XX年五年級英語下冊集體備課表格式教案(湘少版)

1、XX年五年級英語下冊集體備課表格式教案（湘少版）XX 年上學期五年級英語教學計劃一、教材主要特點遵循話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)編寫原則。以題材為綱， 詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點，營造語境，完 成任務(wù)。內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道， 插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。較好地體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了 “為用而學，在用中學，學了就用”的原則。在安排詞語和語法項目時主要采用了“早滲透”和“重 積累”的方法。二、本冊教材介紹詞匯：“三會“掌握詞匯 127 個，“四會” 31 個；歌曲 5首，詩歌 4 首。本冊教材主要出現(xiàn)的語法肯定、否定祈使 句一般現(xiàn)在

2、時一般過去時。各單元設(shè)計有以下幾個部分：A 部分單元的基本故事，書中的主人公在用英語互相交 流。要求同學們要認真聽，認真看，理解他們在干些什么， 說些什么，然后努力去學著說。B 部分以圖片的方式列出了A 部分新單詞、詞組或短語等。要以直觀的方式幫助學生學會這些詞并理解課文。c 部分設(shè)計了一些針對該單元的語言結(jié)構(gòu)進行操練的課 堂活動，讓學生按照書中的范例，運用學到的表達方法進行 交流，進一步鞏固和提高用英語聽說做玩演的技能。旨在培 養(yǎng)學生準確使用英語進行交際的能力。D 部分部分設(shè)計了許多生動、有趣的小故事及一些富有 趣味性的練習題。它可以幫助學生更好地感受英語學習的樂 趣以及掌握基本的英語聽說技

3、巧。E 部分形式比較多樣，總體來說，可以結(jié)合本單元的內(nèi) 容，唱一唱，說一說，玩一玩，做一做，動動腦筋，使英語 學習成為一件快樂的事情。三、本冊教學目標聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢語調(diào)自然的話 語或錄音材料。能聽懂簡單的配圖小故事。能聽懂課堂活動中簡單的提問。能聽懂常用指令和要求并作出適當?shù)姆磻?yīng)。說：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話能在教師的幫助下講述小故事。讀：能認讀所學詞語并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀 的習慣。能正確朗讀所學故事或短文。寫：能

4、根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。玩、演、視聽：能按要求用英語做游戲；能在教師的幫助下表演小故事 或童話劇。能表演歌謠或簡單的詩歌；能演唱英文歌曲。能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目。四、單元教材分析及教學內(nèi)容設(shè)計根據(jù)本冊教材的特點，每個單元基本包含三種課型：對 話課、閱讀課以及綜合訓練課。 現(xiàn)在我主要就對話課怎么教， 來談?wù)勎业目捶?。對話課可以采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際” 的課堂教學模式?？稍O(shè)計以下教學步驟：Steplaringup 熱身活動和復(fù)習。在每堂課的前幾分鐘，老師們可以根據(jù)五年級學生的特點

5、，要求學生做值日報告。 值日報告的形式可以多樣化，如唱歌、講故事、演講、短劇 表演等；由學生課外準備，培養(yǎng)其自覺使用英語的意識。Step2Presentationanddrill呈現(xiàn)和機械訓練。教師在呈現(xiàn)新知識時，要注意呈現(xiàn)的層次。一般來說，可以采用以 舊句型帶新單詞的呈現(xiàn)學習和以舊單詞帶新句型的學習，這 樣可起到分散難點、保證教學效果的作用。呈現(xiàn)時應(yīng)注意讓 學生多聽課文錄音，以保證他們的語音語調(diào)準確自然。Step3practice包括表演課文或?qū)φn文進行替換練習。Step4consolidation復(fù)習鞏固。在這個部分主要是進行情景交際，教師應(yīng)盡可能結(jié)合本單元的功能目標提供真實的 語言環(huán)境，

6、幫助學生用所學知識進行交流。另外，家庭作業(yè)的布置也放在這個環(huán)節(jié)。教學過程的設(shè)計應(yīng)遵循以舊引新、由機械訓練到綜合運 用的原則。教學過程應(yīng)盡可能地體現(xiàn)情景交際和任務(wù)型教學 的思想。五、教學進度建議全期課時安排建議：個單元X3 課時=36 課時個復(fù)習單元X2 課時=4 課時單元課時安排建議：課時教授課文內(nèi)容，1 課時復(fù)習或練習，如： Unitl課時教授 ALet slistenandsay;B.Let slearn;第二課時教授:c.Let spractice第三課時教授：D.E.Let shavefun.六、教學方法建議語音教學可以根據(jù)本冊教材有意識地引導學生在五年級學習的 基礎(chǔ)上總結(jié)特定字母或字

