奉獻著？2. 學(xué)生交流3. 想一想，如果沒有他們，我們的校園生活會有什么樣的變化嗎？沒有門衛(wèi)阿姨，沒有司機叔叔，沒有分餐阿姨，沒有總務(wù)叔叔，4. 小結(jié)：我們美麗的校園里正是因為有了門衛(wèi)、司機、廚師們的默默工作、辛勤付出，我們的校園才更加安全、舒適、美好。他們都 和老師一樣都

41、為我們的成長付出了很多很多， 都是值得我們尊敬和感激的人。此時此刻， 你想對老師和學(xué)校里的這些工作人員說些什么？5. 我給每個同學(xué)準備了一張心形小卡紙， 請你們把想說的話些下來，可以你送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝 的工作人員。6. 學(xué)生制作感恩卡，交流感恩卡。7. 同學(xué)們，你們的話語雖然稚嫩，但感情卻是真摯的，字里行間 都是對老師和學(xué)校工作人員的感激和尊敬。 我相信， 在這美麗的校園里，只要我們捧出真心，相互關(guān)愛、相互理解，相互尊重，就會共同 度過一段幸福的生命旅程。第 6 課讓我們的學(xué)校更美好【教材分析】 “我們的學(xué)?！笔堑赖屡c法治小學(xué)三年級上冊第二單元的內(nèi)容。本單元以

42、“我們的學(xué)?！?為核心， 講述了“說說我們的學(xué)?！薄白哌M我們的老師”和“讓我們的學(xué)校更美好”三篇課文。本單元旨在讓 學(xué)生通過了解自己的學(xué)校和老師，更加喜歡學(xué)校，關(guān)心學(xué)習(xí)，激發(fā)對 學(xué)校的熱愛之情?！緦W(xué)情分析】對于三年級的學(xué)生來說， 對自己的學(xué)校還是相當熟悉的， 對老師也是很有感情的， 這為上課奠定了良好的基礎(chǔ)。 但是挑戰(zhàn)還是存在的 :1. 學(xué)生年齡小發(fā)現(xiàn)不了學(xué)校的不足。2. 幫助學(xué)生盡快熟悉校園，并融入情境中進行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 所以，在教學(xué)中要針對上述挑戰(zhàn)實施有效教學(xué)，突破難點、重點，達成教學(xué)目標?！窘虒W(xué)目標】1. 知道學(xué)校是我們成長的天地，能用法律保護自己首教育的權(quán)利。2. 通過活動， 了解

43、豐富多彩的學(xué)校生活對學(xué)生成長的重要性，學(xué)會積極認真參與學(xué)?；顒印！窘虒W(xué)重點】1. 認識學(xué)生成長與學(xué)校教育的密切關(guān)系。2. 通過交流， 感受校園文化氣氛， 了解學(xué)生健康成長與學(xué)校良好教育的密切關(guān)系，意識到學(xué)校的重要性?！窘虒W(xué)難點】盡力為學(xué)校的不足出謀劃策?！窘虒W(xué)準備】教師：搜集相關(guān)教學(xué)素材，準備相應(yīng)教學(xué)課件。學(xué)生：填好為學(xué)校的不足出謀劃策調(diào)查表格，準備上課交流。【活動過程】活動一：情感體驗，導(dǎo)入新課播放歌曲校園中的喜悅師：聽了這首歌，你們知道歌曲表達的是什么意思嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？生：這首歌曲表達了在校園的喜悅心情。我喜歡學(xué)校的生活?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過聽歡快的歌曲， 讓學(xué)生迅速融入本課主

44、題】活動二：我們的成長天地同學(xué)們， 老師先來考一考你們， 我們在學(xué)校一天的時間是 6 個小時，那么我們在學(xué)校一周的時間是多少小時？我們在學(xué)校一個月的時間是多少？（給予學(xué)生獎勵）1. 出示家務(wù)活蘋果樹。2. 學(xué)生計算，發(fā)言。（學(xué)生說出一個，老師寫一個）【設(shè)計意圖：學(xué)生直觀體會到在學(xué)校的時間很長。 】活動三：合作探究交流感受1. 我們在學(xué)校的時間挺長的，請同學(xué)們想一想我們是如何度過的？四人一小組，討論交流。每組選一位同學(xué)發(fā)言。2. 出示圖片，說說這幅圖片在講什么事情。生：圖片上的女孩在用電腦學(xué)習(xí)知識。師：圖片中的小玲是個電腦迷。 她認為在家里利用電腦就能學(xué)習(xí)， 不去學(xué)校也行。你同意她的觀點嗎？同學(xué)

