2020年小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃（教科版）

1、1、忘掉所有那些不可能的借口，去堅持那一個可能的理由。2、青春沒有草稿紙，我們永遠(yuǎn)不能輸！3、如果我們都不能夠擁有黑夜，又該怎樣去仰望星空？4、成功決不喜歡會見懶漢，而是喚醒懶漢。5、書到用時方恨少，學(xué)富五車不為多。6、請你相信，你的堅持終將美好，加油。7、不同的信念，決定不同的命運！8、學(xué)習(xí)本無底，前進(jìn)莫旁徨。9、希望，只有和勤奮作伴，才能如虎添翼。10、最珍貴的財富是時間，最大的浪費是虛度流年。1、立志是讀書人最要緊的一件事。 孫中山2、教育!科學(xué)!學(xué)會讀書，便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。 雨果3、少年讀書，如隙中窺月;中年讀書，如庭中望月;老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺

2、，為所得之深淺耳。 張潮4、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。 盧梭5、讀書而不能運用，則所讀的書等于廢紙。 華盛頓6、勞于讀書，逸于作文。 程端禮7、求學(xué)將以致用，讀書先在虛心。 書摘8、讀活書，活讀書，讀書活。 郭沫若9、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。 富斯德10、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。 培根11、好讀書，不求甚解。 陶淵明12、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。 顏真卿13、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。 羅曼·羅蘭14

3、、有時間讀書，有時間又有書讀，這是幸福;沒有時間讀書，有時間又沒書讀，這是苦惱。 莫耶15、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。 富蘭克林16、節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。 莊周17、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。 黃庭堅18、讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準(zhǔn)確，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。 培根19、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。 王永彬20、腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。 蘇軾21、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作。 徐特立2020年小學(xué)三年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃（教科版

4、）潘家灣鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉超一、教學(xué)指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,盡量讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,逐步學(xué)會綜合思考問題、以探究的方式解決問題的方法,為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級上冊的教學(xué)重點是：有系統(tǒng)地開展觀察活動,發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解。二、教材分析本冊內(nèi)容由“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”和“水和空氣”四個單元組成。將帶領(lǐng)三年級剛開始科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們,展開四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)學(xué)習(xí)旅程。在“植物” 單元中,學(xué)生們將對生活在周圍的不同植物進(jìn)行觀察比較,通過比較陸生植物（大樹、小草）和水生植物（金魚

5、藻、水葫蘆）的不同特征,通過觀察植物的生長和變化,對植物的共同特征形成初步認(rèn)識。在“動物”單元中,學(xué)生們將通過飼養(yǎng)和觀察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚,認(rèn)識它們的生存需要,對動物的共同特征形成初步認(rèn)識,并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。 如果說“植物”和“動物”展開的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程,那么“我們周圍的材料”將讓學(xué)生經(jīng)歷物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,認(rèn)識到不同材料具有不同的特性,不同特性決定了它們不同的用途?！八涂諝狻眴卧?是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想辦法來解決、用證據(jù)來證明在探究

6、水和空氣過程中產(chǎn)生的許多問題,最終,學(xué)生們將在事實的基礎(chǔ)上,認(rèn)識到水和空氣在重量、體積、形狀、占據(jù)空間、流動等方面的許多特性,并且對固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。三、學(xué)生情況分析 剛剛步入三年級的學(xué)生,對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,三年級的學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,因此激發(fā)和呵護學(xué)生對科學(xué)的興趣是至關(guān)重要的。同時,由于受年齡和其他條件的限制,學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏,科學(xué)探究能力也較弱。家長和學(xué)校某些老師偏重于語數(shù)教學(xué),使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo),使學(xué)

7、生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。這更需要我們科學(xué)教師傾注更多的精力。四、教學(xué)目標(biāo)及措施本學(xué)期的課程設(shè)計了大量的探究性活動,學(xué)生對每一個科學(xué)概念的發(fā)展都是建立在已有認(rèn)識、探究所獲得的事實和邏輯思維加工的基礎(chǔ)上。同時希望學(xué)生在具體概念的基礎(chǔ)上能有一定程度的抽象概括,獲得概念性理解。 在科學(xué)探究方面,培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)探究能力和發(fā)展對科學(xué)探究的理解力是同樣重要的。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),將重點發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡單科學(xué)問題的能力；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察能力；多次重復(fù),進(jìn)行簡單對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù),經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋

8、的能力。在對科學(xué)的理解力方面,希望學(xué)生能認(rèn)識到,將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋,更具說服力；探究受到多種因素影響,因此有必要重復(fù)實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。 對證據(jù)的重視,理性的思考,大膽的質(zhì)疑,是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志,也是本學(xué)期中發(fā)展學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的重要內(nèi)容。同時,由于學(xué)生剛開始科學(xué)學(xué)習(xí),需要加強和培養(yǎng)小組中友好合作的意識,積極參與班級討論的習(xí)慣。 在本學(xué)期教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運用概念圖和圖表來記錄和表達(dá)所得到的信息。 教學(xué)進(jìn)度周次教學(xué)內(nèi)容1科學(xué)課始業(yè)教學(xué) 我們看到了什么2校園的樹木 大樹和小草3水生植物 植物的葉4植物發(fā)生了什么變化 植物有哪些相同特點5尋訪小動物6蝸牛7蚯蚓 螞蟻8金魚 動物有哪