螃蟹迷路作文解析

1、審題與思路審題與思路 螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說青蛙指著前面說：“你你一直往前走，一會兒就會到達河邊。一直往前走，一會兒就會到達河邊?！?螃蟹走了老半螃蟹走了老半天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責天，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責到到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子。影子。”青蛙說青蛙說：“我沒有騙你！叫你一直往前走，我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。你卻橫著爬，當然到不了河邊

2、?！?全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文。脫離材料內容或其含意范圍作文。 這是一道這是一道帶寓言性質的多角度命意帶寓言性質的多角度命意作文題，對大作文題，對大家而言難度稍大，但通過此題的訓練，希望大家能夠家而言難度稍大，但通過此題的訓練，希望大家能夠明白這種帶寓言性質的題目的思考方向。明白這種帶寓言性質的題目的思考方向。 從材料中可看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美從材料中可看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場美麗的誤會，從某種程度上

3、說，麗的誤會，從某種程度上說，青蛙的指點沒有問題，青蛙的指點沒有問題，螃蟹的理解也是理所當然，螃蟹的理解也是理所當然，那么如何把握住這則材料那么如何把握住這則材料的中心呢？關鍵在于抓住材料中的中心呢？關鍵在于抓住材料中“我沒有騙你！叫你我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！边@個這個關鍵句，另外由于題目中要求我們關鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個側面、可以從一個側面、一個角度構思作文一個角度構思作文”，所以我們的構思所以我們的構思可以從青蛙或可以從青蛙或螃蟹兩個方面螃蟹兩個方面進行思考。進行思考。 寓言類材料作文審題立意寓言類材

4、料作文審題立意 抓關鍵句抓關鍵句 （議論、抒情議論、抒情） 找對象（事件）找對象（事件） 尋結果尋結果 探原因探原因 螃蟹螃蟹問路問路 青蛙青蛙指路指路青蛙說：青蛙說：“我沒有騙你，叫你一直往前我沒有騙你，叫你一直往前走，你卻橫著爬，當然到不了河邊。走，你卻橫著爬，當然到不了河邊?！?螃蟹螃蟹仍迷路仍迷路 青蛙青蛙被指責被指責 ？ ？ 一、一、如果從如果從螃蟹的角度螃蟹的角度思考，我們不難看出螃思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，蟹之所以找不到去河邊的路，是因為它對青蛙是因為它對青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。的意見生搬硬套，不從自己的實際出發(fā)。1、對于他人的意見，不能盲目聽

5、從，要結合、對于他人的意見，不能盲目聽從，要結合自身情況、走適合自己的路。自身情況、走適合自己的路。2、破除思維定勢，換位思考、學會變通。、破除思維定勢，換位思考、學會變通。3 3、自究自查，自究自查，不要一味責怪別人指導錯誤。不要一味責怪別人指導錯誤。 二、二、如果從如果從青蛙的角度青蛙的角度思考，我們也可思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，以看出青蛙之所以好心沒辦成好事，是因為是因為它給別人提建議只是從自身出發(fā)而沒有站在它給別人提建議只是從自身出發(fā)而沒有站在螃蟹的角度替它著想，螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著忘記了它天生是橫著爬這一特點，結果好心辦壞事。爬這一特點，結果好心

6、辦壞事。從這個角度從這個角度可以得出結論：可以得出結論：1 1、幫助別人（給別人提建議）要多站在別人幫助別人（給別人提建議）要多站在別人的角度想問題的角度想問題、換位思考、要從實際出發(fā)；、換位思考、要從實際出發(fā)；2 2、指導別人要具體，要耐心。、指導別人要具體，要耐心。 三、三、螃蟹和青蛙共性錯誤的角度螃蟹和青蛙共性錯誤的角度： “誤會源于錯誤的溝通誤會源于錯誤的溝通”， 材料反材料反映出現(xiàn)實社會中人與人缺乏溝通交流，從映出現(xiàn)實社會中人與人缺乏溝通交流，從而產生不良后果。而產生不良后果。所以要所以要“善溝通善溝通”。分析以下立意：分析以下立意：做人要腳踏實地。做人要腳踏實地。不要橫行霸道。不要

