四年級(jí)上冊(cè)課文中心思想?yún)R總

1、四年級(jí)上冊(cè) 課文中心思想?yún)R總1、 大海的歌主題思想:本課的兩首小詩(shī)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,想象豐富,描寫了 大海在晝夜中的景色,寫出了大海(變化萬(wàn)千的特點(diǎn),贊美了大海 的美麗,表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。大海睡了以(擬人的手法,用“不鬧了” “不笑了” “抱著 明月” “背著星星”等生動(dòng)形象的詞句, 描繪了夜色中大海那充滿溫情 的動(dòng)人畫面。海上的風(fēng)這首小詩(shī),作者連用(比喻 ,將海風(fēng)比作“花神” “琴師” “大力士” “獅子” ,將海風(fēng)來(lái)臨時(shí)浪花翻滾、波浪滔天的景象 以及浪潮奔涌的聲音,形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。2、 下雪的聲音主題思想:本文通過(guò)對(duì)自然界少有人關(guān)注的“下雪的聲音”的描寫, 表達(dá)了作者對(duì)雪

2、的贊美,對(duì)春的向往,對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)之情。 3、 秋色主題思想:本文通過(guò)抓住富有秋天特征的大海、藍(lán)天、柿樹、蘋果、 葡萄等物,生動(dòng)、具體地描繪出五彩斑斕的秋色,表現(xiàn)出秋天豐收和 繁榮的景象,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)與贊美之情。作者喜愛(ài)秋天的原因, 是因?yàn)榍锾?“表示著豐收和歡樂(lè)” , 表達(dá)出 作者(面對(duì)豐收的景象時(shí)內(nèi)心的快樂(lè) 。4、古詩(shī)二首主題思想:望洞庭 通過(guò)描寫秋夜月色下的洞庭湖美景, 抒發(fā)了詩(shī)人 對(duì)大自然的熱愛(ài)和寬廣豁達(dá)的胸懷。1詩(shī)意:秋夜,湖水的波光和月光兩相融合,湖上沒(méi)有風(fēng)浪,水面 像沒(méi)有打磨過(guò)的銅鏡。如果把月光下泛著銀光的洞庭湖比作是一個(gè)巨 大的白色銀盤,那么君山就如同放在白銀盤里

3、的一個(gè)青螺髻。望天門山 通過(guò)描寫天門山的壯麗美景, 抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài) 祖國(guó)壯麗山河的情感。詩(shī)意:, 奔騰的長(zhǎng)江水將天門山從中間斷開(kāi), 清清的江水奔騰東流, 在這里回旋激蕩。兩岸青山相對(duì)聳立,一只小船從日落的地方漂來(lái)。 5、 桂林山水主題思想 :本文通過(guò)描寫桂林山水獨(dú)特的美, 抒發(fā)了作者贊美大自然、 熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。課文從(漓江的水、桂林的山、山中的溶洞三個(gè)方面,為讀者 展示了一幅“舟行碧波上,人在畫中游”的美麗畫卷。作者把漓江和大海、西湖比較,說(shuō)明漓江的水的特點(diǎn)是(靜、清、 綠 ; 把桂林的山和泰山、 燕山比較, 說(shuō)明桂林的山的特點(diǎn)是 (奇、 秀、 險(xiǎn) ; 把桂林的溶洞和作者在電影中見(jiàn)到

4、的溶洞比較, 突出了桂林溶洞 (剔透、幽深、絢爛的特點(diǎn)。6、 炊煙主題思想:本文通過(guò)記述作者在山里走的又累又餓的時(shí)候,受到山里 夫婦熱情招待的事,表達(dá)了作者對(duì)山里人美好心靈的贊美。這對(duì)山里的夫婦盛情款待了作者, 并 (不求任何回報(bào) 。 女主人 (熱 情爽朗 、 男主人 (樸實(shí)憨厚 給我留下了深刻的印象, 讓我不能忘記。 課文最后寫道“再來(lái)是沒(méi)有機(jī)會(huì)了,但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這山間 優(yōu)美地飄動(dòng)著的炊煙”這句話中,作者永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的不僅是炊2煙,還有木屋的主人和主人熱情好客的美好品質(zhì)。7、 賞花主題思想:本文通過(guò)講述一群盲人游客在郊游途中得到售票員秀子和 司機(jī)的 (關(guān)愛(ài)和幫助 , 從而感受到春天的美好

