六年級(jí)數(shù)學(xué)上優(yōu)質(zhì)課《倒數(shù)認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿材料

1、- 精選公文范文-六年級(jí)數(shù)學(xué)上優(yōu)質(zhì) 課倒數(shù)認(rèn)識(shí)說(shuō)課稿材料各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝一、說(shuō)教材本課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)第 十一冊(cè)第一單元中的 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”，它 是在分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué) 的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法的一個(gè)重要 概念。教材首先讓學(xué)生觀察乘積是 1 1的 算式，引出倒數(shù)的意義；根據(jù)倒數(shù)的意 義，求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)是應(yīng)該用 1 1 除以這 個(gè)數(shù)，但學(xué)生尚未學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，因此， 教材接著運(yùn)用不完全歸納法讓學(xué)生尋找 求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法?；谝陨系恼J(rèn)識(shí)，遵循知識(shí)與技能 的學(xué)習(xí)必須以有利于其它目標(biāo)（數(shù)學(xué)思 考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度）的實(shí)現(xiàn)為前 提”的重要理念，確

2、定本課的教學(xué)目標(biāo)：1 1、讓學(xué)生在具體情境中理解倒數(shù)的 意義，并掌握求一個(gè)數(shù)倒數(shù)的方法，會(huì) - 精選公文范文-精選公文范文2求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。2 2、讓學(xué)生主動(dòng)參與觀察、猜測(cè)、交 流等活動(dòng)，經(jīng)歷探索求倒數(shù)的方法的過(guò) 程。3 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，具有 回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。4 4、感受數(shù)學(xué)的趣味性和挑戰(zhàn)性，獲 得良好的情感體驗(yàn)。重點(diǎn)：倒數(shù)的求法。難點(diǎn)：帶分?jǐn)?shù)、小數(shù)的倒數(shù)求法。 關(guān)鍵：理解倒數(shù)的意義。二、說(shuō)教法本課我采用了發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、小組 討論式教學(xué)法。教師只是通過(guò)組織者， 引導(dǎo)者與合作者的身份，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng) 參與到整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去，讓學(xué)生自己 組織學(xué)習(xí)材料，給學(xué)生提供放手的思維

3、空間，并尊重學(xué)生的自主性，允許學(xué)生 在探究新知中犯錯(cuò)誤，并在修正錯(cuò)誤的 過(guò)程中體會(huì)成功，特別是注重情境的創(chuàng) 設(shè)，如創(chuàng)設(shè)取名稱”找朋友”、我來(lái) 試試看” 我來(lái)當(dāng)名醫(yī)” 火眼金睛”等 - 精選公文范文-精選公文范文3情境，以平等寬容的態(tài)度激起學(xué)生的探 究熱情，讓學(xué)生在互動(dòng)和活動(dòng)過(guò)程中充 分地運(yùn)用自己的能力器官。三、 說(shuō)學(xué)法倒數(shù)”的學(xué)習(xí)適于學(xué)生展開(kāi)觀察、 比較、交流、歸納等教學(xué)活動(dòng)。為了更 好地指導(dǎo)學(xué)法，我采用小組合作形式組 織教學(xué)。這樣，一方面可以讓學(xué)生嘗試 發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到創(chuàng)造的過(guò)程；另一方面， 也可以增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，相互學(xué)習(xí)、 相互借鑒，逐步完成對(duì) 倒數(shù)”的認(rèn)識(shí)， 有時(shí)還受同學(xué)啟發(fā)，在互動(dòng)中迸