7、橫行霸道。諷刺是一種可恥的行為。諷刺是一種可恥的行為。不怕挫折，向前走。（或勇往無前）不怕挫折，向前走。（或勇往無前）要聽正確的忠告。（或要虛心接納別人的意要聽正確的忠告。（或要虛心接納別人的意見）見）要學會感恩要學會感恩要認真要認真習慣決定成敗習慣決定成敗 引述材料引述材料并非照搬，而是用最為濃縮的語言并非照搬，而是用最為濃縮的語言概括材料。概括材料。 分析材料分析材料圍繞議論中心對材料寓意進行精要圍繞議論中心對材料寓意進行精要分析。分析。 提出論點提出論點統(tǒng)帥全文，扣材、準確、鮮明、簡統(tǒng)帥全文，扣材、準確、鮮明、簡潔，一句話概括。潔，一句話概括。 怎樣擬寫材料作文開頭怎樣擬寫材料作文開頭段

8、段 青蛙為螃蟹指路，明知螃蟹橫著走，卻不青蛙為螃蟹指路，明知螃蟹橫著走，卻不站在螃蟹的角度為它指路，結果青蛙受到站在螃蟹的角度為它指路，結果青蛙受到指責，螃蟹也沒有找到路指責，螃蟹也沒有找到路。（引述、分析。（引述、分析材料）材料）因此，做事如果不能結合實際，一因此，做事如果不能結合實際，一味的只是站在自己的角度去想，就將一事味的只是站在自己的角度去想，就將一事無成無成。（提出論點）。（提出論點） 螃蟹聽從了青蛙的建議，螃蟹聽從了青蛙的建議，“向前走，向前走，就能到達河邊。就能到達河邊?！眳s不知，自己的向前卻不知，自己的向前走是橫著爬，最終也沒能到達河邊。走是橫著爬，最終也沒能到達河邊。（引用

9、材料）（引用材料）這是因為它一味聽取他人這是因為它一味聽取他人的意見而沒有自己的思考，根據(jù)自己的的意見而沒有自己的思考，根據(jù)自己的實際情況作出相應的正確的變通。（分實際情況作出相應的正確的變通。（分析材料）析材料）由此可知，只有懂得變通，才由此可知，只有懂得變通，才能走向成功。（提出觀點）能走向成功。（提出觀點）論據(jù)：（正面的論據(jù)）論據(jù)：（正面的論據(jù)）達人秀劉偉斷臂病殘卻用雙腳彈琴，一舉成功。國家發(fā)展之路，不能完全照搬別國模式。毛澤東突破“蘇聯(lián)模式”，創(chuàng)出自己的革命模式。正確的幫助同學；扶貧幫困等。正確的幫助同學；扶貧幫困等。大學生就業(yè)難問題，何不開辟一條適合自己發(fā)展新路。針砭社會時弊的論據(jù)（

10、反面）針砭社會時弊的論據(jù)（反面）社會上存在盲目跟風現(xiàn)象。注意：不太適宜再舉出類似“南轅北轍”“刻舟求劍”帶有比喻含義的例子。因要勾連現(xiàn)實，使你的作文有時代意義，所以不要再用寓言去證寓言，這只是材料的重復達不到突出寫此文的目的。美文靚題展示美文靚題展示聽的藝術聽的藝術擦亮心靈之窗擦亮心靈之窗變則通，通則達變則通，通則達變通變通學會換一個思維學會換一個思維換個角度看問題換個角度看問題 從別人的角度對待別人從別人的角度對待別人從自我揚帆從自我揚帆正視自我正視自我一切從實際出發(fā)一切從實際出發(fā)認識自我，找準方向認識自我，找準方向認識自己認識自己盲從不是捷徑盲從不是捷徑跳出思維誤跳出思維誤區(qū)區(qū)架起心靈的橋

