四年級(jí)音樂上冊(cè)第三單元快樂的校園教案

1、第三單元：快樂的校園單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽和演唱一組反映校園課間、課余生活的音樂作品，感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。2、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，并能用有力度對(duì)比的聲音，表現(xiàn)歌曲兩個(gè)樂段不同的情緒，表達(dá)快樂的心情。3、在實(shí)踐中初步掌握2/4拍的音樂知識(shí)，能感受歌曲或樂曲的二拍子音樂特點(diǎn)。4、聆聽乒乓球協(xié)奏曲，初步感受和了解變奏曲的結(jié)構(gòu)，感受節(jié)奏、音符的變化所表現(xiàn)的不同音樂情景。嘗試用變化節(jié)奏的方法編創(chuàng)變奏曲。5、能有感情地演唱歌曲大家來唱，用優(yōu)美和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們歌唱時(shí)的快樂心情。通過打擊樂為歌曲伴奏的方式，體驗(yàn)歌曲三

2、拍子的韻律。6、聆聽管弦樂陀螺、打字機(jī)，在聆聽和律動(dòng)表演的音樂活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)，并能根據(jù)音樂節(jié)奏、速度、力度、大跳音程旋律進(jìn)行等音樂要素的變化，感受音樂形象和結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步體會(huì)音樂要素對(duì)塑造音樂形象的作用。單元教學(xué)重點(diǎn)：能感受歌曲或樂曲的二拍子音樂特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲三拍子的韻律。單元教學(xué)難點(diǎn)：在聆聽和律動(dòng)表演的音樂活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)音樂的感受和體驗(yàn)，并能根據(jù)音樂節(jié)奏、速度、力度、大跳音程旋律進(jìn)行等音樂要素的變化。 教具、學(xué)具使用：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)：學(xué)唱哦、十分鐘學(xué)習(xí)2/4拍號(hào)第二課時(shí)：聆聽乒乓變奏曲第三課時(shí)：學(xué)唱大家來唱，編創(chuàng)與活動(dòng)第四課時(shí)：聆聽陀螺、打

3、字機(jī) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱哦、十分鐘、2/4拍號(hào)課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，并能用有力度對(duì)比的聲音，表現(xiàn)歌曲兩個(gè)樂段不同的情緒，表達(dá)快樂的心情。2、通過演唱反映校園課間、課余生活的音樂作品，感受音樂表現(xiàn)的課間、課余生活的放松、快樂和有趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的良好情趣和品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出愉快、輕松的心情。教學(xué)難點(diǎn)：演唱切分音時(shí)節(jié)奏要準(zhǔn)確。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等教學(xué)過程復(fù)備課一、聽音樂進(jìn)教室。二、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，咱們學(xué)校因?yàn)樾藿ㄎ鬟吘C合樓，受場(chǎng)地限制，大家有一段時(shí)間沒有能夠在大課間的時(shí)候開展各

4、種游戲活動(dòng)了。所以今天老師想請(qǐng)你們跟我一起觀看咱們以前活動(dòng)的情景，好嗎？（播放課件錄像配音樂）二、初聽歌曲并學(xué)習(xí)歌曲前半部分旋律：1、提問：誰能說一說，錄像里放的是什么？你覺得音樂的情緒是怎樣的？（做游戲的場(chǎng)面。情緒是高興地、喜悅地、歡快地）2、再次聆聽歌曲，整體感受，并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。（出示課題。師：剛才大家觀看了錄像內(nèi)容，你們覺得錄像中的歌曲好聽嗎？ 現(xiàn)在老師就把這首非常歡快的歌曲再給大家演唱一遍，請(qǐng)大家打節(jié)拍為我伴奏好嗎？）3、老師指導(dǎo)學(xué)生熟悉并按節(jié)奏朗讀歌詞。（在學(xué)習(xí)歌曲之情，我們先來熟悉一下歌詞。）4、出示14小節(jié)：剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲哦，十分鐘！咱們先來看看這

