遵義市黔北狀元堂高考語文文學(xué)類文本閱讀

1、 文學(xué)類文本閱讀一、閱讀下面一段文字，完成14題。（20分） 史記的書生私見 我一生讀書、教書、譯書、著書，識字以來，除不得已外，70多年來，和書須臾不離。自稱書生，當(dāng)不為過。說來也難以自信，盡管我的小小書齋滿架、滿櫥、滿桌、滿壁、滿地都是圖書報(bào)刊，但我常掛記在心頭的書并沒有幾本。細(xì)細(xì)思來，關(guān)于太史公的史記實(shí)有不少久藏在心里的話，不吐不快。 我和史記相識是出于父命。年未及冠，父親帶我去拜見老師。禮畢，老師說：“那么，就讓他從史記圈起吧?！边@是他定下的入門規(guī)矩，先得圈幾部書。圖書就是現(xiàn)在所說的標(biāo)點(diǎn)，但符號單純，只用圈斷句。接著又指點(diǎn)一句：“可以先從列傳圈起?！备赣H和老師作出這個(gè)安排，目的在學(xué)文，

2、而不在學(xué)史。 在我這一代，父命師訓(xùn)固然還起一定的作用，但是我大熱天能堅(jiān)持埋頭圈書，其實(shí)還是出于史記本身的吸引力。要分別了，我去向老師告辭。他抽了一筒水煙，抬眼看了我一下：“你覺得這部書怎么樣？”對這突然襲擊，我毫無準(zhǔn)備，只能率直地說：“我很喜歡讀?！薄盀槭裁矗俊薄疤饭闹杏形?，把古人寫活了?！边@位老師露出一絲微笑，并不像是滿意的微笑。他接著說：“既然喜歡讀，還不妨多讀讀?！?事隔30年，我列名老九，置身冊外。當(dāng)其時(shí)，親友側(cè)目，門庭羅雀，才又想起這部“不妨多讀讀”的書來。讀到司馬遷報(bào)任安書中的“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往?！蔽毅蝗绲肓藭r(shí)間的空洞。歷史應(yīng)當(dāng)是個(gè)逝者不能復(fù)返

3、的過程，怎會在2000年前他已寫出了我無法用言語表達(dá)的自己當(dāng)時(shí)活生生的心態(tài)？ 過了半個(gè)花甲再讀史記，眼前不能不浮起那位老師不像是滿意的微笑，似乎明白了他“不妨多讀讀”的意思，好像是說：“年輕人，慢慢體會吧?！边@么多年的世道，把我的思路導(dǎo)入了對史記新的反應(yīng)太史公文中有我，把后人寫活了。 這種體會卻又引出了一個(gè)難解的困惑。2000年的時(shí)間丟到哪里去了呢？我似乎見到了一個(gè)時(shí)間的空洞。我在“喜讀”這部書的感情里，插入了一種“惶悚”的心理。如果真的是歲寒而知松柏之后凋，舉世混濁乃見清士這不是一個(gè)令人心寒的世界么？我生來是個(gè)軟心人，盼望著在時(shí)間的推移中世界是會越來越好的。如果時(shí)間真是有空洞，人不能在時(shí)間過

4、程中不斷進(jìn)步，人生還有什么意義呢？ 又過了30年。我已入耄耋之齡。在寫這篇“說史記”的短文時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)我連太史公的生卒年代都不知道。查了一些工具書，對太史公哪年去世都用“？”號，存疑不寫。后來我在中華書局標(biāo)點(diǎn)本史記3321頁注16下找到集解說：“ 案：衛(wèi)宏漢書舊儀注曰：”司馬遷作景帝本紀(jì)，極言其短及武帝過，武帝怒而削去之。后坐舉李陵，陵降匈奴，故下遷蠶室（古代施宮刑的牢獄）。有怨言，下獄死。“關(guān)于太史公保李陵、下蠶室的事，在報(bào)任安書中言之甚詳，也是后世所熟知的。裴引衛(wèi)宏的注，我是第一次讀到。似乎是隱約地說，司馬遷下蠶室的真實(shí)原因是筆下無忌，得罪了皇上，保李陵何至于下蠶室？結(jié)果是死在獄中，年月不

5、詳。這個(gè)下場，歷代史書一般是隱諱不提的。 太史公不是個(gè)貪生怕死的人，更不會不知道自己的落場。他忍辱偷生寫完這部史記，最后在自序中還明白寫出：“藏之名山，副在京師。俟后世圣人君子?！痹诰煹哪潜臼枪_的，自然難免被削改。他似已防止這一手而把正本安放在下落不明之處。索隱整理司馬貞還故作謎語，引穆天子傳說名山在“群玉之山，河平無險(xiǎn)，四徹中繩”之處；又在述贊中告訴讀者副本是受到篡改的，所以說“惜哉殘缺，非才妄續(xù)”。但是正本究竟何在呢？ 半夜不寐，似有所悟。我真是個(gè)太史公所說的淺見寡聞的俗人。怎么不領(lǐng)會有生無卒的妙筆？太史公的生命早已化入歷史。歷史本身誰知道它卒于何時(shí)？史記所述正是這生生不息、難言止境、

6、永不落幕的人世。正是這臺上的悲喜啼笑構(gòu)成了不朽的人類心態(tài)。這就是它的正本，也是它的名山。讓這臺戲演下去吧，留個(gè)問號給它的結(jié)束不是更恰當(dāng)、更好些么？ “既然喜歡讀，不妨多讀讀?！边@是60多年前老師臨別時(shí)的話，不寐之夜又在耳邊叮嚀。時(shí)乎，時(shí)乎，怎樣分辨今昔呢？ （選自光明日報(bào)，有刪節(jié)，整理費(fèi)孝通。） 注釋：集解：南朝裴 注釋史記的著作。索隱：唐代司馬貞注釋史記的著作，述贊是其中的一篇。1.文章第1段既寫滿地的書，又寫心頭的書，這樣寫有什么作用？ （4分）2.文章第3段和第10段前后兩次出現(xiàn)“既然喜歡讀，不妨多讀讀”這句話，含義有何不同請簡要回答。（4分） 3.文章第3段說“太史公文中有我，把古人寫

