五年級(jí)書(shū)法教案上冊(cè)

1、小學(xué)書(shū)法湘版五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：字形特點(diǎn)、整齊平正、分配勻稱、比例適當(dāng)、重心平穩(wěn)、點(diǎn)畫(huà)要照應(yīng)、長(zhǎng)短要變化、伸縮穿插、輕重適宜、偏旁要容、疏密要得當(dāng)、習(xí)字練習(xí)教材分析：本冊(cè)教材依據(jù)?中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要?，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，鎖定階段教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)五年級(jí)的學(xué)情，進(jìn)行偏旁與字頭的教學(xué)，繼續(xù)開(kāi)展綜合探索活動(dòng)，將對(duì)文化的認(rèn)識(shí)和傳承融入教學(xué)之中。本冊(cè)教材以單元組課，共設(shè)置15個(gè)課目。為了更好地效勞教學(xué)，特制訂本學(xué)期教學(xué)方案，以供參考。教學(xué)目標(biāo)：1掌握字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。  2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫的習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他

2、們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。4通過(guò)此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書(shū)寫更美觀。教學(xué)重點(diǎn)：1掌握字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。  2培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。2通過(guò)此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書(shū)寫更美觀。第一課 女字旁教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫“女字旁教材分析： 本課的編寫包括導(dǎo)語(yǔ)、女字旁的書(shū)寫要領(lǐng)、范字賞析與練習(xí)以及不同書(shū)法家書(shū)寫女字旁的比照賞析四局部?jī)?nèi)容。教學(xué)目的：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)女字旁撇點(diǎn)的形態(tài)特征，掌握顏體撇點(diǎn)的寫法。2使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫范字“如和“好，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩字的穿插、迎讓等結(jié)構(gòu)形態(tài)

3、變化。3引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和良好的書(shū)寫習(xí)慣。4提高學(xué)生的臨寫水平，使感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)女字旁撇點(diǎn)的形態(tài)特征，掌握顏體撇點(diǎn)的寫法。2使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫范字“如和“好，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩字的穿插、迎讓等結(jié)構(gòu)形態(tài)變化。教學(xué)難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生觀察、比擬，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力和良好的書(shū)寫習(xí)慣。2提高學(xué)生的臨寫水平，使感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：黃泥習(xí)字顏真卿三歲的時(shí)候，父親病死了。母親只好帶著他回到了外祖父家。顏真卿的外祖父是位書(shū)畫(huà)家，母親也是個(gè)知書(shū)達(dá)理的人。他們見(jiàn)顏真卿很聰明，就教他讀書(shū)寫字。

4、顏真卿練起字來(lái)很專心，一筆一劃從不馬虎，一寫就是大半天。 母親見(jiàn)兒子練字這樣用心，心里又是喜又是愁。喜的是兒子將來(lái)一定會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)；愁的是家境不寬裕，哪有余錢買紙供他練字呢？顏真卿很懂事，見(jiàn)母親為沒(méi)錢買紙的事犯愁，就悄悄地自己琢磨開(kāi)了。 一天，顏真卿快樂(lè)地對(duì)母親說(shuō)：“我有不花錢的紙筆了，您別發(fā)愁了！ “傻孩子，紙筆哪有不花錢的呢？ “您瞧，這不是嗎？顏真卿手里舉著一只碗和一把刷子，歡快地說(shuō)，“這只碗是硯，這把刷子當(dāng)筆，碗里的黃泥漿就是墨！ “那紙?jiān)谀膬耗兀磕赣H又問(wèn)。 顏真卿用手指了指墻壁，認(rèn)真地說(shuō)：“這就是紙。不信，我寫給您看！ 

5、;說(shuō)完，他拿起刷子，在碗里蘸滿了泥漿，走到墻壁前揮筆寫了起來(lái)。等到墻上寫滿了字，他又用清水把字跡沖洗掉，然后又重新寫起來(lái)。 看到兒子有了不花錢練字的好法子，母親快樂(lè)地笑了。 由于顏真卿刻苦好學(xué)，長(zhǎng)大以后，他不但練就了一手好字，而且也成了一個(gè)博學(xué)多才的青年人。二、區(qū)別女字旁與“女字。  1引導(dǎo)學(xué)生觀察“女字變?yōu)榕峙阅男┑胤桨l(fā)生了怎樣的變化？2學(xué)生間相互討論。3小結(jié)：1女字旁變窄了。2撇點(diǎn)的撇變長(zhǎng)變直了。3撇畫(huà)與撇點(diǎn)離得更近了。4長(zhǎng)橫變?yōu)樘岙?huà)。三、指導(dǎo)練習(xí)教師用多媒體展示幾個(gè)寫行不標(biāo)準(zhǔn)、不標(biāo)準(zhǔn)的女字旁，讓學(xué)生通過(guò)觀察，指出其中寫得不對(duì)的地方以及應(yīng)該如何改良，讓學(xué)生進(jìn)

6、一步理解和掌握女字旁的書(shū)寫要領(lǐng)。接下來(lái)，教師的示范與學(xué)生的練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生根本掌握這個(gè)偏旁的書(shū)寫規(guī)律。四、賞析臨寫1引導(dǎo)學(xué)生觀察“如、“好兩字，注意女字旁之間的穿插、迎讓關(guān)系的不同。2學(xué)生練習(xí)這兩個(gè)字。五、作業(yè)展評(píng)1學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2師抽少局部到展臺(tái)上展示。六、比照欣賞“如字的歐體、柳體、趙體中的不同筆法和風(fēng)格。 七、師總結(jié) 教學(xué)反思：  第二課 弓字旁教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫“弓字旁教材分析： 弓字旁是漢字中常見(jiàn)的部首之一，本課以弓字旁為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。從橫向的筆畫(huà)形態(tài)組合成字的整體認(rèn)識(shí)。教學(xué)目的：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)弓字旁的形態(tài)特征，體會(huì)折處不同的用筆，掌握顏體折畫(huà)變化的寫法。

7、2使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫范字“強(qiáng)和“弘，關(guān)注字中兩個(gè)局部筆畫(huà)的位置、形態(tài)的變化，認(rèn)識(shí)其變化規(guī)律。3引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，專注書(shū)寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。4使學(xué)生在臨寫和賞析中感悟筆畫(huà)的力度變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)弓字旁的形態(tài)特征，體會(huì)折處不同的用筆，掌握顏體折畫(huà)變化的寫法。2使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫范字“強(qiáng)和“弘，關(guān)注字中兩個(gè)局部筆畫(huà)的位置、形態(tài)的變化，認(rèn)識(shí)其變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，專注書(shū)寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。2使學(xué)生在臨寫和賞析中感悟筆畫(huà)的力度變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法文化的情感。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入了解石鼓文：課件展示二、解

