最新蘇教版三年級下冊科學教案19.天氣和氣候

1、19 天氣和氣候【教學目標】根據科學課程標準，制定四維目標?？茖W知識：1. 認識天氣和氣候的區(qū)別。2學會用自己的話來說氣候與天氣。3. 認識適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物?？茖W探究：1 通過讀圖，從降水、氣溫兩方面區(qū)分天氣和氣候。2通過讀圖找規(guī)律。科學態(tài)度：1 能在好奇心的驅使下，通過比較降水、氣溫發(fā)現天氣與氣候的不同。2能在已有的知識基礎上，與同學合作查資料列舉在適宜氣候下生活的動物和植物?？茖W、技術、社會與環(huán)境：學習天氣與氣候的聯系；知道天氣和氣候的不同。學生在關注天氣預報的同時也會考慮當地的氣候特點?！窘虒W重點】理清天氣與氣候的不同與聯系。【教學難點】通過比較降水量、氣溫等比較兩地

2、天氣與氣候的不同。【教學準備】教師材料：課件，不同天氣、氣候圖片、視頻學生材料：有關天氣、氣候的圖片、不同氣候下的動植物圖片【教學時間】1 課時【教學過程設計】一、導入新課1 師：暑假媽媽要帶樂樂去甲地旅游，出門前他們需要先考慮什么問題？2 .生：先考慮天氣，看看天好不好3師：樂樂媽媽查了未來一周的天氣，讓樂樂自己準備物品。她該準備什么，我們先看天氣圖，請你幫樂樂說說她該準備什么東西？4 .生：雨傘、雨衣5 .生：還得準備換洗的衣物，因為暑假是在夏季所以要準備夏裝。6 .師：不錯，同學們考慮到了天氣變化需帶好雨具，還考慮到是夏季要帶幾件夏裝替換，適應夏季的氣候。今天我們一起來學習天氣和氣候。設

3、計意圖：通過談話，引出天氣和氣候主題二、區(qū)分天氣與氣候（一）觀察剛才一周的天氣變化，了解天氣包括哪些氣象要素1 .師：觀察甲地一周天氣變化圖表，想一想：天氣包括哪些氣象要素。2 .生：天氣包括：陰、晴、風3 .師：對，天氣是指氣溫、風向、風力、降水量等氣象要素在短時間內的綜合狀況。一個地 方長時間的天氣變化又與當地的氣候有關，一年中一個地方的天氣變化會有當地的特點。我 們一起觀察下面這些地方的天氣變化，它們分別是什么？4 .生：四季如夏、常年炎熱、四季分明5 .師：這幾類氣候明顯有不同的氣候特點，說說四季如春這種氣候下天氣情況怎樣？6 .生：一年四季都跟春天似的7 .師：四季如春是 夏季不太熱

4、，冬季不太冷，就形成了四季如春。說說 常年炎熱的氣候有什 么特點？8 .生：常年炎熱就是全年都很熱9 .師：常年炎熱氣候下，一年四季都很熱。說說四季分明的氣候有什么特點？生：四季分明就是一年的四個季節(jié)都有不同的特點10 .師：四季分明的氣候一般是：春 季，寒冷干燥，夏季，潮濕炎熱，秋季，風吹落葉，冬 季，風雪嚴寒集體總結：天氣氣候時間短時間長時間規(guī)律一次性出現的是天氣周而復始出現的是氣候天氣是指氣溫、風向、風力、降水量等氣象要素在短時間內的綜合狀況。在一定的地區(qū)，年復一年長時間內的天氣特征就是該地區(qū)的氣候. 不同地區(qū)的氣候特點不同。我們可以從氣溫、降水量等方面分析某地的氣候特點。11 師：天氣

5、變化、氣候變化給人們的生活帶來什么影響？12 .生：下雨天會穿雨衣、雨鞋、撐傘13 .生：夏天熱的氣候下會穿裙子、短褲、背心14 .生：冬天很冷，會穿棉襖、棉褲、羽絨服15師：天氣變化影響人們的穿衣、出行；氣候也會變化人們更是會提前做好準備把夏裝或著冬裝提前找出來等。設計意圖：通過觀察、比較，發(fā)現天氣和氣候的不同與聯系三、觀察數據，分析兩地的氣候特點1 師：觀察兩地的氣溫、降水量圖，比較這兩地氣候特點的不同。（小組觀察并討論不同月份的氣溫、降水量）課件出示兩個地區(qū)的氣溫、降水量比較圖師：觀察甲乙兩地的氣溫變化圖、降水量變化圖。讀圖引導：甲乙兩地的氣溫比較圖（線條圖）橫軸數據表示月份，縱軸數據表

