鄂教版六年級品德與社會上冊教案

1、 鄂教版六年級品德與社會上冊教案1 生命是寶貴的一、教材分析生命是寶貴的是第一單元珍愛寶貴的生命中的第一個主題。課文以珍愛我們自己的生命，學會保護自己為重點，并將為他人的生命獻出自己的愛心作為延展。二、教學目標1、通過探尋生命的歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載著親人的愛與期望，生命不僅僅屬于自己；2、懂得要珍愛生命，善待生命，心懷感恩。三、教學重點在探尋生命孕育、生命成長的過程中，了解生命成長的不易，感受生命成長的快樂。四、教學難點認識到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承載著家人的愛與期待，更關系著家人的歡樂與幸福，深刻領會“生命不僅僅屬于自己”，從而倍加珍惜自己的生命。五、教學方法情

2、境導入、講授法六、活動準備1、課前組織學生對家人進行調(diào)查采訪；2、收集有關的視頻資料及見證學生生命歷程的物品；七、課時安排 2課時第一課時教學過程：一、情境導入，揭示課題1、師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？（板書：孕育） （播放課件）2、師：瞧，生命懷孕到出生經(jīng)過差不多二百八十多天。最初小生命在媽媽肚子里從只有這么小，來咱們比一比（師生用手比劃）。像綠豆那么大，到九個月的時候有30多厘米（師生用手比劃30多厘米的大?。粡闹挥幸粋€細胞發(fā)育成擁有1萬億個細胞、300多塊骨骼、600多塊肌肉、全身血管總長足足可以繞地球兩圈

3、的胎兒，這段過程怎么樣？3、指名交流,相機板書課題。二、深入探索，感悟體驗師：我們對生命由衷的贊嘆與欣賞。對于生命的孕育，我們的家人也有終生難忘的體會，課前我們開展了采訪家人的活動，你了解到了什么？（小組交流）。2、媽媽的行師：生活中，你還了解到媽媽是怎樣小心翼翼地保護肚子里的寶寶的？生1：我媽媽原來很喜歡熱鬧，可懷了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是護著肚子，十分小心。師：學學看，媽媽怎么護著肚子走路的？（生一只手抱著肚子，另一只手撐著腰，緩步行走）師：瞧，媽媽走路多謹慎小心??！3、媽媽的肚子師：你了解得很細致，的確是這樣。4、家人的付出師：不僅媽媽不容易，其他家人也很不容易啊，通過調(diào)查

4、，你們了解到媽媽懷孕時家人是怎么做嗎？5、提升感悟：師：從剛才的交流和體驗中，我們可以感受到這是媽媽用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵護的280天，在創(chuàng)造生命的喜悅中，家人期待能生出一個怎樣的寶寶？師：對，健康最重要三、小結(jié)本節(jié)課所學。第二課時一、感受生命，震撼心靈師：帶著這么多美好的期待，你們誕生了！（播放課件）師：你看到了什么，你的感受是什么？指名交流,師點撥。師：家人在擔心什么？祈禱什么？師：（板書，誕生）是啊，生命的誕生對于母親和孩子來說是一個生與死的關口，有時甚至危及大人和孩子的生命，咱們中間有這樣的情況嗎？師：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到聽見嬰兒第一聲啼哭！媽媽是

5、痛，也更快樂著??！師：為了紀念這生命誕生的幸福時刻，我們的家人還保留了哪些見證我們誕生的物品，誰帶來了，能與我們分享嗎？指名集體交流二、生命成長，提升感悟師：瞧，同學們，已經(jīng)過去了九、十年，這些紀念我們誕生的物品家人保存得如此完好，可見，家人珍藏著這些幸福的回憶，是因為我們生命的誕生給他們帶來了快樂；幸福； 師：在這種快樂、喜悅、幸福當中，小寶寶一天天長大了。今天我給大家?guī)砹艘恍┬殞毜恼掌?，讓我們來：猜猜他是誰？（在歡笑中展示學生嬰兒時期的照片，學生猜出是自己身邊的同學，大聲叫出名字。）師：一天天我們長大了，從坐也坐不穩(wěn)到邁開人生的第一步，有許多成長的第一次，你和家人一定印象深刻吧?。ò鍟?/p>

6、：成長）師：同學們，成長中還有許多的快樂與成功都離不開誰？生齊答：家人、愛我們的人；師：不論是喜悅還是苦惱，你們最愿意和誰分享？生齊答：家人！師：兒行千里母擔憂。家人為我們的健康成長傾注了太多的心血，讓我們來聽聽他們記憶猶新的故事。（聽故事一位媽媽的講述，音樂響起）聽到媽媽的話，你想說點什么？師：同學們，從故事中的媽媽，你們想到了誰？師：孩子，這就是生命，有起點也有終點，但你的愛讓爺爺永遠活在了你的心里，記住爺爺?shù)亩?，你是爺爺生命的延續(xù)！三、情感升華，總結(jié)全文：師：是啊，同學們，我們的生命僅僅屬于我們自己嗎？（板書：生命僅僅屬于我們自己嗎）我們的生命還屬于生齊答：我們的家人、愛我們的人！師：

7、爸爸媽媽對我們有什么期望呢？師小結(jié)：未來，愛我們的家人一天天衰老，我們生命的步伐還要繼續(xù)前行，希望每位同學都能珍愛自己的生命（出示課件，全班齊讀）因為，那是用生命創(chuàng)造的生命；因為，那是用生命呵護的生命；所以，我們要用生命回報生命！板書設計：生命是寶貴的孕育誕生 成長 珍愛生命 第2課 呵護我們的生命教學目標：1.通過辯論活動，幫助學生樹立遇險時應有的態(tài)度；2.通過閱讀消防叔叔的提醒和演練，明確遇險時的正確做法教學重點：通過情景辯論，樹立遇險時應有的態(tài)度。教學難點：情景演練，增強學生自救自護的能力。教學準備：情景課件、課本自救自護事例課件教學方法:創(chuàng)設情境、啟發(fā)誘導教學時間:二課時第一課時教學過

