小學二年級下冊綜合實踐教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上肥城市小學綜合實踐活動課時備課模板（二年級）年級下冊 （綜合實踐活動）學科 備課人： 課題一單元 1、尋找田野里的春天教學目標知識與能力：1、 引導學生學會觀察，感受春天里大自然的變化，激發(fā)學生觀察自然、探究自然的興趣。2、 引導學生在實踐調(diào)查中了解到春耕、春種等相關(guān)知識。 3、 能快速搜集信息，并及時整理，培養(yǎng)學生收集信息、與人合作的能力。4、 能將春天的變化用自己的方式展示出來。過程與方法：通過小組合作查閱、春游、探究交流等活動，加深學生對春天的了解， 促進學生的協(xié)作探究精神和學習交流能力。情感態(tài)度與價值觀：通過參與活動，使學生了解春天、認識春天、熱愛春天，愛護春

2、天，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 教學重點通過學生的親身實踐，讓學生在多方面感受春天，發(fā)現(xiàn)春天在不同方面的表現(xiàn)特點。教學難點能將春天的變化用自己的方式展示出來。教學方法采用情境教學法、分組合作教學法、自主探究教學法等方法。學法指導以研究性學習為主導學習方式，通過引導學生細心觀察、調(diào)查了解、整理資料、動手繪畫等方式進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。教學過程教學流程1、 活動準備階段 (1) 創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題。1、利用多媒體課件，讓學生欣賞一年的不同季節(jié)里，大自然那景色各異、絢麗迷人的風光。2、播放歌曲春天在哪里。師:我們現(xiàn)在走進了什么季節(jié)呢?你眼里的春天是什么樣的?這次的實踐活動就讓我們一起去探

3、究一下吧。（二）劃分小組，制定活動方案。 1、師：你想了解春天哪些知識？你想怎樣尋找春天？春天到了，大自然發(fā)生了很多變化，你們是不是有不太了解的東西，請你把感興趣的問題說給同學們聽一聽。2、在學生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導學生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學生分成小組，民主選出組長。一組：春天的植物的變化二組：春天的小河的變化三組：春天的田野的變化 四組：春天的動物的變化3、組長負責對小組成員進行分工，討論活動方案。4、班內(nèi)交流活動方案。在老師的指導下，各組完善活動方案。二、實施階段1、 組長組織，自主實踐由于學校教師資源的限制， 不能在課上親自帶領(lǐng)學生去

4、實踐，所以，只能鼓勵學生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動。2、匯報交流，教師指導師：同學們是怎么找春天的?發(fā)現(xiàn)了哪些春天的信息?想不想和同學說一說?下面我們就來找春天，研究春天的特點好嗎?根據(jù)小組分工，先小組內(nèi)交流，然后教師組織各小組班內(nèi)交流，匯報本組實踐活動的進展情況、活動做法、取得的成績；活動中遇到了哪些困難不能解決等。教師補充有關(guān)春天的知識：陽春三月、春天的節(jié)氣學生展示自己的繪畫春天的變化，同學之間互相提意見，教師加以指導。3、 小組討論匯報下一步活動的打算。三、總結(jié)階段師：通過調(diào)查，你知道了哪些？你在哪里找到了春天？學生回答。教師總結(jié)：春天充滿了蓬勃的生機，充滿了生命的喜悅。一年

5、之計在于春，同學們的小學階段就是人生的春天，希望同學們在人生的春天里把握好時間，好好學習，為將來綻放輝煌打下堅實的基礎(chǔ)。知識拓展1. 春天，又稱，是四季中的第一個，指至期間，含有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是的季節(jié)。在的公歷為2月初-5月初，而(如)則是9-11月。上以連續(xù)5天平均氣溫在10以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內(nèi)陸大部分地區(qū)有，多變，乍暖還寒。2. 春天包括六個，它們分別為：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。3、 春天主要的節(jié)日清明節(jié)是農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，在仲春與暮春之交，也就是冬至后的108天，節(jié)氣是按照太陽回歸年制定的。中國漢族傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，距今已

6、有二千五百多年的歷史。歷書:春分后十五日，斗指丁，為清明，時萬物皆潔齊而清明，蓋時當氣清景明，萬物皆顯，因此得名。清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有清明前后，種瓜點豆之說。清明節(jié)是一個祭祀祖先的節(jié)日，傳統(tǒng)活動為掃墓。2006年5月20日，經(jīng)國務(wù)院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。4、 春天開放的花：、報春花、 瑞香、白玉蘭、鳶尾、馬蹄蓮、金盞菊、文殊蘭、四季海棠、吊鐘海棠、天竺葵、虞美人、金魚草、李花、梨花、海角菊、金盞花、葵花、山茶、君子蘭、櫻花、含笑、玫瑰花、金雀花、郁金香。5、有關(guān)春天的諺語一年之計在于春，一日之計在于晨。春雨貴如油。春天孩兒面，一日三變臉。春無三日晴

