人美版一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案(共107頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師備課筆記2011 2012學(xué)年度第一學(xué)期學(xué) 校 年 級(jí) 一 學(xué) 科 美術(shù) 任課教師 起止時(shí)間: 9 月 1 日 - 1 月 9 日 課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本年級(jí)(段)的具體教學(xué)要求1、 知識(shí)教育要點(diǎn)（1） 感知各種隨意形狀。（2） 認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。（3） 運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。（4） 學(xué)習(xí)使用各種簡(jiǎn)易繪畫工具，學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢(shì)與習(xí)慣。（5） 欣賞祖國(guó)風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。2、 能力培養(yǎng)要點(diǎn)（1） 在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象 ，從再

2、現(xiàn)想象過(guò)渡到創(chuàng)造想象。（2） 在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵(lì)兒童通過(guò)繪畫表達(dá)自己的情緒情感。（3） 提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4） 提高對(duì)色彩美、形狀美的能力。3、 審美教育要點(diǎn) （1） 培養(yǎng)兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。（2） 讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣.本 冊(cè) 教 材 簡(jiǎn) 析 本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育人美版教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 “造型、表現(xiàn)”（即運(yùn)用多中材料和手段，體驗(yàn)造型樂(lè)趣，表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域）， “設(shè)計(jì)、應(yīng)用”（指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)

3、行設(shè)計(jì)與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）， “欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。） “綜合、探索”（指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了小朋友們的喜愛(ài)。課 題1.讓大家認(rèn)識(shí)我課 型工藝制作教材分析本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。所以，本課從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分考慮學(xué)生的能力水平及未來(lái)發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣

4、為基點(diǎn)，通過(guò)形式多樣的撕、剪、貼、畫、說(shuō)、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使之通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛(ài)的媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學(xué)介紹自己和作品。因而，本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，既是一次藝術(shù)認(rèn)識(shí)創(chuàng)造的活動(dòng)，又是一次同學(xué)、師生之間的認(rèn)識(shí)交流、增進(jìn)情感的活動(dòng)。教材通過(guò)文字和圖片提示的制作方法及學(xué)生活動(dòng)方式，旨在突出如何幫助學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目的1、過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒才工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達(dá)自己的想法。 2、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂(lè)趣。 教學(xué)

5、重點(diǎn)難點(diǎn)師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作剪或撕“名字樹葉”的方法教具運(yùn)用剪刀、膠水、彩紙課前預(yù)習(xí)要求 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“集體大樹”的制作教學(xué)重點(diǎn)剪或撕“名字樹葉”的方法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況。同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道我們的班集體就是一棵大樹，我們每個(gè)小朋友就是大樹上的葉子，今天讓我們一起來(lái)通過(guò)集體的力量制作一棵大樹。 1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X

6、班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。1、讓大家欣賞各種樹木的圖片，說(shuō)說(shuō)看了以后你有些什么感受？ 2、老師出示一棵大樹的枝干。 3、同學(xué)們，今天讓我們一起來(lái)做樹葉，讓大樹爺爺長(zhǎng)滿葉子。 4、明確要求：每個(gè)小朋友用剪刀剪出兩片葉子，可以根據(jù)你心中的葉子的形狀，剪出各種形狀的葉子，然后在葉子上寫上自己的名字。 5、學(xué)生開始練習(xí)剪樹葉，老師巡回指導(dǎo)。 1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。 對(duì)于個(gè)別不善于使用工具及不善于動(dòng)手制作的學(xué)生，老師要給于指導(dǎo)示范。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培

7、養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)6、要求學(xué)生把自己制作的樹葉貼到大樹上去。  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？你還想知道些什么呢？發(fā)放給制作的好的學(xué)生獎(jiǎng)品。結(jié)束新課。1.讓大家認(rèn)識(shí)我要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好及愿望等，讓他們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的感受。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好及愿望等，讓他們說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的感受。第（ 2）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容“集體大樹”的制作教學(xué)重點(diǎn)剪或撕“名字樹葉”的方法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)

8、環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、新授檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?2、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。3、教師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉？3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折從開口處剪或