8、剖“弓字。  1導(dǎo)入部首“弓字旁，使學(xué)生認(rèn)識(shí)弓字旁即是橫折、短橫及豎折折鉤分寫而成了。2復(fù)習(xí)穩(wěn)固橫折和豎折折鉤的寫法。3引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的筆畫(huà)示意圖和運(yùn)筆步驟圖，嘗試書(shū)寫弓字旁橫折和短橫，再寫豎折折鉤的筆畫(huà)連接技巧。三、指導(dǎo)練習(xí)1引導(dǎo)學(xué)生先觀察“強(qiáng)和“弘的整體字體。2探究字中各筆畫(huà)位置的特點(diǎn)與變化。3學(xué)生練習(xí)。四、賞析臨寫1引導(dǎo)學(xué)生觀察“強(qiáng)、“弘兩字，注意女字旁之間的穿插、迎讓關(guān)系的不同。2學(xué)生練習(xí)這兩個(gè)字。五、作業(yè)展評(píng)1學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。2師抽少局部到展臺(tái)上展示。六、比照欣賞“弓字旁在歐體、柳體、趙體中的不同筆法和風(fēng)格。 七、師總結(jié)   教學(xué)反思：第三課

9、 纟字旁教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫“纟字旁教材分析： 本課教學(xué)內(nèi)容是左偏旁絞絲旁的書(shū)寫，重點(diǎn)是結(jié)合“給、“絕字結(jié)構(gòu)特征書(shū)寫，難點(diǎn)在于絞絲旁中兩個(gè)撇折，三個(gè)點(diǎn)的書(shū)寫方法。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步了角絞絲旁的形態(tài)特征，根本掌握“纟的寫法。 2學(xué)生能準(zhǔn)確地書(shū)寫也范字“給“絕，使結(jié)體和諧統(tǒng)一。3學(xué)生通過(guò)書(shū)寫絞絲旁掌握其規(guī)律，能比照其他書(shū)體的絞絲旁，并能體驗(yàn)感悟漢字結(jié)體特征。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生初步了角絞絲旁的形態(tài)特征，根本掌握“纟的寫法。2學(xué)生能準(zhǔn)確地書(shū)寫也范字“給“絕，使結(jié)體和諧統(tǒng)一。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)書(shū)寫絞絲旁掌握其規(guī)律，能比照其他書(shū)體的絞絲旁，并能體驗(yàn)感悟漢字結(jié)體特征。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1

10、欣賞東漢時(shí)期重要的碑刻?曹全碑?視頻2揭示課題：絞絲旁的書(shū)寫在?曹全碑?中特點(diǎn)明顯，今天我們一起來(lái)看看顏體楷書(shū)是怎樣書(shū)寫絞絲旁的。出示顏體左偏旁“絞絲旁。二、偏旁學(xué)習(xí)  1觀察分析：我們大家一起來(lái)看看絞絲旁分別由我們學(xué)過(guò)的哪些筆畫(huà)組成呢？現(xiàn)個(gè)撇折、一個(gè)點(diǎn)撇、三個(gè)點(diǎn)2教師演示絞絲旁的寫法3結(jié)構(gòu)分析：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)這個(gè)絞絲旁的特點(diǎn)，并且分析它為什么這么寫？4學(xué)生嘗試：練習(xí)絞絲旁四個(gè)。5師生校帖，反應(yīng)。三、例字分析1觀察分析：觀察教材中“給、“絕的特征。分析它們分別有些什么特點(diǎn)。2比照分析：考考大家，在我們對(duì)左右結(jié)構(gòu)初步了解的根底上，我們一趣來(lái)比照分析一下它們的特點(diǎn)有哪些。3請(qǐng)四位同學(xué)生上臺(tái)

11、分別臨寫“給、“絕。4引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫時(shí)要注意左右局部的比例安排，字的主要局部要突出。四、示范臨習(xí)，穩(wěn)固練習(xí)1教師可用宣紙?jiān)诿鬃指裰袝?shū)寫演示，并引導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)字書(shū)寫和練習(xí)特點(diǎn)。2學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，注意個(gè)別輔導(dǎo)和指點(diǎn)。3及時(shí)發(fā)現(xiàn)觀察能力和臨摹能力強(qiáng)的學(xué)生，給予肯定和表?yè)P(yáng)。五、作業(yè)展評(píng)1展示學(xué)生習(xí)作。2師生評(píng)價(jià)：就觀察能力強(qiáng)、用筆到位、結(jié)構(gòu)安排合理、書(shū)寫整體協(xié)調(diào)等展開(kāi)評(píng)價(jià)。3針對(duì)有代表性的問(wèn)題和筆畫(huà)進(jìn)行改良性評(píng)價(jià)。6、 文化拓展課件出示“四大家各自的 “給、“絕。七、師總結(jié)  教學(xué)反思： 第四課 言字旁教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫“言字旁教材分析： 本課以言字旁為學(xué)習(xí)內(nèi)容。言字旁是由

12、點(diǎn)、三橫、一豎、橫折與橫等筆畫(huà)組成的部首，橫畫(huà)平行、間距相等但長(zhǎng)短有變化。豎畫(huà)內(nèi)斜，左輕長(zhǎng)右重短。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首言字旁的形態(tài)特征，體會(huì)點(diǎn)畫(huà)及橫畫(huà)長(zhǎng)短位置的不同與變化。 2使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫范字“說(shuō)“讀，關(guān)注其變化規(guī)律。3引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，專注書(shū)寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。4在臨寫和賞析中感悟筆畫(huà)的力度變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)寫、熱愛(ài)書(shū)法文化的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)部首言字旁的形態(tài)特征，體會(huì)點(diǎn)畫(huà)及橫畫(huà)長(zhǎng)短位置的不同與變化。2使學(xué)生學(xué)會(huì)書(shū)寫范字“說(shuō)“讀，關(guān)注其變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：1引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，專注書(shū)寫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。2在臨寫和賞析中感悟筆畫(huà)的力度變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)寫、熱