5、和人間真情的故事,表 現(xiàn)了秀子和司機(jī)的(善良和熱情 ,贊美了他們的美好心靈。8、 地震中的父與子主題思想:本文記敘地震后,父親懷著(堅(jiān)定的信念 ,滿懷對(duì)兒子的 (深沉偉大的愛(ài) ,用(頑強(qiáng)的毅力 ,堅(jiān)持不懈地挖掘了近四十個(gè)小 時(shí),最終從廢墟中救出兒子,以及兒子在生死關(guān)頭(先人后己的感 人故事, 贊美了父子之間深深的愛(ài)和信任, 以及這對(duì)父子的可貴品質(zhì)。 9、新年禮物主題思想:本課講的是新年前夜,麥克思來(lái)想去,決定送給父親一件 特殊的新年禮物:明天清早起來(lái),偷偷幫助父親完成擠牛奶的工作, 給父親一個(gè)驚喜。贊美了他對(duì)父親的(孝心和(深深的愛(ài) 。10、 古 井主題思想:本文通過(guò)講“我們”村的鄉(xiāng)親們?cè)鯓訌?/p>

6、古井里取水,又從 中受到教育的事,贊美了古井(無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,表達(dá)了作者對(duì)故 鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念之情。課文運(yùn)用了(借物喻人的寫法。先寫古井的位置和作用,接著 寫到古井挑水的人很多。文章的后半部分寫鄉(xiāng)親們對(duì)一對(duì)挑不動(dòng)水的 老人的幫助以及古井帶給作者的啟發(fā)。11、 我 有一個(gè)小小的書櫥主題思想:這首兒童詩(shī)通過(guò)介紹作者從書籍中了解到的精彩故事和認(rèn)3識(shí)到的多樣人物,寫出了讀書的樂(lè)趣和意義,表達(dá)了作者愛(ài)讀書、愛(ài) 生活的情感。“大鬧天宮”是西游記中的故事,作者是明代的吳承恩。 “查抄賈 府”是紅樓夢(mèng)中的故事,作者是清代的曹雪芹?！安荽杓笔侨龂?guó)演義中的故事,作者是元末明初的羅貫中。 “武松打虎”是水滸傳中的

7、故事,作者是元末明初的施耐庵。 “農(nóng)夫和蛇”是伊索寓言中的故事,作者是古希臘的伊索。 “白雪公主”是格林童話中的故事,作者是德國(guó)的格林兄弟。 12、 孔 子學(xué)琴主題思想 :本文通過(guò)講述孔子向師襄學(xué)習(xí)彈琴的一個(gè)小故事,表現(xiàn)了 孔子(謙遜好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和(一絲不茍 、 (精益求精的學(xué)習(xí)精 神。孔子學(xué)琴共經(jīng)歷了四個(gè)層次:一是學(xué)曲譜,二是練技巧,三是領(lǐng) 會(huì)內(nèi)容,四是體會(huì)作者,最終達(dá)到“爐火純青” 。13、 推 敲主題思想:本文通過(guò)寫賈島因斟酌詩(shī)句用詞而撞到韓愈的事,贊頌了 賈島對(duì)學(xué)習(xí)的(認(rèn)真態(tài)度和(執(zhí)著精神 。14、字的敬畏主題思想:這篇課文作者寫出了自己對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字由逐漸了解到最 終敬畏的過(guò)程,

