北京版六年級上冊勞動教案.doc

1、學習好資料歡迎下載全冊備課對課標的理解：根據(jù)勞動技術課程的性質(zhì)以及小學生的年齡特點，教材的編寫從有利于 “激發(fā)學生主動學習的興趣，養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成積極的勞動觀念和正 確的勞動價值觀”的角度出發(fā)，在學習載體上注重將中國傳統(tǒng)的藝術表現(xiàn)形式 與現(xiàn)代工藝相結合。根據(jù)勞動技術課程的性質(zhì)以及小學生的年齡特點，教材的編寫從有利于“激 發(fā)學生主動學習的興趣，養(yǎng)成良好的勞動習慣，形成積極的勞動觀念和正確的 勞動價值觀”的角度出發(fā)，在學習載體上注重將中國傳統(tǒng)的藝術表現(xiàn)形式與現(xiàn) 代工藝相結合。認識若干易加工材料，初步知道它們的特性和用途。初步學會使用常見的手 工工具，初步學會按照簡單的圖樣，選用制作材料和工

2、具。初步學會根據(jù)制作過 程的情況，對原來的設想提出問題。在教師引導下，通過了解需求、設想、制作、 評價等勞動技術實踐活動，初步形成對勞動技術活動的興趣，知道需求、質(zhì)量、效 益、合作、環(huán)保和安全等的意義，珍惜勞動成果和愛護工具。教學內(nèi)容：1、家庭烹飪2、緞帶繡3、小金工4、小木工。重點是前三個內(nèi)容。教學目標：1、認識家庭烹飪常用的原料和相關的指示，學習使用常用的烹飪工具，掌 握烹飪的基本制作過程方法，體驗勞動的可貴及生活學習所帶來的快樂。2、讓學生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。使學生掌握緞帶繡的技法與竅門。提 高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。3、了解認識金工工具，學習使用常用的金工

3、工具。教學進度計劃:周次內(nèi)容課時- 鍋的使用方法和保養(yǎng)1雞蛋的幾種吃法1炳米飯1四煮面條1五今天我當家1六午餐顯身手1七為家庭宴會添彩1八木材的來源和用途種類節(jié)約 木材1九小掛件的制作1十相片框的制作1工藝小茶幾的制作1十二課程表架的制作1十三金工工具及使用方法1十四金屬絲晾衣架的制作十五小錐子的制作1十六小燭臺的制作1學習好資料 歡迎下載 « MM W «4Mi W<«> MHB OB W -第一單元家庭烹飪教學目標：1認識鍋的種類及正確的使用方法和保養(yǎng)。2 學會幾種簡單的家庭飲食。3 培養(yǎng)自己的動手能力和實踐能力。教學重點：親自動手做幾樣飯菜。教學

4、難點：學生動手能力和實踐能力的培養(yǎng)。教學過程：第一課時：鍋的使用方法和保養(yǎng)教學目標：1、認識鍋的種類和用途。4 、了解鍋的保養(yǎng)方法。教學重、難點：鍋的保養(yǎng)方法。教學過程：一、說一說生活中我們常用的都有哪些鍋？二、你知道這些鍋的用途嗎？三、完成書第三頁四、你知道我們?yōu)槭裁匆描F鍋炒菜嗎？你知道鐵鍋的正確使用和保養(yǎng)方法嗎?1、小組討論2、全班交流3、完成書4頁五、電飯煲的正確使用和保養(yǎng)方法六、我來教你一招（新鍋除銹、除味小技法）第二課時：雞蛋的幾種吃法和炳米飯教學目標：1、了解雞蛋的營養(yǎng)價值及其幾種吃法。2 、學會炳米飯的方法并能動手實踐。教學重點：親自動手炳米飯教學難點：炳米飯的方法和步驟教學過

5、程：一、你喜歡吃雞蛋嗎？你知道雞蛋有哪些營養(yǎng)成分嗎？二、你知道雞蛋都可以怎么樣吃嗎？（困）三、既然雞蛋有這么多種吃飯，你會做嗎？今天我們就來學一學煮雞蛋和煎雞蛋1、同學說一說煮雞蛋應該怎么做？2、煎雞蛋應該怎么做？學習好資料歡迎下載3、你知道怎么樣判斷雞蛋是否熟了呢？四、小竅門1、煮熟的雞蛋放入冷水中浸泡一下，剝皮更容易2、煮雞蛋是放少許鹽，雞蛋殼不容易煮裂五、你知道香噴噴的米飯是怎么做出來的嗎？今天我們就來學一學米飯的做法1、淘米2、炳飯六、回家動手做一做嫻米飯，讓爸爸媽媽給你評價一下七、思考與實踐： 你是怎么做到安全用火、安全用電的？第三課時炳米飯 教學目標： 知識與技能：了解米飯的營養(yǎng)價