7、活了”，第5段說“太史公文中有我，把后人寫活了”；這前后兩次出現(xiàn)的相似性的話語，所指與含義有何不同？請作闡述。（6分）4.綜觀全文，概括本文整理所要表達(dá)的、流露在字里行間的歷史觀。（6分） 二、閱讀下面一段文字，完成15題。（20分）人畜共居的村莊 劉亮程有時(shí)想想，在黃沙梁做一頭驢，也是不錯(cuò)的。只要不年紀(jì)輕輕就被人宰掉，拉拉車，吃吃草，亢奮時(shí)叫兩聲，平常的時(shí)候就沉默，心懷驢胎，想想眼前嘴前的事兒。只要不懶，一輩子也挨不了幾鞭。況且現(xiàn)在機(jī)器多了，驢活得比人悠閑，整日在村里村外溜達(dá)，調(diào)情撒歡。不過，閑得沒事對一頭驢來說是最最危險(xiǎn)的事。好在做了驢就不想這些了，活一日樂一日，這句人話，用在驢身上才再合

8、適不過。做一條小蟲呢，在黃沙梁的春花秋草間，無憂無慮把自己短暫快樂的一生蹦跶完。雖然只看見漫長歲月悠悠人世間某一年的光景，卻也無憾。許多年頭都是一樣的，麥子青了黃，黃了青，變化的僅僅是人的心境?；蛘咦鲆豢脴洌L在村前村后都沒關(guān)系，只要不開花，不是長得很直，便不會挨斧頭。一年一年地活著，葉落歸根，一層又一層，最后埋在自己一生的落葉里，死和活都是一番境界。如此看來，在黃沙梁做一個(gè)人，倒是件極普通平凡的事。大不必因?yàn)槟闶侨司椭焊邭鈸P(yáng)，是狗就垂頭喪氣。在黃沙梁，每個(gè)人都是名人，每個(gè)人都默默無聞。每個(gè)牲口也一樣，就這么小小的一個(gè)村莊，誰還能不認(rèn)識誰呢。誰和誰多少不發(fā)生點(diǎn)關(guān)系，人也罷牲口也罷。你敢說張三家

9、的狗不認(rèn)識你李四。它只叫不上你的名字它的叫聲中有一句可能就是叫你的，只是你聽不懂。也從不想去弄懂一頭驢子，見面更懶得抬頭和它打招呼?？赡求H卻一直惦記著你，那年它在你家地頭吃草，挨過你一锨。好狠毒的一锨，你硬是讓這頭愛面子的驢死后不能留一張完整的好皮。這么多年它一直在瞅機(jī)會給你一蹄子呢。還有路邊泥塘中的那兩頭豬，一上午哼哼唧唧，你敢保證它們不是在議論你們家的事。豬夜夜臥在窗根，你家啥事它不清楚。對于黃沙梁，其實(shí)你不比一只盤旋其上的鷹看得全面，也不會比一匹老馬更熟悉它的路。人和牲畜相處幾千年，竟沒找到一種共同語言，有朝一日坐下來好好談?wù)?。想必牲口肯定有許多話要對人說，尤其人之間的是是非非，牲口肯定

10、比人看得清楚。而人，除了要告訴牲口“你必須順從”外，肯定再不愿與牲口多說半句。人畜共居在一個(gè)小村莊里，人出生時(shí)牲口也出世，傍晚人回家牲口也歸圈。彎曲的黃土路上，不是人跟著牲口走便是牲口跟著人走。人踩起的塵土落在牲口身上。牲口踩起的塵土落在人身上。家和牲口棚是一樣的土房，墻連墻窗挨窗。人忙急了會不小心鉆進(jìn)牲口棚，牲口也會偶爾裝糊涂走進(jìn)人的居室。看上去似親戚如鄰居，卻又根本不是那么回事。數(shù)年前的一個(gè)冬天，你覺得一匹馬在某個(gè)黑暗角落盯你。你有點(diǎn)怕，它做了一輩子牲口，是不是后悔了，開始揣摸人。那時(shí)你的孤獨(dú)和無助確實(shí)被一匹馬看見了。周圍的人，卻總以為你是快樂的，像一只無憂無慮的夏蟲，一頭樂不知死的驢子、

11、豬其實(shí)這些活物，都是從人的靈魂里跑出來的。它們沒有走遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)和人呆在一起，讓人從這些動(dòng)物身上看清自己。（選自一個(gè)人的村莊，有刪改）1.結(jié)合前四段，你認(rèn)為在整理看來生命應(yīng)該是怎樣的？請用幾個(gè)詞語進(jìn)行概括。（3分） 2.指出本文運(yùn)用的一種主要的表現(xiàn)手法，結(jié)合具體語句，簡要分析它的表達(dá)效果。（4分） 3.研讀末句“讓人從這些動(dòng)物身上看清自己”，根據(jù)文意，說說你認(rèn)為“人”要在動(dòng)物身上“看清自己”什么？（4分） 4.整理在對“村莊”的描述中表露出怎樣的情感？（3分） 5.你對整理筆下“人畜共居的村莊”有何看法？請簡述理由。（6分） 三、閱讀下面一篇小小說，完成15題。（20分）打不碎的雞蛋 （意）馬萊巴