4、發(fā)岀智 慧的火花。四、 教學(xué)程序設(shè)計(jì)在課前準(zhǔn)備階段，我抓住互為”二 字作，先安排這樣一個(gè)課前活動(dòng)。1 1、 聯(lián)系語(yǔ)文中的反義詞的知識(shí)，舉 倒如：黑”的反義詞是什么？（白）正 的反義詞是什么？（反、倒）2 2、 用互為”造句。舉倒如：黑和白互為反義詞”，這句話還可以怎樣表 達(dá)？（黑是白的反義詞或白是黑的反義 -精選公文范文-精選公文范文4精選公文范文詞）3 3、 思考： 能否說(shuō) 黑是反義詞， 白 是反義詞”為什么？通過(guò)以上的活動(dòng)幫助學(xué)生理解互為”的含義，從而為建構(gòu)新知掃清語(yǔ)言理 解障礙。并在課中多次強(qiáng)調(diào)表達(dá)的準(zhǔn)確 性，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中，運(yùn)用 數(shù)學(xué)語(yǔ)言清晰地、有條理地表述自己的 思考過(guò)程，

5、進(jìn)行討論與質(zhì)疑。（一）激趣引入，導(dǎo)入新課1 1、請(qǐng)說(shuō)出結(jié)果是 1 1 的算式（微機(jī)顯 5-4=195-4=19=1=1 等等 2 2、觀察、分類：學(xué)生可能會(huì)以加、減、乘、除或和、差、積、商是 1 1 為標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行分類3 3、思考：結(jié)果是 1 1 的兩個(gè)數(shù)有何特點(diǎn)？你能根據(jù)它們的特點(diǎn)給它們?nèi)€(gè)名 稱嗎？可能會(huì)有以下回答：1加法中兩個(gè)數(shù)的和是 1 1,名稱：補(bǔ) 數(shù).2減法中兩個(gè)數(shù)相差 1 1,名稱：鄰示），如:/3=1/3=1精選公文范文5數(shù)3除法中的兩個(gè)數(shù)是同一個(gè)數(shù)，名 稱：鏡數(shù)4乘法中的兩個(gè)數(shù)（微機(jī)只演示積 為 1 1 的一組數(shù)，讓學(xué)生再觀察），名稱非 常好聽(tīng)，又很符合它們的特點(diǎn)：數(shù)學(xué)上 把乘

6、積是 1 1 的兩個(gè)數(shù)叫做互為倒數(shù)。4 4、順勢(shì)揭題：我們今天就來(lái)研究倒 數(shù)（出示課題），以上讓學(xué)生自己提供教 學(xué)材料，能迅速激發(fā)學(xué)生的探索興趣， 為探求新知作好心理上的準(zhǔn)備。在取名 稱的過(guò)程中，學(xué)生需要觀察兩個(gè)數(shù)存在 的特點(diǎn)，這樣就有效地激發(fā)學(xué)生的觀察 興趣。（二）舉例辨析，理解意義。分三步進(jìn)行：一是微機(jī)出示：（1 1）什么是倒數(shù)？ 滿足什么條件的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)？（2 2）你能找岀互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù) 嗎？請(qǐng)舉例。讓學(xué)生按讀、思、劃”三步閱讀課 本，即一邊讀書(shū) P19,P19, 邊思考，并把 -精選公文范文-精選公文范文6精選公文范文重點(diǎn)知識(shí)或不明白的地方勾畫(huà)出來(lái)。結(jié) 合例子說(shuō)明：3/83/8 和 8/38/3 互為倒數(shù)，也就是說(shuō) 3/83/8 的倒數(shù)是 8/3,8/38/3,8/3 的倒數(shù)是 3/83/8二是同桌互說(shuō)，舉例說(shuō)出互為倒數(shù) 的兩個(gè)數(shù)，并說(shuō)理由，充分感知。三是讓學(xué)生回答，進(jìn)行交流：怎樣 理解互為”的含義？能說(shuō)某數(shù)是倒數(shù) 嗎？（舉例如：小明和小華是好朋友” 能說(shuō)成小明是好朋友”或小華是好朋 友嗎”？）此處在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生 舉例說(shuō)明倒數(shù)，積累感性材料。引導(dǎo)學(xué) 生重點(diǎn)理解 乘積是 1 1 ”而不是 和（差、 商）是 1 1”，理解 互為”