7、母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，注意 示范教學單詞的發(fā)音。同時可以通過歌曲和韻句的教學引導 學生感受并讀好英語單詞句子的節(jié)奏和重音、練習并鞏固一 些特定發(fā)音，說唱的速度可以由慢到快遞增，練習學生發(fā)聲 器官對英語中特定發(fā)音的適應(yīng)性以及他們的節(jié)奏感。另外，教學時可以向?qū)W生介紹語音語調(diào)。我們說話或朗 讀的時，聲音時升時降，時高時低，這種聲音低升降與句子 重音結(jié)合在一起便構(gòu)成英語音調(diào)。 因為語調(diào)不同， 語句意思 不同。 例如： yes 詞用下面三種語調(diào)來朗讀就會產(chǎn)生三種 不同的效果。yes.用降調(diào)朗讀，意思是：是這樣。yes.用升調(diào)朗讀，意思是：真是這樣？ yes.用曲折語調(diào)朗讀，意思是： 也許是這樣。通過

8、介紹，可以讓學生有更多的思考。在平時的教學中我們重視語法運用的正確性多，考慮語 用目的較少。這樣一來，學生就害怕說英語，在活用英語方 面顯得很薄弱。我們知道不同的語調(diào)可以使同樣的詞語或句 子產(chǎn)生不同的含義和感情色彩，因此我們應(yīng)該把語言所表達 的人文色彩介紹給學生，使枯燥的詞、句變成活生生的生活 中的語言，以此進一步激發(fā)學生在學習英語的興趣。詞匯教學學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和表達。B 部分的詞匯要求“四會”能聽懂會說， 能認讀，能寫得出。教學中應(yīng)圍繞這些語言技能訓練來設(shè)計 教學活動。為了幫助學生形成認讀單詞的能力，建議教師可根據(jù)學 生學習母語的經(jīng)驗，利用規(guī)律逐步

9、讓學生形成見詞能讀，聽 詞能寫的能力。為了幫助學生熟記詞匯的發(fā)音和意思，進而 提高運用語言的能力，教師在詞匯教學中一定要設(shè)計運用語 言的環(huán)境讓學生在運用中學習，在運用中鞏固。如采用：組 詞、造句、快速組詞競賽、我說詞你說詞組、詞語搭配等活 動，可以讓學生在興趣中不斷創(chuàng)造、鞏固所學詞匯，達到學 以致用的目的。關(guān)于寫單詞。寫單詞是以學生會聽、會說、會認為基礎(chǔ) 的，可以先背后寫。例如：抄寫單詞、組詞、造句、連字母 成詞、用所給的字母組詞、填入所缺字母等。寫句子，以主 題句為主，選擇、尋找一些生活中的場景的畫面，讓學生先 說后寫?？傊?，在教學設(shè)計中還是堅持以聽說為主、讀寫跟 上的原則。會話教學會話教學

10、可以采用直接法、聽說法，交際法、情景教學 法、任務(wù)型教學法等教學法來指導自己的教學。每課重點句式的教學。首先，教師要想辦法讓學生能聽 懂并能進行替換的練習。在替換練習中選擇的內(nèi)容要盡量與 學生的生活聯(lián)系起來。這樣，學生的實際語用能力才能不斷 提高。句式教學將碰上時態(tài)、 句式結(jié)構(gòu)等問題。學生通過看、 聽、說的學習過程，感受、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師適時適當進行點 撥，學生自己總結(jié)規(guī)律。教師應(yīng)讓學生在親身體驗、實踐中 獲得知識。第二，在情境中找準話題，進行對話。理解情境和言語 的含義，突破語言模仿，跟錄音讀，集體、小組、個人讀等 形式，再采用示范性表演、鞏固性表演、創(chuàng)造性表演等。課文/閱讀教學我們倡導整體-

