四年級下冊英語

1、第一課時【題目】 Unit 2 What time is it?第一課時【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽，說，讀，寫日?；顒拥牧鶄€單詞詞組：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.2.能夠理解，認(rèn)讀句子“What time is it? Its nine oclock. Its time for”能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。3.能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作，如：Time for breakfastDrink some milk【教學(xué)重點】 1句型： What time is it?

2、 Its nine oclock. Its time for2詞匯： breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.【教學(xué)難點】1.掌握有關(guān)學(xué)生日常活動的六個單詞和詞組。2.對新句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”的理解和運用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖、單詞卡片和錄音帶。2.教師準(zhǔn)備一個鐘表實物或者模型。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物?！窘虒W(xué)過程】 Step 1:warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，做簡單的Free

3、 Talk。2.教師播放第一單元的的英語童謠Our School，和學(xué)生一起拍手說唱，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以高漲的熱情投入到今天的英語課堂中來。 3.教師讓學(xué)生幾個人一組到臺前表演Story time中的故事， 學(xué)生表演之后教師向?qū)W生提問：Where is Zoom?學(xué)生回答：He is in the canteen.教師又問：Why?學(xué)生答：He is hungry.教師再問：Why is he hungry? What time is it?引導(dǎo)學(xué)生答出：Its time for lunch.接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun, the moo

4、n, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。 Step 2: Presentation1.教師拿出一個課前準(zhǔn)備好的鐘表給學(xué)生看，說：T: Look! Whats this? Yes, its a clock.T: What time is it? S: Its 12 oclock.T: Are you hungry? Why?教師用動作示意學(xué)生說出Its time for lunch.出示媒體資源中的圖片，幫助學(xué)生理解。接下來，教師利用鐘面上的小圖繼續(xù)教授時間的表達(dá)2.教師用同樣的方法教授其他幾個詞組。3.教師把A Lets learn的資源呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生跟讀，掌握正確

5、的讀音，尤其要注意breakfast和oclock的發(fā)音。教師在學(xué)生跟讀過程中要給予及時的糾正和指導(dǎo)。4.之后教師請幾組同學(xué)到前面，兩人一輪，用句型“What time is it? Its nine oclock. Its time for”進(jìn)行問答練習(xí)，教師可以通過媒體資源檢查學(xué)生對此部分知識內(nèi)容的掌握情況，看看學(xué)生是否能夠根據(jù)圖片上所描述的情景做出正確表達(dá)，檢測同學(xué)們對個別單詞的發(fā)音是否正確。 5.教師認(rèn)為學(xué)生對此部分的知識內(nèi)容掌握得差不多的時候， 播放媒體資源中的“聽詞”“讀詞”練習(xí)。讓學(xué)生在練習(xí)中強(qiáng)化所學(xué)的知識，教師也可從學(xué)生的表現(xiàn)中得到他們對知識掌握程度的反饋，以便更好地實施教學(xué)

6、Step 3: Practice1.教師播放“Lets do”部分的媒體資源，讓學(xué)生隨視頻邊說做出相應(yīng)的動作。視頻播放完畢后，教師可以讓同桌二人一組，一個同學(xué)說口令，一個同學(xué)做動作，看看哪個小組的兩位同學(xué)配合最有默契，教師發(fā)送小禮物表示獎勵。2.教師讓學(xué)生兩個人一組，說英語，判斷正誤，以培養(yǎng)學(xué)生靈活動運用英語的聽說能力。一個學(xué)生說“I have lunch at 3 oclock.”另一個同學(xué)判斷是否符合邏輯，然后做出yes或no的回答。然后，學(xué)生互換角色進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生上臺展示，看哪個小組說得多，判斷迅速且準(zhǔn)確,由教師打分。教師評出優(yōu)秀組，發(fā)送小禮物表示獎勵。Step4:Summary教師和學(xué)