45、們分組討論一下吧。【設(shè)計意圖： 學(xué)生通過同學(xué)之間合作交流。 讓學(xué)生知道雖然我們可以在家利用網(wǎng)絡(luò)和電腦學(xué)習(xí)， 但是豐富多彩的校園生活對我們的成長是非常重要的?！炕顒铀模簣F隊合作，做記錄表出示做一做建議1. 出示垃圾污染校園環(huán)境的圖片。2. 教師參與活動，并指導(dǎo)。3. 展示學(xué)生的記錄表?！驹O(shè)計意圖：學(xué)生通過動手做一做校園垃圾調(diào)查報告。 】活動五：激情升華，拓展延伸1. 同學(xué)們，我們的學(xué)校還有哪些可以改進的地方呢？我們還可以行動起來，與同學(xué)老師，校長一起為學(xué)校建設(shè)提出建議。今天的課就到這兒，謝謝同學(xué)們！請休息！【板書設(shè)計】第 7 課 生命最寶貴【教學(xué)目標】1. 知識與技能目標： 了解生命的來之不易和

46、父母的辛苦， 認識到生命的重要意義。2. 過程與方法目標： 通過將課本知識與生活實例結(jié)合讓學(xué)生更深刻的認識生命。3. 情感態(tài)度與價值觀目標： 認識到生命的不可代替， 從小樹立安全意識，珍愛生命。【教學(xué)重難點】1. 教學(xué)重點： 認識到生命孕育的艱辛， 進一步激發(fā)學(xué)生對生命的珍惜的感情。2. 教學(xué)難點： 體會父母為新生命的付出， 并能產(chǎn)生對生命的珍惜和對父母的敬重?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課師：傳說孫悟空師師從石頭縫里蹦出來的（圖片） ，傳說女媧造人（圖片）。那我們?nèi)祟愂侨绾纬錾哪?？生回答。二、新知講授：我們的生命來之不易活動一：采訪一下自己的爸爸媽媽， 了解我們成長過程中的故事。1. 我出生的過

47、程是怎樣的？爸爸媽媽當時的心情是怎樣的？2. 小時候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？3. 小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？ 還有學(xué)生交流。教師總結(jié)： 我們已經(jīng)從一個小寶寶成長為一個個聰明能干的小小少年，從我們出生到長到現(xiàn)在這么大，可不是一件容易的事情。4. 媽媽是孕育我們的大功臣。 懷孕時的媽媽很辛苦。 讓我們看看懷孕媽媽的生活吧。結(jié)合圖片和生活實際， 學(xué)生交流， 體會孕育一個小生命真是太不容易了。師總結(jié)： 媽媽在孕育我們的過程中， 每一個細節(jié)都體現(xiàn)著對我們的愛。在生命成長過程中， 可能會經(jīng)歷很多波折，面臨許多風(fēng)險和意外，成長是一件不容易的事?；顒佣后w驗五分鐘媽媽師：今天就讓我們來體驗一下媽媽

48、懷孕時的辛苦。 書包里裝幾本書，掛在胸前模擬懷孕時的媽媽。我們一起來做幾個日常動作，注意 做這些動作時的感受，要注意保護好肚子里的“寶寶” 。1. “媽媽”彎腰撿東西。2. “媽媽”彎腰穿鞋，系鞋帶。3. “媽媽”趴在桌子上休息一會兒。問題 1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？問題 2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長時間，你的感覺會怎樣？問題 3：除了這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習(xí)慣？因為有了寶寶，媽媽還會關(guān)心哪些問題？生交流。師總結(jié)：媽媽孕育我們不容易。在養(yǎng)育我們的過程中，爸爸媽媽更是付出

49、了無數(shù)心血。活動三：了解和回憶生活中的點點滴滴師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？小時候，每次給我洗澡，都是全家的一個“大工程” ！爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著、凍著。當我生病時，爸爸媽媽都很著急。生結(jié)合生活實際， 說一說為了我這個小生命， 家人還做過哪些事情？師總結(jié)： 了解和回憶生活中的點點滴滴， 讓我們感受到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護。三、小結(jié)我們的生命如此寶貴，應(yīng)該怎樣對待寶貴的生命？ 四、布置作業(yè)體會生命來之不易，想一想應(yīng)該怎樣對待寶貴的生命？第 8 課 安全記心上【教學(xué)目標】1. 從生命安全的角度， 知道遵守交通規(guī)則的重要性， 增強自護能力與自護