11、部分-整體的教學原則。先是讓學生 帶著簡單的問題默讀或聽磁帶跟著認讀全文，獲取的大意；接著細讀各段落，獲取細節(jié)信息。突破語音、語言知識點， 做到真的讀懂。最后回到對整篇的簡述，或復(fù)述，或看圖講 故事等。即轉(zhuǎn)換到輸出的階段?？傊?，注意語篇教學中的“讀”，既要指導學生朗讀的一般技巧，帶著感情去讀、出 聲認讀、進入角色有感情地讀，又要培養(yǎng)學生的簡單的閱讀 能力。歌曲、詩歌教學歌曲、詩歌教學是英語課堂極好的調(diào)味品，可以激發(fā)學 生學習英語的興趣，緩解學習焦慮，有助于學生通過吟唱逐 步形成良好的英語語音語調(diào)。因此，歌曲、詩歌的教學應(yīng)該 是有目的、有時間保證的。但是歌曲、詩歌的教學不要一詞、 一句地講解，明

12、白其中意思即可。應(yīng)讓學生多聽，多模仿， 并從中感受英語詩歌的韻律。借詩歌的韻律學習一些音素。建議每節(jié)課課前繼續(xù)保持由學生自己組織唱歌、說歌謠的活 動。學習評價教學評價是英語教學的一個重要組成部分和推動因素。因此，教師在教學過程中應(yīng)予以足夠的重視。小學英語教學 評價的主要目的是刺激學生的學習興趣和積極性。評價應(yīng)有 益于學生樹立自信心，形成繼續(xù)學習的動力。老師們在英語 教學的過程中應(yīng)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教 學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和合作能力為主，如：建立學 生學習檔案。平時作業(yè)、練習、課堂回答問題或背誦或表演、 守紀等進行觀察、記載及等級評價等，注意評價學生在學習 過程中使用所學

13、語言進行活動的情況應(yīng)多采用表揚和鼓勵 性的語言或獎品對學生進行積極有效的評價。測試性評價要 注重各種技能的測試，可以集中測試，也可以體現(xiàn)在平時的課堂教學中?？傊u價要有利于促進學生綜合語言運用能力和健康人格的發(fā)展；促進教師不斷提高教育教學水平；促 進英語課程的不斷發(fā)展與完善。教學中應(yīng)注意的問題注意主動適用教材的變化。主動地轉(zhuǎn)變教學觀念，調(diào)整 教學方式和行為。注意正確處理好語言知識和語言技能的訓練關(guān)系。注意靈活地綜合、歸納學生所學知識，培養(yǎng)綜合語言能 力。注意活化教材，充分開發(fā)和利用教材以外的教學資源。注意將情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到日常的教育教學中。注意在教學過程中培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習策略。注意在

14、教學中培養(yǎng)文化意識。內(nèi) 容 Unitie regoingtoreadstoriesPeriodl節(jié)次第 1 節(jié)上課時間撰稿人趙娣持有人趙娣教學目標知識目標： 1、能看懂、會讀、會說新單詞story,listento,interesting,talabout,puton,play,grea t,riteabout;學習、運用新句型：a/is/aregoingto ,Areegoingto 能力目標：能向他人詢問、回答將來將要發(fā)生的事情； 能理解 A 與 B 部分。情感目標：學會小組合作，團結(jié)友愛。重點難點教學重點：理解并掌握生單詞教學難點：掌握并運用新句型。教學方法講授法、表演法、練習法修改批注

15、課型新授教時 1 課時教學過程Stepone:aringupGreetings.T:Hi,boysandgirls.Goodorning.Hoareyou?Freetal.T:ejusthadourinterholiday.Tellehatdidyoudo?S1:Ivisitedyparents.S2:lentto、 T:o,hoonderful!Noitisaneter.hatareyougoingtodointhi ster?Stepto:presentationIntroduceneordsandsentences)T:Boysandgirls,loo!ThatishatDinoisgo

16、ingtodothi seveningagoingtolistentousic.)T:o.Noletsplayagae.DoyoureeberhatDinoisgoingtodothisevening?lshegoingtolistentousic?Doyoulieusic?So,areegoingtolistentousictonight?yes,eare.Noearen t.Thedialogue)ListentothetapeofPartA.Listenandfindhoyoucanhear.Listenandrepeat.Listenandread.Actitout.Stepthree

