七年級生物上冊走進生命世界教案(新版)北師大版

1、走進生命世界一、教材分析：本課時是初中生物的第一節(jié)課，其重點是通過教學達到激發(fā)學生學習生物學的興趣。充分利用學生的生活經驗及學校的具體情況展開教學。同時引入報刊有關科技發(fā)展方向及課改方面的信息，讓學生明白學習生物知識的重要性及必要性，大限度地爭取學生在教學中的積極配合。二、教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：激發(fā)學生學習生物學的興趣；養(yǎng)成關注生活和社會的良好習慣；提高學生的生物科學素養(yǎng)。2、能力目標：初步學會圖文分析能力，表達能力。能結合生活實際以及平時通過雜志、電視等途徑所了解的知識，分析總結生命科學及其在人類生活、生產、醫(yī)學等領域的應用。3、知識目標：了解有關生物學方面的信息及生物學發(fā)展

2、前景。三、提前準備教師 :1. 教師收集各種生命現(xiàn)象的資料，包括圖片、文字和數(shù)據(jù)。2. 制作教學授課課件。學生：收集各種生物的資料。四、重點與難點重點：1. 激發(fā)學生對生物學的興趣和愛好。2. 明確生物學在日常生活中的作用。難點 :激發(fā)學生對生物學的興趣和愛好。六、學習方法：通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。通過課前的資料查閱和課上的參與交流，體驗知識獲得的過程，嘗到主動學習的樂趣，同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力。七、學情分析：因為本節(jié)課是第一節(jié)課，學生第一次進行各項討論項目，然后進行表達交流，所以無論 對與錯，應首先給予充分的鼓勵，通過交流，辯清正誤，這

3、樣可以使學生保持積極思考，積極發(fā)言的高昂激情，否則參與的積極性容易受到打擊，以致影響以后的教學。 為此本節(jié)課的評價的側重點放在情感態(tài)度價值觀目標上，比例為著80%能力目標（體現(xiàn)在思維和表達能力方面）占15%知識目標占5%八、教學設計：教師活動情景 多媒體展示：豐富多彩的生物世界導入教師導入：這是同學們上初中后新開的課程之一，相信你們都對這新的科目很好奇。生物無處不在，對于生物，大家并不陌生。你們在日常生活中或多或少都看見過一些花草樹木，魚蟲鳥畜，這些都是生物；另外，我們生活的環(huán)境中還有一些肉眼看不見的細小的生物，比如細菌、病毒等，它們也是生物。下面我們看課本走進 生命科學這一頁的內容，然后回答

4、什么是生物。板書課題“走進生命科學”解讀“生物”你喜歡生物嗎？你能說出在你的周圍有哪些生物嗎？讓學生列舉自己熟悉的生物。在你們的理解中，生物包括哪些方面呢？（由于這是學生的首次發(fā)言，無論學生回答的是否全面，教師都應該給于及時的鼓勵和表揚。）播放PPT課件，展示各種生物圖片和視頻。學教生活學意動圖觀看激起視頻學生好奇心和求知欲學生培養(yǎng)思考、學生討論、交流回答和分問題析能列舉力自己熟悉提高的生文學物及修養(yǎng)，其生感受活環(huán)大自師：好！就讓我們共同閱讀教材 走進生命世界 的第三段，欣賞這三段話，認識一下這里面的生物。境。然的美，激發(fā)學生愛生物的情感。生物討論回答課本P1-P2所提出的問題?？磿?，培養(yǎng)學為

5、什么一粒小小的種子就可以萌發(fā)長成參天大樹？為什么許討論，學生多動物可以快速奔跑，而大多數(shù)植物卻“原地不動”？為什么到了回答。和廣冬天一些動物要冬眠？為什么向日葵的花盤會隨著太陽轉動？為開語什么秋天一些植物的葉子會變紅？為什么種瓜得瓜、種豆得豆？為言表什么巨大的恐龍會全部滅絕，而小小的螞蟻卻不容易消滅？達能你知道生物學是什么嗎？它的研究范圍應該是什么？力和學生討論，提問個別學生，然后教師總結。歸納師：生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。進一步介總結紹生物學的重要性。能力生 物 你知道生物學在生活中的應用嗎？學 的 播放PPT課件，展示圖片和資料。應用生物與我們的生活息息相關，課本上提供了圖