9、撕樹葉的一半展開成為完整的葉子(教師輔助演示)4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？6、出示課件：樹葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹葉”，看誰(shuí)的樹葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹”上。6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)?？么髽浯砦覀兊陌嗉w：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生審美評(píng)價(jià)及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)集體。 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記板書設(shè)計(jì)作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在

10、樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛(ài)好。7、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。圍繞“集體大樹”，請(qǐng)“名字樹葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、 愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。6、教師總結(jié)：同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!發(fā)揮媒體作用采用直觀的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。 尊重學(xué)生個(gè)體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力

11、分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。1.讓大家認(rèn)識(shí)我學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹。以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問(wèn)題的能力 ，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。引起學(xué)生興趣，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。課 題2.看誰(shuí)涂得更好看課 型造型.表現(xiàn)教材分析看誰(shuí)涂得更好看一課安排在人美版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第二課?！坝螒蚴莾和奶煨浴?，美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系，想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動(dòng)與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動(dòng)的畫面，也是兒童喜愛(ài)的游戲方式之一。畫筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊；體味創(chuàng)造的成就感

12、；體味快樂(lè)：這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目的1、情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。 2、創(chuàng)新探究目標(biāo)：嘗試運(yùn)用不同方法、不同材料畫畫，懂得敢于嘗試，大膽展現(xiàn)自己的個(gè)性。 3、技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)不同的

13、色彩，了解油畫棒與水彩筆畫出來(lái)的效果有何不同。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)： 體會(huì)不同筆觸， 不同的畫材賦予畫面的不同效果。教具運(yùn)用素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品課前預(yù)習(xí)要求教師：素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。 學(xué)生：蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課三、新授：檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況。同學(xué)們，今天讓

14、我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)不同的畫筆。1、出示用油畫棒和水彩筆繪畫的兩幅畫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同？ （油畫棒粗礦有力，水彩筆柔和均勻）2、辨識(shí)色彩游戲 (拿出色彩卡讓學(xué)生辨識(shí)，看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能說(shuō)出色彩的名稱。) 3、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。讓學(xué)生在作業(yè)本上均勻的去涂色，可以嘗試著用不同力度，不同疏密的點(diǎn)、圈、線組成畫面，欣賞不同的效果。4、美術(shù)字揭課題 在學(xué)生體驗(yàn)好各種材料的不同感受之后，采用談話法揭題。并且拿山事先準(zhǔn)備好的課題，展示在黑板上。 精致有趣的課題吸引了學(xué)生的注意力，把學(xué)生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了

15、良好的基礎(chǔ)。 5、欣賞： 要求學(xué)生將自己的作業(yè)本舉起來(lái)，欣賞自己的作品，相互欣賞同學(xué)的作品，評(píng)價(jià)交流自己教師快樂(lè)談話：小朋友們，瞧，我把大家喜愛(ài)的機(jī)器貓請(qǐng)到我們的教室了，他給我們帶來(lái)了禮物，誰(shuí)要啊?不過(guò)要想得到禮物的小朋友先得過(guò)我這一關(guān)，就是來(lái)做個(gè)辨識(shí)色彩游戲。通過(guò)玩辨識(shí)色彩游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)色彩的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記四、布置作業(yè)：五、作業(yè)評(píng)價(jià)：板書設(shè)計(jì)的繪畫體驗(yàn)。 聯(lián)想：這樣的畫的痕跡使你想到了什么？這樣的筆觸適合表現(xiàn)什么？ 6、了解繪畫種類，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 (素描作品、油畫作品、

16、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國(guó)畫作品、炳稀畫作品等) 選擇自己喜歡的工具與色彩，畫一幅美麗的畫。學(xué)生開始繪畫，。 讓學(xué)生起來(lái)介紹自己的作業(yè)。相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫得最有特色，最吸引大家，給他獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅心。讓學(xué)生起來(lái)介紹自己的作業(yè)。相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫得最有特色，最吸引大家，給他獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅心。  2.看誰(shuí)涂得更好看教師巡視指導(dǎo)第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞分析，傳授新課教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)不同筆觸， 不同的畫材賦予畫面的不同效果。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、欣賞分析，傳授新課1、課件欣賞大師作品(師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品