6、值，學會用電飯鍋炳米飯。過程與方法：通過觀察家長操作或參照課本及資料提示，掌握炳米飯的基本方法，并利用一些小竅門 使炳出的米飯更加營養(yǎng)可口。情感態(tài)度與價值觀：通過嘗試炳米飯，使學生體驗干家務活的快樂，培養(yǎng)學生生活自理能力，成為家長的小 幫手。教學重點：掌握炳米飯的基本步驟，學會一些做米飯的小竅門。教學難點：1 ,掌握婀米飯加水的比例。2. 如果用燃氣灶做米飯火候及時間的掌握。教學方法：資料交流，討論法等。教學準備：有關炳米飯的資料。教學過程：一、導入：師：同學們，誰在家中幫家長做過飯？師：同學們真棒啊，原來你們在家中都是家長的小幫手。那快說說你都幫家長做過什么 飯？師：看來同學們在家都是懂事的

7、好孩子，今天想不想學個新本領，回家去給家長露一手? 這節(jié)課咱們就學習炳米飯，可能有學生早就會做了，那你就可以成為小老師給同學們介紹經(jīng)驗 To二、資料交流：1 .談話：課前老師布置同學們上網(wǎng)、查書或問家長了解嫻米飯的方法，現(xiàn)在咱們以組 為單位進行討論，把討論的結果填在表格中。2 .出示表格：炳米飯?zhí)悦鬃龇铀壤r間三、匯報總結:1 .各組匯報。2 .師根據(jù)生匯報進行歸納。炯米飯步驟：（1）淘米：先挑雜物再淘洗23次。（2）加水：1 ： 1.5 2。（3）炳：（電）開關彈起后再炳10分鐘。（火）旺火煮10分鐘后再微火炳1。分鐘。3 .注意問題：師：炳米飯看似簡單但是在做的過程中也有許多需要注意

8、的問題，誰了解這些給大家 提個醒。師：根據(jù)生回答歸納并補充：（1）如果用電，要注意用電安全，飯熟后及時拔掉電源插頭。（2）內(nèi)鍋外面不要有水跡，不要用濕手接電源。（3）如果用火，除了要注意記住時間外，其間盡量不要離開廚房。（4）飯熟后不要直接用手去摸鍋或盆，以免燙傷。四、炳米飯小竅門介紹。1 .談話：米飯是我們常吃的主食之一，做起來方便快捷，因此人們也研究出許多使米 飯更加營養(yǎng)可口的小竅門，你們想學一學嗎？2 .出示小竅門資料。（1）加茶：用茶蒸米飯，可使飯的色、香、味、營養(yǎng)俱佳，并有去膩潔口、消食和 提供維生素的好處。做法是：根據(jù)米的多少。取0.5-1克茶葉，用500-1000毫升開水浸泡5分

9、鐘 后過濾加米煮熟即可。（2）加洋蔥：洋蔥飯可使飯有特殊的香氣，并有擴張血管、降低血壓和血糖預防腸 道傳染病、健胃及助消化等保健作用。做法：先將水煮開。放入碎洋蔥和鹽、大米、慢火煮 熟。（3）力口醋：在蒸米飯時，按1.5公斤米加2-3毫升醋的比例放些食醋。蒸出的米飯不僅 無醋味。且易于存放，防饃。有助消化和防治感冒作用。（4）加姜汁：將生姜汁、醬油、花生油適量拌勻。待鍋內(nèi)米飯將熟時，倒入飯內(nèi)炳15分鐘即可進食。經(jīng)常食用有祛寒健胃、降血脂、降血壓、防止血栓形成，抗衰老等功效。五、布置課下作業(yè)：師：同學們，今天咱們學習了炳米飯，但一節(jié)課都在紙上談兵，老師相信你們回家后一 定會進廚房露一手，給家長一