7、。立春打雷，十處豬欄九處空。立春趕春氣。早春晚播田。春風如醇酒，著物物不知。教學反思肥城市小學（綜合實踐活動）課時備課（ 二 ）年級（ 綜合實踐 ）學科 備課人： 課題我們?nèi)ゴ河谓虒W目標知識目標：在游玩的過程中觀察大自然，收集春天里不同植物的葉子。過程與方法：通過葉片拼圖、手抄報等形式更好的展示春天，了解春天；知道春游時的注意事項。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自己的觀察能力、審美能力以及永固探索的品質(zhì)。教學重點知道春游時的目標、注意事項；能夠制作葉片拼圖，繪畫手抄報。教學難點通過學習，讓學生了解能夠制作葉片拼圖，繪畫手抄報。教學方法講授法、談話法、討論法學法指導自主探究法、交流討論法、問題調(diào)查法教學

8、過程教學流程：1、 圖片導入、欣賞感受：（欣賞春天的美景，進入本課我們?nèi)ゴ河蔚膶W習）大自然是神奇而又充滿魅力的，你們想不想感受大自然，投入到它的懷抱呢？如果我們?nèi)ゴ河斡衷撟瞿男蕚?，做點什么呢？本次活動就讓我們一起研究一下吧！2、 實踐探究：1、 討論春游注意事項（1） 準備一些食品、飲用水和普通藥品。（2） 要穿運動鞋或旅游鞋，這樣行走方便、不易摔倒。（3） 不要采摘、食用蘑菇和野生蔬果等，以免食物中毒。（4） 不要到水邊玩耍嬉戲，嚴禁下水游泳，預防溺水事故的發(fā)生。（5） 嚴格遵守活動紀律，服從統(tǒng)一指揮。2、調(diào)查研究（1） 收集不同植物的葉子 能夠從葉子的顏色、形狀、紋理等屬性進行簡單的描述

9、。（2） 制作葉片拼圖 葉片拼圖教授給學生頁面拼圖的技巧，讓學生以小組為單位合作進行葉片拼圖制作。（葉片拼圖小技巧：取一張合適的卡紙或者繪畫紙，先用鉛筆畫出設(shè)計好的主題的草稿，注意布局應(yīng)均衡、大小適中、畫面合理。選擇與主題想符合的葉子，對其進行適當?shù)男藿庸?，根?jù)實際情況利用好葉子的背面及葉柄，然后進行拼擺。用膠水或雙面膠把葉子粘貼在卡紙上并壓平。粘貼時要注意順序，應(yīng)從畫面遠處粘起。最后，把做好的葉子拼圖弄平整，按照原來的構(gòu)圖平鋪、固定即可）3、交流展示（1） 通過手抄報的形式展示春天讓學生制作手抄報，用多彩的顏色來展示春天的美麗。（2） 用葉片拼圖作品展示春天同學們將葉片拼圖在班級內(nèi)進行展示

10、，并闡述拼圖的含義。4、總結(jié)交流通過這次春游，同學們一定有很多收獲，一起來說一說吧。例如：通過春游，我發(fā)現(xiàn)春天的景色真美啊。 在這次春游活動中，我懂得了怎樣與別人合作。等等三、活動評價評價內(nèi)容自我評價同伴評價教師評價實踐能力1.在游玩中能感受到春天的美2. 能在觀察中有所發(fā)現(xiàn)。3.能動手收集不同的樹葉，制作出漂亮的葉片拼圖。能力態(tài)度4.能與他人分享自己的收獲。5.能主動幫助有困難的同學。6.能用自己的方式將春天的美展現(xiàn)出來。3、 活動拓展在春天這個美好的季節(jié)里，你還想譚姐大自然的哪些奧妙，了解關(guān)于春天的哪些知識呢？可與時間，同學們可以開展下列活動進一步探究。拓展一： 出游真好玩，我還想知道小動