17、:consolidationGivestudentssoescenestohaveconversationingroups.Suc has“ Haveaplanfortheeeendithyourfriends ” .Stepfour:hoeor1)ReadaftertherecordofPartAfivetiesandtrytoreciteitplease.)copytheneordsandsentencesthreetiesandtrytotellyourparentsaboutyoureeendplan.教學后記：內(nèi) 容 Unit1e regoingtoreadstoriesPeriod

18、2節(jié)次第 2 節(jié)上課時間撰稿人趙娣持有人趙娣教學目標知識目標： 1、能看懂、會讀、會說新單詞story,listento,interesting,talabout,puton,play,great,riteabout;學習、運用新句型：a/is/aregoingto ,Areegoingto 能力目標：熟練運用新單詞、新句型；理解D 部分小短文，并完成練習。情感目標：重視小組合作精神；敢于發(fā)言，勇于表達。重點難點教學重點：掌握新單詞，鞏固上節(jié)課學習的單 詞；教學難點：正確、熟練運用本單元重點句型進行對話。教學方法講授法、表演法、練習法修改批注課型新授教時 1 課時教學過程Stepone:ari

19、ngupandlead-inGreetings.Freetal.Talabouthatyouaregoingtodotoorro.Stepto:presentationPlaythechaingae.S1:AreegoingtoatchTVtoorro?S2:yes,eare.Areegoingtoplaygaestoorro? S3:No,earen t.Aree Thetext.Readandfindhatitisabout.Listenandread.Readandfinishtheexercises.Stepthree:practiceHaveapetitionbeteengirlsa

20、ndboys.Theyshouldspeaoutsentencesith “ earegoingto ” asanyaspossible.Stepfour:hoeor1)ReadtheSectionDthreeties.)Trytoaeyourongraphpleasejustlietheoneonpage3.youcouldchooseanyone教學后記：內(nèi) 容 Unit1e regoingtoreadstoriesPeriod3節(jié)次第 3 節(jié)上課時間撰稿人趙娣持有人趙娣教學目標知識目標：鞏固并熟練運用本單元學習的新單詞、新句型；能進一步熟練運用本單元重點句型Areegoingto ?能力

21、目標：能理解、掌握新單詞；理解、掌握并運用以上新句型進行交流對話與寫作。情感目標：重視與同學的分享與交流；發(fā)揚尊師愛友的 精神。重點難點教學重點：重點：掌握新單詞，鞏固上節(jié)課學 習的單詞。教學難點：正確、熟練運用本單元重點句型進行對話。教學方法講授法、表演法、練習法修改批注課型新授教時 1 課時教學過程Stepone:aringupGreetings.Freetal.Tellushatyourfriends,parentsorothersgoingtodothiseeend.Stepto:presentationIntroduceanialstostudents.Talabouttheirfa

22、voriteania ls.Leadstudentstosay “ Iagoingtoplaypanda ” .Haveapetitionabouthichgroupsaysoresentences.Readthebooandritedonhattheydiscussingroup.Stepthree:practiceaeordcardontheironandaesentencesingroup.createsoescenesforstudentstohaveaconversation.Forexaple,eetyourclassatesonstreet,ritealettertoyourpe

23、npalaboutyoureeendplan.Stepfour:hoeor1)Readtheholeunitticepleaseandtrytorecitetheneordsinpage2.)ritealettertoyourfriendsjustliethetolettersonpage3.youcantalaboutanyoneyouno. 內(nèi) 容 Unit2e regoingtodosoeresearch.Periodl節(jié)次第 4 節(jié)上課時間撰稿人趙娣持有人趙娣教學目標知識目標：理解并掌握四會新詞：find,read,collect,studyandthin,rite.能力目標：掌握并能

24、運用句型：isaaregoingto 情感目標：通過學習，培養(yǎng)學生的口語發(fā)音和交際。重點難點教學重點：理解并掌握新單詞教學難點：通過學習，能使用新句型來談?wù)搶⒁l(fā)生或 打算去做的事情。教學方法講授法、表演法、練習法修改批注課型新授教時 1 課時教學過程一、 EnglishTalentSho!Title:Areegoingto ?二、 目標導航Greetings.Let shavefun.三. 自學自研Listentothetapeandcircletheordsifyoudontno,andthenguesstheeaning.Listentothetapeagainandtrytoanser