11、梁架起心靈的橋梁范文賞讀范文賞讀換位思考的勝利換位思考的勝利 螃蟹找不到路，并非其自身的錯，固然螃蟹找不到路，并非其自身的錯，固然亦不是青蛙有心刁難。這一場誤會全因他亦不是青蛙有心刁難。這一場誤會全因他們都只站在自己的角度看待問題。們都只站在自己的角度看待問題。面對迷面對迷失的路，面對雙方的不同態(tài)度立場，只有失的路，面對雙方的不同態(tài)度立場，只有站在對方的角度，才能避免誤會，達到雙站在對方的角度，才能避免誤會，達到雙贏！唯有適合的方式，才能成功！贏！唯有適合的方式，才能成功！ 站在對方的立場解決問題，方能取得最佳效站在對方的立場解決問題，方能取得最佳效果。果。同樣，在談判桌上也常見這種方式。索尼

12、公司同樣，在談判桌上也常見這種方式。索尼公司與美方商團就電子產品進口價問題進行談判，起初與美方商團就電子產品進口價問題進行談判，起初雙方針鋒相對，僅考慮本方利益，談判僵持不下。雙方針鋒相對，僅考慮本方利益，談判僵持不下。最后，索尼方代表主動從美方立場分析問題，曉以最后，索尼方代表主動從美方立場分析問題，曉以利害，談判最終成功！這正說明了立場不同帶來的利害，談判最終成功！這正說明了立場不同帶來的不同結果，更反映了在對方立場解決問題的重要性。不同結果，更反映了在對方立場解決問題的重要性。 只看到自身立場，問題便會越發(fā)迷離；只顧己只看到自身立場，問題便會越發(fā)迷離；只顧己方利益，只會讓雙方走向無底深淵

13、！方利益，只會讓雙方走向無底深淵！索尼公司同一索尼公司同一場談判中出現(xiàn)的兩種結果，充分說明了一點：只有場談判中出現(xiàn)的兩種結果，充分說明了一點：只有站在對方的角度，才能消除分歧；只有考慮對方的站在對方的角度，才能消除分歧；只有考慮對方的立場，方能達成共識，走向雙贏！立場，方能達成共識，走向雙贏！ 用合適的方式來表達自己的立場和用合適的方式來表達自己的立場和觀點，就能避免誤會，達成共識。觀點，就能避免誤會，達成共識。楚漢爭楚漢爭霸時，劉邦并不是一個賢明的君王，他的霸時，劉邦并不是一個賢明的君王，他的謀士張良每次進宮獻策，都會站在劉邦的謀士張良每次進宮獻策，都會站在劉邦的立場，用他喜歡的方式述說，于

14、是多為采立場，用他喜歡的方式述說，于是多為采納。反觀項羽的謀士范增，雖然所議十分納。反觀項羽的謀士范增，雖然所議十分有理，卻過于直率，項王十分不快，自然有理，卻過于直率，項王十分不快，自然不會聽從。不會聽從。 若青蛙能把自己的若青蛙能把自己的“直直”換成螃蟹概換成螃蟹概念中的念中的“橫橫”，再用蟹的理解方式告之，再用蟹的理解方式告之，誤會定能避免。若亞父能如張良般多考慮誤會定能避免。若亞父能如張良般多考慮對方，適法進言，那么也許天下將盡為楚對方，適法進言，那么也許天下將盡為楚所有。情理固然重要，然而缺少合適的方所有。情理固然重要，然而缺少合適的方式亦毫無價值。式亦毫無價值。 凡事多為他人著想，

15、便會達到雙贏。凡事多為他人著想，便會達到雙贏。作為廣告和媒體的寵兒，劉翔經常受到采作為廣告和媒體的寵兒，劉翔經常受到采訪，拍攝廣告。他總能體諒到媒體的難處，訪，拍攝廣告。他總能體諒到媒體的難處，無論心情、比賽如何，都配合著媒體訪問，無論心情、比賽如何，都配合著媒體訪問，照相。因此，媒體贏得了觀眾，劉翔贏得照相。因此，媒體贏得了觀眾，劉翔贏得了知名度與眾人的喜愛。了知名度與眾人的喜愛。這一切均因為他這一切均因為他善于為對方考慮，站在對方的立場。善于為對方考慮，站在對方的立場。 矛盾分歧有時不可避免，但只要雙矛盾分歧有時不可避免，但只要雙方均為對方多考慮，總會實現(xiàn)共同利益，方均為對方多考慮，總會實