10、個驚喜，下次上課我們就來交流你們煙米飯成功或失敗的感悟， 以及家長對你們的評價，老師預祝你們實踐成功！板書設計：炳米飯?zhí)悦祝禾綦s物、淘洗23次加水：1 ： 1.52炯：通電一按開關一彈起第四課時：煮面條教學目標：1、學會自己動手煮面條，掌握煮面條的步驟2、培養(yǎng)學生自己動手做事的能力教學重難點：學會自己動手煮面條，掌握煮面條的步驟 教學過程：一、導入:其實是我們?nèi)粘Ｉ钪凶罟?jié)省時間和省事的填飽肚子的主食，尤其是在寒冷的冬季，吃 上一碗熱乎乎的熱湯面，別提有多舒服。而面條的吃法也數(shù)不勝數(shù)，今天我們就來學習煮面 條。1、提問：你會煮面條嗎？（學生自由說）（1）煮面條時，待水開后先加少許鹽（每500克

11、水加鹽15克），再下面條，即便煮的時 間長些也不會粘糊。（2） 煮掛面時不要用大火。因為掛面本身很干，如果用大火煮，水太熱，面條表面易形成粘膜，煮成爛糊面。（3） 煮掛面時不應當?shù)人序v了再下掛面，而應在鍋底里有小氣泡往上冒時下掛面，然后攪動幾下，蓋好蓋，等鍋內(nèi)水開了再適量添些涼水，等水沸了即熟。這樣煮面條速度快, 面條柔而湯清。相反，如果水沸了再下掛面，面條表面易粘糊，水分、熱量不能很快向里滲透、傳導，再加上沸水使面條上下翻滾、相互摩攝,這樣煮出的面條外粘、內(nèi)硬、湯糊。二、介紹兩種煮面條的方法（一）煮素面：1、將洗干凈的過架在爐灶上，把清水倒進鍋里，蓋上鍋蓋2、生火加熱，把鍋里的水燒開，把面

12、條放進鍋里，并用筷子攪動（想一想：為什 么要攪動面條）3、加蓋煮沸3-4分鐘后，打開鍋蓋加入適量的冷水，再待水煮沸，看看面條是否已煮熟（可以嘗嘗）想一想為什么要加入適量的冷水，煮熟后撈起，加鹽味精油攪拌勻即可。（二）煮雞蛋面。雞蛋面與素面的煮法基本相似，不同之處如下：在面快要熟時在面湯 里打下一個雞蛋煮熟即可。（也可加入青菜）三、討論：用這個方法你還能煮什么？ 四、討論：煮掛面和煮切面的區(qū)別 五、我們會煮面條了，如果我們能自己做面湯，自己煮，肯定更好吃，下面我們來學習以下做面片湯的方法1、和面 2、搟面片六、回家動手給自己的爸爸媽媽做一碗面片湯，讓他們嘗嘗你的手藝。第五課時 今天我當家教學目標

13、：1、通過討論，交給學生設計早餐方案的方法，如何做到營養(yǎng)合理。2、課前調(diào)查、課上匯報。3、通過設計食譜，學習自己動腦筋安排自己的飲食，樹立積極的生活態(tài)度，滲透合理搭配早 餐的技巧和能力。教學重點：掌握設計合理早餐的設計方法。教學教師活動學生活動活動意圖環(huán)節(jié)一、 同情景 1導人處？學們，今天早晨你們吃早餐了嗎？青吃早餐的同學，談談有什么好沒吃早餐的同學，你為什么沒吃早 餐？小結：通過大家的討論，我們知道早餐 對補充人體能量和營養(yǎng)至關重要，如 果不吃早餐，血糖水平就會低于正常 值，人就會有饑餓感，大腦的興奮水 平降低，注意力不集中。所以同學們 要堅持每天吃早餐。（一）孱示調(diào)杳夷，吃早餐的同學：上午

14、不餓，身 體好，外買的不衛(wèi)生；沒吃早餐的同學：家長沒時間，自己不會做；通過談 話，了 解學生 吃早餐 的情 況，激 發(fā)學生 學習的 興趣。探討1、究2、花，每天早晨吃方便面的同學占46%研 戔買油餅、油條、燒餅、肉包子的同學占27%3、喝牛奶、吃面包的同學占11%4、吃剩飯菜的同學占5%5、自家做的早飯，如熬粥、雞蛋、喝湯等的同學占11%師：各組選擇性的研究一個問題， 談談經(jīng)常吃這些食物有什么壞處？（二）學生收集、回報信息：生：每組研究一個問題討論、匯報，為什么？1、按照”五谷搭配.粗細搭配.葷 素搭配.多樣搭配”的基本原則， 制作早餐2、營養(yǎng)早餐應有粥面類.面點 類.冷菜類等三部分組成，在餐