13、愛(ài)書(shū)法文化的熱情。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：1、 激趣導(dǎo)入：辭官拜師顏真卿二十六歲那年參加了科舉考試，考中了進(jìn)士。兩年以后，他在朝廷里做了校書(shū)郎負(fù)責(zé)寫碑文、祭文的官。后來(lái)朝廷又讓他到禮泉縣在現(xiàn)在陜西省去當(dāng)專門管理地方治安的縣尉?？h衙里公事很多，可顏真卿還是不忘練字。雖然大家都夸贊他的字寫得很有功夫，他卻想，俗話說(shuō)“山外有山，天外有天，自己寫字的功夫還不到家，還要拜高明的人為師才行。不久，他就辭去了官職，拿著自己寫的一些字，趕到洛陽(yáng)去拜大書(shū)法家張旭為師。張旭聽(tīng)顏真卿說(shuō)完來(lái)意，仔細(xì)地看了顏真卿寫的字以后對(duì)他說(shuō)：“你的字寫得已經(jīng)很不錯(cuò)了?，F(xiàn)在，國(guó)家正是用人的時(shí)候，你是國(guó)家未來(lái)的棟梁，哪能在寫字上花

14、那么多功夫呢？你只要勤練，字就能有長(zhǎng)進(jìn)，就不必拜我為師了。 聽(tīng)了張旭的這番話，顏真卿覺(jué)得有道理，見(jiàn)張旭執(zhí)意不肯收自己做學(xué)生，就告辭回長(zhǎng)安了。顏真卿回家以后又在朝廷里做了官，可他心里總放心不下向張旭學(xué)書(shū)法的事。過(guò)了不久，他又一次辭去官職，來(lái)洛陽(yáng)找張旭。張旭見(jiàn)顏真卿第二次辭官學(xué)書(shū)法，被他的一片誠(chéng)心感動(dòng)，就快樂(lè)地收下了這個(gè)徒弟。2復(fù)習(xí)筆畫(huà)，揭示課題板書(shū)：言字旁二、觀察指導(dǎo)  1出示言字旁，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)部首有什么特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)言字旁1比擬五個(gè)橫向筆畫(huà)有哪些異同。 教師示范，學(xué)生書(shū)寫，邊寫邊念運(yùn)筆方法。2我們應(yīng)該怎么寫“口呢？學(xué)生讀教材運(yùn)筆步驟意圖，并試寫兩個(gè)“口。3書(shū)寫言字旁時(shí)，還有哪些

15、要特別注意的地方？坐姿與執(zhí)筆、筆畫(huà)直與彎的交替變化、書(shū)寫狀態(tài)。4學(xué)生練習(xí)書(shū)言字旁五遍，教師巡視指導(dǎo)。三、賞析臨寫1出示范字“說(shuō)，學(xué)生觀察：1這個(gè)字有什么特點(diǎn)？左窄長(zhǎng)，右寬短2怎樣才能把它寫得左窄長(zhǎng)右寬短呢？3師生交流：書(shū)寫時(shí)，還要注意筆畫(huà)的什么特點(diǎn)？2出示范字“讀，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)：1說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。2說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中你中你覺(jué)得不好掌握的筆畫(huà)。3教師示范，學(xué)生練習(xí)三遍，老師巡視指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)選擇有代表性的四份作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么地方寫得好，什么地方寫得不太美觀，然后指導(dǎo)互評(píng)再改正。五、拓展評(píng)析1展示?顏勤禮碑?中局部帶言字旁的字的欣賞，說(shuō)說(shuō)這些字與我們剛剛學(xué)過(guò)的“說(shuō)、

16、“讀有什么異同。2請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)字中橫向筆畫(huà)與縱向筆畫(huà)排列的疏關(guān)系。3對(duì)“謂、“諸字進(jìn)行臨寫練習(xí)。7、 比照欣賞1教師出示歐體、柳體、趙體的帶有言字旁的兇進(jìn)行比照欣賞。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)各字體中言字旁的相同和不同之處。3課堂總結(jié)教學(xué)反思：第五課 金字旁教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫“金字旁教材分析： 本課主要以言字旁為學(xué)習(xí)內(nèi)容，言字旁是由點(diǎn)、三橫、一豎、橫折與橫等筆畫(huà)組合而成的部首，左輕長(zhǎng)右重短。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)對(duì)金字旁結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的觀察、比擬，使學(xué)生逐步了解并掌握其外形特點(diǎn)和筆畫(huà)書(shū)寫要領(lǐng)。 2引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字進(jìn)行欣賞、分析、臨寫，使其能較準(zhǔn)確地臨寫“銘、“錫這兩個(gè)范字，對(duì)范字的結(jié)構(gòu)外形與筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)有一定的把控。 3通過(guò)比

17、照古代其他書(shū)法家書(shū)寫金字旁的例子，拓寬學(xué)生欣賞視野，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞漢字的能力。 4進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1通過(guò)對(duì)金字旁結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的觀察、比擬，使學(xué)生逐步了解并掌握其外形特點(diǎn)和筆畫(huà)書(shū)寫要領(lǐng)。 2引導(dǎo)學(xué)生對(duì)范字進(jìn)行欣賞、分析、臨寫，使其能較準(zhǔn)確地臨寫“銘、“錫這兩個(gè)范字，對(duì)范字的結(jié)構(gòu)外形與筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)有一定的把控。教學(xué)難點(diǎn)：1通過(guò)比照古代其他書(shū)法家書(shū)寫金字旁的例子，拓寬學(xué)生欣賞視野，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞漢字的能力。 2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：御史雨顏真卿的書(shū)法學(xué)成以后，辭別了張旭，回到了長(zhǎng)安。過(guò)了沒(méi)多久，朝廷就讓他做

18、了監(jiān)察御史負(fù)責(zé)監(jiān)督各級(jí)官員的官。一次，顏真卿來(lái)到隴右現(xiàn)在的甘肅、寧夏、青海一帶去巡查，發(fā)現(xiàn)五原現(xiàn)在寧夏鹽池縣有一件案子牽連了許多人，是一件冤案。雖然當(dāng)事人和他們的親屬一再向官府申訴冤情，可辦案的官員一直不認(rèn)真察訪審理，結(jié)果，案子拖了很久不能平反。說(shuō)來(lái)也怪，自打五原出了這樁冤案以后，天就一直大旱，沒(méi)落一點(diǎn)雨星兒。水井干涸了，小溪斷流了，田里的莊稼枯萎了。人禍加上天災(zāi)，五原的百姓日子過(guò)得苦極了。顏真卿決心為這起冤案平反，他經(jīng)過(guò)一番明查暗訪，終于弄清案情真象，重新審理了這個(gè)案子，最后解救了蒙冤受屈的人，懲治了失職的官員。五原的百姓人心大快，都說(shuō)：“顏御史真是為百姓作主的好官??！據(jù)說(shuō)，就在顏真卿為蒙冤