8、抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字深深的的崇敬、 熱愛(ài)之情。 15、 和 時(shí)間賽跑主題思想:本文通過(guò)寫“我”從外祖母的去世的事情中知道了過(guò)去的 就不會(huì)再回來(lái),并與時(shí)間賽跑的故事,告訴人們要懂得時(shí)光一去不復(fù)4返的道理,知道時(shí)間很寶貴,我們要從小珍惜時(shí)間。16、 形 形色色的植物主題思想 :本文通過(guò)介紹植物世界的“龐大、復(fù)雜”與“奇趣無(wú)比、 五光十色” ,告訴我們植物世界的豐富性, 激發(fā)我們觀察、 探索植物奧 秘的興趣,培養(yǎng)我們對(duì)綠色生命的關(guān)愛(ài)之情。17、 爬 山虎的腳主題思想:本文作者(葉圣陶細(xì)致生動(dòng)地向我們介紹了爬山虎的葉 子、 “腳”的形狀和特點(diǎn),以及它是如何一腳一腳向上爬的,表達(dá)了作 者對(duì)小生命的敬

9、意與熱愛(ài)之情。我們要學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法,逐 漸養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。18、 門 前的小樹死了主題思想 :本文小作者步驕通過(guò)對(duì)小樹的死因進(jìn)行調(diào)查并寫出調(diào)查報(bào) 告的經(jīng)過(guò),呼吁人們要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。19、 綠 葉的夢(mèng)主題思想:本文回了童年時(shí)代, “我們”在老師的引導(dǎo)下,采集綠葉, 制作標(biāo)本,并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞,展現(xiàn)了作者兒時(shí)的快樂(lè)生 活,也表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的思想感情。綠葉的夢(mèng)是快樂(lè)的夢(mèng),因?yàn)樵诓杉G葉的過(guò)程中,我們體驗(yàn)到快 樂(lè) 。綠葉的夢(mèng)是驚險(xiǎn)的夢(mèng),因?yàn)槲覀兠咳硕枷胝业叫缕嫔僖?jiàn)的葉子而 去探險(xiǎn)。20、 鳥 的天堂主題思想:本文選自著名作家(巴金先生的作品路途隨筆 。

10、本文5通過(guò)記敘作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥的天堂”時(shí)所見(jiàn)到的不同景象，具體描寫 了傍晚大榕樹 （奇特的靜態(tài)美） 以及第二天早晨 （群鳥飛鳴的動(dòng)態(tài)美） ， 表現(xiàn)了大榕樹（旺盛的生命力） ，寫出了對(duì)“鳥的天堂”名不虛傳的贊 嘆，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的贊嘆和熱愛(ài)。 21、 21、 觀潮 主題思想： 、 主題思想：本文通過(guò)描寫（雄偉、壯觀）的錢塘江大潮（潮來(lái)前）（潮 來(lái)時(shí)）和（潮過(guò)后）的景象，突出展示了被稱為“天下奇觀”的錢塘 江大潮（壯麗、奇特）的自然景觀。贊美了祖國(guó)山河的壯美，抒發(fā)了 作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。 22、 22、 龍卷風(fēng) 主題思想： 主題思想：本文通過(guò)介紹龍卷風(fēng)的有關(guān)知識(shí)、激發(fā)我們努力

11、學(xué)習(xí)科學(xué) 知識(shí)，去探索大自然，改造大自然。 本篇課文寫出了龍卷風(fēng)“形態(tài)特異”和“氣勢(shì)狂暴威猛” 。重點(diǎn)介 紹了“陸龍卷”和“海龍卷” 。本文運(yùn)用了列舉數(shù)字、舉例、比較、比 喻等多種說(shuō)明方法，使人如臨其境，如見(jiàn)其景。 23、 23、 一封從南極寄來(lái)的信 主題思想： 主題思想：課文以書信的形式介紹了作者在南極的所見(jiàn)所聞，寫出了 作者的親身感受，讓我們對(duì)南極有了更多的認(rèn)識(shí)和了解，激發(fā)了我們 探索自然奧秘的興趣。 24、 24、 琥珀 主題思想： 主題思想：這篇課文是一篇科普小品文，通過(guò)合理的想象，生動(dòng)具體 地記敘了一塊奇異的琥珀形成和被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，判斷了它在科學(xué)上的 價(jià)值，激發(fā)了我們對(duì)自然科學(xué)的興趣