17、如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。) 2、分析大師作品 教師提問(wèn)：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?”“你都看到了什么樣的線條或色彩?” “你覺(jué)得畫畫的人心里在想什么?是很高興?很恐怖?還是有點(diǎn)傷心?哪些筆觸讓你有這種感覺(jué)的?” 3、觀看教師范畫 播放一段優(yōu)美的音樂(lè)，教師現(xiàn)場(chǎng)示范畫一幅畫。 美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念之一就是要使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，從單純的技能技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學(xué)效益。 繪畫是情感的表達(dá)。你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞：你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡。低年級(jí)的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺(jué)卻

18、可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)。 教師的示范給學(xué)生直觀印象，優(yōu)美的樂(lè)曲給學(xué)生美的享受，輕松片刻使思維調(diào)整到最佳狀態(tài)，化簡(jiǎn)學(xué)生作畫的 潛移默化 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記二、合作創(chuàng)新，動(dòng)手實(shí)踐 三、作品評(píng)價(jià)，課外延伸四、總結(jié)延伸板書設(shè)計(jì)4賞析學(xué)生作品 根據(jù)學(xué)生不同喜好分層布置作業(yè)，讓每位學(xué)生都能體會(huì)到繪畫的樂(lè)趣。 (1)臨摹畫一幅作品。 (2)自己想象創(chuàng)作一幅作品。 (3)自由組合共同完成一幅作品。 1、展示各組的繪畫作品 2、學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)價(jià)作品 A學(xué)生的自我評(píng)價(jià) B學(xué)生之間的互評(píng) C.老師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià) 是否積極地參與探索活動(dòng)； 能否大膽地發(fā)表自己的感受。D請(qǐng)機(jī)器貓

19、為大家頒獎(jiǎng) 鼓勵(lì)學(xué)生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己可愛(ài)的家。 學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用、生活化起來(lái)。又增進(jìn)了親情。畏難情緒，發(fā)揮出最好的水平。通過(guò)欣賞同齡人的繪畫作品，了解油畫棒與蠟筆畫出來(lái)的效果有何不同一一油畫棒粗獷有力，蠟筆柔和勻凈。 在明確作畫要求后，學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)作，選擇優(yōu)美輕松的鋼琴曲作背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。 給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂(lè)。 做到首尾呼應(yīng)，再一次地將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的童話情境，提高了他們的對(duì)上美術(shù)課的興趣充分展示自己的風(fēng)采，驗(yàn)成功的快樂(lè)。課 題3.滾動(dòng)樂(lè)園課 型創(chuàng)作.表現(xiàn)教材分析本課從課前準(zhǔn)備開始到

20、教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著：探索感受體驗(yàn)聯(lián)想表現(xiàn)評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)。探索：課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。體現(xiàn)出自然和生活是第一課堂。創(chuàng)作表現(xiàn)來(lái)源于生活。感受：在滾動(dòng)玩耍時(shí)，看、摸、聞等觸覺(jué)行為，影響著學(xué)生對(duì)物體的認(rèn)識(shí)。體驗(yàn)：玩耍的經(jīng)歷說(shuō)明了物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對(duì)生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學(xué)生作品中豐富的形、色、線充分體現(xiàn)了兒童的感受和思維。真實(shí)的物體充實(shí)著他們的形象思維。評(píng)價(jià)：學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語(yǔ)和繪畫兩種語(yǔ)言的互動(dòng)促進(jìn)和擴(kuò)展了兒童的表現(xiàn)力。教學(xué)目的1.在感知活

21、動(dòng)中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。其中感知行為是顯性的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和思考問(wèn)題是隱性的。2.會(huì)有序而友好地合作游戲，隱性的道德行為。3.會(huì)觀察和提出問(wèn)題，包含著內(nèi)在的隱性活動(dòng)。4.隨意大膽地使用繪畫工具表現(xiàn)出感受到的或想到的滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生邊線自己所見(jiàn)、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。教具運(yùn)用師生各自準(zhǔn)備感興趣的能滾動(dòng)的物體。課前預(yù)習(xí)要求師生各自準(zhǔn)備感興趣的能滾動(dòng)的物體。 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容了解能滾動(dòng)的物體教學(xué)重點(diǎn)在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散