19、的人平反那天，好幾個(gè)月不下雨的五原，一下子就下了場(chǎng)透雨，枯黃的莊稼沒(méi)幾天就變得一片青綠了。五原的百姓又把這場(chǎng)雨和顏真卿平反冤獄的事連起來(lái)，四處傳揚(yáng)說(shuō)：“準(zhǔn)是冤情惹怒了上天，給五原帶來(lái)這場(chǎng)旱災(zāi)，如今顏御史為受難的人伸了冤，感動(dòng)了老天爺，才有這場(chǎng)大雨呀！這場(chǎng)雨就叫御史雨吧！二、比照揭題，引導(dǎo)觀察 顏體“金字與金字旁比照賞析。1先后出示“金字和金字旁。2教師引導(dǎo)學(xué)生比照“金字，仔細(xì)觀察金字旁的形狀特點(diǎn)。3師問(wèn)：“金字變成金字旁后發(fā)生了哪些變化？4學(xué)生分組交流、討論，得出結(jié)論：整體由寬變窄，高度保持不變，捺畫(huà)變成斜點(diǎn)，撇、橫都有縮短，橫畫(huà)較斜上，左右兩點(diǎn)互相照應(yīng)。三、練習(xí)指導(dǎo)，臨寫體驗(yàn)教師指

20、導(dǎo)臨寫偏旁與范字1教師蘸墨在紙上示范寫金字旁，學(xué)生書(shū)寫模仿，邊寫邊讀運(yùn)筆方法。2學(xué)生嘗試書(shū)寫金字旁四個(gè)字，同桌之間相互點(diǎn)評(píng)。3老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生互動(dòng)評(píng)析。4多媒體出示范字“銘、“錫，引導(dǎo)學(xué)生賞析左右兩部的融洽搭配與避就，注意撇畫(huà)向左伸。5學(xué)生嘗試書(shū)寫范字，每個(gè)字寫兩遍，小組交流互評(píng)，找出毛病。6教師在實(shí)物投影儀上范寫，引導(dǎo)學(xué)生比照自己的習(xí)作，找出需改良的地方。7小組之間交流、討論，每個(gè)字再臨寫兩遍。 四、分析評(píng)價(jià) 師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，拓展賞析 1展示八個(gè)臨寫范字，師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀、良好和一般三類，指出還需改良的地方。2學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)三遍。3賞析?顏勤禮碑?中其他帶金字旁的范字；歐、柳、

21、趙體的“銘字。4課堂總結(jié)教學(xué)反思： 第六課 橫與豎的分布教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫“女字旁教材分析： 本課主旨是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生賞析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字疏密勻稱的現(xiàn)象，同時(shí)在勻稱的根底上發(fā)現(xiàn)一些細(xì)微的變化，體會(huì)到點(diǎn)畫(huà)之間的搭配不是平直相似、了無(wú)變化的，變化只在毫厘之間。教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)賞析范字，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫豎筆畫(huà)重復(fù)繁多時(shí)的疏密勻稱和細(xì)微變化。 2使學(xué)生能準(zhǔn)確地臨習(xí)四個(gè)范字，提高其臨習(xí)能力。3使學(xué)生充分感受顏楷結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，理解漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，初步感受漢字的形體美。 4培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表述能力，養(yǎng)成樂(lè)于交流、善于思考的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，提高其審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：1通過(guò)賞析范字，使學(xué)生發(fā)

22、現(xiàn)橫豎筆畫(huà)重復(fù)繁多時(shí)的疏密勻稱和細(xì)微變化。 2使學(xué)生能準(zhǔn)確地臨習(xí)四個(gè)范字，提高其臨習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：1使學(xué)生充分感受顏楷結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，理解漢字的空間結(jié)構(gòu)疏密勻稱的布局，初步感受漢字的形體美。 2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表述能力，養(yǎng)成樂(lè)于交流、善于思考的好習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，提高其審美能力。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：以假亂真1米芾的書(shū)畫(huà)水平很高，尤其臨摹功夫很深，現(xiàn)今我們看到的“二王東晉書(shū)法家王羲之、王獻(xiàn)之父子許多作品，都不是“真跡，而是米芾的仿制品。傳說(shuō)，有一次，一個(gè)書(shū)畫(huà)商人拿著一幅唐人的真跡，扣開(kāi)了米芾的大門，有意要賣給米芾。價(jià)錢有點(diǎn)高。米芾說(shuō)，你先放這里，五天后你再來(lái)，我

23、假設(shè)要，你把錢拿走；我假設(shè)不要，你把畫(huà)拿走。米芾說(shuō)完，商人走了。到了第七天，商人來(lái)了。米芾說(shuō)，畫(huà)我看了，不錯(cuò)，價(jià)錢太高，你又不讓價(jià)，就請(qǐng)你把畫(huà)拿走吧，說(shuō)著把畫(huà)翻開(kāi)，并說(shuō)，你看好，是不是這張畫(huà)。商人客氣地答道：沒(méi)錯(cuò)，是是是。商人把畫(huà)拿走了。第二天，商人拿著畫(huà)又回來(lái)了。一見(jiàn)面米芾就笑著說(shuō)，我知道你今天準(zhǔn)來(lái)，有朋友請(qǐng)我，我都沒(méi)去，在這兒等你。商人心里馬上明白了，說(shuō)：是我眼拙，把您的臨本拿走了，今天特來(lái)奉還。米芾大笑道：你不來(lái)找我，我也一定會(huì)去找你，你拿走了臨本，我心里有一種說(shuō)不出的愉快，好了，原本你拿走，臨本還給我。商人取走原本真跡，臨本還給米芾。米芾拿此事在朋友中敘說(shuō)，每次都笑得前仰后合。2.出示