8、程:一情景導入：（播放一組生命受到挑戰(zhàn)的課件）（老師邊播放，邊進行有感情地導入）同學們，天有不測風云，也許危險有一天突然降臨到我們身上。當危險發(fā)生的時候，我們的生命面臨考驗。這時，我們該怎樣化險為夷，保護自己呢？今天我們就一起來探討。二火災時自救自護案例探討：1.創(chuàng)設情景：播放課件（教科書12頁圖片內(nèi)容），另由一學生講解火災現(xiàn)場的危險情況。2.同學們討論：（四人一組）緊急給張佳出主意，告訴張佳該怎么辦？3、讀消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么說的。（放幻燈片：消防叔叔的提醒語）4、展開辯論：把學生按書上的關鍵詞分成三組，就危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機智”誰最關鍵展開辯論。每個小組只選一個關

9、鍵詞，作深入辯解。每個小組除了論述自己的關鍵詞重要外，“鎮(zhèn)定小組”還要講怎么鎮(zhèn)定，“方法小組”要講有什么好方法，“機智小組”要講自己的好計謀。5、教師小結(jié)：其實，當危險發(fā)生時，“鎮(zhèn)定”、“方法”、“機智” 都很重要，都很關鍵。（過渡語：生活中各種各樣的危險會隨時發(fā)生。當危險發(fā)生時，應盡量保持鎮(zhèn)定，思考對策，立即行動起來，自護自救。三經(jīng)驗交流1.看課件（教科書13頁兩個自護自救事例），幫助學生了解自護自救的科學方法。2.同學們交流自護自救的更好方法。四、小結(jié)師提出要求:希望同學們下去后交流自護自救的好方法第二課時教學過程:一模擬演習：演習一：城市脫險。請一個學生扮演在陌生城市走失的少年，五個同學

10、為他設置難題（如沒錢住宿、沒錢吃飯、忘了爸爸媽媽的號碼、遇到城市混混等），讓走失少年破解難題。老師 和其余同學一起評點。演習二：對付性侵犯者。分男女生討論，教師指點。演習三：自我假設危險，自我解決。學生可依次上臺演習，師生評點。二放幻燈片，讀“友情提示”，探討求助方法。1.學生分小組交流。2.全班集體交流。3教師小結(jié)：當我們遇到危險時，要有自救意識、勇氣和科學正確的行動，以保證生命的安全。因為我們每一個人都應珍愛自己的生命，生命是寶貴的。三拓展創(chuàng)新：1、讓學生收集生活中的安全常識，編成歌謠，牢記在心。2、進行安全知識講座，讓學生進一步了解自護自救的方法。3學生總結(jié)收獲：學生舉手發(fā)言，師生評點。

11、四教師總結(jié)：同學們，生活中隨時都會有危險發(fā)生，危險并不可怕，可怕的是缺乏鎮(zhèn)定，缺乏機智，缺乏正確的逃生方法。今天，我們知道了一些自護自救的辦法，還不夠，今后要多看一些自護自救的媒體報道，多參與一些有組織的機智與意志鍛煉的活動，學會正確呵護我們自己的生命。好嗎？五.作業(yè)進行一次“對抗演習”游戲或有組織的戶外危險活動，培養(yǎng)學生機智勇敢的品質(zhì)。板書設計:2 呵護我們的生命當危險發(fā)生時 方法正確 逃生機智科學3 生命的宣言教學目標:1、了解毒品和毒品對生命、對社會的危害。2、知道吸食毒品和擁有毒品都是違法的行為。3、憎惡毒品，在面對毒品時有一定的是非辨別能力和自我約束能力。4、培養(yǎng)學生對生命有一種負責

12、的態(tài)度，能自覺拒絕和遠離毒品。教學重點：知道什么是毒品，認識毒品的危害。教學難點:知道怎樣預防毒品，提高學生抵制毒品的能力。教學準備：1、師生搜集一些吸食毒品帶來危害的事例。 2、相關禁毒的資料。教學方法：小組合作,在辨析中認知課時安排：二課時 第一課時教學過程：一、談話引入新課：人的生命只有一次，這是千百年來不變的規(guī)律，你可以讓他充滿活光彩，也可以讓他暗淡無味，甚至充滿黑暗，從而導致一生的悔恨。，是因為毒品的危害，使生命就此終結(jié)，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毀于一旦。二、出示課題：珍愛生命，拒絕毒品。三、學習新課：1、學生閱讀教科書中的“少女的悔恨”，討論分析：

13、（1）文中的少女悔恨什么？（2）結(jié)合實際談一談：談一談你們知道的吸食毒品后產(chǎn)生危害的事例。2、學生閱讀教科書中的“小資料”，思考并討論：（1）什么是毒品？ （2）你知道的常見的毒品有哪些？3、學生閱讀教科書中的“來自實驗室的報告”，思考并討論：“兔子死亡”說明了什么？（說明毒品就是毒藥）、閱讀“社區(qū)李奶奶的事例”，思考并討論：這個事例說明了什么？（毒品不僅毒害了吸毒者，也毒害了母親，傷害了親人）、閱讀“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆編寫的資料，思考并討論：通過這部分的學習，你懂得了什么？（拒毒和防毒）、大家一起討論：毒品對我們有哪些危害？指名學生發(fā)言。教師總結(jié)：（1）使學生荒廢學業(yè)，失去美好