12、一只帕多瓦種的母雞，在靠近帕爾瑪城的一所農(nóng)莊里出生長大，它有個(gè)毛?。荷龅碾u蛋的蛋殼很容易碎。原因在于其它的母雞都吃小石塊和石灰微粒，所以：它們生下的雞蛋殼都結(jié)實(shí)；而它只吃小麥、高粱和玉米粒，或者吃小蟲子，它吃的蟲子有玫瑰色的、黑色的和其它各種顏色的，它從來不吃小石子和石灰微粒，因?yàn)樗涣?。要是偶然吃下去一顆石子，那石子就整天呆在它的胃里了，而且使它整夜合不上眼，所以，它生的雞蛋殼很容易破碎。一天，帕多瓦母雞聽到一位賣雞蛋的商人對農(nóng)莊的女主人抱怨說，有一只母雞生的蛋太容易破了，每次運(yùn)輸途中都得碎。母雞聽了十分擔(dān)心，因?yàn)樗?，一旦女主人發(fā)現(xiàn)了那些蛋殼易破碎的雞蛋都是它生的話，那么很可能就會

13、把它宰了。農(nóng)莊附近有一家大理石匠鋪。一天，母雞試著去嘗大理石粉末。石粉既不好吃也不難吃，但跟小石子和石灰微粒一樣難消化。第二天，它生下的雞蛋蛋殼呈大理石的顏色，外表十分好看，但還是很容易破碎。另有一天母雞從石匠鋪面前走過時(shí)，看到有一桶罐子打開著，上面寫有“硬化劑”的字樣。“但愿這東西從來沒有毒?！笨蓱z的母雞自言自語道。母雞在那白色的糊狀物上啄了兩三下，原來那是石匠用來粘大理石的粘膠。它隨后跑回到雞舍去，因?yàn)橐浅粤四菛|西要死的話，它情愿死在自己的窩里也不能死在馬路上。它久久地睜著眼睛等著肚子作疼，最后它睡著了，它一夜睡到大天亮，黎明時(shí)它生了蛋。它不像往常那樣啼叫以通知女主人來取蛋，它拿了雞蛋到

14、一片樹叢后面去。母雞先用嘴啄，然后拿一塊石子敲：這一回，它生的蛋可真硬，于是，它就把雞蛋放回雞舍去。帕多瓦母雞生下的蛋在運(yùn)輸途中沒有破碎，它被放在市場的貨攤上，讓一位工人的妻子煎雞蛋吃。女人回到家，把所有雞蛋都放在碗邊，她拿起帕多瓦母雞生的這個(gè)雞蛋在碗邊一敲，但雞蛋沒有打碎，碗?yún)s打碎了。“咦，真怪！”女人自言自語，她拿起雞蛋，在大理石做的桌子角上敲。大理石被敲掉了一角。她拿來了錘子，試著用錘子敲雞蛋，還是敲不碎。于是她把那只蛋放在一邊，因?yàn)樗缓靡馑紝φ煞蚝蛢鹤诱f自己連一只雞蛋也敲不碎。丈夫與兒子吃了用三只雞蛋煎的蛋，而不是四只。妻子說人家賣給她一只不新鮮的雞蛋，也許已經(jīng)壞了，所以她故意沒煎進(jìn)

15、去。第二天，她那個(gè)大學(xué)生兒子把幾只爛西紅柿和那只雞蛋放進(jìn)包里，因?yàn)槟翘煊胁块L來參觀。那個(gè)部長詭計(jì)多端，他想與大學(xué)生們見面，讓他們鼓掌歡迎。大學(xué)生們商議好給予他應(yīng)有的歡迎。當(dāng)那位部長一出現(xiàn)在學(xué)校門口時(shí)，爛西紅柿和臭雞蛋朝他的前額扔過去。只聽見“啪”，像是打過去一塊石頭似的，部長應(yīng)聲倒地。大家把他抬出去，用冰水袋敷在他的額頭上，因?yàn)椴块L的前額正中長出一個(gè)大鼓包。盡管用冰水敷，他那個(gè)腫包越來越大，活像犀牛的角。打從那天以后，部長再也不接見大學(xué)生了，也不再去參觀什么開幕式了，因?yàn)椴还茉趺蠢浞蠛椭委煟块L額頭上的那塊包怎么也消不下去了。1小說采用的主要寫作手法是 。（1分）2第二自然段中的畫線句在文中有

16、怎樣的作用？（3分）3本文在情節(jié)設(shè)置上頗具匠心，請任選兩點(diǎn)作賞析。（6分）4從文章看，你認(rèn)為整理對這只帕多瓦種的母雞持怎樣的態(tài)度？結(jié)合小說闡明理由。（5分）5小說中，這只不碎的雞蛋給“工人的妻子”與“部長”惹了麻煩，請從小說主題表達(dá)的角度簡析這兩個(gè)情節(jié)。（5分）四、閱讀下面的文字，完成15題。（20分）留得秋蛩聽秋聲金杏寶 金蛉、黃蛉、墨蛉、馬蛉、青蛉、松蛉、寶塔蛉、紡織娘這些“草蜢歌手”，古稱秋蛩。這些鳴蟲對于現(xiàn)代大都市，有著特別的意義。 晨曦初露，可以聽到一聲聲輕悠委婉的“唧呂呂呂呂”聲，從庭院的草叢中傾瀉而出，如歌如訴，動(dòng)人心弦。蟋蟀們似久別相逢的戀人，經(jīng)過徹夜的傾訴，仍不盡衷腸。這是一

17、段美妙的晨曲，通常由棲息在裸露地表的常見蟋蟀種類所演奏。它們會抓緊在太陽未出、露珠未干的寧靜時(shí)刻，繼續(xù)尋覓知音，完成使命。無論在郊外殘存的荒野中，還是在城區(qū)喧鬧的行道樹旁，瓦礫堆下，只要地表尚未被水泥徹底覆蓋，有點(diǎn)雜草作隱蔽，它們就有可能在土中挖洞安家；只要沒有殺蟲劑的威脅，它們就會產(chǎn)卵繁衍。 午后的樹蔭下，從低矮灌木叢和草叢中，也會飄逸出綿綿秋聲，其中有清脆嘹亮的金蛉子的“鈴鈴鈴鈴”聲，和黑牡丹墨蛉“嘀嘀”不休的喃喃細(xì)語。有更嬌小的斑腿針蟋“吱吱吱吱”的低吟，及多種針蟋“咝咝咝咝”的淺唱。夕陽西下之時(shí)，落日的余暉將繁華的都市抹上了迷人的色彩，撒滿晚霞的科技館小池塘，盡管處于摩天群樓的包圍之中