22、思維，展開創(chuàng)作。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記（一）導(dǎo)入新課（二）聯(lián)想觀察（三）對(duì)比感受（四）感知體驗(yàn)課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。師：它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的，你們想去么？板書課題：滾動(dòng)樂(lè)園師：滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢？課件展示：滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動(dòng)呢？師：方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么？實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？組織游戲教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后

23、札記（五）觀察聯(lián)想（六）欣賞作品（七）愉快表現(xiàn)（八）講述評(píng)價(jià)（九）課后拓展板書設(shè)計(jì)在剛才的滾動(dòng)游戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。提出作業(yè)要求：畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。小組合作完成一幅作品來(lái)表現(xiàn)滾動(dòng)樂(lè)園的故事。教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問(wèn)題。3.滾動(dòng)樂(lè)園每組用一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個(gè)人面前。第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入新課 三、新授：   四、布置作業(yè)：  檢查學(xué)生的繪畫工具準(zhǔn)備情況。 同學(xué)們

24、，你們知道哪些東西可以滾動(dòng)嗎？ 1. 老師出示一些可以滾動(dòng)的物品，說(shuō)說(shuō)這些物品為什么會(huì)滾動(dòng)呢？他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？ 2. 引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的外形。 大家很容易理解滾動(dòng)的東西是沒(méi)有棱角的圓鼓鼓的球體。皮球、糖球，有童趣表情的各種各樣的小果子，還想到了圓溜溜的小動(dòng)物等 3、引導(dǎo)聯(lián)想： 滾動(dòng)中物體的位置不斷的變動(dòng)，他的快慢，碰撞，滑行等你可以想到些什么呢？ 4讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，老師適當(dāng)講解。 讓學(xué)生想想，這些滾動(dòng)的物體之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。試試什么形狀的物體會(huì)滾動(dòng)。畫一個(gè)或一組滾動(dòng)著的圓形物，并涂上漂亮的顏色。 學(xué)生開始繪畫，碰到問(wèn)題及時(shí)問(wèn)老師。讓學(xué)生展開

25、聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的可以滾動(dòng)的東西。 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)： 板書設(shè)計(jì)表?yè)P(yáng)畫的好的學(xué)生，讓他們講講自己的畫面是個(gè)怎樣的故事。 指出存在的問(wèn)題，要求改正3.滾動(dòng)樂(lè)園課 題4.泥巴真聽(tīng)話課 型探究.感知.制作教材分析泥巴是孩子喜歡玩耍的自然材料，可塑性強(qiáng)，并且充滿著大自然的氣息。因此，以它作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以引發(fā)學(xué)生的興趣，滿足孩子天生好動(dòng)好玩的需要，還可以通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，培養(yǎng)多方面的能力。并藉游戲活動(dòng)認(rèn)識(shí)大自然中的資源及用途。 本課教材通過(guò)展示學(xué)生進(jìn)行玩泥巴游戲時(shí)的歡快場(chǎng)面和玩法、探究的問(wèn)題、衛(wèi)生習(xí)慣的要求等圖文資料，向師

26、生呈現(xiàn)出一種以趣味性、探究性、學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)方式為主的教學(xué)思路教學(xué)目的認(rèn)知：通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，嘗試并掌握幾種玩泥的基本方法。 情感：通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。 能力：通過(guò)對(duì)玩泥過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)初步的感知能力、口頭發(fā)表能力、與人合作能力及發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法。感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。教具運(yùn)用學(xué)生：小水桶、毛巾、可塑泥、可用來(lái)印紋的小物品教師：教學(xué)圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。課前預(yù)習(xí)要求 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容感受實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)探索感知泥性,歸納玩泥的幾種方法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要

27、內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、導(dǎo)入：二、感受實(shí)踐：教師拿出三個(gè)布袋，內(nèi)有三種濕度不同的泥巴。引出問(wèn)題：大家知道這是什么嗎？觀察：用簡(jiǎn)單的形容詞，回答自己的感覺(jué)，如：柔軟、泥土氣息等。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？出示圖片欣賞，初步認(rèn)識(shí)泥塑藝術(shù)，了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。觀賞作品簡(jiǎn)介幾種泥巴的用途。1.到戶外，提問(wèn)：你玩過(guò)泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時(shí)有什么樣的感覺(jué)?與學(xué)生一起無(wú)主題的玩泥巴游戲，提出問(wèn)題：怎么才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！學(xué)生分組交流，發(fā)表自己對(duì)泥的不同感受。找到問(wèn)題答案：泥巴太濕的時(shí)候，可以經(jīng)過(guò)摔打后濕度適中；泥巴太干時(shí)，可以加點(diǎn)水