14、的前途。（2）摧殘人的身體、摧毀幸褔的家庭。（）令吸食毒品的人喪失工作能力，導致傾家蕩產(chǎn)，家破人亡，給家人來無盡的折磨。（）導致吸毒者墮落、犯罪，使社會不能和諧穩(wěn)定，進而危害社會，成為全世界的公害。 第二課時教學過程:一、復習舊知1、師提問:吸毒有哪些危害?2、指名交流,師點撥:吸毒是一種可恥的違法行為，也是一種自殺行為，吸毒者大多面黃肌瘦，神色漠然。而當毒癮發(fā)作時的狼狽相，更是讓人目不忍睹。吸毒者的墮落和自毀是說不盡的，它不僅害已，而且害自已的家庭，害自已的國家。3、引入本節(jié)課的學習。二、講授新課1、分析討論：如何預防毒品？當有人向你提供毒品的時候，你怎么辦？學生發(fā)言，教師小結(jié)：（）堅定直接

15、的拒絕引誘。（）根據(jù)不同情況找借口委婉拒絕。（）立刻提出反對意見。（）秘密報案。（）及時告知家長和老師。 2、引導學生分組分析討論后,集體交流：（）別人吸毒，真的不關我們的事嗎？（）如果發(fā)現(xiàn)有人吸毒、販毒，你怎么辦？（）我們在選擇活動場所時應該注意什么？（）為什么青少年容易成為吸毒、販毒者的目標？ 、學生互相交流，確定宣傳報的內(nèi)容：說說你想在宣傳中準備去宣傳什么？教師指點。 、學生編寫宣傳報。并寫出對自己生命的承諾，然后學生互相交流宣傳報。寫好后張貼在教室。 三、教師總結(jié)：同學們，今天我們了解了有關毒品的知識及防范措施，也知道了毒品對家庭、社會的危害，所以我們要拒絕毒品，保護自已遠離毒品，如果

16、你遇到了有不法的毒品交易，一定要告訴家長或報警，不能置之不理，因為禁毒、防毒是我們每個人義不容辭的責任。記住青春是美好的，理想的風帆可能從這時揚起，千古恨的失足也可能在這時發(fā)生，請你們要永遠記?。赫鋹凵?，拒絕毒品。板書設計： 3 珍愛生命，拒絕毒品 少女的悔恨 來自實驗室的報告 來自長輩的事例 拒絕毒品 禁毒民警的提醒 我們的承諾 第4課 我們是集體的主人教學目標：1、讓學生知道，在學校集體生活中的民主權(quán)利，初步形成現(xiàn)代民主意識，養(yǎng)成對集體，對社會負責的態(tài)度。2、積極參與學校集體的民主活動，初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的定義，探尋參與民主活動，維護民主權(quán)利的方法。3、讓學生知道

17、權(quán)力和責任同等，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識，關心國家與社會的民主生活。教學重點：理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。教學難點：民主意識的培養(yǎng)教學方法: 通過討論表演小品、講故事等多種形式，采用多媒體等現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)設一種聲、色、形有機結(jié)合的教學情境，使學生主動地投入到學習悟道過程中。以講、讀、演、辯等方法，層層深入最后明理導行做集體的主人。教學準備: 1、 搜集班集體關心集體的具體事例2、 課件教學時間:二課時第一課時教學過程： 一、談話引入 同學們：日常生活工作、學習中，不論任何單位，任何集體都有負責人，你們知道這負責人是這個集體的一種什么角色嗎？ 1、學生討論

18、，回答（干部） 同學們說得很對，干部。而干部是集體活動的領導者、組織者，也可以說是集體的領袖，我們班也不例外。提問：你想做班干部嗎？如果你想當班干部，你的目的是什么？如果你不想當干部，你希望當班干部的是什么樣的人？ 2、分組討論 3、各組同學將上述討論的情況進行匯報。 二、探究新知 1、一個班集體能不能團結(jié)向上，班干部的作用太大了，如果有一個好的組織者、領導者，這個班不論做任何事，結(jié)論大家是可想而知的。既然這樣我們生活在這個班集體中，班干部怎么產(chǎn)生呢？ 2、自己的干部自己選，還是我們自己來做主吧。學生討論，教師提示，不論是我們班集體還是別的班集體，這應是每個成員關心的問題。 3、出示課件，某校

19、六（2）班，他們的班干部產(chǎn)生過程中有一些好的做法，也產(chǎn)生了一些疑問，想請我們參與解決，同學們愿意嗎？（愿意?。┠呛?，我們跟六（2）班的同學走一趟，為我們今后產(chǎn)生班干部積累一些經(jīng)驗吧！ 三、參與活動 （一）活動1 （1）學生讀23頁“我們選擇了選舉” （2）分組討論，進行匯報 （3）小統(tǒng)計，選舉的方法 板書：班主任任命 輪流當 由原班主任確定 民主選舉 （4）統(tǒng)計分析，為什么會是這樣的結(jié)果，你認為哪種方法好，談你們的想法。 （5）小結(jié)，其實選舉產(chǎn)生干部是普遍認同的一種民主法，這種方法實施必須有一套科學的選舉程序。在集體中，我們每個人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。我們有權(quán)行使自己的權(quán)利，同時，我們也應當學