7、生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。Step5: Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.和同桌一起玩“畫畫、寫寫”的游戲。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進(jìn)行問答練習(xí)。3.回家和家長發(fā)Let's do中的指令請他們做動作，如果家長不會你要負(fù)責(zé)教會他們哦！第二課時【題目】 Unit 2 What time is it?第二課時【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽，說，讀，寫日?；顒又薪?jīng)常用到的短語：“Just a minute”，“Let's run！”和“go home”2.能夠理解，認(rèn)讀句子“What time is it? Its

8、nine oclock. Its time for”能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。3.教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時作息。【教學(xué)重點】 1句型： What time is it? Its nine oclock. Its time for2詞匯： Just a minute，Let's run！和go home【教學(xué)難點】1.熟練掌握問句“What time is it?”和相應(yīng)的回答以及句型“Its time for”的用法。2.對話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：Just a minute. School is over.【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)

9、的教學(xué)掛圖和錄音帶。2.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物?！窘虒W(xué)過程】 Step 1:warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free talk.2.師生一起表演本單元A部分Lets do的聽聽做做活動。3.教師和學(xué)生一起做“聽句子，撥時針”的游戲。教師說：Its time for breakfast. / Its time for English class.學(xué)生根據(jù)實際情況將時針撥到合理的位置。Step 2: Presentation1.教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：School is over如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class is over”來幫助學(xué)生理解。待學(xué)

10、生將時針撥到5點或其它實際放學(xué)時間后，教師問：School is overWhat do you do?學(xué)生回答 Go home教師說：But Wu Yifan and John don't go homeWhat are they doing?一起到今天的課文中看看吧！2.教師通過媒體資源給學(xué)生呈現(xiàn)“Lets talk”部分的教學(xué)內(nèi)容。教師可以就對話內(nèi)容提一些問題。在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，可要求學(xué)生用句型“It's time for.”造句。3.之后教師逐句播放、講解，讓學(xué)生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。教師在學(xué)生跟讀過程中要給予及時的糾正和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)

11、成良好的英語聽說習(xí)慣。4.教師再播放一遍錄音，讓學(xué)生聽錄音，自由聽說。教師繞教室走動，給學(xué)生積極的幫助。5.之后，教師播放媒體資源的練習(xí)部分，和學(xué)生一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，以便在第一時間將錯誤解決，對于知識的掌握起了很好的促進(jìn)作用 6.教師請幾組同學(xué)到臺前進(jìn)行角色扮演，教師要對表現(xiàn)積極和優(yōu)秀的同學(xué)給予一定形式的獎勵。以激勵全班同學(xué)共同努力。Step 3: Practice1.教師通過PPT文件給學(xué)生呈現(xiàn)“Let's play”的資源。這是一個看動作、猜時間的游戲。學(xué)生用他的左右手分別代表時針的長針和短針，不同的手位代表不同的時間，讓學(xué)生們猜猜What tim

12、e is it?要注意的是：代表分針的手上可拿一支筆以加大長度。2.教師通過PPT資源呈現(xiàn)以下畫面，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說說自己在下列時間內(nèi)會做的事情。 教師要對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予一定形式的獎勵。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。Step5: Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.做一個屬于自己的時間作息表，和小伙伴一起討論哪種作息最可取，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。第三課時【題目】 Unit 2 What time is it?第三課時【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽，說，讀，寫數(shù)詞1-10。2.能夠理解，認(rèn)讀句子“What tim

13、e is it? It's two o'clock”能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。3.能夠看懂并閱讀對話，了解處于不同時區(qū)的國家時間上的差別?！窘虒W(xué)重點】 1.句型：What time is it? It's two o'clock2.詞匯：數(shù)詞1-10【教學(xué)難點】1.掌握Read and write部分110的十個數(shù)詞以及兩個句子在四線格中的正確書寫。 2.準(zhǔn)確地理解插圖和對話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和錄音帶。2.教師準(zhǔn)備一張世界地圖。3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物?！窘虒W(xué)過程】 Step 1:warm-up1

