四年級(jí)下冊(cè)《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》教學(xué)實(shí)錄

1、.四年級(jí)下冊(cè)?一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲?教學(xué)實(shí)錄?一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲?教學(xué)實(shí)錄一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們?nèi)缃裆钤诎矊?、幸福、和平的環(huán)境中，可是，你們知道嗎?還有許多孩子無(wú)法有擁有這一切!你們看課件一張張凄苦的臉，一雙雙充滿(mǎn)淚水絕望的眼睛，這些都是生活在戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童!孩子們，看了這些畫(huà)面，你有什么感受?生：我感覺(jué)他們很可憐。生：我覺(jué)得他們的生活太苦了。生：戰(zhàn)爭(zhēng)太可惡了。師：今天，就讓我們走進(jìn)一個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的中國(guó)孩子，感受他的內(nèi)心世界!師板課題請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生：齊讀課題。二、初讀感知師：看了這個(gè)課題，你想知道什么?生：我想知道誰(shuí)的呼聲?生：他發(fā)出了什么呼聲?生：作者為什么發(fā)出這樣的呼聲呢?師

2、：是呀!老師和你們一樣，也有同樣的疑問(wèn)出示課件：誰(shuí)的呼聲?發(fā)出了什么呼聲?為什么要發(fā)出這樣的呼聲下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，用喜歡的方式自由讀課文。師：孩子們，剛剛的問(wèn)題找到答案了嗎?誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。生：是作者雷利的呼聲。他發(fā)出了要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)的呼聲。為了讓母親不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父親。師相機(jī)出示課件：救救孩子們制止戰(zhàn)爭(zhēng)師：這是雷利發(fā)自?xún)?nèi)心的呼聲，是浸滿(mǎn)淚水的吶喊，怎樣把他們的真情實(shí)感讀出來(lái)呢?請(qǐng)同學(xué)們自由練讀。指名讀、齊讀、師板書(shū)：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)師：這里飽含著雷利失去父親的宏大悲哀和對(duì)和平的強(qiáng)烈渴望，因?yàn)槭菓?zhàn)爭(zhēng)讓他失去了最最親愛(ài)的爸爸，所以他呼吁：生齊：要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!三

3、、體會(huì)痛失父親。師：那么他的爸爸是一個(gè)怎樣的人呢?課件下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文25自然段，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，一會(huì)兒我們交流。生按要求完成，師巡視指導(dǎo)師：下面我們交流讀書(shū)體會(huì)，請(qǐng)匯報(bào)的同學(xué)先讀出你勾畫(huà)的語(yǔ)句，再結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)跟大家交流一下，你認(rèn)為雷利的爸爸是個(gè)怎樣的人?師相機(jī)課件出示有關(guān)語(yǔ)句，理解感悟，指導(dǎo)多種形式朗讀。生： 我從“我的爸爸精通四國(guó)語(yǔ)言,是一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,本來(lái)他應(yīng)該為人類(lèi)作出更大的奉獻(xiàn)，卻被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了珍貴的生命?！熬闯霭职趾苡胁湃A。生：爸爸這么有才華就犧牲了太可惜了。師：是呀!爸爸能為祖國(guó)做更多的事，卻為維護(hù)和平犧牲了?？梢?jiàn)爸爸是多么的渴望和平!請(qǐng)同學(xué)們帶著可惜的語(yǔ)氣自由練讀這幾

4、句話(huà)。生自由練讀生：我從“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿(mǎn)了凝固的血。 “染紅“浸滿(mǎn)中知道爸爸是為戰(zhàn)爭(zhēng)犧牲的。師：是的，爸爸是保衛(wèi)和平的勇士!讓我們帶著崇敬的心情齊讀這句話(huà)。生齊讀生：“ 一名卓越的觀察員,在執(zhí)行結(jié)合國(guó)維護(hù)和平行動(dòng)中表達(dá)了人道與公正的素質(zhì)。看出爸爸是優(yōu)秀的偵察員。師：結(jié)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)都贊揚(yáng)爸爸，可見(jiàn)爸爸是多么的優(yōu)秀。誰(shuí)能帶著無(wú)比崇敬和高度贊揚(yáng)的語(yǔ)氣讀這幾句話(huà)?指一名讀生：我從“ 我至今都忘不了爸爸臨上飛機(jī)前 , 對(duì)我和媽媽那深情的目光 。他說(shuō) ：“孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’。 “爸爸深情的目光看出爸爸是愛(ài)妻子的好丈夫，愛(ài)孩子的