15、后加一份瓜果補充維生素。營養(yǎng)隹 般早餐食譜中的各種營養(yǎng)素理。含量應占全天供給量的30% 左右。4、各組選 擇性的 研究問 題，培 養(yǎng)學生 分析為 題解決 問題的 能力。在研討 中明確 早餐如 何才是' 3、一小結：聽了同學們的發(fā)言，使我們大開 眼界，增長了許多知識。通過討論總結出理想早餐的評價 標準。（三）你認為怎樣搭配才合理?如果今天由你來當家，讓你設計一頓 早餐，你首先應考慮的是什么？ 你將怎樣設計？填寫早餐設計表。 強調(diào)：什么是主食，副食。1、首先要了解家里有幾口人，早 結合生餐的數(shù)量是多少，家人都什么活實食品名稱數(shù)量自制或 購買主食副食我的早餐方案口味？2、估計：主食：雞蛋3個

16、, 豆?jié){3碗副食：腌芹菜丁際，培 養(yǎng)學生 解決問 題的能 力3、匯報：組內(nèi)先互相交流，互相 提提建議；然后組與組之間學生評價： 看一看是否符合營養(yǎng)、合理經(jīng)濟、 可口的標準。四、布置作業(yè)征求家長對方案的意見，修改、調(diào)整 方案。然后按照方案制作早餐，請家人用早 餐。第六課時：設計并制作午餐和晚餐教學目標：1合理搭配營養(yǎng)2動手制作教學重難點：自己動手制作 教學過程：一、了解早餐的重要性和食物的營養(yǎng)分配。你早晨都吃什么飯？二、分組設計午餐方案和晚餐方案（兩組）1、小組討論2、制定方案3、完成方案三、動手做午餐和晚餐讓父母給你評價第七課時為家庭宴會添彩教學目標知識與技能：制定方案會科學合理選料和節(jié)約用料

17、。過程與方法：課前調(diào)查、課上匯報。情感態(tài)度價值觀：將自己的收獲與體驗與家長或客人交流體驗 勞動帶來的快樂。教學重點按合理的設計方案進行實施。教學難點合理的設計方案。教具準備教師：烹調(diào)技術的一些小竅門 學生：設計表格、評價表教學過程 激趣導入揭示課題設計過程1小調(diào)查2教師小結3設計制作 方案教師誰跟大家說說你的父母是怎 么給你過生日的？那你們有 沒有想過你怎么給父母過一 個生日呢？今天我們就試著根據(jù)自己家 庭的實際和父母的實際設計 一頓合理的家庭宴會。每次家庭宴會的時候爸爸媽 媽曾經(jīng)做過什么菜，他們?yōu)?什么要這樣搭配？假如讓你設計家庭宴會要考 慮到哪些因素：為家人設計家庭宴會要考慮 到每個家庭成

18、員的實際需 要，所以在設計之前一定要 調(diào)查一下他們是否有什么忌 口。如家里有高血壓病人糖 尿病患應以素淡為主，且不 宜放糖，老人和孩子既要松 軟又要營養(yǎng)搭配均衡。依據(jù)自己家庭的實際情況和 搭配原則獨立填寫21頁表 格。同組交流自己的設計方案。教師點撥：(1)從下料的配比學生為父母獻上一片愛心設 計一次家庭宴會。冷熱搭配、葷素搭配、 色彩搭配、口感。學生填寫表格意圖 滲透思 想教育為學生 的設計 做鋪墊小組交 流互相5修改設計制作步驟（2）作料的多少月國交流設計另藻5 -不-補充。設計有哪些不完善的地方， 可以繼續(xù)修改一下，修改完 善后具體的寫出制作步驟。 教師組織學生相互評價自己 本組同學位設

19、計的制作步 驟。學生修改完善設計方 案，并從備料開始具體 寫出操作方案。學生在評價的時候要側 重于過程，并把準備部 分重點提出來。教師小結井點撥：（1）把切的、水抄的等提前 做好準備。（2）建議用熱鍋涼油炒菜。7教師小經(jīng)（3）無論熱菜涼菜都建議后 放鹽和味精。按照你的設計方案回家與家 長協(xié)商，古家長的指導下完 成自己為父母設計的家庭宴 會，然后把自己的心得及家 長的評議寫在21頁空白處。課后實踐第二單元小木工第一課時技術基礎教學目標：1、了解木材的來源和各種用途。知道木材的種類。2、在學習活動程程中培養(yǎng)學生節(jié)約木材，保護環(huán)境和自主學習與操作的能力，讓學生在 實踐中感受到艱辛與歡樂，進而培養(yǎng)學生