12、，增加了我們對(duì)化石的了解。 6 25、 25、 準(zhǔn)時(shí)的登陸表演 主題思想： 主題思想：本文通過(guò)對(duì)澳大利亞菲利浦島上仙企鵝準(zhǔn)時(shí)登陸表演的奇 特景觀的介紹，流露出作者對(duì)仙企鵝的（喜愛(ài)、贊美）之情，表達(dá)了 作者對(duì)神奇大自然的贊嘆之情，點(diǎn)出仙企鵝的準(zhǔn)時(shí)登錄表演是（體內(nèi) 生物鐘）的作用。 26、 26、 古詩(shī)二首 主題思想： 塞下曲 盧綸，作者借西漢飛將軍李廣以石 主題思想： 塞下曲作者是唐朝 盧綸 為虎而射之的故事，贊美了唐朝戍邊名將的勇猛。 詩(shī)意：將軍在光線很暗的樹林里巡邏時(shí)，忽然林里的野草被風(fēng)驚 得一陣晃動(dòng)，將軍馬上警覺(jué)地拉開(kāi)弓箭，向林中射去。等到天亮后到 林里尋找射出去的箭，發(fā)現(xiàn)箭竟然射進(jìn)石頭的

13、棱角中去了。 作者是宋代 陸游 作者通過(guò)描寫作者獨(dú) 陸游， 十一月四日風(fēng)雨大作 十一月四日風(fēng)雨大作 居孤村，在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚的所思、所夢(mèng)，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定不移 的（報(bào)國(guó)之志）和（憂國(guó)憂民）的思想感情。 詩(shī)意：“我”挺直地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，并不感到悲哀，還想 著替國(guó)家守衛(wèi)邊疆。夜晚躺在床上聽(tīng)到風(fēng)雨聲，夢(mèng)見(jiàn)將軍率領(lǐng)千軍萬(wàn) 馬從河的對(duì)岸奔來(lái)。 27、 27、 軍神 主題思想： 主題思想：本文講述的是我國(guó)十大元帥之一的劉伯承將軍在重慶治療 受傷的眼睛時(shí)，拒絕使用麻醉劑的事情，贊美了劉伯承的（超凡毅力 和堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志） ，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)。 本課中三次寫道“沃克醫(yī)生怔住了” ，

14、第一次“怔住”是指沃克醫(yī) 生看到劉伯承的眼傷那么嚴(yán)重，但他卻很鎮(zhèn)定，第二次“怔住了”是 7 指沃克醫(yī)生感受到劉伯承在重傷情況下不僅從容鎮(zhèn)定，而且回答沃克 醫(yī)生的問(wèn)題時(shí)思維還非常敏捷，第三次“怔住了”是指沃克醫(yī)生對(duì)劉 伯承堅(jiān)決不用麻藥進(jìn)行手術(shù)這一決定感到吃驚和懷疑。 28、 28、 球王貝利 主題思想： 主題思想：本文講的是世界著名的球王貝利小時(shí)候家境貧寒，但他想 方設(shè)法刻苦練球， 他的天賦和真誠(chéng)贏得了教練的幫助， 最終成長(zhǎng)為 “球 王”的故事。 貝利想方設(shè)法練習(xí)踢球，可以看出他對(duì)足球的（熱愛(ài)和執(zhí)著） ；貝 利一開(kāi)始買不起足球，只能踢一些別的物品，后來(lái)他可以踢教練送給 他的足球，從中可以看出他的（勤奮和進(jìn)步）