5、句旋律：2/4 55 34|5 0|55 34|5 0 5、出示本課912小節(jié)的旋律，并對(duì)比1-4小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。6、出示本課1316小節(jié)的旋律，并對(duì)比912小節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)。7、師彈琴，生看課本學(xué)習(xí)本首歌曲前半部分的旋律，并演唱這一部分歌譜。三、學(xué)習(xí)歌曲后半部分的旋律（難點(diǎn)）7、師語：下面，劉老師帶來了一位好朋友想拜訪大家。（出示切分音“X X X ”的節(jié)奏。）8、增加難度：對(duì)比學(xué)習(xí)切分音“0 X X ”的節(jié)奏，用手劃節(jié)拍，空拍處用點(diǎn)頭表示。9、由淺入深地學(xué)習(xí)帶切分音的樂句（2530小節(jié)） 2/4 6 6 6 | i i 5 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 啦10、在初步掌握

6、的基礎(chǔ)上用“啦”演唱帶切分音的樂句。11、學(xué)生看課本自學(xué)1724小節(jié)的歌譜。（師琴）12、學(xué)習(xí)本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”輕唱這一部分的旋律。四、學(xué)習(xí)完整的歌曲旋律，注意情感的運(yùn)用。13、出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌詞。14、教師范唱第一段歌詞，生跟隨老師的范唱張嘴默唱。15、學(xué)生完整地學(xué)唱第一段歌詞。16、師提示，生自學(xué)第二段結(jié)尾及歌詞。17、師琴，生學(xué)唱第二段結(jié)尾。18、學(xué)生完整的演唱第二段歌詞。19、完整地演唱全曲。20、講解情感的處理及運(yùn)用。五、接唱比賽。師：下面咱們做一個(gè)“接唱競(jìng)賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競(jìng)賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組

7、9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，后半部分老師和大家齊唱。六、拓展活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳仿曋挟嬕划嬜约合矚g做的游戲。七、課堂小結(jié)： 上課時(shí)間40分鐘非常寶貴，要集中精力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣寶貴，因?yàn)橹挥行菹⒑?，才能使下一?jié)課精力更集中、更充沛。這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤。今天的課就上到這里。下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)用不同的打擊樂器為歌曲伴奏及二拍子的指揮。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容聆聽乒乓變奏曲 課時(shí)第二課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽乒乓變奏曲，初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律，感受打乒乓球時(shí)愉快的心情，從而深刻體會(huì)到了乒乓的快樂。 3、通過對(duì)變奏曲的學(xué)

8、習(xí)與聆聽，嘗試音樂要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光主題旋律進(jìn)行變化。教學(xué)重點(diǎn)：了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用音樂要素對(duì)歌曲小小球兒閃銀光的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等教學(xué)過程復(fù)備課一、組織課堂 老師引領(lǐng)學(xué)生隨哦，十分鐘表演律動(dòng)。 師：伴隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們結(jié)束了高興快樂的課間十分鐘，走進(jìn)了愉快的音樂四十分鐘?，F(xiàn)在讓我們互相問聲好吧！二、導(dǎo)入 1、談話 師：去年奧運(yùn)會(huì)，各國的運(yùn)動(dòng)健兒都聚集在北京，展開激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會(huì)錯(cuò)過這次體育盛會(huì)。請(qǐng)你們說一說，你最喜歡奧運(yùn)會(huì)中的哪個(gè)比賽項(xiàng)目？（引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）

9、師：是的，我國的運(yùn)動(dòng)健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成績(jī)。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一名國家的棟梁之才 2、聽辨音樂 師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。請(qǐng)大家聽音樂，它表現(xiàn)得是哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？（教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場(chǎng)景） 師：同學(xué)們真能干，一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時(shí)都喜歡打乒乓球嗎？ 生答。 3、在音樂中律動(dòng) 師：再來欣賞一遍音樂，就請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)吧！ 生：（在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂模仿打乒乓球動(dòng)作進(jìn)行表演。） 師：“打球”的感覺怎么樣？ 生：開心愉快等。三、

10、聽辨歌曲小小球兒閃銀光主題旋律1、 乒乓球傳友誼 師：大家都知道乒乓球是我們的“國球”，乒乓健兒們?yōu)槲覈A得了一次又一次的勝利，它 不僅能夠愉悅身心還能夠在國際外交中發(fā)揮作用呢！這里有一個(gè)真實(shí)的“乒乓外交”的故事。 故事起源于1971年3-4月在日本名古屋舉行的第31屆世界乒乓球錦標(biāo)賽上。當(dāng)比賽開始第一天，中國隊(duì)乘巴士從住地去體育館時(shí)，美國運(yùn)動(dòng)員科恩上來搭車，于是中國運(yùn)動(dòng)員莊則棟主動(dòng)和他握手、寒喧，并送他一塊中國杭州織錦留作紀(jì)念。這個(gè)細(xì)節(jié)被在場(chǎng)記者抓住，成為爆炸性新聞。4月3日中國外交部以及國家體委就是否邀請(qǐng)美國乒乓球隊(duì)訪華問題向中央請(qǐng)示。1979年月10日，美國乒乓球代表團(tuán)和一小批美國新聞?dòng)?/p>