18、，仍是秋聲回蕩的浪漫之處。小黃蛉輕盈悠然的“齊齊齊齊”聲，夾帶著蘆葦、菖蒲和野茭白的清新氣息，不時(shí)從水邊蕩漾出來。水中有植物，哪怕是殘荷疏枝、水花生，都是小黃蛉的宜居環(huán)境。只要居有定所，從早春二月到寒冬臘月，都可以聽到零星小黃蛉的獨(dú)唱，秋天則是它們集結(jié)聯(lián)唱的時(shí)節(jié)。 入夜，明月當(dāng)空，四周的蟲鳴聲也愈加多樣起來。清澈的“句，句，句，句”聲，節(jié)奏強(qiáng)勁，鏗鏘有力。注意了，它不是來自地面的斗蟋，而是來自灌叢中的中華樹蟋，又叫竹蛉，它們翠綠的身體上豎立的兩對晶瑩剔透的翅膀急速地摩擦，呼喚著至愛親朋。它們借助于植物葉片產(chǎn)生喇叭筒式的擴(kuò)音效果，發(fā)出與其嬌柔蟲體極不相稱的天籟之音。 夜深人靜時(shí)，鄉(xiāng)間稀疏的林灌中

19、會傳出細(xì)柔的“絲扎，絲扎”聲，恰似農(nóng)家女在調(diào)試新啟用的紡車。如你停步靜聽，頃刻之間，這零星的“軋織”聲便連成一片急速的“織織織織”聲，猶如幾十臺織布機(jī)齊聲轟鳴。在鄉(xiāng)村或城鎮(zhèn)，只要有樹林，在密不透光的樹蔭庇護(hù)下，紡織娘家族便得以子孫滿堂。浦東張家浜岸邊的一個(gè)三千平方米面積的小型林地宮脅林，經(jīng)過八年的生長，如今已成一個(gè)茂密的小森林。在這里，春天是多種鳥類的家園，秋天便成了紡織娘和其他鳴蟲的天下。 這是一片由實(shí)生苗長成的近自然林，是日本生態(tài)學(xué)家宮脅昭先生和上海某大學(xué)生態(tài)學(xué)家在上海建設(shè)城市生態(tài)型綠地的一個(gè)成功示范。它的成功不僅在于造價(jià)低廉、成活率高、地帶性植物群落結(jié)構(gòu)完整，更在于它是完全模擬自然演替規(guī)

20、律的，人為干擾程度是最低的。這樣做的結(jié)果，是適宜的動(dòng)物群落隨之出現(xiàn)。令人費(fèi)解的是，這樣一個(gè)成功的案例，在上海的推廣似乎并不成功。但愿不是由于它的低廉造價(jià)無法帶動(dòng)各方的經(jīng)濟(jì)效益所致。 海納百川的城市精神，是否也應(yīng)地容萬物，讓原本在這片土地上生存的野生物種盡可能地回歸呢？留得青山在，何愁無秋蛩？城中多秋蛩，方得秋聲濃。1、 文章是以什么為線索來描寫秋蟲的秋聲的？為什么這樣安排？（4分）答： 。2、“但愿不是由于它的低廉造價(jià)無法帶動(dòng)各方的經(jīng)濟(jì)效益所致”一句表現(xiàn)了整理怎樣的思想感情？（3分）答： 。3、文章第四段描寫了摩天群樓包圍之中的科技館小池塘畔的迷人景色，請分析它的表達(dá)特色。（4分）答： 。4、

21、整理在文中多處使用了擬聲詞，試分析這樣的好處。（3分）答： 。5、宮脅林的成功給我們恢復(fù)城市野生鳴蟲帶來什么啟示？請你結(jié)合整理在文中流露的情思加以探究。（6分）答： 。五、閱讀下面的文字，完成15題。（20分）田埂上的精神 麥子把田野的紐扣一粒一?？埤R。但是，有一粒麥子被人們遺忘了，落在了田埂上，像一只澆了水后丟在堤上的桶。 秋天繼續(xù)深入。在清寒的晨氣中，秋天的陽光抹在田野上，也抹在這一粒麥子上。它穿透土壤的黑暗，長出如針的小苗。來地里除草施肥的人們，自遠(yuǎn)方踏步而來，這一株麥苗興奮地在微風(fēng)中晃動(dòng)著綠色的身子，似蝴蝶抖動(dòng)金色的翅膀。然而，沒有人的腳步在走近它時(shí)停下來，甚至沒有閑暇望它一眼。因?yàn)樘?/p>

22、野里有大片的麥子，在等待著它們。 本來它也應(yīng)該生長在平整如磚的麥地呀！那兒有著它許許多多的兄妹，它們被調(diào)理得豐腴而肥碩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們宏大而又壯觀。它們手挽手一起生長，一起成熟，一起走進(jìn)農(nóng)家的糧倉，與那些農(nóng)民一起體驗(yàn)豐收的喜悅。田埂上只有一株孤零零的麥子，一株長錯(cuò)了地方的麥子。它很無奈。 盡管這株麥子非常纖弱，但它長得非常賣力。它比田地里任何一株麥子都活得用力；它不想放棄自已生長的權(quán)利；它甚至還想用它那一片特別的綠，來引起人們的關(guān)注，從而獲取生長所必須的元素。它大聲地對每一位從它身邊經(jīng)過的人吶喊：“你們睜大眼睛瞧瞧！我不是一棵小草，我是麥子，我是一株麥子??！”但是，沒有人理會它。例外的一天，有

