




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第一章 周圍的生物世界第一節(jié) 我們周圍的生物1.1.舉例說出常見生物的稱號(hào),加強(qiáng)關(guān)愛生物的情感。舉例說出常見生物的稱號(hào),加強(qiáng)關(guān)愛生物的情感。 2.2.舉例說出生物的生命景象。舉例說出生物的生命景象。導(dǎo)入新課 我們生活在一個(gè)異常美麗的星球,寬廣的自然界,山川秀麗,花木叢生,飛禽走獸,當(dāng)我們走進(jìn)大自然,就會(huì)看到一副副美麗的畫面。 大自然大自然思索:自然界都有哪些物體?思索:自然界都有哪些物體?自然界自然界生命的物體生命的物體無生命的物體無生命的物體自然界自然界 有生命的物體有生命的物體 無生命的物體 生物生物 非生物非生物 認(rèn)識(shí)周圍的生物認(rèn)識(shí)周圍的生物請(qǐng)點(diǎn)擊到正確的按鈕上,正確的會(huì)請(qǐng)點(diǎn)擊到正確的按
2、鈕上,正確的會(huì)繼續(xù)下一題,錯(cuò)誤解出現(xiàn)繼續(xù)下一題,錯(cuò)誤解出現(xiàn)“答錯(cuò)了答錯(cuò)了的提示,請(qǐng)點(diǎn)左鍵,回到標(biāo)題中。的提示,請(qǐng)點(diǎn)左鍵,回到標(biāo)題中。非生物非生物生物生物物物 非生物非生物生生生物生物 非生物非生物物物 非生物非生物生生物物 非生物非生物生生地球上的植物大約有地球上的植物大約有50多萬種多萬種 動(dòng)物的種類更多,約有動(dòng)物的種類更多,約有150150多萬種。多萬種。真真 菌菌細(xì)細(xì) 菌菌 真真 菌菌病病 毒毒思索:以上這些生物體它們都思索:以上這些生物體它們都有哪些生命特征?有哪些生命特征?1、有一定的構(gòu)造。除了病毒外,生物都是由、有一定的構(gòu)造。除了病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本單位
3、。細(xì)胞構(gòu)成,細(xì)胞是生命活動(dòng)的根本單位。2、能生長、能生長3、能進(jìn)展新陳代謝、能進(jìn)展新陳代謝-生物體在生長過程中,生物體在生長過程中,不斷地從外界獲取食物和能量不斷地從外界獲取食物和能量,并且要把廢物并且要把廢物排出體外。排出體外。1 1種瓜得瓜種瓜得瓜2 2瓜與瓜之間也存在瓜與瓜之間也存在著差別著差別4.4.生物體經(jīng)過產(chǎn)生后代使物種延續(xù),并把遺傳特生物體經(jīng)過產(chǎn)生后代使物種延續(xù),并把遺傳特征傳給后代征傳給后代一棵植株上的西瓜一棵植株上的西瓜一母生九子,九子各不同各闡明了什么生命景象?一母生九子,九子各不同各闡明了什么生命景象? 5.生物體具有應(yīng)激性5、生物的應(yīng)激性、生物的應(yīng)激性對(duì)外界的刺激作出一
4、定的對(duì)外界的刺激作出一定的反響反響朵朵葵花向太陽是指生物的什么生命景象?朵朵葵花向太陽是指生物的什么生命景象?如植物根的向水性、向地性、植物莖的向光性;如植物根的向水性、向地性、植物莖的向光性;如刺猬卷曲成球,黃鼬放臭氣,墨魚噴墨汁,螳螂裝死等如刺猬卷曲成球,黃鼬放臭氣,墨魚噴墨汁,螳螂裝死等向水性向水性向地性向地性植物莖的背地生長植物莖的背地生長植物根的向地生長植物根的向地生長向日葵的向光生長向日葵的向光生長生物體都能對(duì)外界的刺激作出一定的反響生物體都能對(duì)外界的刺激作出一定的反響6、既能順應(yīng)環(huán)境、也能影響環(huán)境。、既能順應(yīng)環(huán)境、也能影響環(huán)境。耐干旱的仙耐干旱的仙人掌人掌改動(dòng)顏色的螳螂改動(dòng)顏色的
5、螳螂改良土壤的蚯蚓改良土壤的蚯蚓1.1.認(rèn)識(shí)周圍的生物認(rèn)識(shí)周圍的生物2.2.生物的生命景象生物的生命景象1 1生物具有一定的構(gòu)造,細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的生物具有一定的構(gòu)造,細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位根本單位2 2生物體都可以由小長大生物體都可以由小長大3 3新陳代謝新陳代謝4 4遺傳、變異遺傳、變異5 5生物體對(duì)外界刺激可以作出一定的反響生物體對(duì)外界刺激可以作出一定的反響6 6生物體都能順應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境生物體都能順應(yīng)一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境1.1.以下屬于生物的是以下屬于生物的是 A.A.病毒病毒 B. B.山石山石 C. C.機(jī)器人機(jī)器人 D. D.枯枝敗葉枯枝敗葉2.2.青蛙屬于青蛙屬于 A.A.魚類魚類 B. B.兩棲類兩棲類 C. C.爬行類爬行類 D. D.哺乳類哺乳類A AB B3.3.與螞蟻、喜鵲同一類的是與螞蟻、喜鵲同一類的是 A.A.捕蟲草捕蟲草 B. B.蛇梅蛇梅 C. C.人參人參 D. D.金絲燕金絲燕4.“4.“雨露滋養(yǎng)禾苗壯說的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 合股開餐廳合同范本
- 衛(wèi)生清潔合同范本
- 勞務(wù)派遣合同范本2003
- 個(gè)人供貨客戶合同范本
- 合股認(rèn)購合同范本
- 合伙協(xié)議書范本合同范本
- 叉車工聘用合同范本
- 員工合同范例送水
- 傳單兼職人員合同范本
- 劇組財(cái)務(wù)合同范本
- 《色彩構(gòu)成——色彩基礎(chǔ)知識(shí)》PPT課件
- 煤礦供電系統(tǒng)及供電安全講座方案課件
- 綠色建筑及材料分析及案列
- 鍍層的結(jié)合力
- 霍尼韋爾DDC編程軟件(CARE)簡介
- 實(shí)用中西醫(yī)結(jié)合診斷治療學(xué)
- 論《說文解字》中的水文化
- 幕墻工程技術(shù)標(biāo)范本
- 德龍自卸車合格證掃描件(原圖)
- [國家公務(wù)員考試密押題庫]申論模擬925
- 初級(jí)電工教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論