七下語文第六單元測試卷及答案

1、溫州育英國際實驗學校初中分校七（下）語文 第六單元過關測評 滿分100分 考試時間：90分鐘 命題人：詹芳俊 校對：毛小樟一、語文知識積累及運用：（本題共5小題，共28分）1根據拼音寫漢字。（5分）悲chuàng( ) 溝hè（ ） xián( )熟 sngyng( ) 抽chù ( )qiú（ ）勁 chéng( )能 甜nì( ) 相得益zhng（ ） 面面相qù（ ）2下列句子中成語使用錯誤的一項是（ ）。（2分） A.鳥的花冠，鳥的羽毛，鳥的翅膀與它們個性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。 B.有經

2、驗的羚羊的跳躍能力要比年輕的羚羊的跳躍能力略勝一籌。 C.他的挑戰(zhàn)欲極強,越是進退維谷的境界,他越是興奮不已。 D.王剛同學做了許許多多的好事,李梅做的好事比他有過之無不及。3. 下列對課文內容的解說不正確的一項是（ ）（2分）A三只貓的結局，特別是第二只貓的失蹤，使我家不再養(yǎng)貓了。B斑羚飛渡中的獵人們將羊群逼上絕路是一種極不應該的行為。C斑羚的這種舍棄個體生命來挽救種群的本能是在長期的生存進化中養(yǎng)成的。D華南虎的作者由于有過被束縛自由的慘痛經歷，才對籠中虎的悲憤心靈更加理解。4.下面的這段文字對馬的各種命運進行了一番素描，請從備選詞語的序號恰當的填寫在橫線處。A、自由 B、榮耀 C、辛苦 D

3、、豪邁 （2分）軍馬的一生是 的；賽馬的一生是 的；野馬的一生是 的；役馬的一生注定是 的。5默寫填空：（10分）獨坐幽篁里， 。誰家玉笛暗飛聲， 。岑參逢入京使一詩中，寫詩人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是：_，_ 。趙翼論詩一詩中表達了今人會勝過古人的兩句是:_, _。 杜甫江南逢李龜年一詩中，常被用來表達久別重逢，機會難得的心情的兩句是：_，_寫出關于“馬”的連續(xù)兩句詩句:_ ， 。6、請根據你對“微笑”的理解，仿照下面畫線的句子再寫兩句，要求句式相同，語意連貫。朋友，你會微笑嗎？微笑是一杯濃濃的咖啡， ， ，微笑是一曲動人的音樂。微笑讓我們的生活充滿了溫馨。（4分）7

4、、口語交際（3分）語文課，陳老師得知李欣然同學最近常在課堂上看三國演義后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學樂于接受你的意見呢？(不超過60字) 二、現代文閱讀：（28分）（一）貓（10分）隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來吃鳥了?！蓖瑫r我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了！ 我心里十分的難過，真的，我的良心受傷了，我沒有判斷明白，便妄下斷語，冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！ 我很想補救我的過失，但它是不

5、能說話的，我將怎樣的對它表白我的誤解呢？ 兩個月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。 我永無改正我的過失的機會了！ 自此，我家永不養(yǎng)貓。8、從文段中找出揭示“芙蓉鳥事件”真相的句子并劃出來。（2分）9.“都是針，刺我的良心的針！”這個比喻好在哪里？（2分） 10. “我永無改正我的過失的機會了！”這一感嘆句獨立成段有何表達作用？（2分） 11. 分析最后一句“自此，我家永不養(yǎng)貓”，這句話包含了作者怎樣的思想感情？在文章結構上起什么作用？（2分） 12. 你覺得應如何對待小動物？動物與人的關系應是怎樣的？（2分） （二）斑羚飛渡（10分）試跳成功。

6、緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的

7、背，一老一小一起墜進深淵。我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數，恰恰是奇數。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中。13“那是一座用死亡做橋墩架設起來