6、片，我們能否把他們跟實際生活聯(lián)系起來，說說他們的相關信息？學生培養(yǎng)討論，學生更加與他積極人分的參享的與，發(fā)意識。表自己的讓學見解。生從生活和身你覺得學校的環(huán)境怎么樣？要怎么做才能使學校的環(huán)境變得更好？生物學的應用1、農業(yè)生產方面：綠色食品、雜交水稻、克隆、轉基因技術、太 空種子、生態(tài)農業(yè)（果園養(yǎng)雞），高科技農業(yè)園、園藝、生物化 肥等。2、醫(yī)學方面：青霉素、青嵩素、生物制藥、酶工程、骨髓移植、 傳染病防治、疫苗、人類基因組草圖、試管嬰兒等。3、環(huán)境保護方面：保護臭氧層、植樹造林、防止沙漠化、控制水土流失、全球變曖、溫室效應、海平面上升、控制排放、可持續(xù) 發(fā)展等。邊的實例請你中學列舉習生出你物知所

7、知識。道的生物學應用方面的知識。學生討論，介紹其熟悉的知識，并觀看圖文資料，有興趣的學生觀看 圖文 資料， 了解 現(xiàn)代 生物 技術 的發(fā) 展現(xiàn) 狀。可讓其課后進一步探究。7暢所激發(fā)說一說對生命科學發(fā)展前景的展望。生物學的認識人類憑借自已的智慧， 解開了一個個生命之謎， 但人類對生命的奧秘還“知之甚少”，還面臨著許多難題。例如：地球之外存在生命嗎？人的青春可以永駐嗎？什么時候能夠戰(zhàn)勝艾滋病，攻克癌癥？人類社會還面臨著人口增長、環(huán)境污染、資源匱之、疾病危害發(fā)及生態(tài)平衡被破壞等問題和挑戰(zhàn)，這些問題的解決很大程度上依賴于生命科學。學生討論：你覺得學習生物學有哪些作用？談談你對生物學的認識。欲言，展望

8、生命 科學 的未來學生 對生 物學 的興 趣和 愛好。如何學好生物學1、留心生活，留心身邊的各種生物和生物現(xiàn)象，多問幾個為什么。2、提前預習，課前有自主預習習慣。3、認真上課，集中精力，認真聽講，積極思考，認真做筆記。4、及時復習，每天對所學內容復習一遍，每周進行有計劃的復習。討論，回答。培養(yǎng) 學生 自主 學習 的習 慣和 能力。課堂總結同學們，你們覺得生物知識有用嗎？作天-個二世紀的現(xiàn) 代公民，我們應該了解這方面的知識，應該具備獲取知識的方法和 能力。經過這節(jié)課的學習，同學們都已經意識到了生物學的重要性， 那就讓老師和大家攜起手來，共同學習好我們手中這本書中的基礎知識吧！學了本節(jié)課你有什么收獲和啟發(fā)？你所知道的生物中，還用哪些神奇的故事？小結 和反 思。討論 完成， 深化 課內 學習 成果。作業(yè)：寫一篇自己對生物的認識， 題目為我喜歡的生物（200字以上）。九、教學反思：這一節(jié)是全冊教材的緒論課， 分別講述為什么要學習生物科學知識，初中生物課的內容和學習方法兩部分內容， 使學生對生物學有一個初步的認識。生物是義務教育初中階段必修的一門基礎科學，也是初一學生進入中學階段接觸的第一門實驗科學。這一節(jié)課也是整個中學階段學習生物知識的緒論課，將直接影響學生在今后對生物科學知識的學習