24、范字，引導(dǎo)觀察。像這樣橫豎筆畫(huà)重復(fù)繁多的字，在書(shū)寫過(guò)程中，也要把它們寫得均勻分布、平行對(duì)稱。3出示課題“橫與豎的分布二、學(xué)習(xí)顏體“金字與金字旁比照賞析。1先后出示“金字和金字旁。2教師引導(dǎo)學(xué)生比照“金字，仔細(xì)觀察金字旁的形狀特點(diǎn)。3師問(wèn)：“金字變成金字旁后發(fā)生了哪些變化？4學(xué)生分組交流、討論，得出結(jié)論：整體由寬變窄，高度保持不變，捺畫(huà)變成斜點(diǎn)，撇、橫都有縮短，橫畫(huà)較斜上，左右兩點(diǎn)互相照應(yīng)。三、練習(xí)指導(dǎo)，臨寫體驗(yàn)教師指導(dǎo)臨寫偏旁與范字1教師蘸墨在紙上示范寫金字旁，學(xué)生書(shū)寫模仿，邊寫邊讀運(yùn)筆方法。2學(xué)生嘗試書(shū)寫金字旁四個(gè)字，同桌之間相互點(diǎn)評(píng)。3老師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，師生互動(dòng)評(píng)析。4多媒體出示范字

25、“銘、“錫，引導(dǎo)學(xué)生賞析左右兩部的融洽搭配與避就，注意撇畫(huà)向左伸。5學(xué)生嘗試書(shū)寫范字，每個(gè)字寫兩遍，小組交流互評(píng)，找出毛病。6教師在實(shí)物投影儀上范寫，引導(dǎo)學(xué)生比照自己的習(xí)作，找出需改良的地方。7小組之間交流、討論，每個(gè)字再臨寫兩遍。 四、分析評(píng)價(jià) 師生互動(dòng)評(píng)價(jià)，拓展賞析 1展示八個(gè)臨寫范字，師生共同評(píng)價(jià)，選出優(yōu)秀、良好和一般三類，指出還需改良的地方。2學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)三遍。3賞析?顏勤禮碑?中其他帶金字旁的范字；歐、柳、趙體的“銘字。4課堂總結(jié)教學(xué)反思：第七課 點(diǎn)與撇的分布教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)點(diǎn)與撇的分布。教材分析： 本課是一堂筆畫(huà)分布規(guī)律課，主要講的是筆畫(huà)之間排列勻稱、疏密相當(dāng)?shù)年P(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)

26、生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢字筆畫(huà)之間分布均勻、部件之間搭配合理這一特點(diǎn)。 2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)西學(xué)習(xí)，寫好多點(diǎn)之間、多撇之間間距勻稱、有序分布的范字。教學(xué)重點(diǎn)：1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)漢字筆畫(huà)之間分布均勻、部件之間搭配合理這一特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：2引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)西學(xué)習(xí)，寫好多點(diǎn)之間、多撇之間間距勻稱、有序分布的范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、故事。米芾拜石：米芾一生喜歡把玩異石硯臺(tái)，有時(shí)到了癡迷之態(tài)。據(jù)?梁溪漫志?記載：他在安徽無(wú)為做官時(shí)，聽(tīng)說(shuō)濡須河邊有一塊奇形怪石，當(dāng)時(shí)人們出于迷信，以為神仙之石，不敢妄加擅動(dòng)，怕招來(lái)不測(cè)。而米芾立刻派人將其搬進(jìn)自己的寓所，擺好供桌，上好供品，向怪石下拜，念念有詞：我想見(jiàn)到石兄已經(jīng)二十年

27、了，相見(jiàn)恨晚那！此事日后被傳揚(yáng)出去，由于有失官體，被人彈劾而罷了官。但米芾一向把官階看的并不很重，因此不感到懊悔，后來(lái)還作了一幅?拜石圖?向他人展示內(nèi)心的不滿。這里可以看出米芾對(duì)玩石的投入與對(duì)傲岸不屈的剛直個(gè)性。大有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏的情懷，并以此開(kāi)創(chuàng)了玩石的先河。拜石這件事，留給人們一個(gè)瘋瘋癲癲的米芾印象，但是事實(shí)上他并不是真瘋，而是真正的大智假設(shè)愚。二、欣賞導(dǎo)入引導(dǎo)觀察1展示?顏勤禮碑?中的三個(gè)例字，欣賞顏體端莊大方、疏密均勻、結(jié)構(gòu)均勻的特點(diǎn)。 馳馳 陽(yáng)陽(yáng) 醴2由顏體楷書(shū)的特點(diǎn)引出話題，給學(xué)生兩分鐘進(jìn)行交互討論。3切入本課的主題“點(diǎn)與撇的分布，展示本課的四個(gè)范字。 無(wú)

28、無(wú) 爲(wèi)為 經(jīng)經(jīng) 彭4教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并由學(xué)生答復(fù)這四個(gè)字哪些筆畫(huà)之間分布均勻有序。三、練習(xí)指導(dǎo)臨寫體驗(yàn)1教師利用實(shí)物投影儀或直接在水寫布上用毛筆書(shū)寫四個(gè)范字，邊寫邊講析，啟發(fā)學(xué)生的思維。2教師提問(wèn)：四個(gè)范字中哪些筆畫(huà)之間分布勻整排列有序？有哪些輕重、大小、角度的細(xì)微變化？3學(xué)生開(kāi)始對(duì)臨本課的范字。4教師巡視指導(dǎo)并分小組進(jìn)行第二次直觀示范講析。檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)毛病及時(shí)指出。四、作業(yè)評(píng)價(jià)拓展賞析1同桌或小組之間交流討論課堂作業(yè)，比照范字找出問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)臨習(xí)。2臨習(xí)中，教師指導(dǎo)學(xué)生在觀察多點(diǎn)之間多撇之間均勻排列的根底上，把握筆畫(huà)的長(zhǎng)短、輕重方向等細(xì)微變化。3學(xué)生課堂習(xí)作展示，學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、

29、師生共同評(píng)價(jià)，并評(píng)出本課的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、進(jìn)步之星、優(yōu)秀作業(yè)星、紀(jì)律之星4出示歐陽(yáng)詢、柳公權(quán)和趙孟頫三家的“無(wú)無(wú)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪家的風(fēng)格，為什么。5老師小結(jié)，下課。教學(xué)反思：第八課 對(duì)稱部件的分布教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)對(duì)稱部件的分布。教材分析： 本單元是一組結(jié)構(gòu)規(guī)律課，主要解決的是結(jié)構(gòu)中的疏密勻稱問(wèn)題，本課主要是針對(duì)對(duì)稱部件勻稱分布的問(wèn)題進(jìn)行編排設(shè)計(jì)的。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)相同部件的對(duì)稱現(xiàn)象。 2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱部件的異同，準(zhǔn)確地臨摹四個(gè)范字。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)相同部件的對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱

30、部件的異同，準(zhǔn)確地臨摹四個(gè)范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、回憶筆畫(huà)對(duì)稱，導(dǎo)入課題1談話：漢字大多是左右對(duì)稱的，主要表現(xiàn)在左右筆畫(huà)上的對(duì)稱，我們?cè)谇懊娴恼n中已經(jīng)有所了解。其實(shí)除了筆畫(huà)對(duì)稱外，漢字還有另外一類對(duì)稱形式。2出示范字，引導(dǎo)觀察。像這些相同部件，在書(shū)寫過(guò)程中，一般也把它們寫得比擬對(duì)稱。3出示課題“對(duì)稱部件的分布。二、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比擬，尋找異同1教師引導(dǎo)：顏體漢字中部件對(duì)稱是表現(xiàn)得比擬明顯的。我們?cè)谂R寫的時(shí)候是不是把對(duì)稱部件寫得完全一樣就可以了呢？2學(xué)生觀察比擬，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)。是的，我們?cè)谂R寫帶有對(duì)稱部件的范字時(shí)，盡量把握這條原那么大體相同，細(xì)節(jié)差異。比方哪局部長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，哪局部寬一點(diǎn)點(diǎn)，

31、哪局部正一點(diǎn)點(diǎn)，哪局部斜一點(diǎn)點(diǎn)，等等。三、逐字分析示范，學(xué)生試臨1對(duì)“等字，比擬竹字頭兩邊對(duì)稱部件的大小關(guān)系。2教師示范，提示對(duì)稱部件寫法及下局部的臨寫要領(lǐng)。3對(duì)“慈字，比擬上局部?jī)蛇厡?duì)稱部件的長(zhǎng)短與寬窄關(guān)系。4教師示范，提示對(duì)稱部件還有筆畫(huà)輕重的異同與心字底的臨寫要領(lǐng)。四、學(xué)生穩(wěn)固臨寫教師指導(dǎo)1學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2展示作業(yè)，師生賞評(píng)學(xué)生臨作。五、學(xué)生自主觀察1學(xué)生觀察分析“觀觀、“撰字，找出對(duì)稱部件的異同，然后臨寫。2教師巡視指導(dǎo)。六、展示學(xué)生作業(yè)，師生評(píng)價(jià)1展示作業(yè)，師生評(píng)議。2小結(jié)下課。教學(xué)反思：第九課 左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓。教材分析：

32、 本課主旨通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)左右、左中右結(jié)構(gòu)的字的構(gòu)件或筆畫(huà)之間必須伸展避讓的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解左右、左中右結(jié)構(gòu)中伸展避讓的形態(tài)特征。 2使學(xué)生根本掌握這類結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解左右、左中右結(jié)構(gòu)中伸展避讓的形態(tài)特征。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生根本掌握這類結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫方法。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：欣賞圖片集體操中的隊(duì)員動(dòng)作合影。想一想，他們?yōu)槭裁茨芎椭C地融為一個(gè)整體呢？小結(jié)在漢字中，部件或點(diǎn)畫(huà)也像集體操中的隊(duì)員一樣，它們巧妙地伸展和避讓，就能使左右局部或左中右局部親密無(wú)間，融為一體，極具藝術(shù)的美感。板書(shū)課題：左右、左中右結(jié)構(gòu)的伸展避讓二、開(kāi)展規(guī)律：師生互動(dòng)

33、，通過(guò)游戲找出關(guān)鍵筆畫(huà)1部件的伸展避讓“殿：先請(qǐng)大家仔細(xì)看看這個(gè)字，你覺(jué)得這樣組合美觀嗎？2學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：（1） 左右各自獨(dú)立，不能成為一個(gè)整體，不緊湊。（2） 左部點(diǎn)大右部撇畫(huà)伸展，發(fā)生了擁擠碰撞。（3） 左部點(diǎn)大，右部撇短縮緊，感覺(jué)又各自獨(dú)立，結(jié)構(gòu)不緊密。（4） 、相互伸展避讓，結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體，最美觀。三、運(yùn)用規(guī)律：學(xué)生自主觀察，找出“敦、“徽兩字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)出示范字，學(xué)生觀察“敦、“徽兩字。師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：“敦左部左伸右縮，右部反之?！盎兆郑胁孔笊煊疫咟c(diǎn)畫(huà)上移，右部撇尾與捺起筆伸展。師：希望大家也能夠像可愛(ài)的漢字筆畫(huà)一樣，懂得謙讓，或者在適宜的時(shí)候表現(xiàn)自己。四、老師示范生臨

34、寫1師示范寫，邊示范邊講解要點(diǎn)。師示范寫“殿字。提示要點(diǎn)：左部點(diǎn)畫(huà)向上緊縮，右部撇尾與捺起筆伸展。2“敦、“徽兩字由學(xué)生自主臨寫。3學(xué)生臨寫后進(jìn)行反應(yīng)。五、賞析體驗(yàn)延伸拓展師生共同探究：在我們漢字大家庭里，不同筆畫(huà)和部件親如一家，它們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相謙讓，構(gòu)成了千變?nèi)f化的漢字。從?顏勤禮碑?中再找出一些有這種特點(diǎn)的字吧！出示圖片：嘗試運(yùn)用今天的學(xué)習(xí)方法，找出你喜歡的一至兩個(gè)字臨寫。六、審美體驗(yàn)延伸拓展欣賞感知?dú)W、柳、趙體不同的“徽字，感受伸展避讓在不同書(shū)體中的變化和不同形態(tài)。1感受“徽字在不同碑帖的結(jié)構(gòu)的不同形態(tài)變化。2不同書(shū)體中是怎樣做到結(jié)構(gòu)的伸展避讓的？七、課堂小結(jié)作業(yè)布置這節(jié)課，同學(xué)們用自

35、主發(fā)現(xiàn)的方法，一起學(xué)習(xí)了左右左中右結(jié)構(gòu)的字，感受了它們的伸展避讓之美，希望同學(xué)們課后再細(xì)細(xì)體會(huì)伸展避讓的規(guī)律，感興趣的同學(xué)多加勤奮練習(xí)。希望大家在練習(xí)書(shū)法的同時(shí)，受到和諧、謙讓等傳統(tǒng)文化的熏陶，做一個(gè)品格高潔的人。教學(xué)反思：第十課 上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)上下、上中下結(jié)構(gòu)的穿插教材分析： 本課主旨通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)上下、上中下結(jié)構(gòu)的字的構(gòu)件或筆畫(huà)之間必須穿插的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解上下、上中下結(jié)構(gòu)中穿插的形態(tài)特征。 2使學(xué)生根本掌握這類結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解上下、上中下結(jié)構(gòu)中穿插的形態(tài)特征。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生根本掌握這類結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫方法。教具準(zhǔn)備：文房四