28、攪和一下，即可。 2. 講解泥巴是如何被運(yùn)用的。根據(jù)自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己用了多少種技巧來(lái)玩泥巴？來(lái)聯(lián)想一下還可以用哪幾種其他的方法？ 3.聯(lián)系生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？鼓勵(lì)學(xué)生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學(xué)生的好奇心。泥巴聽(tīng)話嗎？你還能讓聽(tīng)話的泥巴變成什么好玩的東西嗎？你用泥巴做了些什么?它們是什么東西?干什么用的呢? 學(xué)生略答。成組討論問(wèn)題。講一講自己的見(jiàn)解與看法。 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記板書設(shè)計(jì)4.比賽活動(dòng)： 建議：讓學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)做東西，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，力求與眾不同?？凑l(shuí)做的圓球最圓？看誰(shuí)做的泥條最長(zhǎng)？教師

29、經(jīng)過(guò)講解、評(píng)比后給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。5.整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生。引導(dǎo)學(xué)生把工具清洗干凈放回原地，打掃地面衛(wèi)生，給自己清理。4.泥巴真聽(tīng)話教師在游戲過(guò)程中要指導(dǎo)和提示學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察、嗅覺(jué)、摔打、重量來(lái)更為細(xì)致的感知泥性。第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容玩泥巴教學(xué)重點(diǎn)感受、探索、泥性及口頭表達(dá)。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、引導(dǎo)階段：二、再分組合作三、充分肯定猜謎語(yǔ)：說(shuō)一說(shuō)你的一種文具的形狀、大小、功能，請(qǐng)大家猜一猜是哪種文具。（目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住每種文具的特征。）大家試著用橡皮泥做一枝鉛筆，看誰(shuí)做的像，請(qǐng)他介紹一下用了哪些制作方法。出示幾種造型、花紋獨(dú)特的

30、鉛筆，引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論一下用什么方法可以在橡皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。用橡皮泥制作一下其它的文具，比比哪一組做的最多，造形最新穎獨(dú)特。引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線、捏成各種的點(diǎn)和立方體、長(zhǎng)方體形象進(jìn)行組合，如制作鉛筆盒時(shí)，可制作方形、橢圓形等外形，并可夸張其長(zhǎng)短及粗細(xì)，并裝飾上小花紋，使制作的文具更有新意。在充分肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)出更新穎的學(xué)習(xí)用品。看老師制作的文具使用了什么材料？（橡皮泥）通過(guò)制作，總結(jié)出用橡皮泥進(jìn)行文具造型的方法是：基本形制作和添加裝飾?？捎玫脑煨褪侄斡校捍辍⒛?、按等。 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生

31、需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記四、收拾與整理：五、課后拓展：板書設(shè)計(jì)要求學(xué)生制作前鋪一張舊報(bào)紙?jiān)谧雷由希悦獍炎雷优K。制作結(jié)束后，要及時(shí)收拾剩余的橡皮泥。課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計(jì)制作幾種學(xué)習(xí)用品。整理現(xiàn)場(chǎng)，清潔衛(wèi)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有哪些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴做出的？泥巴的用途還有哪些？課 題5.剪剪撕撕畫畫貼貼課 型繪畫工藝教材分析撕撕剪剪畫畫貼貼一課旨在引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種工具媒材，用剪刀、筆、紙等通過(guò)看看、撕撕、剪剪、畫畫的方法，大膽、自由地把學(xué)習(xí)過(guò)程中欣賞到的大師的畫、學(xué)生的畫，以及聽(tīng)到的、看到的、想到的表現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)從學(xué)生的需要出發(fā)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，考慮到學(xué)生的能力水平