6、示溫度; 從圖中的數據看，哪個地區(qū)全年氣溫變化不大，哪個地區(qū)全年不同月份氣溫變化大？2 .生：乙地全年氣溫變化不大，甲地不同月份氣溫變化很不同3師：讀圖引導：甲乙兩地降水量（柱狀圖）比較圖橫軸數據表示月份，縱軸數據表示降水量。從降水量圖中的數據看，兩地全年的降水量有什么不同？4.生：乙地全年降水量比較多每月比較平均；甲地全年降水量不同月份變化很大5師：從剛才比較我們發(fā)現，哪個地區(qū)全年氣溫比較高，哪個地區(qū)全年降水量比較多？6.生：乙地全年氣溫高，降水量多。甲地降水量集中在7、8、9月份，其他月份降水比較少7師：如果要去甲、乙兩地旅游，分別在哪個月份合適，你會選擇哪個月份？生：如果去乙地，我會選擇

7、1 月份，我們這里比較冷，那里比較暖和。去甲地，我會選擇10月份，氣溫不是很高，也不低，雨季也過了過渡：通過分析氣象信息數據圖，我們知道了不少關于天氣的信息，為人們的生產、生活提供了方便，因此學習有關天氣和氣候的知識很重要。天氣、氣候與我們的生活息息相關）設計意圖：通過觀察圖表，讓學生直觀認識兩地的氣候特點。四、學會用自己的話來說氣候與天氣1 師：大家說昆明四季如春是描述的什么？2 .生：昆明的春夏秋冬都像春天似的，不冷不熱3師：昨夜一直在下雨是描述什么？4.生：昨天夜里不停地下雨5師：未來兩天有寒潮是描述的什么？6.生：最近兩天里會很冷有寒潮到來7師：北極全年嚴寒是描述的什么？8.生：北極一

8、年都很冷9師：梅雨天馬上要到了是描述的什么？10 .生：梅雨天就要來了11 師：今天可真熱是描述的什么？12 .生：今天是個大熱天13師：以上這些話哪些是說天氣的，哪些是說氣候的？14 .生：說天氣的有：昨晚一直在下雨、未來兩天內有寒潮、今天可真熱15 .生：說氣候的有：昆明四季如春、北極全年嚴寒16師：你能模仿這些句子寫一句話嗎？17 .生：今天天氣晴朗18 .生：夏日連續(xù)高溫過渡：天氣和氣候對于生活很重要。氣象知識比較豐富的人，他們在生活中對于天氣和氣候變化分辨能力就強，比如經驗豐富的農民看天氣就知道當天該準備哪些農具、經常出差的人會看天氣預報準備自己的行程。設計意圖：通過觀聯系實際生活，

9、讓學生直觀感知，進一步認識天氣預與氣候對生活的影響。五、查閱資料，列舉適宜在不同氣候特征下生活的動物和植物1 師：雨林氣候有什么特點？2 .生：雨林氣候全年高溫多雨3師：雨林氣候全年高溫多雨。一年內各月平均氣溫在24-28 之間變化，年溫差一般不超過 5，觀察圖片，說說雨林氣候下生活著什么植物？4.生：望天樹、華蓋木5師：熱帶雨林的許多喬木高大筆挺，沒有分枝。有些樹主干基部具有外露土面的板狀根。雨林里充滿了藤。藤本植物有很好的生態(tài)適應，它們可以以本身纏繞而上，或以嫩枝卷繞支持物而上，或依靠卷須，或依靠吸根向上攀登。觀察圖片說說雨林氣候下有什么動物？6.生：綠孔雀、長臂猿7師: 熱帶雨林氣候區(qū)動

10、物種類的分化達到高峰，個體數卻較少。具有鮮麗的體色，奇怪的外形。美洲主要有，卷尾猴，蛛猴，亞洲有猩猩，長臂猿，眼鏡猴，綠孔雀，等。大洋洲有樹袋鼠，樹袋熊，等。觀察圖片，說說草原氣候有什么特點？8.生：氣候干燥、樹長得高9師：草原氣候屬于沙漠氣候和濕潤氣候之間的過渡性氣候。其特征是降雨量偏少，以夏季陣性降雨為主，氣候干燥，高大的樹木無法生長。草原地區(qū)冬季寒冷而漫長，夏季短促，氣溫不很高。但全年的日照時間較長，擁有較好的熱量條件，適于牧草的生長。草原氣候下生活著什么動、植物？10生：草原氣候下有長頸鹿、斑馬等，草原植被，植物以草為主。11 師：草原氣候下有大象，長頸鹿、角馬、羚羊等，觀察極地氣候的特點怎樣？12 .生：終年嚴寒13師：極地氣候常冬無夏，終年嚴寒。極地氣候下生活著什么動、植物？14 .生：企鵝、