14、.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free Talk.2.教師通過媒體資源給學(xué)生播放三年級上冊學(xué)的英語童謠Ten Little Candles Dance，和學(xué)生一起拍手說唱，為接下來的教學(xué)工作打了很好的基礎(chǔ)。 Step 2: Presentation1.教師告訴學(xué)生，這節(jié)課我們要進(jìn)行有關(guān)數(shù)字的學(xué)習(xí)，大家是不是已經(jīng)迫不及待了呢？快快行動吧！2.教師通過PPT資源讓學(xué)生一起聽說歌曲中包含的數(shù)字，并給予指導(dǎo)。3.教師把10個數(shù)詞的卡片不按順序分發(fā)給10名學(xué)生，讓其中一名學(xué)生將卡片藏在身后，全班學(xué)生猜哪一張卡片不見了。這讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)了數(shù)字，同時還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.教師通過媒體資源

15、給學(xué)生呈現(xiàn)A Read and Write.的教學(xué)內(nèi)容。5.讓學(xué)生邊聽邊看，之后教師再放錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀，模仿地道的語音，教師要及時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。6.教師呈現(xiàn)課文內(nèi)容，并請學(xué)生邊說邊進(jìn)行空中書寫模仿練習(xí)，掌握規(guī)范的四線格書寫規(guī)則。多種感觀同用，更有利于學(xué)生對知識點的識記。7.教師認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的掌握情況，請幾組同學(xué)到臺前來進(jìn)行表演，并對表演的同學(xué)給予一定形式的獎勵。Step 3: Practice1.教師通過PPT資源上針對本課時知識點的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行知識操練。并對學(xué)生在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行歸納講解。 2.教師通過資源呈現(xiàn)給學(xué)生講解“Good to Know”的知識內(nèi)容。教師還

16、可以借助世界地圖，給學(xué)生介紹有關(guān)時區(qū)的知識。3.教師給學(xué)生呈現(xiàn)“Let's find out”部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生了解本部分的大意。之后介紹這項任務(wù)：It is SundaySarah and Chen Jie are going to see a movieThey must be home at sixWhich movie can they see? Can you help them?鼓勵學(xué)生說出答案并講明理由。Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。Step5: Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.回家把今天學(xué)習(xí)的

17、有關(guān)時區(qū)的知識教給自己的爸爸媽媽吧！第四課時【題目】 Unit 2 What time is it?第四課時【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽，說，讀，寫四個動詞詞組。2.能夠理解，認(rèn)讀句子“It's time to.”能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。3.能夠跟隨錄音吟唱Let's chant中的歌謠。4.能夠基本理解Story time中的故事內(nèi)容。【教學(xué)重點】 1.句型：It's time to.2.詞匯：四個動詞詞組?！窘虒W(xué)難點】1.對四個動詞詞組的掌握。2.句型“Its time to”，學(xué)生剛學(xué)過“Its time for”，可能會把這兩個句型混淆起

18、來，建議教師注意對這兩個句型進(jìn)行比較教學(xué)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和錄音帶。2.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物?！窘虒W(xué)過程】 Step 1:warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free Talk。2.教師和學(xué)生玩游戲“看看誰的反應(yīng)快”。教師給學(xué)生出一些10以內(nèi)的數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。教師對反應(yīng)最快的同學(xué)發(fā)送小禮物表示獎勵。Step 2: Presentation1.教師和學(xué)生玩時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it?學(xué)生快速回答It's . o'cloc

19、kIt's time for.2.教師做出7: 15的手形，問：What time is it?引導(dǎo)學(xué)生說出：It's 7: 15教師接著問： isWhere do you go?學(xué)生回答：We go to school教師由此導(dǎo)入句型It's time to go to school3.教師隨機(jī)將這句話寫在黑板上，反復(fù)說幾遍，讓學(xué)生跟讀。然后以同樣的方法教授其他詞組。4.教師播放媒體資源“Lets learn”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生邊看邊跟讀。注意強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。5.教師再播放一遍錄音，讓學(xué)生聽錄音，自由聽說。教師繞教室走動，給學(xué)生積極的幫助。之后，教師播放媒體資源的練習(xí)部