20、不怕苦與克服困難的精神。同時進行安全教育。 教學重點：知道木材的種類 教學難點：知道節(jié)約木材的意義。教學過程：一、激情導入：1、出示積木玩具，同學們認識這是什么嗎？會玩嗎?學習好資料歡迎下載2、學生玩積木：同學們的積木搭得真不錯，你們知道嗎，這些積木是經(jīng)過木工叔叔精心設計出來的，你們要想象叔叔那樣設計出好的作品必須先了解各種木材。二、了解木材的來源何用途：1、我們生活中的那些東西使用木材做的？2、你知道木材是怎么來的嗎？3、木材的用途有哪些？三、介紹木材的特點和用途木塊木條原木木板四、了解節(jié)約木材保護環(huán)境的意義1、我們生活中的亂砍亂伐有什么危害？你周圍的人有這樣做的嗎？2、你對我們生活中節(jié)約木

21、材有什么好的建議嗎？3、你知道人們把森林與地球的關系比喻成什么嗎？五、綜合實踐：1、你觀察過一棵小樹的成長過程嗎？知道樹木成材大概需要多少時間嗎？2、觀察家中的物品，把使用木材的的物品按照日常生活用具和工具分類整理。第二課時小掛件的制作教學目標：1 、通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。2 、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。3 、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。 教學重、難點：教學過程：一、激趣導入。1 、出示木工制品實物，引導欣賞作品師：談談設計者的意圖與設計方式師：說說看后自己的感覺師：說說

22、你從中受到的制作啟發(fā)2 、交流自己在生活中見到的木制品，談談感受。 二、技術探究與操作1、與小組一起交流自己的設計方案2、討論：小掛件分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？制作小掛件可以分 成幾個程序？3、學生討論，教師小結下料：截取兩塊邊長60毫米，厚10毫米的正方形木板上畫圖，割據(jù)出小房子的基本形 狀，然后用砂紙打磨光滑。4、做底托：割據(jù)一塊變長為100毫米的正方形三合板作為底托，然后在底托的對角處 打孔。5、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結組裝6、學生根據(jù)自己的設計進行實踐教師提示：木料在鋸割后，用木挫或砂紙將鋸割部分打磨平直，光滑，粘結完畢后， 再用砂紙進一步的打磨修

23、飾，和其他木工制作一樣，粘結部位都要均勻的涂抹上粘合劑 教師巡視指導有困難的學生三、展示評議1、展示自己制作的小掛件，征求大家的意見，能改進的地方及時改進。2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。3、鼓勵有缺點的作品的同學進行修改。4、完成評價表。四、課后延伸鼓勵有興趣的學生在課后搜集各種小掛件的試樣，并把他們設計制作出來。第三課時相片框的制作教學目標：1、了解相片框的作用及制作方法。并能自己設計并制作相片框。2、培養(yǎng)學生熱愛生活，為方便生活開動手腦的精神3、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。 教學重點：知道各種相片框的制作方法。教學難點：相片框的連接

24、方法教學過程：一、提出問題1、你看見過什么樣的相片框？他們都是用什么材料做的？2、如果準備用木材做一個相片框，你打算做一個什么樣式的？二、技術探究與操作（一）技術研究1、木質(zhì)相片框的樣式多種多樣，制作方法也有所不同，我們先來研究一下書中給我們介紹的制作方法。2、認真看書33頁相片框的制作流程圖，說說它的制作方法。3、相片框做好后怎么平穩(wěn)的放在桌子上呢？說說你的設想。(-)實踐操作1、相片框的形狀是多種多樣的，你可以根據(jù)自己的愛好和實際需要設計出喜歡的 形狀。自己設計一個相片框，把它畫在下面。2、根據(jù)你的設計圖樣和大小，想一想應該怎樣進行具體的制作？和小組的同學交 換意見，然后，把具體的制作實施

25、方案填在表中3、請你按照自己的設計方案，選擇合適的工具和木料，進行實際制作，完成一個 相片框制作。4、學生動手實踐，教師巡視指導三、展示評議1、參加小組討論，進行作品評價與交流，推選優(yōu)秀作品在全班展示2 、認真聽取大家對作品的評論3、填寫書中評價表四、課后延伸回家后試一式你做的相片框是否適用，不滿意的可以重新設計制作一個第四課時工藝小茶幾的制作教學目標：1 、通過對茶幾的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。2 、正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。3 、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重、難點：茶幾腿的插接。教