20、會正確地行使自己的權(quán)利。 （6）討論協(xié)商，分小組討論，協(xié)商制定，班干部選舉程序。 （7）過渡提問： 選舉產(chǎn)生班干部是一個好辦法，那由誰選？又選誰呢。四、小結(jié)本節(jié)課所學。第二課時教學過程:一、復習舊知1、 師提問:你行使過自己的發(fā)言權(quán)嗎?你是怎么做的?2、指名交流,相機引入本課的學習內(nèi)容。二、參與活動1、活動2（1）談：“提名候選人”，丁文的困惑和王演的擔心。 （2）提出問題，學生分組討論。 你能告訴丁文、王演怎么辦？ 你覺得候選人應該怎么產(chǎn)生？ 我們在選舉中有什么權(quán)利？ （3）學生匯報，教師小結(jié)。 （4）根據(jù)選舉程序，候選人確定后，最終要由大家進行無記名投票。同學們，你又怎樣看待無記名投票？又

21、根據(jù)什么標準來投票？ A、學生參與討論。 B、匯報討論結(jié)果。 C、我的投票標準是： 樂于助人；膽大心直；有能力，有潛力；學習成績好；工作負責；熱心為大家服務。 2、活動三 （1）請“我們來投票”“記票”。回答，投票的原則是什么？ （2）學生辨論并指出課本中錯誤的想法的危害性。 （3）教師小結(jié) 通過選舉產(chǎn)生干部是集體生活中重要的民主舉措，參與選舉則是每個同學的民主權(quán)利。三、活動拓展：給班主任老師寫一篇民主選舉班干部的建議陳述選舉的意義和具體選舉設想。2、在班集體中開展一次民主選舉干部活動。四、總結(jié)全文師提出要求:我們應當珍惜這一權(quán)利，應當本著公正、公平的原則和對集體負責的態(tài)度，行駛好我們的權(quán)利。

22、作業(yè):為什么當了小組長就一定要負責呢?怎么做才算負責呢?板書設計： 4 我們是集體的主人 人人都有發(fā)言權(quán) 自己的干部自已選 公平 公正5、以公民的名義教學目標： 1、了解社會公民的民主權(quán)利，知道民主選舉、參政議政是公民的民主權(quán)利，也是公民行使民主權(quán)利的重要途徑。知道小學生是公民，也有自己的民主權(quán)利。 2、進一步理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的意義，理解社會是人民當家作主人。 3、初步理解民主權(quán)利伴隨著社會責任。教學重點：了解社會公民的民主權(quán)利，知道小學生是公民，也有自己的民主權(quán)利。教學難點：理解民主權(quán)利伴隨著社會責任。教學準備： 1、師生找成年人收集選票，收集選舉故事。 2、教師準備一

23、段人民大會堂投票選舉國家領導人的錄像新聞。2、 學生訪問身邊的大人，了解大人參加過哪些選舉，是怎么選舉的。教學方法：講授法教學時間：二課時 第一課時教學過程： 1、導入：出示一張或若干張選票，最好用實物投影。哪位同不知道這是什么？用來做什么的？你是怎樣知道的？ 2、請一個同學講一講上述問題。 3、教師語；凡是具有我國國籍的人都有是我們國家的公民。每個公民都有自己的民主權(quán)利。我國憲法規(guī)定，年滿十八歲的公民，都有有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。投票選舉是我國公民自己了主權(quán)利的重要方式。國家和社會是個大集體，公民是集體的主人?？梢哉f，投票選舉是國家主人管理國家和社會這個大集體的重要方式。 4、活動：（1）依次出

24、示課本29頁選舉場景圖片，教師或?qū)W生對圖片作簡要介紹。（2）觀看人民大會堂投票選舉國家領導人的錄像新聞。（3）請學生出示收集的行選票，講一講身邊的大人參加過哪些投票選舉，選什么。 5、過渡：在社會的民主生活中，人們到底是怎樣行使自己的投票權(quán)的呢？我們來看看關于村委會選舉的見聞。 6、讀“神圣時刻，投下神圣一票”。 7、講一講：從選舉見聞的講述中，你有什么發(fā)現(xiàn)？講一講自己見聞或收集的選舉的故事。 8、探究：大家為什么要把選票叫“神圣一票”？ （1）讀采訪記錄和“為了選舉會上的承諾”，領悟選票的作用。 （2）小討論、填一填：大家為什么把選票叫“神圣一票”？ （3）小演講：在黑板上寫上演講主題“話說

25、神圣選票”。請同學們用類似“為了選舉會上的承諾”一樣的事實加以分析演說。 9、導入：教師出示若干張“人民日報兩會特刊”。（問）大家看過這種報紙嗎？“人民日報”大家不陌生，“兩會特刊”的兩會是怎么回事？ 10、請同學回答上述問題。 11、“兩會”簡介：讀教科書關于“兩會”介紹內(nèi)容。 12、過渡：我們的國家和社會日益民主化。人民群眾依據(jù)法律賦予的權(quán)利，通過各種途徑參與國家和社會事務的決策、管理和監(jiān)督。在社會生活中，我們總能聽到公民的聲音。你想知道他們在“兩會”上說什么嗎？ 13、活動：模仿兩會之聲。 （1）教師把收集來的報道兩會報紙上匯集的有關代表委員會的發(fā)言摘要裁成紙片，組成一疊。 （2）請想知

26、道人大代表和政協(xié)委員在兩會上說些什么的同學抽讀剪報，可以模仿成人的聲音。 14、讀“馬叔叔送書”，請同學談一談馬叔叔為什么要送書。 15、講一講：講訪問身邊人大代表和政協(xié)委員后了解到的“聲音”。 16、過渡：不僅在兩會上，而且在社會是常生活中，公民也可以參與國家和社會事務，要以通過多種途徑表達心聲。 17、教師總結(jié)；我們國家是共和國，共和國是人民當家作主的國家。共和國的公民通過自己的聲音行使自己的權(quán)利，履行建設國家的責任。 第二課時教學過程：1、活動：“我耳靈，我聽到公民的聲音”。 （1）在黑板上板書活動主題“我耳靈，我聽到公民的聲音”。 （2）讀課本33頁“決策會上的聲音”“建議的聲音”“監(jiān)