11、者抵達(dá)北京，成為自1949年以來第一批獲準(zhǔn)進(jìn)入中國境內(nèi)的美國人。14日，周恩來在人民大會(huì)堂接見美國乒乓球隊(duì)時(shí)說：“你們?cè)谥忻纼蓢嗣竦年P(guān)系上打開了一個(gè)新篇章。我相信，我們友誼的這一新開端必將受到我們兩國多數(shù)人民的支持?！?972年4月11日，中國乒乓球隊(duì)回訪美國。 中美兩國乒乓球隊(duì)互訪轟動(dòng)了國際輿論，成為舉世矚目的重大事件，被媒體稱為“乒乓外交”。從此結(jié)束了中美兩國20多年來人員交往隔絕的局面，使中美和解隨即取得歷史性突破。 這就是毛主席的以小球影響大球的乒乓外交。）師：有一首歌曲小小球兒閃銀光，就是表現(xiàn)這種乒乓球精神的。請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一遍。2、 學(xué)生聽辨歌曲主題旋律。師：這首歌曲是上世紀(jì)

12、七十年代的一首兒歌，歌唱了乒乓球兒雖小但作用又不同尋常的合作精神，表現(xiàn)了孩子們打乒乓球時(shí)的快樂神情和熟練的球技。請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一遍歌曲，你認(rèn)為歌曲中給你印象最深的是哪一句？教師引導(dǎo)說出一二句，并教學(xué)生視唱。生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 師：請(qǐng)同學(xué)們用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱這一樂句。（生用聲音模唱打乒乓。）3、學(xué)唱歌曲中的主題旋律（1）師：請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂劃劃樂句的旋律線 （生在教師的引領(lǐng)下劃旋律線感受乒乓球上下跳躍的形象） (2) 師：在請(qǐng)同學(xué)們一起學(xué)唱歌曲旋律樂句的歌詞 生：

13、3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒 乓乓 乒乒 乓長(zhǎng)方 桌上 擺戰(zhàn) 場(chǎng) 3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 | 你抽 殺呀 我推 擋 小小 球兒 閃銀 光。四、聆聽乒乒變奏曲1、 完整地初聽乒乓變奏曲全曲師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首樂曲，告訴老師你是否聽到過這首樂曲？（生回答。師總結(jié)，這首樂曲就是我們剛才唱過的小小球兒閃銀光。）2、 復(fù)聽全曲 師：對(duì)，作曲家就是選用了小小球兒閃銀光中的主題旋律，把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎？ （學(xué)生仔細(xì)聆聽）3、 再次復(fù)聽?zhēng)煟褐黝}反復(fù)了幾遍？用你的手指表示出來。生：發(fā)

14、現(xiàn)主題共變化了5次。4、 分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。師：聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化？生在聆聽教師分段彈奏各段落時(shí)發(fā)現(xiàn)變奏一：旋律在高音區(qū)變奏二：左手在低音部彈奏主旋律。師：變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上；變奏四五在和弦的襯托下，主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生：（聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。）5、 學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。6、 總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。師：像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變，但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成，我們就稱它為變奏曲。

15、你們說這首樂曲應(yīng)該叫什么名字？生：（學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式，自由的為樂曲起名最后出示乒乓變奏曲。）五、實(shí)踐與拓展師：變奏曲的形式很多，它可以在音樂的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。1、 在音樂的速度、力度上對(duì)樂曲進(jìn)行變化師：請(qǐng)同學(xué)們隨音樂模擬打乒乓球的動(dòng)作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律，根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對(duì)音樂進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的？生：由教師指揮對(duì)樂曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X得速度快時(shí)，猶如球兒飛來飛去；唱得強(qiáng)時(shí)，好像在急速揮拍；唱得慢時(shí)，好像在慢慢的拉長(zhǎng)球；唱得輕時(shí)，仿佛在中場(chǎng)休息。2、 在音色上對(duì)樂曲進(jìn)行變化3、 師：真好！同學(xué)們通過速度和力度上的變化對(duì)樂曲有了更進(jìn)一