32、及未來(lái)發(fā)展的持續(xù)性，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。本課教材是以紙材、彩筆運(yùn)用體驗(yàn)為基礎(chǔ)的繪畫工藝課。因此，教材中安排了一些撕貼添畫、剪紙作品及學(xué)生活動(dòng)的圖片。其中，馬蒂斯等作品的安排重在引導(dǎo)學(xué)生賞析現(xiàn)代藝術(shù)，開闊學(xué)生眼界及創(chuàng)作思路，提高審美感知能力。教學(xué)目的通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。 感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。 培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。 教學(xué)難

33、點(diǎn)： 作品創(chuàng)作。 教具運(yùn)用粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計(jì)有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。課前預(yù)習(xí)要求收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。 布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具 。 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、 導(dǎo)入二、講授新課 以游戲的形式引起學(xué)生的注意 教師以變魔術(shù)的方式變出撕紙?zhí)懋嬜髌?，吸引學(xué)生的注意力。1、教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象， 由一張外形很隨意的

34、紙張，想象出不同的東西，如果它距離自己想象中的物品有差距，還可以用彩筆進(jìn)行添加。 教師請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行添加。 教師針對(duì)學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，教師給予鼓勵(lì)的語(yǔ)言。 2、欣賞馬蒂斯的作 教師引導(dǎo)學(xué)生賞析馬蒂斯的作品與學(xué)生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？ 以小組討論研究的形勢(shì)相互交流自己的看法。 教師小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問(wèn)題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。 啟思訓(xùn)練 教師啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。 教師：那出一張你喜歡的色紙，閉著眼睛（避免大腦嚴(yán)格受到現(xiàn)時(shí)中圖形的影響）隨意撕出 吸引學(xué)生的注意力。啟發(fā)學(xué)生的想象力，逐

35、漸引導(dǎo)到訓(xùn)練的創(chuàng)作。收集有關(guān)撕紙畫、剪紙等作品圖片，拓展學(xué)生的思路。讓學(xué)生欣賞大師們的各種作品，開闊學(xué)生的眼界及思路，提高學(xué)生的審美感知能力。教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：一種圖形。 教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。（多連學(xué)生的想象力以及語(yǔ)言的表達(dá)能力） 教師鼓勵(lì)學(xué)生可以運(yùn)用以下兩種形式進(jìn)行作品的創(chuàng)作與表達(dá)。剪紙形式 教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)的時(shí)候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M(jìn)行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo)，對(duì)采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。發(fā)表質(zhì)疑 學(xué)生展示自己的作品發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及本次活動(dòng)的感受。 教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞

36、其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運(yùn)用圖片，印發(fā)學(xué)生對(duì)紙的種類、用途等其他問(wèn)題引起興趣并激發(fā)問(wèn)題意識(shí)。課后延伸，激發(fā)學(xué)生的探究興趣： 教師讓學(xué)生觀察自己生活周圍有什么東西是用紙做的？紙與環(huán)保有什么關(guān)系？5.剪剪撕撕畫畫貼貼 撕紙?zhí)懋?剪紙鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己隨意撕出的紙片大膽的將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。教師通過(guò)隨意的撕、隨意地添畫，擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自己去想， 自己去添，讓學(xué)生自己去畫， 自己去研究。第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、通過(guò)體驗(yàn)以紙材

37、為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。2通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，形成初步的環(huán)保意識(shí)及與人合作的意識(shí)。3培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。1.同學(xué)們，我今天給大家?guī)?lái)了一幅畫兒，想看看嗎？想。師出示粘貼范畫。2.這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。3 我還想考考大家，你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎？為什么？用手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）同學(xué)們，多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好，你們

38、真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來(lái)。板書：5.剪剪撕撕畫畫貼貼1.撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一張紙，你猜猜我要干什么？撕紙。2.手離得遠(yuǎn)一些撕行不行？為什么？不行，容易撕壞。3.問(wèn)生你看我撕的這塊像什么？生隨意答，你撕的那塊像什么？生說(shuō)。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫面。撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂(lè)趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！ 師演示。 你想不想也試試，請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒(méi)關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊?/p>