27、督的聲音”，和課本34頁的文字。說一說公民要以通過哪些途徑發(fā)表自己的言論，公民的言論有什么作用。 （3）請學生先在黑板上填空，再講自己課外聽到或收集到的公民參與國家和社會事務的具體途徑和事例。 2、討論：聽到公民的聲音，你有什么體會？ 3、導入：雖然年齡小，還是小學生，但我們也是公民，也有權(quán)利、有義務以公民的名義參與社會，為社會獻言獻力獻智慧。 4、讀“學生建議增加紅綠燈，交管部門及時采納”，思考回答：王娟同學為什么給交管部門寫出調(diào)查報告與建議？為寫好調(diào)查報告和建議，她做了些什么？ 5、看圖，說一說一個小公民可以為社會做些什么，怎樣做。 4、活動：“班級議政會”。 （1）黑板上板書活動主題：“

28、班級議政會”。學生按居住方向分成“東北公民組”“東南公民組”“西南公民組”“西北公民組”。 （2）每組推舉兩名“組代表”。 （3）討論：我們所在的鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道或者城鎮(zhèn)中大家關心什么問題？你覺得存在什么問題？應該怎么解決？“組代表”做好記錄。 （4）“組代表”向全班報告討論情況，另一名“組代表”同時把主要問題提綱分條寫在黑板上。 （5）請全班同學或者幾個同學聯(lián)名從提綱中選擇自己感覺重要的事情以公民的名義給政府有關部門寫一份意見和建議。5、教師總結(jié)：做一個優(yōu)秀公民，需要一個學習過程。學習過程中應當知道我們的權(quán)利，知道我們的責任，同時還要付諸行動，掌握方法，提高能力。 板書設計： 5以公民的名義

29、 神圣時刻，投下神圣一票 決策會上的聲音” “建議的聲音” “監(jiān)督的聲音”6、法律伴我行教學目標： 1、了解中華人民共和國憲法規(guī)定的公民的權(quán)利和義務，知道義務教育法未成年人保護法預防未成年人犯罪法等與少年兒童有關的法律法規(guī)。 2、初步具有依法進行自我保護的意識、方法和能力。 3、初步養(yǎng)成守法意識，積極宣傳法律，自覺遵守法律。教學重點：了解與少年兒童有關的法律法規(guī)，積極宣傳法律，自覺遵守法律。教學難點：具有依法進行自我保護的意識、方法和能力。教學準備： 1、學生讀中華人民共和國憲法，查找公民的基本權(quán)利。 2、教師準備中華人民共和國憲法原文。教學時間：二課時第一課時教學過程： 1、談話導入：一個孩

30、子，從出生那天起就成為社會性一員，成為人類的一員，當一個人出生加入社會，你認為他應該享有什么權(quán)利？ 2、請學生回答上述問題。 3、閱讀分析：讀“你本來就有上學的權(quán)利”，請學生回答后面的問題。 4、過渡：除了受教育權(quán)，每個人還有多方面的權(quán)利，而且是人們共同希望擁有的權(quán)利。因為是共同愿望，所以，國家就有了相關的法律規(guī)定。憲法是國家的根本大法。根據(jù)人民的意愿，憲法規(guī)定了每個公民的基本權(quán)利。 5、出示并請學生瀏覽中華人民共和國憲法。 6、活動：基本權(quán)利知多少。 （1）在黑板上勾勒出人體輪廓。 （2）本權(quán)利取一個相應的名字，比如，“中華人民共和國公民有宗教信仰自由”，就叫“宗教信仰自由權(quán)”，再把這個權(quán)利

31、名字寫在人體的輪廓旁邊。 7、活動：我們都有是小法官。 （1）請同學說一說課本37頁中小寶和孟阿姨的什么權(quán)利受到侵犯。 （2）請同學對照黑板上板書的公民基本權(quán)利，即興自編一個動作或小品，或者講一件生活中的事例，請大家以法官身份辨析，該動作或事例涉及到公民的什么基本權(quán)利。 8、辯一辯：針對課本中的“日記問題”，先分組爭論，再正方與反方兩組辯論。老師及時評點，盡量把辯論引向深入。 9、案例引入，設置疑問：首先呈現(xiàn)課本39頁吳聰聰脫發(fā)的照片被人拿去做廣告的事例。吳聰聰心里多難受?。克撛趺崔k呢？ 10、請同學發(fā)表對上述問題的看法。 11、過渡：法律賦予公民權(quán)利，法律保護公民的合法權(quán)利。我們是沒滿十八

32、歲的公民，法律和社會稱我們?yōu)槲闯赡耆耍x予我們特殊權(quán)益，并加以保護。我們先來分析一條新聞，也許能幫助吳聰聰找到最好的辦法。 12、新聞分析：讀“十歲少年撫養(yǎng)受困，法律援助熱情申手”。（1）請學生回答后面的問題，讀課本中列舉的法律依據(jù)。（2）談體會，重點贊美法律的作用和意義。（3）給法律取一個名字（如武器、保護神、護身符等）。 13、小結(jié)：當我們的權(quán)益受到侵犯時，有法律保護我們，為我們撐腰。法律對我們未成年人各方面的權(quán)益都能保護嗎？ 14、教師總結(jié)；法律是武器，有了法律就有了依靠。不過，武器要靠人使用權(quán)用才能發(fā)揮作用。愿大家都能正確而充分地運用法律這個武器保護自己成長。 第二課時教學過程：1、活