36、寶教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題欣賞理解1老師展示圖片：一個(gè)舞蹈動(dòng)作，一面由不規(guī)那么石頭砌成的墻。提問(wèn)：看到這兩幅圖片，你最強(qiáng)烈的感受是什么？有何啟示？提示：相互穿插、相互避讓，形成整體。2學(xué)生自己通過(guò)各種不同開(kāi)關(guān)的紙片和長(zhǎng)短各異的小棒，充分感受穿插的合理性和美感。二、探究學(xué)習(xí)初步掌握1老師展示四張顏體“茂、“秦、“ 叅參、“察四張病字實(shí)例圖片。2老師總結(jié)：上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)的字中，上邊單體的筆畫(huà)伸于下，下邊單體的筆畫(huà)插于上，上下兩單體之間整體交融。3老師展示四張顏體“茂、“秦、“ 叅參、“察范字圖片。師生一起將這些范字與之前所展示的四張病字圖片進(jìn)行優(yōu)劣比照，找出病字的缺乏。4老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“茂、

37、“秦、“ 叅參、“察四個(gè)字的書(shū)空練習(xí)，提示學(xué)生注意根本筆順、筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)、技法特點(diǎn)的初步感受。老師示范法：老師示范書(shū)寫時(shí)，注意與學(xué)生之間進(jìn)行適時(shí)互動(dòng)、交流，對(duì)于書(shū)法結(jié)構(gòu)之間的穿插規(guī)律進(jìn)行著重講解和強(qiáng)調(diào)。教學(xué)反思：第十一課 左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例教材分析：本單元是一組結(jié)構(gòu)規(guī)律課，主要解決的是結(jié)構(gòu)中的比例協(xié)調(diào)的問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)字形的分布比例、安排規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，利用米字格，根據(jù)左右、左中右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，準(zhǔn)確地臨寫四個(gè)范字。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)字形的分布比例、

38、安排規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，利用米字格，根據(jù)左右、左中右結(jié)構(gòu)的規(guī)律，準(zhǔn)確地臨寫四個(gè)范字。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)教程：一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：“寫好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。今天我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，一起來(lái)學(xué)習(xí)左右、左中右結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。板書(shū)課題：左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的比例二、由扶到放，運(yùn)用規(guī)律：師：“朝“鄰“依是什么結(jié)構(gòu)的字呢？從寬窄方面看，這三個(gè)字都有什么特點(diǎn)？總結(jié)：“朝字左右寬窄相等，“鄰字左寬右窄，“依字左窄右寬。三、師生探究學(xué)寫“朝字1師生互動(dòng)：怎樣寫得左右寬容相等呢？字形、筆畫(huà)還有哪些要注意的呢？2課件顯示字形方框，來(lái)表示“朝字左右局部的寬容、長(zhǎng)短關(guān)系。3老

39、師邊示范邊講解要領(lǐng)，學(xué)生書(shū)空。4學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。5師生評(píng)議，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)和缺乏的作業(yè)，老師用筆糾正。四、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析“依字。1.學(xué)生觀察分析：怎樣寫行左窄右寬？字形、筆畫(huà)的特點(diǎn)還有哪些？2.小結(jié)：“依字外形方正，首筆撇寫斜一點(diǎn)，就可以把單人旁寫窄，左部往左移，留出更多位置給筆畫(huà)多的右部左右長(zhǎng)短相當(dāng)，左粗右細(xì)。五、課件出示字形方框：1請(qǐng)局部學(xué)生上講臺(tái)示范，其他學(xué)生觀摩其書(shū)寫的優(yōu)、缺點(diǎn)，師生點(diǎn)評(píng)反應(yīng)。2學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。3學(xué)生臨字，教師點(diǎn)評(píng)反應(yīng)。六、學(xué)生自主學(xué)習(xí)臨寫“鄰字。1學(xué)生自學(xué)，自主讀帖，分析字形特點(diǎn)。及結(jié)構(gòu)比例，探討左寬右窄的字的比例分布規(guī)律。2同桌互相討論書(shū)寫要點(diǎn)。

40、3學(xué)生自主臨寫后，老師點(diǎn)評(píng)與反應(yīng)。七、運(yùn)用技能，合作學(xué)習(xí)：1小組討論：“卿字是什么結(jié)構(gòu)？說(shuō)說(shuō)它的字形、結(jié)構(gòu)比例安排特點(diǎn)。小組代表匯報(bào)：“卿字的是左中右結(jié)構(gòu)。字形扁，左右部筆畫(huà)少，寫窄。板書(shū)：左右窄中寬2學(xué)生根據(jù)要點(diǎn)，自主臨寫。3教師巡視指導(dǎo)后展評(píng)與反應(yīng)。讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)，再請(qǐng)優(yōu)秀作品的主人介紹自己的心得。八、課堂延伸，學(xué)法遷移：1展示?顏勤禮碑?中左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的字。2運(yùn)用左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)的字的比例分布規(guī)律，選擇喜歡的字進(jìn)行臨寫練習(xí)。教學(xué)反思：第十二課 上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)的比例教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)的比例教材分析：教材開(kāi)門見(jiàn)山地呈現(xiàn)了上下、上中下結(jié)構(gòu)的字在米字格中的形態(tài)，直截

41、了當(dāng)?shù)丶Y(jié)了范字“真“泉“著“當(dāng)?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)，其字形結(jié)構(gòu)的分布比例、安排規(guī)律是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，其結(jié)構(gòu)字形分布比例的書(shū)寫控制是本課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)上下、上中下結(jié)構(gòu)字形的分布比例及安排規(guī)律。2使學(xué)生掌握上下、上中下結(jié)構(gòu)中“真“泉“著“當(dāng)字的寫法要領(lǐng)，能把例字書(shū)寫端正、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)上下、上中下結(jié)構(gòu)字形的分布比例及安排規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下、上中下結(jié)構(gòu)中“真“泉“著“當(dāng)字的寫法要領(lǐng)，能把例字書(shū)寫端正、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1通過(guò)猜字游戲找出不同類別的字。