16、現(xiàn)共同利益，做到雙贏！人間萬事，多為對方考慮，站做到雙贏！人間萬事，多為對方考慮，站在對方的立場，你會得到意想不到的結果！在對方的立場，你會得到意想不到的結果！學會思考，切勿學會思考，切勿“照搬照搬” 迷路的螃蟹向青蛙問路，青蛙告訴它只要向前走就迷路的螃蟹向青蛙問路，青蛙告訴它只要向前走就能找到出路，但是螃蟹沒有考慮到自己是橫著走的，照能找到出路，但是螃蟹沒有考慮到自己是橫著走的，照搬青蛙的方法，結果無功而回，還責備是青蛙的錯。搬青蛙的方法，結果無功而回，還責備是青蛙的錯。其其實，問題出在螃蟹身上，它只會套用別人告訴它的指示，實，問題出在螃蟹身上，它只會套用別人告訴它的指示，而自己沒有認真思考

17、是否符合自己，最終是徒勞無功。而自己沒有認真思考是否符合自己，最終是徒勞無功。 （由材料而觀點）（由材料而觀點） 盲目套用別人的而不結合自身特點，不假思索，最盲目套用別人的而不結合自身特點，不假思索，最終會落得可笑可悲的下場終會落得可笑可悲的下場?！皷|施效顰東施效顰”的成語中，美的成語中，美麗的西施按住作痛的心口，顯得更加楚楚動人，而丑陋麗的西施按住作痛的心口，顯得更加楚楚動人，而丑陋的東施也模仿她的動作，卻顯得更加丑態(tài)百出。邯鄲學的東施也模仿她的動作，卻顯得更加丑態(tài)百出。邯鄲學步的故事中壽陵少年盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生步的故事中壽陵少年盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套邯鄲人的步姿，

18、最終落得爬回壽陵的可笑下場。搬硬套邯鄲人的步姿，最終落得爬回壽陵的可笑下場。這些就告訴我們不要像螃蟹那樣只是生搬硬套別人的而這些就告訴我們不要像螃蟹那樣只是生搬硬套別人的而不假思索，這只會事半功倍，徒勞無功的。不假思索，這只會事半功倍，徒勞無功的。 接受別人好的意見同時也要結合自己的實際情接受別人好的意見同時也要結合自己的實際情況。況。巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗巴黎公社是無產階級建立政權的第一次偉大嘗試。它學習了先進的馬克思主義但最終失敗，原因試。它學習了先進的馬克思主義但最終失敗，原因是它沒結合本國實際情況考慮是它沒結合本國實際情況考慮當時的法國正處當時的法國正處于資產階級上升

19、發(fā)展階段，沒有總結出一套適合自于資產階級上升發(fā)展階段，沒有總結出一套適合自己國情的革命理論，只是照搬別人的東西，當然要己國情的革命理論，只是照搬別人的東西，當然要注定失敗了。我國的改革開放便是一個歷史見證。注定失敗了。我國的改革開放便是一個歷史見證。中國的社會制度根據(jù)前蘇聯(lián)的社會主義制度，也根中國的社會制度根據(jù)前蘇聯(lián)的社會主義制度，也根據(jù)自身的國情據(jù)自身的國情 ，通過了一系列學習實踐，走出了，通過了一系列學習實踐，走出了一條屬于自己的路一條屬于自己的路有中國特色的社會主義道路。有中國特色的社會主義道路。所以在當今社會主義國家解體的解體，變革的變革所以在當今社會主義國家解體的解體，變革的變革之時