23、個(gè)人偶然歇息時(shí)坐在他身邊的田埂上，抽了一根煙，扔下煙蒂時(shí)瞅了它一眼，這時(shí)才突然記起來似的說：“噢，這兒還有一株麥子！”這時(shí)，麥子為有人記起它而高興，它顯得異常興奮，甚至還有意地直了下它的身子，以便能讓人看到它健康向上的樣子。它不愿意讓人笑話它，或者可憐它。那人只留下了些煙灰，拍了拍沾在褲子上的泥土，走了，后來就不再有蹤影。 這一株麥子已徹底為人們所遺忘，偶爾有小鳥落在它的身邊，望著這深秋的大地一動(dòng)不動(dòng)。風(fēng)吹，雨淋，日曬，它在孤獨(dú)寂寞和無望中艱難地生長。它必須要生長，因?yàn)樗且涣Ｂ溥M(jìn)泥土獲得生命的麥子。它的存在屬于大地，還有白云和高空飛翔的鳥兒，以及美好的黎明和黃昏。太陽格外地偏愛它，總是用暖暖

24、的光芒映照著它的身子。 盡管它是一株長在田埂上的麥子，被人們忽略，但它依然摯愛著這片土地和這片土地上的人們。它能體會到他們泥一腳水一腳跋涉于齊膝的泥淖中的滋味；它能感受到他們擔(dān)著百余斤的擔(dān)子壓在肩上走上三四里地的分量。搶收搶種的季節(jié)，他們要在最短的時(shí)間內(nèi)，頂著最毒的太陽，干著最繁重的活。他們受苦受累似乎是注定的。誰也沒覺得不應(yīng)該。想到此，它的身子一沉，似乎想把自己的根系伸進(jìn)更深的土壤中，汲取更多的營養(yǎng)，使自己長得更健壯一些。 冬去春來，它終于開始抽穗，并且呈現(xiàn)出金黃的顏色。當(dāng)一位農(nóng)人收割了無數(shù)麥子后，發(fā)現(xiàn)了它，歡喜得了不得，小心翼翼地割下這株麥子，把它捧在手心，喃喃地自言自語：“麥子，田埂上也

25、能長出這么好的麥子，它承得是天惠呀！”一顆明亮而智慧的種子，只要根植于泥土，它就能結(jié)出果實(shí)，正如這田埂上的一株麥子。它生長的是田埂上的精神。1、 從全文結(jié)構(gòu)來看,開頭一段的描寫有什么作用?（3分）答： 。2、 結(jié)合原文回答：田埂上為什么能長出這么好的麥子? （4分）答： 。3、 本文多處運(yùn)用對比,請舉例并分析其作用。（4分）答： 。4、 4、根據(jù)文本,分析“田埂上的精神”包含了哪些精神。（4分）答： 。5、 請結(jié)合文本探究整理寫作本文的目的。（5分）答： 。六、閱讀下面的文字，完成15題。（20分）駱駝刺、胡楊樹、紅柳木 王祖遠(yuǎn)汽車窗外那一望無際的戈壁灘上，難覓生命的跡象，只有偶爾出現(xiàn)的一蓬蓬

26、駱駝刺、一株株胡楊樹和一叢叢紅柳木。我心血來潮，給他們封了個(gè)綽號，叫抗旱防沙的“戈壁三杰”。為了揭開古絲綢之路上的重鎮(zhèn)若羌縣以東120公里的米蘭故城之謎，我從天山南麓的巴音郭楞蒙古族自治州首府庫爾勒起身，沿一路沙塵，把自己交給了一輛全身散了架似的陳舊的老爺汽車。右邊是“死亡之?！边M(jìn)去出不來的塔克拉瑪干大沙漠，左邊是充滿神話色彩的羅布泊。一只腳踏著“死亡”，另一只腳踩著“神話”，在天堂與地獄的交界處旅行，除了對意志和信念的考驗(yàn)之外，時(shí)時(shí)刻刻都充滿著刺激與驚險(xiǎn)。 九月的南疆，天地間干焦欲灼，或許一根火柴足可以把大自然燒為灰燼。這里年降水量不足三毫米。在這樣一種人類難以想象的環(huán)境里，我所敬慕的“戈壁

27、三杰”卻依然生存，是它們在我來回1200里的行程中，不時(shí)地在路邊閃現(xiàn)，安慰和鼓勵(lì)我這位自南國入疆的遠(yuǎn)游人。 “戈壁三杰”個(gè)個(gè)可稱為大西北的英雄好漢，它們給了大西北一身豪氣和陽剛，頑強(qiáng)地表現(xiàn)著高原上的力量和希望，世世代代向人類傳遞著大自然內(nèi)心的激情與信息。別看那些駱駝刺矮趴趴的，但每枝每葉都堅(jiān)挺地刺向天空，在飛沙走石的狂風(fēng)之夜也從不低頭屈服。駱駝刺遍布大漠戈壁，若是沒有這些小生命的存在，缺少了這一抹抹綠色的點(diǎn)綴，大西北會增加更多的一片片的和尚頭和招來更多傷感的淚水。汽車在南疆一段死寂寂的沙地上行駛。車行的左方閃過了上千畝的胡楊林，但早已全部死亡而干枯。高矮錯(cuò)落，幾乎望不透哪里是林子的盡頭。其中一

28、株高挺偉岸，頂尖微微后仰，兩根一樣粗細(xì)的枝椏分別向左右前方伸出，形成了歷史的定格。它在仰天長嘯，傾吐悲憤與不平。顯而易見，數(shù)百千年以前，這里一定進(jìn)行過一場自然界與歷史歲月之間慘烈的曠日持久的大搏斗，最終，在“適者生存”的歷史進(jìn)行曲中，這片胡楊悲壯地倒下了，給大自然留下了一片珍貴的遺跡。站著的，仍然那么英武；即便倒下，依舊保留著自己的尊嚴(yán)。人類從這里看到的是“死亦為鬼雄” 的豪邁。遙想若干年前，這片胡楊林曾給無邊的沙漠戈壁帶來多大的一片綠蔭！它們頭上的枝葉呼喚著云霧，腳下的根系滋生出清泉，緊緊傍在古絲路的一側(cè)。西行的駝隊(duì)在此歇腳，東進(jìn)的商旅樹下炊飲，凡是跋涉絲路在此受過蔭護(hù)的人誰能忘記那大漠中的