11、物們是何時停止冬眠的。（提示：可以通過上網(wǎng)查詢或者查閱圖書的方式，收集關(guān)于小動物何時停止冬眠的知識。）拓展二：我想了解關(guān)于春天的詩歌。（提示：關(guān)于春天的詩歌有很多，在上網(wǎng)查詢時，注意記錄詩歌的題目、作者以及詩歌的大體意思。）拓展三：春天這么美，我們小組向組織一個關(guān)于春天的攝影展，應(yīng)該怎么安排呢？拓展四：春天的到來都有哪些明顯的變化？5、小結(jié)、拓展：今天我們一起進行了春游，還收集了春天的各種樹葉。對春天感興趣的同學可以做一下我們的拓展活動，下節(jié)課請同學們進行展示。教學反思本堂課我和同學們收獲滿滿。首先，這節(jié)課我注重探究式學習方式的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生用多種方式搜集資料的能力，在讓學生進行實踐活動的過程

12、中，我的出發(fā)點是讓學生走進生活， 切實的進行調(diào)查研究，加強搜集、整理資料的能力。孩子們在討論過程中不斷提出問題，通過自己的思考、求助，與別人的討論等方式把問題解決，這樣的探究對孩子的發(fā)展是有利的。這一次實踐活動孩子們確實在實踐能力上有所突破。我欣喜的看到正在他們自己的研究中變得膽子大了，勇氣足了，善于思考了，學會了用多種方法解決問題。肥城市小學（綜合實踐活動）課時備課（ 二）年級（ 綜合實踐活動）學科 備課人： 課題實踐活動一 了解身邊的標志教學目標知識與能力：1.認識各類標志的含義及作用。2.了解標志分類情況及設(shè)置地點。3.了解人們認識標志與使用標志的情況。過程與方法：1.學會查找、搜集、整

13、理信息。2.能將自己的研究成果通過不同的形式展示出來，提高學生的創(chuàng)新能力。3.形成在生活中發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.通過實踐活動使學生對自己的成果有喜悅感和成就感，以及通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。2.從小樹立自覺遵守規(guī)則和社會公德的意識，形成一定的社會責任感，做一個文明的社會人。教學重點因為標志的強烈實用性，因此確定本課的重點是認識標志，了解標志的意義及作用。教學難點1.能認識生活中的常見標志，知道標志對人們生活的重要性。2.由于學生繪畫水平不同和觀察事物的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)造性地設(shè)計標志。教學方法收集標志、展示標志、了解標志、設(shè)計簡單的標志

14、。學法指導觀察法 、資料收集法、小組合作交流法、自主探究與小組合作相結(jié)合。教學過程教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1 請同學們請欣賞下列圖片（課件展示），從圖片中你了解到什么？ （設(shè)計意圖：教師利用多媒體展示標志圖片。指名學生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進一步激發(fā)學生學習的興趣。）同桌互說，指名交流。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些圖片是我們身邊的常見的交通標志。它們有什么含義與作用呢？ 學生討論、交流。2.引出課題：了解身邊的標志。（二）學習與探究你能認識這些標志圖片，我們在哪里見到標志？有哪些標志？它們有什么含義與作用呢？ 1.學生搜集交通標志。（1）學生交流。教師：同學們結(jié)合自己搜集交通標志，分組

15、討論我們在哪里見到標志？有哪些標志？然后進行交流。（ 2）填寫課前調(diào)查表調(diào)查點點調(diào)查到的標志及作用商場道路學校其他2.教師展示課件：常見交通標志圖片。3.了解標志的名稱及作用（1）學生分組討論交流。（2）學生匯報4.教師總結(jié)生活中隨處可見的標志，如同形象的語言，時刻提醒著公民遵守規(guī)則。標志在我們的生活中起著不可估量的作用。讓學生通過探究而了解標志及其使用情況；通過了解而增強自我保護的意識、公德意識和社會責任感。（設(shè)計意圖：激發(fā)學生的想象與思考，引導學生去表達，讓學生在相互的發(fā)言中得到啟示）。（三）實踐與體驗學習指導語:誰能把剛才展示標志名稱說出，說的又對又快？作用是什么？全班交流。小組內(nèi)選出代

16、表，利用擂臺比一比。（設(shè)計意圖：合作學習是本課教學組織形式的主旋律，師生間的合作，同學間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發(fā)揮團體作用大于個體之和的優(yōu)勢，學生集思廣益，取長補短。)（四）展示交流，評價總結(jié)教師出示過程評價表：評價項目自我評價()小組評價()優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格標志名稱標志作用簡潔的語言概述1.小組展示每個成員評價。2.每組選代表匯報交流，其他組點評。評出前三名。(設(shè)計意圖:小組內(nèi)學生相評價互學習，相互糾錯，達到共同提高。）（五）總結(jié)與交流同學們在本次學習活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學一起分享。教學反思肥城市小學（綜合實踐活動）課時備課（ 二）年級