26、學過程：一、提出問題。1、你看見過什么樣的茶幾？他們都是用什么材料做的？2、如果準備用木材做一個小茶幾，你打算做一個什么樣式的？二、技術探究與操作1、與小組一起交流自己的設計方案2、討論：小茶幾分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？制作小掛件可以分 成幾個程序？3、學生討論，教師小結(1)下料：截取兩塊邊長105毫米，寬65毫米的長方形木板做桌面。(2)參照37頁，在2塊大小相等的三合板上畫出茶幾腿的樣式和尺寸，然后按照畫 學習好資料歡迎下載線一步一步的完成茶幾腿的割據(jù)工作。4、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結組裝5、學生根據(jù)自己的設計進行實踐教師提示：支架的弧形部分可以分多

27、次直線割據(jù)的方法完成。教師巡視指導有困難的學生三、展示評議1、展示自己制作的課程表架，征求大家的意見，能改進的地方及時改進。2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。3、鼓勵有缺點的作品的同學進行修改。4、完成評價表。四、課后延伸鼓勵有興趣的學生在課后搜集各種小掛件的試樣，并把他們設計制作出來。第三課時 課程表架的制作教學目標：1、了解課程表架的作用及制作方法。并能自己設計并制作課程表架。2、培養(yǎng)學生熱愛生活，為方便生活開動手腦的精神3、培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點：知道各種課程表架的制作方法。教學難點：課程表架的連接方法教學過程：一、提出

28、問題。1、你每周上幾天課？每天有幾節(jié)課？你是怎么記住這些課的？2、你有課程表架嗎？它是什么樣式的？對你有什么幫助？二、技術探究與操作1、與小組一起交流自己的設計方案2、討論：小茶幾分為哪幾個部分？我們需要用到哪些材料和工具？支架有什么特點？你知道它的制作流程嗎？3、學生討論，教師小結(1)下料：截取兩塊邊長180毫米，寬110毫米的長方形木板，兩塊長80毫米、寬50毫米的長方形木板。(2)參照41頁，在木料上繪圖。4、按照設計尺寸，鋸割材料，并進行修飾，然后粘結組裝6、學生根據(jù)自己的設計進行實踐教師提示：茶幾腿的插接口長度和寬度要保持一致，否則小茶幾就會不平穩(wěn)。教師巡視指導有困難的學生三、展示

29、評議1、展示自己制作的小茶幾，征求大家的意見，能改進的地方及時改進。2、在小組內(nèi)進行評議，選出最好的作品在全班展示。3、鼓勵有缺點的作品的同學進行修改。4、完成評價表。四、課后延伸鼓勵有興趣的學生在課后搜集各種課程表架的試樣，并把他們設計制作出來。第三單元小金工第一課時金工工具及使用方法教學目標：認識小臺鉗，金工據(jù)，金工錘和金工剪，知道這些工具的各個部位名稱和作用。教學重點：同上教學過程；1、2、二、小臺鉗 認_認 做一做 金工據(jù),1、認一認2、做一做說一說 按照圖說一說各部位名稱(困)練一練小臺鉗的使用金工錘和金工剪說一說 按照圖說一說各部位名稱練一練如何使用金工據(jù)和金工錘的操作要領，看書

30、三、小結第二課時 金屬絲晾衣架的制作教學目標：知識與技能：認識鉗子和錐子，學會鉗子和錐子的正確的使用方法。過程與方法：錐子和鉗子的正確使用，并能將技能應用到實際生活中。情感與價值觀：培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力；激發(fā)學生利用所學技能解 決生活中遇到的問題，方便自己的生活。教學重點：衣物架的設計與制作。教學難點：鉗子的使用方法。教學準備：鉗子、錐子、成品衣架數(shù)個。教學過程：一、導入與準備1、小比賽學習鉗子彎圓的方法學習好資料 歡迎下載I « MM MM MOW «» « « <«BHi MHB «»

31、; 愿意做一個小游戲嗎？和老師比一比看誰能把小鐵絲變成一個最精巧的小問號？比 之前為了公平起見請同學們仔細觀察老師的手是怎么拿鉗子的？又是怎么用鉗子彎小問號 的？教師總結示范要點：（1）大拇指握住上邊的柄食指和小拇指與剩下兩指和握下邊的柄使鉗子一張一合。（2）使鉗子夾住鐵絲的一頭在向里彎然后再在8毫米處向回彎，看清了嗎？ 開始比賽。第一個彎出來的展示一下，再展示一個或幾個有問題的。師生共同解決問題，分析 問題的原因。找到原因后請同學們迅速完成其它三個的制作，看誰最先完成。2、找應用誰知道我們彎的這四小問號是干什么用的？找一找哪里用過這些小圈圈。師出示晾衣架讓學生仔細看看這個晾衣架哪用到了這些小