29、綠蔭之夢！然而，我的這次西行考察，印象最深的還數(shù)紅柳木。這些紅柳，有的一叢只有巴掌那么大，零散地趴伏在平坦的沙地上，如鑲嵌在黃褐色古老大漠身上的綠斑，為干焦焦的大地帶來一絲生氣。稍大一點(diǎn)的，細(xì)枝底下便有一堆沙。我遠(yuǎn)近細(xì)看了一下，發(fā)現(xiàn)哪里有沙堆，那上面必有一叢紅柳，二者之間有著這樣一種不可分割的緣分。在有些區(qū)域，二者的關(guān)系得到了進(jìn)一步的凝聚與表現(xiàn)。沙向紅柳聚攏，紅柳又依沙堆成長增高。路經(jīng)一片望不到邊際的沙包，個(gè)個(gè)圓溜溜的，高一二十米，周長三四十米，上面均有一叢挺直腰桿兒、成了氣候的紅柳木，二者都是日積月累、點(diǎn)點(diǎn)滴滴長大成型的。它們這種自然而默契的配合，也正是人類在艱苦的生存條件下掙扎奮斗的寫照。

30、為了生存，地球上還有許許多多令人感嘆的奇妙現(xiàn)象。紅柳能在沙漠里繁衍生存，當(dāng)然也依靠自己的本能與特性。我特意留神了一下：若朝著西南方向望去，沙海里全是蓬蓬松松的綠灘；倘若再掉頭向東北方向看，那些沙丘全是禿禿的半邊光頭。紅柳避開了沙丘承受烈日的西南面，牢牢地占據(jù)著稍稍背陰的東北側(cè)。向下，拼命地把跟扎向深處，這是存活的根本；向上，勇敢地與烈日進(jìn)行抗?fàn)?，這是與生俱來的品德。日日夜夜，歲歲年年，紅柳就是這樣生活著。即便是在倒下的千畝胡楊林的身旁，又有一叢叢紅柳木成長起來。紅柳不是花，但每一叢的上半截，均呈紫紅色，遠(yuǎn)望，如一頂頂紫紅漂亮的花冠，點(diǎn)綴美化著這灼烤人膚的戈壁灘。輾轉(zhuǎn)大漠一個(gè)多月，紅柳作為生物界

31、的奇跡，偶像般地把一種巨大的力量注入到我的人生世界。人的生命不長，也就是那么一段外出的旅程。如果我們能像紅柳那樣，永不放棄，人生在艱苦的逆境中也能增添無限風(fēng)光與意義。1、 文章開篇描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫有什么作用? （4分）答： 。2、 “然而，我的這次西行考察，印象最深的還數(shù)紅柳木”在整篇文章中起什么作用？“還”字有何表達(dá)效果？（4分）答 。3、 從修辭角度對文章第五自然段進(jìn)行賞析。（3分）答 。4、 從全文看，整理贊揚(yáng)的是什么精神？（不超過30字）（3分）答 。5、 結(jié)合文本，談?wù)勀銖奈谋局械玫降娜松鷨⑹?。?分）答 。七、閱讀下面的文字，完成15題。（20分）哲學(xué)家的小木屋

32、一直心儀海德格爾的小木屋！1922年，在弗萊堡大學(xué)任講師和胡塞爾的助教的海德格爾在托特瑙山購得一小塊地，請人并且自己也親自動(dòng)手在那里修建了一個(gè)十分簡陋的小木屋。從那時(shí)起，“托特瑙山就成了他退身于世界之外時(shí)的居所，也是他哲學(xué)思考的沖鋒高地”（薩弗蘭斯基語）。每當(dāng)有空閑時(shí)，海德格爾就到他的小木屋去思考和工作，他的許多重要著作就是在這個(gè)小木屋里寫就的。不曾有機(jī)會親眼見見這個(gè)神奇的小木屋，但看過這個(gè)小木屋的照片。詩人王家新描述：“小木屋的背后，是蒼翠古老、隨著山勢起伏的黑森林邊緣；小屋左側(cè)的山坡，是冬季的滑雪勝地；小屋以下及對面晴朗的遠(yuǎn)方，整個(gè)狹長幽深的谷底和點(diǎn)綴著三五農(nóng)家鄉(xiāng)舍的開闊山坡，則在一種磅礴

33、的精神大氣中呈現(xiàn)?！比绱烁哌h(yuǎn)、幽深、寧靜、孤獨(dú)的居所，焉得不催生哲學(xué)之“思”？哲學(xué)是孤獨(dú)和寧靜的學(xué)問。喧嘩鬧熱可以討論“在場的東西”，譬如關(guān)于經(jīng)濟(jì)、關(guān)于社會問題。但若要思考“不在場的東西”，譬如關(guān)于上帝、關(guān)于靈魂、關(guān)于宇宙的本源，則必須要“走你的孤獨(dú)之路”，棲身于與宇宙、上帝、靈魂渾然一體的氛圍里?，F(xiàn)今要找一個(gè)高遠(yuǎn)、幽深、寧靜、孤獨(dú)的棲身之地談何容易！哲學(xué)家們早已告別坐冷板凳的時(shí)代，進(jìn)入一個(gè)空前喧囂鼓噪的世界。他們滿世界飛來飛去，或作報(bào)告、或跑課題、評獎(jiǎng)項(xiàng)、發(fā)文章、出專著一個(gè)身心不能獨(dú)處、不能寧靜的人“不復(fù)與本源為鄰”（荷爾德林語），因而也就不可能有思想！常言道，文如其人，其實(shí)，文也如境。境不