17、（ 綜合實踐活動）學科 備課人： 課題實踐活動二 認識道路交通標志教學目標知識與能力：1. 通過活動,初步認識常見的道路交通標志。2. 通過活動，認識交通標志與人們生活的關(guān)系。3. 培養(yǎng)自己的觀察能力，初步樹立規(guī)則意識。過程與方法：通過各種道路交通標志的對比，認識身邊常見的交通安全標志。情感態(tài)度與價值觀：通過實踐活動以及小組合作的集體研究獲得積極的實踐體驗，形成良好的文明素養(yǎng)。教學重點了解有關(guān)道路交通標志的知識，知道道路交通標志的作用及意義。教學難點能在實地調(diào)查中發(fā)現(xiàn)身邊常見的交通安全標志，初步了解常用的交通安全規(guī)則。教學方法講授法、討論法、演示法學法指導資料搜集法、小組合作交流法、自主探究法

18、教學過程教學流程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1 請同學們請欣賞下列圖片（課件展示），從圖片中你了解到什么？ （設(shè)計意圖：教師利用多媒體展示標志圖片。指名學生談?wù)剰膱D片中了解到了什么，進一步激發(fā)學生學習的興趣。）同桌互說，指名交流。師：你們現(xiàn)在欣賞的這些圖片是我們身邊的常見的交通標志。它們有什么含義與作用呢？ 學生討論、交流。2.引出課題：了解身邊的標志。（二）學習與探究馬路上除了有信號燈的標志以外，還有很多的交通標志。最近老師請小朋友收集了許多交通標志的調(diào)查表，先請你們互相看一看，說-說，你認識哪些交通標志?這個標志告訴我們什么?1.學生實地調(diào)查交通標志。（1）學生交流。教師：同學們結(jié)合自己實地

19、調(diào)查的交通標志，分組討論我們見到了哪些標志？有什么意義？然后進行交流。（ 2）填寫實地調(diào)查表調(diào)查點地點標準類型學校附近減速行駛標志十字路口社區(qū)內(nèi).2.教師展示課件：常見交通標志牌圖片。3.了解道路交通標志的名稱及對人們出行的作用（1）學生分組討論交流。（2）學生匯報4.教師總結(jié)不管是坐車，還是步行，我們都要隨時注意路邊的交通安全標志，這樣我們才能安全出行。使學生通過了解道路交通標志而增強自我保護的意識、公德意識和社會責任感。（設(shè)計意圖：激發(fā)學生的想象與思考，引導學生去表達，讓學生在相互的發(fā)言中得到啟示）。（三）實踐與體驗學習指導語:行走時應(yīng)怎樣注意交通安全？全班交流。小組內(nèi)選出代表，利用擂臺比

20、一比。（設(shè)計意圖：合作學習是本課教學組織形式的主旋律，師生間的合作，同學間的合作，組與組之間的合作。通過合作，發(fā)揮團體作用大于個體之和的優(yōu)勢，學生集思廣益，取長補短。)教師總結(jié)：在道路上行走要走人行道，學會避讓機動車輛.演一演：教師指導學生演示過馬路（在老師的幫助下，模擬過馬路的活動現(xiàn)場更逼真了）（四）展示交流，評價總結(jié)教師出示過程評價表：評價項目自我評價()小組評價()優(yōu)秀良好合格優(yōu)秀良好合格能認識身邊常見的交通安全標志能初步了解常用的交通安全規(guī)則簡潔的語言概述小組展示每個成員評價。（5） 活動拓展學習了本單元的實踐活動后，你還想進行哪些課題的研究呢？從下面的課題中選擇你感興趣的進行實踐吧！

21、（課本拓展）（六）總結(jié)與交流通過本次活動，我們認識了很多交通安全標志，那么我們知道過馬路要.同學們在本次學習活動中一定有很多收獲，趕快展示一下自己的收獲，和全班同學一起分享。教學反思肥城市小學綜合實踐活動課時備課（ 二 ）年級 下冊 備課人： 課題實踐活動一：了解風箏的歷史和樣式教學目標知識與能力：通過探究活動，了解風箏的發(fā)展歷史和常見樣式。過程與方法：1.通過網(wǎng)絡(luò)查詢和圖書查閱、交流展示等方式培養(yǎng)搜收集信息的能力。2.通過交流展示，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識。情感態(tài)度與價值觀：通過活動，增強學生對民間藝術(shù)的熱愛之情，激發(fā)民族自豪感。教學重點了解風箏的發(fā)展歷史和常見樣式。教學難點風箏分類的理解和資