20、，中國人能生機勃勃地走著自己的路。究其原之時，中國人能生機勃勃地走著自己的路。究其原因正是她并沒有照搬蘇聯(lián)的模式，而是自主開創(chuàng)，因正是她并沒有照搬蘇聯(lián)的模式，而是自主開創(chuàng)，并且根據(jù)國情的發(fā)展而不斷改善，這樣才可永立不并且根據(jù)國情的發(fā)展而不斷改善，這樣才可永立不敗。敗。 現(xiàn)實中常常也會出現(xiàn)類似學習了別人的好方法，現(xiàn)實中常常也會出現(xiàn)類似學習了別人的好方法，卻無法達到自己目的而啼笑皆非的場面。卻無法達到自己目的而啼笑皆非的場面。在高考中在高考中取得優(yōu)異成績是大部分學生的心愿，聆聽高考狀元取得優(yōu)異成績是大部分學生的心愿，聆聽高考狀元成功經驗，不失為一個方法。但狀元除了一點運氣成功經驗，不失為一個方法。

21、但狀元除了一點運氣外，靠的還是自己雄厚的實力，腦筋靈活、基礎扎外，靠的還是自己雄厚的實力，腦筋靈活、基礎扎實適他們的資本。我們的資本是否如此齊全呢？有實適他們的資本。我們的資本是否如此齊全呢？有些人沒想過，只是盲從，最終卻是事倍功半。些人沒想過，只是盲從，最終卻是事倍功半。這些這些人沒有找到適合自己的方法，盲目跟隨那些狀元的人沒有找到適合自己的方法，盲目跟隨那些狀元的學習方法走，誰知高得無法駕馭，最終因為不適應學習方法走，誰知高得無法駕馭，最終因為不適應他們的方法而誤了自己的前途。他們的方法而誤了自己的前途。 總之，總之，螃蟹的責備螃蟹的責備告訴我們遇事要學會告訴我們遇事要學會思考，選擇符合自

22、己的實際的方法，而不是像螃蟹思考，選擇符合自己的實際的方法，而不是像螃蟹那樣愚昧地去生搬硬套別人的意見。那樣愚昧地去生搬硬套別人的意見。 合適的鞋合適的鞋 螃蟹問青蛙如何到河邊，青蛙告訴它只要一直往前走螃蟹問青蛙如何到河邊，青蛙告訴它只要一直往前走就能走到，可螃蟹走了半天都沒有找到，就責備是青蛙的就能走到，可螃蟹走了半天都沒有找到，就責備是青蛙的錯，可青蛙卻認為是螃蟹沒有直走而是橫著爬，螃蟹為什錯，可青蛙卻認為是螃蟹沒有直走而是橫著爬，螃蟹為什么找不到河呢？是青蛙指錯路了嗎？沒有，河確實在前面。么找不到河呢？是青蛙指錯路了嗎？沒有，河確實在前面。是螃蟹走錯路了嗎？沒有，對于它確實是往前走，是螃

23、蟹走錯路了嗎？沒有，對于它確實是往前走，只是螃只是螃蟹沒有結合自身，就像穿了一雙不合適的鞋，舉步維艱。蟹沒有結合自身，就像穿了一雙不合適的鞋，舉步維艱。 有些人就像螃蟹一樣做事盲從，從不動腦筋思考這些有些人就像螃蟹一樣做事盲從，從不動腦筋思考這些方法是否適合自己。方法是否適合自己。如果穿了一雙不合適的鞋，即使走一如果穿了一雙不合適的鞋，即使走一步也不舒服，何況走完漫長的人生道路，更何談走向成功！步也不舒服，何況走完漫長的人生道路，更何談走向成功！ 人做事就好像螃蟹找河一樣，需要一雙自己能駕馭的人做事就好像螃蟹找河一樣，需要一雙自己能駕馭的鞋，太高了駕馭不好容易摔倒。鞋，太高了駕馭不好容易摔倒。

24、在高考中取得優(yōu)異成績是在高考中取得優(yōu)異成績是大部分學生的心愿，聆聽高考狀元成功經驗，不失為一個大部分學生的心愿，聆聽高考狀元成功經驗，不失為一個方法。但狀元除了一點運氣外，靠的還是自己雄厚的實力，方法。但狀元除了一點運氣外，靠的還是自己雄厚的實力，腦筋靈活、基礎扎實是他們的資本。我們的資本是否如此腦筋靈活、基礎扎實是他們的資本。我們的資本是否如此齊全呢？有些人沒想過，只是盲從，最終卻是事倍功半。齊全呢？有些人沒想過，只是盲從，最終卻是事倍功半。這些人沒有找到適合自己的方法，他們只是穿了這些人沒有找到適合自己的方法，他們只是穿了“狀元狀元鞋鞋”，誰知高得無法駕馭，狀元們?yōu)槲覀冎更c了方向，我，誰知