34、幽、不靜，其文也就難免落俗。故有人稱，現(xiàn)在是“用最好的紙出廢書”！ “哲學(xué)家的小木屋”在我已然成為一種境界、一種精神！一種如同現(xiàn)象學(xué)家胡塞爾那樣能夠長達(dá)數(shù)十年甘于寂寞、遠(yuǎn)離名利，在一種寧靜退隱狀態(tài)下一再獻(xiàn)身于哲學(xué)問題的境界和精神。胡塞爾曾有近十年的時(shí)間“幾乎什么也沒有發(fā)表”，他把自己獨(dú)立于所有的外在的東西，積聚全部的思想能量，去沖刺具有里程碑意義的宏大哲學(xué)理論：現(xiàn)象學(xué)。這要是發(fā)生在今天，一定不可思議。在量化考評風(fēng)行的今天，一個(gè)教授如果十年沒有成果問世，那他就只有下崗。胡塞爾有一句話，令我讀后久久不能平靜：“我們切不可為了時(shí)代而放棄永恒?！睍r(shí)代的誘惑太多了！而永恒能值幾個(gè)錢？當(dāng)我們困惑于時(shí)代的花

35、里胡哨而忘記了永恒時(shí)，當(dāng)我們厭倦了周圍的嘈雜算計(jì)而急欲抽身離去時(shí)，我們太需要一個(gè)“哲學(xué)家的小木屋”來安頓我們漂泊迷茫的靈魂！這個(gè)小木屋一定要建在鄉(xiāng)野，最好是像海德格爾那樣建在蒼翠古老的森林邊緣。支撐屋子的木頭和板壁散發(fā)出淡淡的清香。屋子里簡樸寧靜，質(zhì)樸的書桌旁陳放著一排排自己喜愛的書。小木屋的外面流淌著潺潺清泉，泉邊開著不知名的野花。順著清泉，一條小徑通向森林的深處 請賜我們以雙翼返回故園。1、 文章一開篇即說“一直心儀海德格爾的小木屋！”，這句話有何作用？（3分）答： 2、 文章第四段的“在場的東西”“不在場的東西”各有什么含義？（4分）答： 3、 對于“哲學(xué)家的小屋”，整理進(jìn)行了怎樣的概括

36、與描述？（4分）答： 4.閱讀全文后回答：整理寫這篇文章的用意何在？（3分）答： 5、 胡塞爾說：“我們切不可為了時(shí)代而放棄永恒。”了解本文，談?wù)勀銓@句話的理解與認(rèn)識。（6分）答： 。八、閱讀下面的文字，完成15題。（20分）面 試武德是應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，今天要去一家大公司面試。他太完美了，在校時(shí)是品學(xué)兼優(yōu)的“三好學(xué)生”，高高的個(gè)子，帥氣的臉龐，還有超強(qiáng)的口才，他對今天的面試充滿了信心。一大早武德從學(xué)校出來，上了一輛公交車，他選了個(gè)靠窗戶的座位坐下，看著窗外美好的風(fēng)景，心里格外高興。一抹陽光射過來，他瞇起了眼睛又過了一站，上來了一個(gè)背著包的女學(xué)生。她，修長的身材，還有長長的披肩發(fā)，她在武德的

37、后面找了個(gè)空座位坐下，把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。公交車?yán)^續(xù)向前行駛著，車上的人慢慢地多起來，又過了幾站，上車的人更多了，一個(gè)上了歲數(shù)的老太太上了車。站在門口的一個(gè)中年男人扶著老太太往里走，走到武德的跟前停了下來，一雙灼灼逼人的眼睛看著他，中年人眼睛里的含意很清楚，希望他能夠給老太太讓個(gè)座位武德環(huán)視了一眼車廂，車廂里有很多年輕人。車廂里有很多年輕人為什么一定要讓我讓呢？今天我可是有重要的事情。他對中年人很不滿意。“年輕人，能給老年人讓個(gè)座嗎？”中年人終于開口了。中年人聲音很高，顯然對武德不滿意。滿車廂的人一下子都把眼睛集中到他倆身上。這時(shí)，武感到自己很尷尬，干脆把頭扭到一邊看著窗外，不理中

38、年人。武可不想把這個(gè)座位讓出來，在一群人中間擠來擠去，把今天面試的好心情破壞了。“大娘，您坐我這兒吧！”一陣悅耳的聲音飄到了武德的耳邊，武用眼睛的余光朝后掃了一眼，看見后面的那個(gè)身材修長的年輕姑娘主動(dòng)站了起來。“謝謝！”中年男人朝年輕姑娘投去贊許的目光。同時(shí)又狠狠剜了一眼武。武趕緊又把頭扭到一邊看著窗外?！安挥弥x，這是我應(yīng)該做的事。”年輕姑娘面帶著微笑說，又習(xí)慣地把掉在額前的一縷頭發(fā)劃在了耳后。她肯定是位在校大學(xué)生，或者是剛參加工作不久的大學(xué)生，如果她像我一樣今天有重要的面試，她也不會給人讓座的。武在心里為自己的行為辯解。武滿懷信心地走進(jìn)了公司大門，找到了人事部，推開門的瞬間他傻眼了，坐在桌子

39、后面的那位面試官正是車上碰見的那位中年人，中年人面前還站著一個(gè)年輕姑娘，她正是在車上給老大娘讓座的那個(gè)頭發(fā)長長的年輕姑娘。世上竟有這樣巧的事？武呆住了，隨即又恢復(fù)了自信?！拔医形涞拢裉焓莵砻嬖嚨??！蔽浜苡卸Y貌地對中年人說?！安挥妹嬖嚵耍谲嚿显蹅円呀?jīng)見過面了?！比耸轮鞴艿目跉獠粚Γ遣皇俏湔尖庵?。“你回去吧，我為你感到惋惜?！敝心耆藢ξ湔f。真是不要我了？武沮喪地低下了頭。武的眼睛里流出了辛酸的淚水。“您沒看過我的材料嗎？”武還是不甘心?！霸缈催^了，我們更看重的是現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)、人的品德?！薄澳鷱倪@一件小事就我要找你們經(jīng)理。”“不用找了，我就是，你太令我失望了！年輕人，你還很年輕，重新開始吧。