32、圈圈。揭示課題：今天我們就用這些方法來做個晾衣架。二設計與制作1、先學后教指導自學怎么做個晾衣架呢？請同學們看書 72-76頁，希望你們能夠通過學習資料來解決這些問 題：（1）晾衣架分為幾部分？（2）仔細想想每部分的作用？（3）每部分都需要什么材料？（4）制作每一部分時都需要哪些工具，你會用這些工具嗎？學生看書并匯報學習結果。2、指導操作在制作晾衣架一課中除了鉗子的使用外，還要用到另一種工具錐子，怎樣使用錐子 呢？誰有更好的方法？老師也經(jīng)常錐子看看老師是怎么用的？（用掌心握住錐把力向下轉動這樣會省力）一會 你就可以試一試。3、拓展與延伸設計實施方案老師也經(jīng)常晾衣服，在用晾衣架的時候，老師發(fā)現(xiàn)要

33、是在下面多加幾個小掛鉤就能多 掛幾件衣服了。還有這個衣架上邊我沒有裝小掛鉤摸一摸橫板的兩頭變成了什么型，想一想 我為什么要這樣做？那你們想設計一個什么樣的晾衣架，把自己的想法先跟自己的同學說說然后在把設計 制作的實施方案填寫在表中。4、交流展示修改設計方案誰愿意把自己最有新意的設計讓大家欣賞一下，依據(jù)晾衣架的實用性與合理性提一提 小建議。三、實踐制作同學們可以繼續(xù)完善自己的設計也可以邊制作邊修改，在制作的過程中一定要注意 工具的正確使用，注意安全。四、展示制作成果1、讓學生對自己的成品進行自我介紹。2、對工具使用正確，制作技術較好的，有創(chuàng)新的作品進行表彰。五、拓展小結晾衣架為我們的生活提供了方

34、便，希望同學們多多觀察自己身邊的生活，為自己的生活 創(chuàng)造出更多的方便。學習好資料歡迎下載第三課時小錐子的制作教學目標知識與技能：了解小錐子的種類，認識它們的不同用途。能夠自己設計制作作品。過程與方法：通過觀察比較，認識小錐子，畫出簡單的小錐子造型作品的設計圖， 掌握小錐子手柄和錐尖的制作方法，會制作簡單的小錐子造型作品。情感態(tài)度與價值觀：1、通過實踐活動，培養(yǎng)學生善于觀察的習慣，同時增強學生在生活實踐中的安全、 衛(wèi)生意識。2、通過觀察、實踐操作，培養(yǎng)學生耐心、細致的生活習慣。教學重點掌握小錐子的制作方法，。教學難點用鋼鋰隊錐子尖進行鋰削，對錐子尖進行熱處理。教學準備教具：實物投影，各類小錐子的

35、實物、鋼牡、酒精燈等。學具：鐵絲、鋼鋰等教學過程教師活動學生活動意圖一、課前調(diào)查1、了解小錐子的種類，記錄它們的不同特點 及用途。2、觀察父母是如何用小錐子的。到生活中進行調(diào)查 實踐，觀察模仿。介紹自己的搜集成激發(fā)興趣并 進行初步的 認識、學習 /解更多知二、課堂交流1、反饋學生搜集的信息，同時出示各種小錐 子的實物。師：同學們，課前我們了解了小錐子的不同 種類、特點及用途，誰先為大家介紹一下你 的搜集結果？2、引導學生有序地介紹和交流。師：我們了解了幾種小錐子，這節(jié)課我們就 來研究小錐子的制作方法。果，并進一步觀察， 了解小錐子的特點 和用途。觀察，討論，提出 不同點或疑問。識與選擇方 法，

36、激發(fā)興 趣。正確認識小三、探究方法1、師：我們先來觀察小錐子的手柄、錐尖有 什么特點。2、在小組中觀察討論。填表。然后匯報。嘗試，小組建議。觀察，分析，討論， 明確方法。錐子的特點。進一步加深 技術認識。四、實踐練習五、展示交流3、都已經(jīng)觀察了小錐子的不同種類，你想制 作一個什么樣的小錐子呢？請你畫下草 圖。4、師：草圖同學們畫出來了，到底怎樣制作 呢？請你認真觀察制作提示：觀察完后在 小組中說一說。提出自己的疑問。5、師生共同解答疑問。1、以小組為單位，嘗試制作，可自己做，也 可合作，注意安全，注意合作，合作時分好 工。2、實踐。在制作過程中遇到問題小組解決， 也可問老師。3、總結方法：生說