20、分，和學(xué)生一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，以便在第一時間將錯誤解決，對于知識的掌握起了很好的促進(jìn)作用 6.教師可采用A部分Let's do的形式操練新的句型。7.教師播放PPT中“Story time”的內(nèi)容。學(xué)生看錄像，聽故事?？赐曛?，教師可以和學(xué)生進(jìn)行理解性問答。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。要教育學(xué)生不能開過分的玩笑愚弄別人。最后請學(xué)生模仿跟讀和分角色朗讀。并對活動中積極優(yōu)秀的同學(xué)給予一定形式的獎勵。Step 3: Practice1.教師播放PPT中有關(guān)這一課時的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生通過當(dāng)堂練習(xí)，消化所學(xué)的知識點。 2. 播放Let's chan

21、t中的歌謠，讓學(xué)生邊聽邊做動作。3.之后根據(jù)歌謠做相關(guān)練習(xí)“拖單詞”和“拖圖片”，強(qiáng)化內(nèi)容記憶。 Step4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。Step5: Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.和爸爸媽媽一起制作一個作息時間表。并把今天學(xué)的chant和英語故事表演給他們看哦！第五課時【題目】 Unit 2 What time is it?第五課時【教學(xué)目標(biāo)】 1.能夠聽，說，讀，理解“Hurry! Oops, I'm ready”等單詞和短句。2.能夠理解，認(rèn)讀句子“It's . o'clockIt's ti

22、me for. / It's time to.;”能在現(xiàn)實生活中靈活運用并力求做到語調(diào)自然，語音準(zhǔn)確。3.能夠較好地完成Let's check中的評價。4.能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。【教學(xué)重點】 句型：It's . o'clockIt's time for. / It's time to.【教學(xué)難點】1.“It's time to .”和“It's time for.”的區(qū)別。2.教師還需要介紹一下oops是表示驚訝、狼狽時發(fā)出的喊聲【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的教學(xué)掛圖和錄音帶。2.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎勵的小禮物。

23、【教學(xué)過程】 Step 1:warm-up1.教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Free Talk。談?wù)勊麄兊淖飨r間，如：T: What time do you get up? S: Five forty也可讓學(xué)生猜猜教師的活動時間，如：T: What do I do at 6: 30? S: You get up2.教師和學(xué)生一起拍手說唱上個課時所學(xué)的英語chant。Step 2: Presentation1.教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Who is he? What time does he get up?學(xué)生可能會給出各種答案，教師讓學(xué)生通過媒體資源找到答案。2.教師給學(xué)生呈現(xiàn)出

24、“Lets talk”的媒體資源，讓學(xué)生認(rèn)真看。3.教師在學(xué)生觀看完后，就對話內(nèi)容提一些問題，在提問與回答的過程中，借助畫面幫助學(xué)生理解難點，與此同時教師通過情景、動作等幫助學(xué)生理解hurry, ready和oops的意義，可適當(dāng)進(jìn)行造句練習(xí)加以鞏固，并注意對兩個句型：“It's time for.”和“It's time to.”加以比較。4.教師再放錄音，逐句播放、講解，讓學(xué)生模仿跟讀，注意語音語調(diào)。教師在學(xué)生跟讀過程中要給予及時的糾正和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語聽說習(xí)慣。5.之后，教師播放媒體資源的練習(xí)部分，和學(xué)生一起在練習(xí)中鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，以便

25、在第一時間將錯誤解決，更加有利于學(xué)生對新知識的消化吸收。 6.教師請幾組同學(xué)到前面分角色表演，教師要多給學(xué)生賞識性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自信心。Step 3: Practice1.教師通過PPT呈現(xiàn)出本課時的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握新知。 2.教師通過媒體資源將“Lets check”的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，第一遍讓學(xué)生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。錄音內(nèi)容如下：What time is it? It's 8: 30I'm hungry, MomOh, it's twelve o'clockIt's time for lunchHurry up! It's 7: 05It's time to go to schoolIt's 9: 40It's time to go to bedGood night, MomStep4:Summary教師和學(xué)生一起總結(jié)本課時的教學(xué)重點，回顧學(xué)過的知識內(nèi)容。Step5: Homework1.熟練掌握本課時的重點知識內(nèi)容。2.用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。第六課時【題目】 Unit 2 Wh