40、”隨后，經(jīng)理把這個(gè)唯一的部門經(jīng)理的聘書發(fā)給了那位年輕的姑娘，原來這位身材修長、留著長長披肩發(fā)的姑娘也是來面試的。武失落地?fù)u了搖頭，走開了。（有刪改）1、文中多次寫武德“滿懷信心”，這對小說情節(jié)的展開和主題的表達(dá)有何作用？請具體說明。（4分）答： 2、整理為何將小說的主要人物的名字取為“武德”？（3分）答 3、怎樣理解“武德呆住了，隨即又恢復(fù)了自信”這句話？（4分）答： 4、背著包的女學(xué)生是小說中的次要人物，但她的作用不可小覷。試具體分析她對塑主要人物武德的作用。（4分）答： 5、在人物的交代和敘述中，整理起先用“武德”，之后卻用“武”，試探究作用這樣安排的用意何在。（5分）答： 九、閱讀下面的

41、作品，完成15題。（20分）黑羊意大利 卡爾維諾從前有個(gè)國家，里面人人是賊。一到傍晚，他們手持萬能鑰匙和遮光燈籠出門，走到鄰居家里行竊。破曉時(shí)分，他們提著偷來的東西回到家里，總能發(fā)現(xiàn)自己家也失竊了。他們就這樣幸福地居住在一起。沒有不幸的人，因?yàn)槊總€(gè)人都從別人那里偷東西，別人又再從別人那里偷，依次下去，直到最后一個(gè)人去第一個(gè)竊賊家行竊。該國貿(mào)易也就不可避免地是買方和賣方的雙向欺騙。政府是個(gè)向臣民行竊的犯罪機(jī)構(gòu)，而臣民也僅對欺騙政府感興趣。所以日子倒也平穩(wěn)，沒有富人和窮人。有一天到底是怎么回事沒人知道總之是有個(gè)誠實(shí)人到了該地定居。到晚上，他沒有攜袋提燈地出門，卻呆在家里抽煙讀小說。賊來了，見燈亮著

42、，就沒進(jìn)去。這樣持續(xù)了有一段時(shí)間。后來他們感到有必要向他挑明一下，縱使他想什么都不做地過日子，可他沒理由妨礙別人做事。他天天晚上呆在家里，這就意味著有一戶人家第二天沒了口糧。誠實(shí)人感到他無力反抗這樣的邏輯。從此他也像他們一樣，晚上出門，次日早晨回家，但他不行竊。他是誠實(shí)的。對此，你是無能為力的。他走到遠(yuǎn)處的橋上，看河水打橋下流過。每次回家，他都會發(fā)現(xiàn)家里失竊了。不到一星期，誠實(shí)人就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)一文不名了；他家徒四壁，沒任何東西可吃。但這不能算不了什么，因?yàn)槟鞘撬约旱腻e(cuò)；不，問題是他的行為使其他人很不安。因?yàn)樗寗e人偷走了他的一切卻不從別人那兒偷任何東西；這樣總有人在黎明回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里沒被動(dòng)

43、過那本該是由誠實(shí)人進(jìn)去行竊的。不久以后，那些沒有被偷過的人家發(fā)現(xiàn)他們比人家就富了，就不想再行竊了。更糟的是，那些跑到誠實(shí)人家里去行竊的人，總發(fā)現(xiàn)里面空空如也，因此他們就變窮了。同時(shí)，富起來的那些人和誠實(shí)人一樣，養(yǎng)成了晚上去橋上的習(xí)慣，他們也看河水打橋下流過。這樣，事態(tài)就更混亂了，因?yàn)檫@意味著更多的人在變富，也有更多的人在變窮?，F(xiàn)在，那些富人發(fā)現(xiàn)，如果他們天天去橋上，他們很快也會變窮的。他們就想：“我們雇那些窮的去替我們行竊吧。”他們簽下合同，敲定了工資和如何分成。自然，他們依然是賊，依然互相欺騙。但形勢表明，富人是越來越富，窮人是越來越窮。有些人富裕得已經(jīng)根本無須親自行竊或雇人行竊就可保持富有

44、。但一旦他們停止行竊的話，他們就會變窮，因?yàn)楦F人會偷他們。因此他們又雇了窮人中的最窮者來幫助他們看守財(cái)富，以免遭窮人行竊，這就意味著要建立警察局和監(jiān)獄。因此，在那誠實(shí)人出現(xiàn)后沒幾年，人們就不再談什么偷盜或被偷盜了，而只說窮人和富人；但他們個(gè)個(gè)都還是賊。唯一誠實(shí)的只有開頭的那個(gè)人，但他不久便死了，餓死的。1文中有兩處“看河水打橋下流過的情形”的描寫，誠實(shí)人和富人“看河水”的原因及他們的心理狀態(tài)有何不同？（4分） 2誠實(shí)人的品性中除了誠實(shí)，還有什么特點(diǎn)？整理主要采用哪種表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？請簡要分析。（3分）3“黑羊”用英語說就是“blacksheep”，意為“敗家子，敗類，害群之馬”，這篇文章中的“黑羊”指誰？為什么要以“黑羊”為題？（4分）4就小說創(chuàng)作“虛構(gòu)”與“真實(shí)”的關(guān)系，結(jié)合這篇小說，談?wù)勀愕目捶?。?分） 5這是一篇寓言式的小說，你認(rèn)為它的寓意是什么？請寫出你的觀點(diǎn)并闡述理由。（5分）十、閱讀下面的作品，完成15題。（20分）母親的來信蘇克拉夫琴科 母親來