25、高得無法駕馭，狀元們?yōu)槲覀冎更c了方向，我們應該穿上一雙自己能駕馭的鞋，來實踐這些們應該穿上一雙自己能駕馭的鞋，來實踐這些“指點指點”，最終找到自己的河。最終找到自己的河。 人做事就像螃蟹找河一樣，需要一雙大小合適的鞋，人做事就像螃蟹找河一樣，需要一雙大小合適的鞋，只有穿著舒服，走著才舒服。只有穿著舒服，走著才舒服。蘇聯(lián)和東歐諸國是第一批實蘇聯(lián)和東歐諸國是第一批實現(xiàn)社會主義的國家，但在現(xiàn)社會主義的國家，但在9090年代初蘇聯(lián)解體、東歐劇變，年代初蘇聯(lián)解體、東歐劇變， 這給世界留下了一個寶貴的經驗：社會主義必須與本國這給世界留下了一個寶貴的經驗：社會主義必須與本國 國情相結合。如果只是照搬制度，或

26、只是聽從共產國際國情相結合。如果只是照搬制度，或只是聽從共產國際的指揮，而不從自己是否適合來考慮，最終只會像蘇聯(lián)、的指揮，而不從自己是否適合來考慮，最終只會像蘇聯(lián)、東歐那樣走上東歐那樣走上“歪路歪路”。中國則是一個懂得借鑒的國家，。中國則是一個懂得借鑒的國家，在兼收并蓄中找到了一雙大小合適的鞋，走上了在兼收并蓄中找到了一雙大小合適的鞋，走上了“中國中國特色社會主義道路特色社會主義道路”。從今天的中國看，難道不比蘇聯(lián)、。從今天的中國看，難道不比蘇聯(lián)、東歐走得舒服，不比蘇聯(lián)、東歐更容易找到河嗎？東歐走得舒服，不比蘇聯(lián)、東歐更容易找到河嗎？ 當腳遇到合適的鞋子，如鑰匙遇到鎖頭，款式多種當腳遇到合適的

27、鞋子，如鑰匙遇到鎖頭，款式多種多樣，合適的才能與我同行。（多樣，合適的才能與我同行。（18+18+17=5318+18+17=53） 分析：分析：這篇文章觀點清晰鮮明，結構清晰，把這篇文章觀點清晰鮮明，結構清晰，把“聽取別聽取別人意見的同時還要結合自己的實際人意見的同時還要結合自己的實際”這一中心論點比喻這一中心論點比喻為穿一雙為穿一雙“合適的鞋合適的鞋”，貼切生動。不足在于，行文通，貼切生動。不足在于，行文通順有余而文采不足。順有余而文采不足。 結合自身、成就自我結合自身、成就自我 在茫茫的森林中迷路，深感迷惘的螃蟹向青蛙問在茫茫的森林中迷路，深感迷惘的螃蟹向青蛙問題，卻經歷更多的痛苦。當它

28、責備時，青蛙便說叫題，卻經歷更多的痛苦。當它責備時，青蛙便說叫你往前，你卻偏要橫著走，這是因為螃蟹沒有注視你往前，你卻偏要橫著走，這是因為螃蟹沒有注視自身特點而自食其惡果。自身特點而自食其惡果。所以，迷惘中我們在聽取所以，迷惘中我們在聽取別人意見的同時，更要結合自身條件考慮。別人意見的同時，更要結合自身條件考慮。 結合自身條件，是造福人與國家的必要。結合自身條件，是造福人與國家的必要。當二戰(zhàn)當二戰(zhàn)進行時，羅斯福正在思考是否該研究原子彈，其大進行時，羅斯福正在思考是否該研究原子彈，其大臣立即為他羅列研發(fā)原子彈的好處。結合當時美國臣立即為他羅列研發(fā)原子彈的好處。結合當時美國在戰(zhàn)爭中舉足輕重的地位，