22、料的搜集教學方法啟發(fā)式、討論式，小組合作教學準備教師：課前搜集相關(guān)資料、課件學生：關(guān)于風箏的資料，可以是文字、照片、剪報、視頻、手抄報、資料卡等。教學過程教學流程一、談話導入：師：春天來了，萬物復蘇，陽光明媚，正是戶外活動的大好時機。春天你喜歡哪些戶外活動？生：春游、爬山、放風箏師：春天也是放風箏的好時機。你喜歡放風箏嗎？要想放風箏我們要先了解風箏。這節(jié)課讓我們一起走進風箏的世界，探究風箏的歷史和樣式出示課題：風箏的歷史和樣式二、活動探究（一）交流搜集的資料師：課前，老師給大家布置了搜集關(guān)于風箏資料的任務(wù)?，F(xiàn)在來分享一下你搜集的資料。學生匯報。學生匯報時，教師引導學生用這樣的句型：我通過的方式

23、搜集了資料或在的幫助下，我搜集了關(guān)于風箏的資料。學生展示時，及時引導學生給予評價和指導。課件呈現(xiàn)：資料搜集整理方式師小結(jié)：同學們通過自己搜集資料的形式獲得了知識，老師為你們感到高興。這些資料我們要學會保存。如做成資料卡、手抄報、照片等，放在自己的成長檔案袋內(nèi)，這些都將成為大家成長的見證。（二）風箏的歷史師：老師這里也搜集了一些關(guān)于風箏的資料，與大家分享。課件展示：風箏的發(fā)展師：這些是介紹了風箏從過去的發(fā)展，了解了這些，你想說什么？生（歷史悠久、祖先偉大、智慧）師：風箏不僅給人們的生活帶來很大的樂趣。而且人們還寄托著對美好生活的向往。（三）風箏的樣式師：有的同學也拿來了風箏，請拿出來在小組內(nèi)相互

24、欣賞一下，看一看，比一比，說一說有哪些相同點和不同點。小組內(nèi)交流。學生展示：顏色、形狀、材料等。師：這些風箏比較簡潔都是現(xiàn)代風箏。其實風箏可以分為很多類，請仔細欣賞視頻，看一看風箏分為哪幾類？播放視頻：濰坊風箏師：請說一說，從視頻中你知道了風箏分為哪些種類？根據(jù)學生回答，依次呈現(xiàn)欣賞了這么多的風箏，你有什么想法？師結(jié)：風箏文化在中國源遠流長，更是我國勞動人民勤勞與智慧的結(jié)晶。三、拓展升華了解了那么多關(guān)于風箏的信息，你知道最出名的風箏在哪里嗎？介紹濰坊風箏節(jié)。課件展示：濰坊國際風箏節(jié)。小結(jié)：世界聞名的風箏之都就出現(xiàn)在我們山東的濰坊，作為山東人我們感到驕傲和自豪。課下希望同學們傳承民間藝術(shù)，繼續(xù)探

25、究風箏的制作，親自動手做一做，讓風箏帶著我們的理想飛向天空。四、總結(jié)通過今天的學習，你收獲了什么？你準備用什么方式給家人和朋友分享你的學習收獲。師：分享是一件非?？鞓返氖虑?，老師期待分享大家制作風箏和放飛風箏的快樂。教學反思肥城市小學綜合實踐活動課時備課（二）年級（綜合實踐）學科 備課人： 課題實踐活動二 做只風箏來放飛教學目標知識與能力：初步了解制作風箏的基本方法，懂得風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系。過程與方法：初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風箏，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：通過活動培養(yǎng)學生合作和解決問題的能力，以及熱愛生活、熱愛民族文化的感情。教

26、學重點掌握風箏的制作方法教學難點扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏教學方法實踐法教學學法指導自主探究與小組合作相結(jié)合教學過程教學流程1、談話導入：陽春三月里，當你看到空中飛翔的風箏在微風里越飛越高、爭奇斗艷時，你有沒有親手制作一個風箏的沖動呢？你知道風箏是怎樣制作而成的嗎？這節(jié)課就讓我們一起做只風箏來放飛吧?。ò鍟n題）課件呈現(xiàn)：準備的材料工具刀、剪刀、彩筆、布料、紙張、鐵絲、竹條、綁扎繩等材料2、欣賞風箏圖片 （1）教師展示風箏實物、圖片，學生欣賞并思考：一只完整的風箏由哪幾個部分組成？風箏圖案有什么特點？在風箏上可以畫哪些題材？（風箏的彩繪可以在蒙面上繪制各種卡通圖畫、人物繪畫等。一

