一年級語文上冊期末試卷分析

1、黃小東校區(qū)2017-2018 學年第一學期一年級語文期中考試試卷分析黃小東校區(qū)張艷本次期中考試已經(jīng)結束， 從學生成績的總體情況來看， 考的不是很理想， 大多數(shù)學生對拼音掌握的不扎實， 對題目理解能力不夠。本次考試我們班平均分83.43 ，優(yōu)秀率 42.5 ，及格率95 ；從學生答卷情況來看，90 以上的學生字跡工整，書寫規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯， 但個別學生還存在著一定的差距，縱觀整個試卷，在對學生答題情況分析的同時，歸納總結如下幾點：一、試卷特點1、題型靈活多樣：整張試卷包括“看圖寫音節(jié)” 、 “分類” 、“反義詞”、“填空”、“連線”以及閱讀短文填空靈活多樣的題型給了學生展示個人

2、能力的機會, 符合兒童的心理特點 , 激發(fā)了學生答題的積極性 , 提高了學生的自信心，使孩子們在答題的過程中，感覺到語文無處不在，語文如此可愛。2、考查內(nèi)容全面：本次試題全面考查了學生的語文綜合素養(yǎng)， 即重視考查學生基礎知識的掌握情況， 又重視考查學生分析問題、解決問題的能力。例如：測試的內(nèi)容中有80是學生在課上見過和練習過的題目， 但還有一部分是變換形式的檢測， 如第三題用看圖片寫拼音， 第四題的加一筆減一筆等， 通過這樣的題目，使學生和老師明確“考試并不是只考書本上的死知識， 而是要全面考查語文能力和語文素養(yǎng)的” 。3、試題難易適度：對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于對不同層次學生

3、的考查。如“分類”、 “組詞”、 “按原文填空” ，這些題能使程度稍差的學生看到自己兩個多月以來努力的成果，增強答題的信心。而“看圖寫音節(jié)”、 “按要求填空”等則使觀察能力、 表達能力強的孩子得到充分的發(fā)揮， 使每一位學生都能品嘗到成功的喜悅，都能通過本次考試有所得。二、答題情況從答題情況看，學生基礎知識較扎實， 但是 “看圖寫音節(jié)” 、 “讀短文填空”是薄弱環(huán)節(jié)，以下就答題情況進行分析。第一至四題是“拼一拼填一填” 、 “分類” 、 “看圖寫音節(jié)” ，“加一筆減一筆” 學生答題時， 對會寫的字都能夠正確認真地書寫，可見平時寫字教學的扎實有效。由于 1、 2、 4 題平時練得較多，因此得分率較

4、高，但個別學生也出現(xiàn)失分現(xiàn)象： 如不知道整體認讀音節(jié)， 這提示我們在教學生字的時候， 一定要加強音形義結合教學，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解運用中掌握。 而第三題就是試卷的難點，很多學生只會拼讀， 而不是通過拼讀寫出正確的音節(jié)，導致失分很多。第五至九題是“根據(jù)課文填空、 “組復韻母” “反義詞連線” 、“填量詞” 、 “字形連線” 。這些種題由于平時練得比較多，對學生來說比較容易，因此得分率較高。第十題“寫出秋游帶的東西拼音” ，很多學生不理解物品不包括人， 還有一些學生的拼音書寫是個大問題， 基本上還不會寫出正確的音節(jié)，導致失分很多。第十一題是“根據(jù)短文填空” ，很多學生不知道答案就是

5、隱藏在短文中， 第一題得滿分的也很少， 很多學生還是分不清楚整體認讀音節(jié)和三拼音節(jié)， 大多數(shù)是找不完整， 只能找到一本部分。三、考試反思在對本次試卷和學生答題情況進行分析之后， 我認為需要在改進教學方法， 培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫， 在教學中，有以下幾方面需要重視：1. 培養(yǎng)嚴謹求實的學習習慣是當務之急。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、 讀書、 傾聽、 觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣， 肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。 教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣， 課堂上留給學生充分的時間讀書， 還要引導學生走上自主學習的道路。2. 積累。 積累是創(chuàng)新的前提， 新課程標準重視學生知識的積累：有較豐富的積累，擴大知識面，增加閱讀量，背誦一定數(shù)量的名篇。因此，作為教師，應清楚的認識積累和創(chuàng)新的關系，大膽引導學生在課堂上進行知識積累。3. 在平時教學中， 要加強學生的口頭表達能力， 能夠使學生把心理所想的，用語言準確地表達出來。另外， 教師要創(chuàng)設口語交際的情境， 為學生提供展示和交流的平臺， 鼓勵學生在生活中，在實踐中學習語文， 多組織一些綜合性語文活動， 要發(fā)揮評價的促進作用，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，并能在生活中學習語