33、動引入：你說我答。（1）將學生分成兩組。（2）一組同學講未成年人權(quán)益受侵犯的具體事例，詢問法律中有沒有相關的保護條款。另一組同學快速翻閱法律讀本并回答。（3）兩組交換提問和回答。 2、過渡：法律是依據(jù)，法律條文在書本中，那我們到底怎么運用法律來保護自己？ 3、討論：看課本39頁圖，再討論：用事例說說自己或身邊的同學或其他成年人朋友是怎樣保護自己的。當我們的權(quán)益受到侵犯時，一般怎么辦？讀友情提示。 4、活動：“請你支招”。請大家再為權(quán)益受到侵犯的吳聰提建議。 5、過渡：法律保護我們，是不是說未成年人所有的行為法律都支持呢？ 6、讀課本40頁內(nèi)容后，翻閱預防未成年人犯罪法，說一說法律以無們有哪些限

34、制，你對法律限制我們“自由”是怎樣想的，我們該怎么做。 7、過渡：我們最希望的當然是社會能夠文明幸福美好，而社會要實現(xiàn)文明幸福美好就要有基本的社會秩序。為了規(guī)范社會秩序，你能針對全社會的人制定幾條管理制度嗎？ 8、活動：小組商定“社會管理制度”，再集休交流，并說說為什么制定社會管理制度。 9、過渡：其實，我國全國人民代表大會代表我們，也代表全國人民制定了我們國家各方面的規(guī)范制度，這就是法律。我國的憲法規(guī)定：“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務?！弊袷胤墒菓椃ㄒ?guī)定的公民的基本義務。 10、請學生說一說什么是義務。 11、案例分析： （1）讀課本41頁中的案例。

35、（2）補充故事：想象吳威攜帶鞭炮乘車的可能后果和危險。 （3）說一說吳威違反了哪一條法律，他為什么會違反法律規(guī)定。 （4）討論交流：別人不會發(fā)現(xiàn)或我們年紀小就能做違法的事嗎？我們想做一件事，而法律不允許，該怎么辦？ （5）讀“法官說”。 12、說一說：請學生用自己知道的事例說一說遵守法律的重要性。 13、過渡：有一種意識叫法律意識。所謂法律意識，就是心中有法律。這是每個公民都應有的意識。履行公民義務，樹立法律意識，最重要的是我們每個公民都應該把學法守法變成自己的自覺行為。 14、講一講：先看課本第42頁圖片內(nèi)容，再講一講自己知道的法律規(guī)定的公民的義務，并說說履行這些義務該怎樣做。 15、故事講

36、述：請學生讀“理智的阿華”，說一說阿華值得學習的地方；再講述自己知道的守法人物的故事。 16、過渡：我們不公要自覺守法，還要宣傳法律，讓社會的人都樹立起守法意識。說說你相向社會宣傳什么。 17、活動：請學生根據(jù)上機說的宣傳內(nèi)容，寫兩句法律宣傳廣告詞，創(chuàng)作一張普法宣傳畫報。18、總結(jié)：我們是公民，要時該記住遵守法律，履行義務，為實現(xiàn)社會的文明幸福美好盡到我們應盡的責任。板書設計： 6法律伴我行 你本來就有上學的權(quán)利 遵守法律， 社會管理制度 履行義務第三單元 我們生活的地球7、話說地球教學目標： 1、知道地球是球體，了解主要地形和海陸分布。 2、感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。 3、能積

37、極參與學習活動，收集整理信息，與同學交流合作。教學重點：了解主要地形和海陸分布。教學難點：感受人類對地球的認識與探索的艱辛與執(zhí)著。教學準備：1、地球儀、掛圖、籃球、船?；蛘鄣募埓?。 2、多媒體課件教學方法：創(chuàng)設情境，引導學生探究教學時間：二課時第一課時教學過程： 1、激趣導入：我們生活在球上，有很多的奧乞秘人類還不知曉。古時候人們對地球形狀的認識是怎樣的呢？ 2、了解古代人們對地球的認識。閱讀課本44頁。學生回答上述問題，明確“天圓地方”的含義。教師小結(jié)并板書課題：從“天圓地方”說起 3、探究：地球的表面是方方正正的嗎？教師設問：地球的表面是像棋盤一樣方方正正嗎？人們有什么疑惑？引導學生看圖。

38、為了弄清楚這個問題，我們來做個實驗吧！ 你先看到的是船的哪一部分？為什么？ 從這個實驗中你能得到什么猜想？ 4、驗證新發(fā)現(xiàn)。你們可真了不起，提出了這么多有價值的猜想！要知道以前人們?yōu)榱俗C實這個想法，進行了環(huán)球航行。讓我們一起去看一看航海家麥哲倫首次航行的故事。了解人類首次的環(huán)球航行，你有什么感受與同學交流嗎？ 5、認識地球是球體。 同學們，我們都學過題西林壁這首古詩，其中有兩句膾炙人口的詩句：不識廬山真面目，只緣生在此同中。人們不識地球真面目，只緣生在地球上。人們經(jīng)過漫無邊際長的歲月，提出種種猜想，最終隨著人類科學技術的發(fā)展，人類飛向太空，終于能從太空觀察地球了！看，這是人造地球衛(wèi)星拍攝的地球