27、種很有創(chuàng)意的繪畫是：在蒙面上繪出一個孩子的頭部，而長長的尾巴繪成其長長的辮子。學生可以充分發(fā)揮想象力）（2）師生共同小結(jié)：風箏的圖案色彩鮮艷，一般少用藍色。3、風箏怎么做才會飛得更高呢？課件呈現(xiàn)“風箏的制作方法”小資料4、大顯身手：自己動手制作一個風箏吧?。蓞⑴c課本第24頁“燕子風箏的制作步驟”），小組合作完成。（小提示：風箏的尾巴是平衡風箏的主要工具，當風箏乘風而上時，如果一方較重，風箏就會偏向這方，而尾巴最好比較長，尾巴越長，風箏頭部越容易升起。風箏的線可以用牛皮線、棉線、玻璃線等。制作過程中應(yīng)注意做好防護措施，防止被竹條劃破手指。）5、教師巡回指導注意風箏的大小、對稱和色彩。6、學生展

28、示作品，師生互評并交流創(chuàng)作經(jīng)驗。7、活動實踐，拓展，升華。（1）提問：放風箏需要注意什么？（起飛平穩(wěn)，放的時候要注意風向的變化及時調(diào)整起飛角度）（2）師生到操場上放飛風箏，感受春天里放風箏的喜悅（時間不夠的話可以安排到課外）。知識拓展拓展一：搜集有關(guān)風箏傳說的資料，制成展板。拓展二：了解各地區(qū)的風箏流派和文化的異同。拓展三：走進“風箏之都”濰坊，了解濰坊風箏節(jié)的特色。拓展四：收集有關(guān)描寫風箏的古詩詞。教學反思肥城市小學綜合實踐活動課時備課二年級下冊 綜合實踐活動學科 備課人： 課題感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學目標知識與能力：了解家鄉(xiāng)過去的情況。過程與方法：通過收集資料、觀察討論、小組合作等方式，培養(yǎng)

29、語言表達、處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過活動增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，從衣食住行用等方面，了解家鄉(xiāng)的過去與現(xiàn)在，感受家鄉(xiāng)的今昔巨變。教學難點在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。教學方法激發(fā)興趣引導、觀察發(fā)現(xiàn)、設(shè)計學生喜歡的活動學法指導查找資料、訪談、資料研究、小組合作探究，合作交往，深度思考，自主探究教學過程教學流程一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入 今天，老師每天和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，特別高興，像陽光一樣燦爛，老師還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，讓我們一起來聽一聽吧。1、播放歌曲誰不

30、說俺家鄉(xiāng)好。2、說一說自己聽到了什么？（指名學生說）同學們說我們的家鄉(xiāng)好不好？我們的家鄉(xiāng)美不美？3、教師板書課題。二、展示調(diào)查研究的結(jié)果、合作探究交流同學們老師昨天給大家布置了一個作業(yè)，讓同學們向自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨調(diào)查了解我們的家鄉(xiāng)有什么樣的變化，同學們調(diào)查了解了么？4、教師引導學生閱讀教科書，然后根據(jù)課前調(diào)查，由學生暢談自己了解的家鄉(xiāng)人生活的變化情況。5、教師引導，師生交流。活動一：交流調(diào)查表家鄉(xiāng)的變化調(diào)查表爺爺、奶奶、父母、小時候現(xiàn) 在生活環(huán)境（1）街道：（2）廁所：衣、食住、行水電做飯取暖通 訊學 校娛樂生活-(從衣、食、住、行、水、電、暖、路、訊方面)三、深入分析，交流思考 活動二：感受家鄉(xiāng)的變化生活方面的變化：衣：原來穿的是顏色單調(diào)的服裝，以藍黑為主。現(xiàn)在穿的是根據(jù)自己的喜好而選擇，各色各樣。食：原來人們吃的飯也比較簡單，以稀飯為主，有時吃些干飯，。偶兒吃頓干面。現(xiàn)在人們的生活條件大大改變，不僅吃的好，而且講究營養(yǎng)、健康。有魚有肉