25、thequestions.Question:Areegoingtodosoeresearch?四. 交流展示Tas1:lcanread.find,read,collect,studyandthin,rite.ReadafterTorLT.ordsandspelling.Gae:Tricgae.Tas2:Icansho.eystructure:hatareegoingto ?earegoingto Asandanser.Let sparctise.五. 鞏固提升 Listen,pointandread.展示時，一定要大膽、大聲。注意自己的舉止，上下場 要有秩序，傾聽的同學要保持安靜。游戲激趣。使

26、用雙色筆做好筆記。鼓勵小老師組織同學進行操練，形式可多樣?？筛鶕?jù)情境的展開自由會話，力求脫稿，并活用日常用語。對照書本進行聽力訓練后對單詞進行抽測。內(nèi) 容 Unit2e regoingtodosoeresearch.Period2節(jié)次第 5 節(jié)上課時間撰稿人趙娣持有人趙娣教學目標知識目標：進一步學習新詞find,read,collect,studyandthin,rite.能力目標：能向他人詢問、回答將來將要發(fā)生的事情。情感目標：學會小組合作，團結(jié)友愛。重點難點教學重點：理解并掌握新詞。教學難點：掌握并運用句型。教學方法講授法、表演法、練習法修改批注課型新授教時 1 課時教學過程一、 Engl

27、ishTalentSho!Title:Areegoingto ?二、 目標導航Greetings.Picturetaling.三、 自學自研Listentotherecordingandtrytoread.Listenagainandanserthequestion:Areegoingtostudyandthin?四、交流展示Tas1:lcanread.find,read,collect,studyandthin,rite.Gae:Sharpears.ordsandsentences.Tas2:lcansho.Listenandtrytorepeatitsentencebysentence.R

28、oleplay.Let schec.五、鞏固提升六、FinishPartD.展示時，一定要大膽、大聲。注意自己的舉止，上下場 要有秩序，傾聽的同學要保持安靜。使用雙色筆做好筆記。鼓勵小老師用多種形式操練單詞。注意模仿語音語調(diào)。鼓勵學生創(chuàng)設(shè)情境進行展示。獨立完成后再分享做題經(jīng)驗。內(nèi) 容 Unit2e regoingtodosoeresearch.Period3節(jié)次第 6 節(jié)上課時間撰稿人趙娣持有人趙娣教學目標知識目標：學生能夠鞏固復(fù)習之前所學動詞和動詞短語。能力目標：學生能在特定語境下正確熟練的使用句型：begoingto 情感目標：培養(yǎng)學生與他人交流和小組合作的意識。重點難點教學重點：掌握新詞

29、與句型教學難點：學生能熟練運用begoingto來商量和詢問計劃或打算。教學方法講授法、表演法、練習法修改批注課型新授教時 1 課時教學過程一、EnglishTalentSho!Title:Areegoingto ?二、目標導航Greetings.Lettersandords.三、自學自研Listentothetape,andthenanserthequestion.hatareegoingtodotoday?Listenagainandtrytorepeat.四、交流展示Tas1:lcanread.ReadafterLT.Traingae.Tas2:lcansho.Let spractise

30、.let srite.五、鞏固提升ritetheneordsandreadyfordictation.展示時，一定要大膽、大聲。注意自己的舉止，上下場要有秩序，傾聽的同學要保持安靜。知識點的銜接與拓展。注意雙色筆的使用。2 模仿語音語調(diào)。3 鼓勵小老師用 多種形式操練單詞。4 討論的聲音要輕，要求參與度高，有 創(chuàng)新。5 獨立完成后分享解題過程。教學后記：內(nèi) 容 Unit3Let saeaite.Period1節(jié)次第 7 節(jié)上課時間撰稿人趙娣持有人趙娣教學目標知識目標：1、能看懂、會讀、會說新單詞：cutdrapaintgluetieaiteshopaperbaboo學習、運用新句型 cutthebaboo;draapictureetc能用 firstthenandthennextlastly來描述事情的經(jīng)過。能力目標：1、能向他人介紹做風箏的經(jīng)過；2、能理解本課 A、B 部分。情感目標：培養(yǎng)學生愛動手的能力，熱愛生活的咼尚情操，陶冶他們的性情。重點難點教學重點：理解并掌握新單詞教學難點：能用來描述做風箏的經(jīng)過。教學方法講授法、表演法、練習法修改批注課型新授教時 1 課時教學過程StepIGreetingsGreettheholeclassaftertheysingtheABcsong.Freetal.Ast