8、的橋”的含義是：_ _。（2分）14用曲線畫出與老斑羚的“心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路”相照應的兩個句子。15文中多次寫到“我”的感受，有什么作用？（2分）_ _16選文再次寫到彩虹作用是什么？（2分）_ 17你是如何理解結尾“它走了上去，消失在一片燦爛中”的？（2分）_ （三）母 雞 老 舍 （8分）一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐，聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而且沒有什么理由；討厭！有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙瘩來。它永遠不反抗公雞?？墒?，有時

9、候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠地咬一口，咬下一撮兒毛來。到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績：就是聾子也會被它吵得受不下去?？墒?，現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來！當它發(fā)現了一點可吃的東西，它咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，像剛裝了一兩個湯

10、圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡；一天教不知多少次。它還半蹲著我想這是相當勞累的教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。我不敢再討厭母雞了。18本文的線索是： 19找出我對母雞有感情的語句。（至少兩句）A_ _ _。B._ _20文章的

11、段在組材上有什么特點？為什么？ 21文章的第段的表達特點是什么？其作用是什么？_ 三、文言文閱讀（14分） 一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳

12、。22.解釋文中加點詞。（2分） 止有剩骨（ ） 而兩狼之并驅如故（ ）一狼洞其中（ ） 蓋以誘敵（ ）23.與例句“一狼洞其中”中的“其”所指代的內容相同的一項是（ ）（2分） A恐前后受其敵 B.屠乃奔倚其下C屠自后斷其股 D意將隧人以攻其后24.翻譯下列句子:（2分）其一犬坐于前。 禽獸之變詐幾何哉？ 25.寫出選段中表現狼狡猾的句子。（2分） 26.文中與“目似瞑，意暇甚”相照應的一句是：_ _（2分）27.下列句中加點的詞意思完全相同的一項是：（ ）（2分）A.屠懼，投以骨 雖乘奔御風，不以疾也 B.而兩狼之并驅如故 彼竭我贏，故克之C.狼徑去 去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 D.止增笑耳 非梧

13、桐不止28.請談談你從這個故事中得到的啟示。（2分）答： 四、寫作（30分）20閱讀下面文字，按要求作文。生活中一張彩色的照片，一個遠游的紀念品，一句溫暖的話語，一個鼓勵的眼神，一份難得的牽掛，一滴真誠的淚水這點點滴滴的人間真情，都能蕩起心海的漣漪。請以“ ，我經常想著你”為題目，寫一篇不少于500字的文章。要求：完成橫線填空，要有真情實感，但不出現真實姓名、地名、校名。書寫規(guī)范。 參考答案一、基礎知識積累及運用1愴 壑 嫻 慫恿 搐 遒 逞 膩 彰 覷 2C 3A 4BDAC5、彈琴復長嘯 散入春風滿洛城 馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安 江山代有才人出，各領風騷數百年 正是江南好風景，落花時

14、節(jié)又逢君。 略 6、略7、示例：三國演義確實是一本好書，但如果在課堂上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀樂趣大打折扣，何不課后才看呢? (此題為開放性的，表達簡明得體，意思完整的即可得分。) 二、閱讀理解（一）8、我看見一只黑貓飛快的逃過露臺，嘴里銜著一只黃鳥。 9、用比喻的手法，形象的表明我明白真相后，知道貓因我的主觀臆斷而死，不能挽回的內疚后悔。10、為了更深一層地表達“我”對那天的暴怒感到自責，和對貓的愧疚與憐愛。11、自己傷害了無辜。因而充滿了內疚和悔恨之情；照應開頭，總結全文，深化中心。12、可從人性、人情的角度考慮。言之有理即可。（二）13、這是一座老斑羚用生命組成的新生的橋。 14“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。”“從頭至尾，沒有一只老斑羚調換位置” 15通過“我”的感受來揭示和升華文章的中心意思，并引起讀者的共鳴。 16為了渲染烘托斑羚飛渡的感人的精神。 17鐮刀頭羊為種群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。（三）18. 我對母雞的感情變化。 19A一向討厭母雞。 B現在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。C我不敢再討厭母