39、會(huì)有的。 課件：怎樣使它更像、更好看呢？欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。賞析激思激發(fā)興趣啟思訓(xùn)練把學(xué)生劃分小組進(jìn)行討論，分組發(fā)表自己對(duì)藝術(shù)大師作品的感受。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記4.欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想象力進(jìn) 行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。5. 作業(yè)要求：6.小結(jié)：板書設(shè)計(jì)4.用彩筆畫、貼彩紙上。我有幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)回答對(duì)了，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試？A。一張撕紙作品分幾步？哪幾步？撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步

40、用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。B撕的畫面太小好不好為什么？撕的彩紙不能過(guò)小，畫面不好看。C撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，環(huán)保還可以再利用?？梢宰约褐谱饕部梢院蛣e人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？（課件：我是小畫家）同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來(lái)。5.剪剪撕撕畫畫貼貼一剪 二撕 三畫 四貼學(xué)生作業(yè)，師放音樂(lè)。擴(kuò)展學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自己去想， 自己去添，讓學(xué)生自己去畫， 自己去研究。課 題6.花點(diǎn)心課 型造型表現(xiàn)教材分析本課是

41、以“造型表現(xiàn)”為主的課程。根據(jù)全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。 課本以真實(shí)的花點(diǎn)心與同齡兒童制作的“花點(diǎn)心”做對(duì)比，導(dǎo)入本課，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和大膽進(jìn)行創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)。“制作示范圖”可以幫助學(xué)生正確地運(yùn)用揉、搓、壓、捏等方法進(jìn)行創(chuàng)作，還可以同學(xué)之間互相欣賞、互相評(píng)價(jià)。學(xué)生在玩泥巴這一課已初步結(jié)束的材料的澀性，可在此基礎(chǔ)上加一些揉、搓、壓、捏的技法。 教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造性制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。初步嘗試立體造型所帶來(lái)的樂(lè)趣，感受立體造型和色彩搭配的基本方法。 2、過(guò)程與方法：示范揉、搓、壓、捏方法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與

42、回憶，聯(lián)想各種“花點(diǎn)心”的樣式、色彩，以技法導(dǎo)入，然后介紹相關(guān)的文化信息，提高學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容的文化指向，最后以展示自己的作品結(jié)束。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：欣賞與課程內(nèi)容相關(guān)的中國(guó)泥玩和面，提高學(xué)生對(duì)立體造型的興趣，增加對(duì)中國(guó)民俗文化的了解。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)著重引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)，而不應(yīng)過(guò)于注重是否好吃，可讓學(xué)生多欣賞一些花點(diǎn)心，用漂亮的外形去吸引他們，雖然需要學(xué)生掌握一定的制作技法，但此時(shí)應(yīng)更關(guān)注創(chuàng)作的結(jié)果，學(xué)生在玩泥巴這一課已初步結(jié)束的材料的澀性，可在此基礎(chǔ)上加一些揉、搓、壓、捏的技法。教具運(yùn)用彩色膠泥、點(diǎn)心圖片、課件、實(shí)物點(diǎn)心課前預(yù)習(xí)要求課本的“作業(yè)要求”提示的材料是彩色膠泥。如

43、沒(méi)有彩色膠泥，完全可用其他類似的材料代替，如面塑材料、膠泥著色等。也可以改為彩色紙拼貼、現(xiàn)成品（如廢鈕扣、瓶蓋等）拼接等形式、如時(shí)間和條件允許，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓學(xué)生欣賞與課程內(nèi)容相關(guān)的中國(guó)民間泥玩和面花；課件 第（ 1 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)引發(fā)學(xué)生對(duì)“花點(diǎn)心”的漂亮外表的認(rèn)識(shí)教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、 導(dǎo)入二、講授新課用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。教師捧出一盤用白色的餐紙遮蓋的點(diǎn)心：同學(xué)們，猜猜老師給你們帶來(lái)什么樣的新禮物？ 教師打開餐紙，學(xué)生能夠看到精美的點(diǎn)心。教師：同學(xué)們

44、我們把這些用面、雞蛋、奶油等制作的小食品稱作點(diǎn)心（板書課題）1、點(diǎn)心小知識(shí)的學(xué)習(xí) 教師：你們喜歡老師帶來(lái)的禮物嗎？你猜猜老師喜歡這其中的哪一個(gè)？ 學(xué)生在猜測(cè)之中，教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)月餅。（板書：月餅） 教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。 同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？ 教師板書： 2、師生共同觀賞點(diǎn)心的錄像教師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好引導(dǎo)學(xué)生欣賞與回憶、聯(lián)想各種“花點(diǎn)心”的樣式、色彩示范操、搓