39、照片。地球的形狀是怎機的呢？第一位遨游太空的宇航員是誰？（前蘇聯(lián)宇航員加加林）他看到地球真面目后發(fā)出了什么感嘆！（啊，它是一個藍色的大球）6、地球隊還有哪些未了解之謎有待探索，請你將了解的情形說一說。要求學生課前收集有關的內(nèi)容，進行交流。教師應及時評價學生的活動，具體指導。 7、認識地球表面的海陸分布。 出示地圖讓學生觀察，看看地球隊表面陸地和海洋分布情況。引導學生關注：陸地被海洋圍繞，海洋連成一片。 從地圖上還觀察了什么？地還應上的海洋和陸地被劃分成七大洲和四大洋。 讓學生在地球上找出七大洲、四大洋并填寫在課本上。 七大洲：亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。 四大洋：太平洋、

40、大西洋、印度洋、北冰洋。 地球隊上有七大洲、四大洲，陸地和海洋誰的面積大呢？ 閱讀“小資料”，了解海洋的面積比陸地的面積大，有七分海洋、三分陸地的廉潔。 8、初步了解地表的風貌。 你們知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復雜，形態(tài)各異。能說說有哪些特點？ 讓我們看課本48頁和第49頁，去領略地球隊上的生機盎然、形態(tài)各異的風光吧！學生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習。教師應注意各小組合作的情況，留心學生收集的信息，以便在全班交流時適時調(diào)空，擴大信息量。 全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。 9、教師小結(jié)。 今天我們一起去了解地球的表面，你們都有哪些收獲呢？ 第二課時教學過程：1、導入，初步了解地表的

41、風貌。 你們知道的陸地地貌結(jié)構(gòu)錯綜復雜，形態(tài)各異。能說說有哪些特點？ 讓我們看課本48頁和第49頁，去領略地球隊上的生機盎然、形態(tài)各異的風光吧！學生閱讀后分小組交流，再完成課本49頁的練習。教師應注意各小組合作的情況，留心學生收集的信息，以便在全班交流時適時調(diào)空，擴大信息量。 全班交流各小組收集的有特色的地形地貌。 2、導入：誰能在地球儀上指出南極和北極？一說起南極和北極地區(qū)，你會想到什么？教師可以相機板書。那被冰雪終年覆蓋的地方，是怎樣的一個世界呢？讓我們?nèi)ツ抢锟匆豢?，感受與眾不同的自然條件吧！ 3、了解兩極地區(qū)主要特點。通過閱讀課文，讓學生了解兩極地區(qū)的主要特點：干燥之極、寒冷之極、風暴之

42、極。 教師要引導學生運用已有的生活經(jīng)驗去理解干燥（年降雨量小）、嚴寒（有零下94、5攝氏度的低溫；熱水潑出去結(jié)成冰）、風暴（把200千克的大石頭吹得滿地亂滾），體會兩極地區(qū)惡劣自然條件吧！ 兩極地區(qū)盡管自然條件如此惡劣，居然還有動物在此安居樂業(yè)，請舉出幾種動物。 動物在南極和北極地區(qū)生活，那里有人居住嗎？ 4、人類對兩極地區(qū)的科學考察。 去兩極地區(qū)探險，真是名副其實的艱難、危險之旅。讓學生閱讀課本上提供的探險故事，并在小組交流自己的感受。 5、信息交流。 北極和南極是探索自然界本來面目，研究地球過去、現(xiàn)在、和將來最理想的天然實驗室。盡管充滿了艱難和危險甚至犧牲，卻阻擋不住人類探索的步伐。 你還

43、知道哪些探索南極和北極的故事呢？說給同學們聽一聽。 6、教師小結(jié)。 板書設計： 7 話說地球 天圓地方 七大洲 八大洋 地球的風貌 南極和北極 8、地球上的人們教學目標 1、知道人類三種基本人種，初步了解語言的種類和作用，明確世界上的人都是平等的，學會理解與尊重。 2、知道世界上的國家、我國的鄰國，初步了解這些國家的特色，感受世界各國的共性與差異。 3、養(yǎng)成收集、處理信息的習慣，與同學合作交流。學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學重點：知道人類三種基本人種，知道世界上的國家、我國的鄰國。教學難點：學習抓住特色了解或介紹一個國家的方法，并能運用。教學準備： 1、學生收集名人資料，

44、教師準備掛圖、多媒體課件等。 2、CAI課件教學時間：二課時第一課時教學過程： 1、導入：教師可創(chuàng)設一個世界兒童共同的活動情景，引導學生對人類種族不同的關注，或者從人們按性別、年齡等分類，引出可以按膚色等特征分類，導入新課。 2、了解人種的基本類別和特征。 我們同在藍天下，擁有一樣燦爛的笑容，大家長得卻不一樣。 教師講解基本的人種：黃色人種、黑色人種、和白色人種，并板書表格： 類別人種 皮膚顏色 頭發(fā) 眼睛黑種人 黑色或深棕色 黑色卷發(fā) 顏色較深黃種人 黃色或黃褐色 黑色直發(fā) 黑色或褐色白種人 膚色淺淡 金黃色卷發(fā)或直發(fā) 碧藍或灰褐色 提問：我們屬于什么人種？ 有一首歌龍的傳人里唱道：黑眼睛、