50、意識。2. 在具體生活情境中初步了解中華人民共和國道路交通安全法等交通法規(guī)的相關(guān)條文，并在這些情境中培養(yǎng)學(xué)生的法治意識?！窘虒W(xué)重難點】教學(xué)重點：從生命安全的角度， 知道自覺遵守交通規(guī)則的重要性， 增強自護能力與自護意識。教學(xué)難點： 在具體生活情境中把違反交通規(guī)則的現(xiàn)象與交通規(guī)則的相關(guān)條文聯(lián)系起來，初步培養(yǎng)學(xué)生法治意識?！窘虒W(xué)方法】教法：小組合作探究、角色扮演、多向?qū)υ挼?。學(xué)法：情境討論、角色體驗、反思提升?！菊n前準備】教師：課件，課前小調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計。學(xué)生：參與課前小調(diào)查，了解本地區(qū)的交通情況?！窘虒W(xué)過程】（一）活動 : 平安出行小調(diào)查1. 還記得我們做的課前小調(diào)查嗎？一起來看看。（ 1）你上

51、下學(xué)常用的交通方式是（）A 獨自步行B長輩陪同步行C 乘坐公交車D家長開車或者騎自行車、電動車接送（ 2）上學(xué)時從你家到學(xué)校要經(jīng)過（）個路口A 1-2個 B 3-4個 C5-6個 D7個以上2. 從我們班課前小調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計你發(fā)現(xiàn)了什么？（二）活動：平安出行小指南1. 課件呈現(xiàn)平安出行小指南 ( 步行 ), 步行通過馬路要注意哪些安全問題？（ 1）課件分別呈現(xiàn)學(xué)生上下學(xué)經(jīng)常經(jīng)過的三個典型馬路口， 哪些同學(xué)上下學(xué)經(jīng)過這里？有哪些需要注意的？（ 2）還有其他通過馬路的方法嗎？（教師課件呈現(xiàn)地下通道和人行天橋圖片），你在什么地方見過？2. 課件呈現(xiàn)平安出行小指南（乘車） ，請大家在小組內(nèi)交流乘車平安

52、小指南。（三）活動：平安出行小交警1. 課件呈現(xiàn)教材 54 頁圖片，說說圖中人物遵守了什么交通規(guī)則或者違反了什么交通規(guī)則？2. 課件呈現(xiàn)中華人民共和國道路交通安全法等法律圖片，學(xué)生閱讀相關(guān)小資料，然后對著圖片想一想遵守或違反了哪一條。3. 學(xué)生結(jié)合具體法律條文說圖中人物遵守了什么交通規(guī)則或者違反了什么交通規(guī)則。4. 課件呈現(xiàn)道路交通安全法第六十六條，你在生活中見過這樣的現(xiàn)象嗎？這些行為可能會產(chǎn)生什么后果？5. 課件呈現(xiàn)重慶公交車墜江視頻，你看到了什么？有什么想說的？6. 教師小結(jié)：交通安全無小事，一個人不遵守交通規(guī)則、沒有安全意識不僅傷害自己，還會給家人、社會帶來危害。自覺遵守交通規(guī)則，是對自

53、己的生命健康負責(zé)，也對父母親人負責(zé)，更是對他人和社會負責(zé)。我們的身體不可再生，我們的生命不可重來，所以請大家一定要把安全記心上。 （板書）（四）活動：平安出行小提示1. 課件呈現(xiàn)教材 55 頁對酒駕說不故事情境。你知道酒駕的危害嗎？學(xué)生交流，教師補充（課件呈現(xiàn)圖片）。我們該怎樣幫勸說安然勸說爸爸呢？小組內(nèi)討論討論，再說一說。2. 我們幫安然解決了平安出行的問題， 現(xiàn)在要幫自己或家人解決平安出行的問題。課件呈現(xiàn)課前小調(diào)查3、4，你或家人在平安出行方面有什么問題？打算怎么解決？學(xué)生交流。3. 為自己或家人制作一張平安出行提示卡。學(xué)生作品交流展示。4. 課后作業(yè)： 了解乘坐動車、 飛機等其他交通工具

54、出行應(yīng)該注意的問題，和同學(xué)說一說。5. 同學(xué)們， 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們學(xué)到了更多關(guān)于平安出行的知識，希望每位同學(xué)把安全記心上，平安出行，高高興興上學(xué)，平平安安回家。第 9 課心中的“ 110”【教材分析】本課是部編教材道德與法治三年級上冊第三單元的第三課。 本課是依照品德與社會課程標準 （ 2011 年版）中“我的健康成長” 第 6 條中的“知道日常生活中有關(guān)安全的常識， 有安全意識和基本的自護自救能力。”是前面兩課幫助學(xué)生樹立安全意識，學(xué)習(xí)自救自護 的內(nèi)容基礎(chǔ)上的深化。 旨在從人際安全方面， 引導(dǎo)學(xué)生在生活中如何正確認識和對待陌生人。 本課由兩個板塊組成。 第一個板塊的話題是“有點警惕性”，重在提高學(xué)生日常生活中的