42、回憶左右結(jié)構(gòu)的字，出示“真“泉“著“當(dāng)字，引出新的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2師：除了我們剛學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字，你們還發(fā)現(xiàn)了哪兩類不同結(jié)構(gòu)的字？3揭示課題。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，掌握寫法：1出示范字“真，學(xué)生觀察：1說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。2說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中結(jié)構(gòu)的比例安排及寫法。3“真字中的關(guān)鍵筆畫(huà)是哪筆？怎么寫呢？4教師在黑板上示范寫“真字，學(xué)生書(shū)空，邊寫邊念動(dòng)筆方法。5學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“真字兩遍，教師巡視指導(dǎo)。6展示學(xué)生書(shū)寫練習(xí)，師生辨識(shí)：哪一個(gè)“真字最美呢？2出示范字“泉，學(xué)生觀察，學(xué)生觀察：1有了這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，看顏老師現(xiàn)為大家寫一個(gè)“泉字。2再次進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。三、運(yùn)用技能，合作學(xué)習(xí)：1出示范字“著“當(dāng)，學(xué)生分

43、組討論，合作學(xué)習(xí)：1下面，請(qǐng)各組推薦一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著寫一寫，我們比比哪個(gè)同學(xué)觀察得仔細(xì)，書(shū)寫最美觀。下面的同學(xué)每個(gè)字嘗試著寫兩遍。2作業(yè)展評(píng)。3學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問(wèn)題及時(shí)糾正、示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生，“雙姿不正確的個(gè)別提醒。四、展示評(píng)價(jià)：選擇有代表性的四份作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么 地方寫得好，什么 地方寫得不太美觀，然后指導(dǎo)互評(píng)現(xiàn)改正。五、拓展欣賞：1展示?顏勤禮碑?中上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)的字。2任選其中一至兩個(gè)原碑中的字進(jìn)行臨寫練習(xí)。教學(xué)反思：第十三課 包圍結(jié)構(gòu)的內(nèi)外比例教學(xué)內(nèi)容：包圍結(jié)構(gòu)的內(nèi)外比例。教材分析：教材的內(nèi)容包括：本課導(dǎo)語(yǔ)、“范字賞析與練習(xí)、“比

44、照與欣賞三大局部。教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)字形的內(nèi)外比例區(qū)別及安排規(guī)律。2使學(xué)生掌握包圍結(jié)構(gòu)“司、述、匡、南字的寫法要點(diǎn)，能把例字書(shū)寫端正、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)范字的欣賞，發(fā)現(xiàn)包圍結(jié)構(gòu)字形的內(nèi)外比例區(qū)別及安排規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生掌握包圍結(jié)構(gòu)“司、述、匡、南字的寫法要點(diǎn)，能把例字書(shū)寫端正、美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)。2師：除了左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的字，還有一類結(jié)構(gòu)的字在漢字矩形中也是尤為重要的一類，同學(xué)們猜猜，是什么 結(jié)構(gòu)的字呢？它有哪些分類？都有些什么特點(diǎn)？3師生交流，包圍結(jié)

45、構(gòu)：半包圍、全包圍。4揭示課題。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，掌握寫法：1出示范字“司，學(xué)生觀察：1說(shuō)說(shuō)這個(gè)字的字形特點(diǎn)和筆畫(huà)特點(diǎn)。2說(shuō)說(shuō)這個(gè)字中結(jié)構(gòu)的內(nèi)外比例安排及寫法。3“司字中的關(guān)鍵筆畫(huà)是哪筆？怎么寫呢？4教師在黑板上示范寫“司字，學(xué)生書(shū)空，邊寫邊念運(yùn)筆方法。5學(xué)生練習(xí)書(shū)寫“司字兩遍，教師巡視指導(dǎo)。2、出示范字“述，學(xué)生觀察：1有了這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，看顏老師再為大家寫一個(gè)“述字。2再次進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。三、運(yùn)用技能，合作學(xué)習(xí)：1出示范字“匡“南，學(xué)生分組討論，合作學(xué)習(xí)：1下面，請(qǐng)各組推薦一名同學(xué)上臺(tái)來(lái)試著寫一寫，我們比比哪個(gè)同學(xué)觀察得仔細(xì)，書(shū)寫最美觀。下面的同學(xué)每個(gè)字嘗試著寫兩遍。2作業(yè)展評(píng)。3學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)，老

46、師巡視指導(dǎo)，遇到普遍存在的問(wèn)題及時(shí)糾正、示范，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字有困難的學(xué)生，“雙姿不正確的個(gè)別提醒。四、展示評(píng)價(jià)：選擇有代表性的四份作業(yè)講評(píng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么 地方寫得好，什么 地方寫得不太美觀，然后指導(dǎo)互評(píng)現(xiàn)改正。五、拓展欣賞：1展示?顏勤禮碑?中上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)的字。2任選其中一至兩個(gè)原碑中的字進(jìn)行臨寫練習(xí)。教學(xué)反思：第十四課 邊學(xué)邊用教學(xué)內(nèi)容：邊學(xué)邊用教材分析：本課是為進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力，使其感覺(jué)體驗(yàn)習(xí)作臨寫成功的快樂(lè)而設(shè)置的綜合課，類似于書(shū)法假作初級(jí)階段的“集字創(chuàng)作。從三年級(jí)開(kāi)始在每學(xué)期結(jié)束之前均設(shè)置了這類課，故上好本課具有很重要的意義。教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生知道范字“好、“問(wèn)問(wèn)、“則

47、那么、“裕筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)形態(tài)特點(diǎn)，掌握范字的臨寫方法。2使學(xué)生了解斗方形作品的根本要求，完成一幅習(xí)作。3提高學(xué)生的實(shí)踐能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的好學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道范字“好、“問(wèn)問(wèn)、“則那么、“裕筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)形態(tài)特點(diǎn)，掌握范字的臨寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生了解斗方形作品的根本要求，完成一幅習(xí)作。教具準(zhǔn)備：文房四寶教學(xué)過(guò)程：一、嘗試臨習(xí)：1提問(wèn)：“同學(xué)們，這兩個(gè)字的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)呢？啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)字的筆畫(huà)與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及書(shū)寫要領(lǐng)。2教師概括小結(jié)。3教師指名要兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)與教師共同嘗試臨寫“好、“問(wèn)問(wèn)。4師生即興評(píng)價(jià)。5學(xué)生練習(xí)。二、自主學(xué)習(xí)：師：“請(qǐng)你們找出這兩個(gè)范字的書(shū)寫要領(lǐng)，然后自主臨習(xí)。學(xué)生分組討論兩個(gè)范字的筆畫(huà)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書(shū)寫要領(lǐng)，自主臨習(xí)四個(gè)字，之后組內(nèi)互評(píng)、自主修改。三、習(xí)作臨創(chuàng)：1教師講解“好問(wèn)那