45、、壓、捏等方法。用實(shí)物點(diǎn)心吸引學(xué)生的注意力，提高對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣。全班欣賞作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自已的作品。此種教學(xué)方式的特點(diǎn)是以文化區(qū)導(dǎo)人，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)立體制作的學(xué)生，可以利助學(xué)習(xí)內(nèi)容的文化內(nèi)涵根據(jù)學(xué)生自已的理解，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的技能技巧學(xué)習(xí)，最后以展示自己的作品結(jié)束。教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記三、分組研究制作方法板書設(shè)計(jì)嗎？ 伴隨著錄像的播放，教師：點(diǎn)心世界的點(diǎn)心真多，而且這些點(diǎn)心風(fēng)格各異，花樣繁多，我們稱這些點(diǎn)心為花點(diǎn)心好嗎？ 教師板書：花點(diǎn)心1.搓成粗細(xì)不一的條形2.捏成大小不一的塊點(diǎn)3.團(tuán)成大小不一

46、的圓形4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋6.花點(diǎn)心月餅 蛋糕1.搓成粗細(xì)不一的條形2.捏成大小不一的塊點(diǎn)3.團(tuán)成大小不一的圓形4.壓成各種規(guī)則和不規(guī)則的餅5.劃出各種條紋 引導(dǎo)學(xué)生欣賞與回憶，聯(lián)想各種“花點(diǎn)心”的樣式、色彩。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣第（ 2 ）課時(shí)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生研究如何讓彩泥變成花點(diǎn)心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生研究如何讓彩泥變成花點(diǎn)心。教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記一、 引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣二、引導(dǎo)學(xué)生研究如何讓彩泥變成花點(diǎn)心。三、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣四、全班欣賞講評(píng)。賞析花點(diǎn)心，了解“點(diǎn)心”文化；學(xué)生談?wù)劤赃^(guò)、見(jiàn)過(guò)的花點(diǎn)心樣式、色彩。1

47、、結(jié)合第13頁(yè)上邊的圖片，小組研究泥塑的基本方法。2、學(xué)生介紹研究出的方法。 3、師生小結(jié)揉、搓、壓等技法。4、賞析第12頁(yè)下邊的范作，從形、色、表現(xiàn)技法上分析，同學(xué)之間互相介紹。1. 欣賞橡皮泥做的花點(diǎn)心，說(shuō)說(shuō)這花點(diǎn)心的做法。 2. 請(qǐng)同學(xué)上來(lái)邊做邊講，小組其他成員給予補(bǔ)充。 3. 老師把方法編成歌謠。做了點(diǎn)心又作花 (兩部分組成)。輕輕揉捏細(xì)細(xì)搓 (要求細(xì)致)。顏色多樣不均勻 (滲透色彩知識(shí))。與眾不同我最棒 (要求創(chuàng)新)。4. 學(xué)生制做花點(diǎn)。老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩。5. 作品展示。自己把滿意的作品放到展臺(tái)上。體現(xiàn)以學(xué)生為主體還評(píng)價(jià)權(quán)給學(xué)生,讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受美。教師介紹淺顯的“點(diǎn)心文化”。介紹研究出的方法。老師發(fā)現(xiàn)新穎優(yōu)秀的做法，進(jìn)行小組觀摩。賞析花點(diǎn)心，了解“點(diǎn)心”文化 教學(xué)環(huán)節(jié)與主要內(nèi)容學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)師、生需要關(guān)注的要點(diǎn)課后札記五、做游戲(拓展)板書設(shè)計(jì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)(分四組)幾個(gè)人圍成一個(gè)“點(diǎn)心”的造型。評(píng)價(jià)哪組最有趣。（在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,擴(kuò)大對(duì)造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）6.花點(diǎn)心發(fā)散思維,擴(kuò)大對(duì)造型的理解,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。課 題7.五彩路課 型造型·表現(xiàn)