45、黑頭發(fā)、黃皮膚，永永遠遠是中國人。這句歌詞概括說明了我們的特征。 3、自然環(huán)境對人類的影響。 教師可以利用課件或掛圖，讓學生知道譚本上或?qū)W生熟悉的人居住地區(qū)和人種，共同完成課本上的表格： 主要生活的人種 適應氣候及環(huán)境特征寒冷地區(qū) 白種人 皮膚白；鼻子高而窄，體毛多，便于防寒溫暖地區(qū) 黃種人 皮膚黃；鼻子高度和寬度適中，體毛不發(fā)達酷熱地區(qū) 黑種人 皮膚黑；鼻子低而寬，體毛少，便于散熱 小組活動：研討同樣是黃種人，靠近熱帶地區(qū)的人們，皮膚的顏色要深一些，你知道是什么原因嗎？ 全班反饋各小組研討的意見，教師小結(jié)，并引導學生理解不同的人群之間開始融合。 4、人人都有是平等的。 教學中教師可以分兩個層

46、次：一是每種只是外表不同，都有杰出的代表人物；二是人們追求人人平等的理想，但還沒有真正變?yōu)楝F(xiàn)實，我們要為之努力。 課本上的手這篇文章，教師可以適當?shù)亟榻B歷史背景，以便學生理解文章的意思，體會人物的情感認知歷程，引起共鳴。組織學生交流讀后感，升華情感。 5、創(chuàng)設情景導入。教師可以利用多媒體課件展示聯(lián)合國召開代表會議的場面，提出問題：世界上有多少種語言？語言有什么機關報作用？ 6、初步了解世界上的語言。 不同的語言，既有不同，又有相似的地方。教師要以播放錄音，讓學生聆聽不同語言中“媽媽”一詞的發(fā)音體會語言的相似之處。 不同的語言，互相交流融合。教師通過介紹學生熟悉的中文和英語互相根據(jù)詞義翻譯或直接

47、音譯的詞語。 提問：中國在英語中被譯為CHINA，你知道在英語中是什么意思嗎？對“瓷器”的意思和由來作解釋。 像咖啡、摩托車、沙發(fā)就是英語的譯音，你能舉幾個這樣的例子嗎？ 7、了解語言的使用。 教師在教學中，可以借助課件，讓學生知道手語、盲文等。通過比較中外信封書寫上的區(qū)別，了解不同的使用習慣。 8、了解語言的具體內(nèi)容，你有什么想法？教師鼓勵學生大膽提出自己的觀點，可以引導學生思考：如果有一種語言，世界上的人都能較為容易掌握，是一種世界性的語言那該多好啊！進而拓展學生的課外閱讀。9、教師小結(jié)。 第二課時教學過程 1、導入：世界上究竟有多少個國家和地區(qū)？讓我們看看這些不同的國度。 2、初步了解世

48、界上的國家與地區(qū)以及它們的分布情況。 要求學生觀察地圖，提問：我國在哪里？世界上哪個國家的面積最大？學生可能有爭議，教師可以提供國土面積給學生比較判斷。 哪一個洲國家最多？可以數(shù)一數(shù)，或者直接引用資料佐證。 哪一個洲沒有國家？教師可以引導學生回顧前面了解的關于南極地區(qū)自然條件的內(nèi)容，幫助理解記憶。 3、賽一賽。 以小組為單位每個小組在紙條上寫出分布在不同大洲的六個國家的名稱，與其他小組的同學交換，看看哪些小組能在規(guī)定的時間內(nèi)，在地圖上找到這些國家的位置，并在紙條上填寫這些國家所在的洲和首都，引導學生點評。 4、指導完成“我的收藏夾”。教師要強調(diào)重點介紹選取的國家的特色，不要雜亂無章；完成后小組

49、交流。 5、獨立完成課本第59頁下面的真空，全班交流。 6、導入：教師可以從張騫開通絲綢之路、唐玄戕到印度取經(jīng)、鑒真東渡日本、鄭和下西洋等膾炙人口的故事，引入鄰國的概念。 7、知道中國的鄰國有哪些。 教師要讓學生認真觀察地圖，知道鄰國既有陸地邊界相連的，也有隔海相望的這兩種。再找出中國的鄰國，填寫在課本上。 與我國陸地邊界相連的國家有；蒙古、俄羅斯、朝鮮、哈薩克斯坦、吉爾吉斯坦、塔克吉斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、越南、老撾、緬甸。 與我國隔海相望的國家有：日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、和印度尼西亞。 教師要及時評價學生完成情況，在正確的基礎上有序觀察并填寫的學生。 8、了

50、解一些中國的鄰國。這部分內(nèi)容以閱讀和交流的學習形式為主。9、教師小結(jié)。板書設計 8、地球上的人們 三大人種 黃色 白色 黑色 人人平等 世界的語言 我國的鄰國 9、異域采風教學目標： 1、了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習慣，理解并尊重不同文化的價值觀。 2、感受世界文化的博大精深，順應世界人民和諧與發(fā)展的共同愿景。 3、初步學會辯證地認識事物，學會分析辨別、吸取他人的第處。教學重點：了解各國的節(jié)日、服飾飲食和禮儀等生活習慣。教學難點：尊重不同文化的價值觀，學會分析辨別、吸取他人的第處。教學準備： 1、 收集有關節(jié)日的資料，教師準備掛圖、錄音機、磁帶等。2、CAI課件。教學時間：二課時第一課時教學過程： 1、導入：教師應讓學生關注活動導語，學生閱讀或教師講解：“我們生活的地球就像一個大家庭，各個國家不同民族的人們以自己的方式生活著，創(chuàng)造著豐富多彩的文化。大千世界真是奇妙??！讓我們?nèi)タ纯催@多資多彩的世界，體會和感受世界文化的博大、差異以及文化之間的交流與融合。” 2、你知道中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？其他國家或地區(qū)的人們有哪些節(jié)日呢？板書學生舉出的節(jié)日后引導：節(jié)日讓人期待，那里的人民是怎樣慶祝節(jié)日的呢？我們?nèi)?/p>