5、好父親。生：“一定說(shuō)明爸爸對(duì)維和任務(wù)充滿(mǎn)信心。師：請(qǐng)你帶著慈祥與堅(jiān)決的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。指名讀，齊讀師： 雷利是多么盼望爸爸親手把藍(lán)盔帶在自己頭上啊!可是如今這頂藍(lán)盔回來(lái)了和平!師導(dǎo)讀，生跟讀師：一位保衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬得意的父親，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了珍貴的生命!孩子們，假如你就是雷利，此時(shí)此刻，面對(duì)爸爸的遺體，你會(huì)想些什么呢?生：爸爸，我很想你。生：我為有你這樣的爸爸而驕傲!師：說(shuō)的真好!下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀這一部分，想一想哪句話(huà)最能打動(dòng)你。自由匯報(bào)師：是啊!骨肉別離，這種痛產(chǎn)生的不僅僅是悲傷，還有力量，還有對(duì)和平的呼喚，讓我們齊讀這一部分，用心去感受小作者的悲苦吧!生齊讀

6、師：爸爸呼喚的是“和平，這里連續(xù)用了三個(gè)“和平，去掉兩個(gè)行不行，為什么?生：不行，說(shuō)明爸爸對(duì)和平有強(qiáng)烈的渴望。師：在犧牲前的剎那間，爸爸沒(méi)有想自己的妻子和孩子，而是呼喚著：生齊：和平!和平!和平!師指板，生齊：爸爸要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)。師：可回望如今的世界，又是怎樣的一番景象呢?世界和平了嗎?生：沒(méi)有。師：從哪兒看出來(lái)的?生：今天，我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中 ,但是世界并不太平 , 不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙 ,罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花。師：課件出示7自然段你是怎樣理解這段話(huà)的?生：只要有戰(zhàn)爭(zhēng)存在，就說(shuō)明世界不和平。生：如今，除了我們國(guó)家，還有很多地方還在戰(zhàn)爭(zhēng)。師：對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，你又理解

7、哪些情況呢?生：我從電視上理解到伊拉克在戰(zhàn)爭(zhēng)。生：我知道戰(zhàn)爭(zhēng)中的人生活很苦，他們有許多無(wú)辜的死傷。師：是呀!師導(dǎo)51年前永貯人間師：請(qǐng)同學(xué)們看出示課件。孩子們，當(dāng)大量的事實(shí)展如今我們面前時(shí)，你又作何感想呢?生：戰(zhàn)爭(zhēng)太可惡了!生：我討厭戰(zhàn)爭(zhēng)!生：我希望戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)消失!生：我要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!四、總結(jié)升華師： 是的，是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)使無(wú)數(shù)的母親失去兒子，無(wú)數(shù)的妻子失去丈夫，無(wú)數(shù)的孩子失去父親，因此，作者發(fā)自?xún)?nèi)心的呼吁：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)!這是誰(shuí)的呼聲?生：雷利的呼聲!師：僅僅是雷利的呼聲嗎?生：全世界兒童的呼聲!師：僅僅是全世界兒童的呼聲嗎?生：全世界人民的呼聲!師：孩子們，雖然我們還無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但是我們能不斷壯大和平的力量，讓我們將心中對(duì)和平的渴望化作我們共同的心聲：課件出示：讓那21世紀(jì)最后師：孩子們，你讀出雷利對(duì)和平的渴望了嗎?生：“為戰(zhàn)