37、是補充。彎折時右手拿鋼絲鉗，夾注金屬絲的一 端，左手握住另一端靠近鋼絲鉗的位置， 左手往下壓金屬絲，右手也往右下方壓金 屬絲，這樣彎折的圓圈外圍是光滑的。如 果向相反的方向彎折，則圓圈的外圍會留 下一道一道的咯痕。用砂輪磨錐子尖時，錐子尖順著錐桿的方 向前后用力。用鏗鋰錐子尖時，向前時用 力,回鋰時不用力。4、指導學生再次實踐。提出建議與要求：1、練習時小組內(nèi)互相幫助，可參考書中的方 法。2、安全操作，注意衛(wèi)生。師巡視指導，及時解決實踐問題。1、引導各組展示，介紹，進一步明確技法。 先在小組中評價，然后再班中評價。2、小結學生在技法的優(yōu)點，提出建議。進一步觀察討論方 法。嘗試，思考，各組 內(nèi)討

38、論總結技法?？偨Y制作時的難 點，掌握方法。運用剛才總結的方 法，再次實踐，改 正自己做的不好的 地方。評價作品，體驗成 功的樂趣。落實教學目 標提高技能六、激勵拓展展示更多的小錐子圖樣（實物、課件圖片）， 激勵學生課下研究、實踐。（安排家長指導、 評價作業(yè)）開闊眼界，提 高興趣。板書設計小錐子的制作 手柄：砸彎 錐尖：鋰磨燒冷第四課時食品雕刻模具刀的制作教學目標：學會制作簡單的食品模具教學重點：學會制作簡單的食品模具教學過程：一想一'想說一說1、你見過雕刻而成的食品嗎？它們都是用什么原材料雕刻成的？2、你知道雕刻食品是怎么做出來的嗎？1、想一想，為什么用罐頭筒的鐵皮做食品雕刻模具刀？用

39、什么工具進行加工?2、討論怎么制作食品雕刻模具刀？三、設計制作方案，完成制作實施方案表四、動手制作五、展示評價第四單元緞帶繡第一課時技術基礎教學目標：1、讓學生了解緞帶繡的起源與發(fā)展。2、使學生掌握緞帶繡的技法與竅門。3、提高學生的動手實踐能力，審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。教學重難點：讓學生掌握緞帶繡的技法與竅門。教學材料：繡針、彩色緞帶、格紋布、剪刀。教學步驟：一、導入新課，激發(fā)學生的興趣。今天我們來學習緞帶繡（板書：緞帶繡），通過這幾個字，你能知道緞帶繡需要哪些材料嗎？下面我們就來了解一下緞帶繡有哪些特點？二、介紹緞帶繡緞帶繡也稱帶繡，是一絲線為繡線直接在織物上進行刺繡?；y醒目有立體感

40、，是一種 深受人們喜愛的，非常別致的服裝裝飾形式。三、介紹材料及工具緞帶繡所用的主要材料是各種顏色，寬窄不同的緞帶；緞帶繡所用的主要工具時剪刀、繡 針四、講授緞帶繡基本針法1 、起針：把絲帶頭剪成三角形或直接喘過，然后把針扎入帶尾。2 、直針繡：向上進針，向下出針，形成第一針，繼續(xù)繡制。學生觀察，然后自己動手制作。直條針腳直線的針腳有橫線，縱線，斜線3、米字繡：繡制三個直針，針從中間向上穿過布面，繞過三個直針后，穿到布的背面, 完成一個米字形。學生觀察，然后動手做4、菊葉繡：進針后形成一個線套，針從線套穿過，針繞過線套后向套外進針，拉緊， 形成一個菊花瓣。雛菊形針腳針繞一圈，在細緞帶的中部刺入。寬的緞帶不用。教師講解示范，學生動手操作。5緞紋繡：向上進針，向下插針，完成第一針，直到繡完。緞紋針腳緞帶的部分要相互蓋住，并排的針腳五、作業(yè)：回家自行設計一張圖，下次我們用緞帶繡來完成自己設計的東西。第二課時：玫瑰花教學目標：1、通過本課教學，使學生運用緞帶繡的直針葉子繡繡制玫瑰花。2、通過合作學習，嘗試探究的學習方式學會繡玫瑰花的針法，并嘗試繡其