29、他決定開發(fā)，從而使二在戰(zhàn)爭中舉足輕重的地位，他決定開發(fā)，從而使二戰(zhàn)的硝煙提早消散。戰(zhàn)的硝煙提早消散。 倘若羅斯福在迷惘時被沖昏倘若羅斯福在迷惘時被沖昏頭腦，不結合當時美國的地位及能力，他不會決定頭腦，不結合當時美國的地位及能力，他不會決定研發(fā)原子彈，也就不會有美國軍事霸權地位的確立。研發(fā)原子彈，也就不會有美國軍事霸權地位的確立。因此，結合自身條件，是造福人與國家的必要。因此，結合自身條件，是造福人與國家的必要。 相反，如果不結合自身條件，我們會錯失時機。相反，如果不結合自身條件，我們會錯失時機。建國初期，梁思成夫婦上書保護北京宮墻，然而當建國初期，梁思成夫婦上書保護北京宮墻，然而當時的政府只看

30、經濟發(fā)展，不顧文化，對梁思成夫婦時的政府只看經濟發(fā)展，不顧文化，對梁思成夫婦的建議不以為然，對其置之不理，決定固執(zhí)己見，的建議不以為然，對其置之不理，決定固執(zhí)己見，推倒宮墻。當一層層的飛閣流化為滾滾煙塵中的尸推倒宮墻。當一層層的飛閣流化為滾滾煙塵中的尸骸，一點一滴的民族文化也深埋在煙塵中。當時政骸，一點一滴的民族文化也深埋在煙塵中。當時政府對擁有的大量文化遺產不屑一顧，對不可復制的府對擁有的大量文化遺產不屑一顧，對不可復制的文化遺產不屑一顧，于是在一座座摩天大樓聳立的文化遺產不屑一顧，于是在一座座摩天大樓聳立的今天，卻有馮驥才拼命保護古建筑，湯一介召集大今天，卻有馮驥才拼命保護古建筑，湯一介召

31、集大量人力重編量人力重編儒藏儒藏的出現(xiàn)。的出現(xiàn)?？梢?，不能結合自身可見，不能結合自身特點思考、辨別、取舍建議，最終會導致錯失時機。特點思考、辨別、取舍建議，最終會導致錯失時機。假若政府當時能聽取忠言，開保護古建筑的先河，假若政府當時能聽取忠言，開保護古建筑的先河，今天的民族文化便不會如此殞落。今天的民族文化便不會如此殞落。 結合自身條件，是成就自我的希望。結合自身條件，是成就自我的希望。當劉翔在跳高領域沒有突出表現(xiàn)時，他感當劉翔在跳高領域沒有突出表現(xiàn)時，他感到苦惱、迷惘，是孫海平讓他發(fā)現(xiàn)自己爆到苦惱、迷惘，是孫海平讓他發(fā)現(xiàn)自己爆發(fā)力的優(yōu)勢，在田徑場上跨越一道道欄桿，發(fā)力的優(yōu)勢，在田徑場上跨越一道道欄桿，跨向世界運動之巔。倘若當初劉翔在迷惘跨向世界運動之巔。倘若當初劉翔在迷惘時沒有聽取孫海平的意見，利用自己的優(yōu)時沒有聽取孫海平的意見，利用自己的優(yōu)勢去比賽，他只能在距離領域上默默無聞。勢去比賽，他只能在距離領域上默默無聞。因為聽取，才讓他成為今天的飛人，亞洲因為聽取，才讓他成為今天的飛人，亞洲人的驕傲。人的驕傲。 在迷惘時我們不能一味感到不知所措，在迷惘時我們不能一味感到不知所措，不能一味只會拒絕或接受。聽取別人的意不能一味只會拒絕或接受。聽取別人的意見，必須看到自己的優(yōu)勢與不足，否則，見，必須看到自己的優(yōu)勢與不足，否則，即便如何努力，也不能成就自己的大業(yè)，即便如