16、步的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進(jìn)行合作，這樣我們?cè)谝羯矫鎸?duì)樂曲又一次進(jìn)行變化。（生用口風(fēng)琴與教師彈奏樂曲的主題旋律，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。） 師：同學(xué)們表演的真不錯(cuò)，與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對(duì)樂曲再一次進(jìn)行了變化，4、 總結(jié)拓展師：我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”，并欣賞了一首鋼琴獨(dú)奏曲乒乓變奏曲，知道了什么是變奏曲，也自己實(shí)踐了變化音樂。閃爍的小星這首歌相信大家一定也很熟悉，如果有興趣自己回去欣賞小星星變奏曲也可以嘗試變化。只要你用心，我相信你們每個(gè)人都會(huì)成為小小音樂家。生：聽音樂乒乓變奏曲走出教室。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱大家來唱 課時(shí)第三課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1.能

17、有感情地演唱大家來唱，用優(yōu)美和諧的歌聲表現(xiàn)孩子們邊唱、邊跳、邊舞的歡樂情景。2.通過打擊樂伴奏律動(dòng)等方式體驗(yàn)三拍子音樂，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)三拍子指揮圖式。3.知道這是一首意大利民歌，簡(jiǎn)單了解意大利的風(fēng)土人情。教學(xué)重點(diǎn)：停頓三拍后的接唱。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)表現(xiàn)三拍子歌曲晃動(dòng)的感覺。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等教學(xué)過程復(fù)備課、溫故知新，導(dǎo)入新課：1、播放柳樹姑娘聽聽這首歌是幾拍子的？2、板畫三拍子指揮圖式，講解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律并示范。三、融情入景，學(xué)唱歌曲導(dǎo)語：今天老師帶來了一首歌，這首歌把我們帶去一個(gè)美麗的地方，那里居民文明善良、那里景色秀美獨(dú)特。1.聆聽錄音范唱：音樂是幾拍子的？老師帶同

18、學(xué)拍手感受3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。2再聽：模仿老師的動(dòng)作做三拍子的指揮圖式3問題4你聽了這幾遍，你感覺歌曲的情緒是怎么樣的？師：下面我們一起來學(xué)學(xué)這首歌，我們先跟著歌曲來試試（跟歌曲哼唱）師：我們翻開書本，你看看這是幾個(gè)聲部的歌曲師：沒錯(cuò)這是兩個(gè)聲部的，第二個(gè)聲部比較難聽出來，剛才你們跟著唱的就是第一個(gè)聲部，我們就來分別學(xué)一學(xué)，先來看看第一聲部第三第四小節(jié)上的弧線代表什么？師：對(duì)，那你知道這里連起來要唱幾拍嗎？師：很好，大家能不能再找找還有什么地方要唱5拍。師：很好，都找到了，下面我們就拿出感情來唱一唱，注意5拍的地方唱滿。師：恩，真聰明，一下子就上手了，可是啊，好像沒有原唱的感情來得投入。我們?cè)賮?/p>

19、聽聽原唱你感受一下歌曲的強(qiáng)弱師：怎么樣感受到了嗎？誰來說說師：耳朵真靈敏聽出來了，大家看看在弱的地方和強(qiáng)的地方分別有什么字母生：弱的地方有P，強(qiáng)的地方有F師：沒錯(cuò)，以后看到P就是說要唱的（弱），看到F就是說要唱的（強(qiáng)），下面我們?cè)賮碓囋?，看看能不能超過原唱。師：這次就好很多了，下面我們就跟著光盤伴奏來唱一唱。師：恩，現(xiàn)在真是一次不一次更進(jìn)步了。四、小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個(gè)國家的民歌嗎？（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯：威尼斯是一個(gè)美麗的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方水之上，威尼斯的風(fēng)情總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動(dòng)的清波，她就好像一個(gè)漂浮在碧

20、波上浪漫的夢(mèng)，詩情畫意久久揮之不去。這個(gè)城市，有一度曾握有全歐最強(qiáng)大的人力、物力和權(quán)勢(shì)。威尼斯的歷史相傳開始于公元453年；當(dāng)時(shí)威尼斯地方的農(nóng)民和漁漁民為逃避酷嗜刀兵的游牧名族，轉(zhuǎn)而避往亞德里亞海中的這個(gè)小島。威尼斯外形像海豚，城市面積 不到7.8平方公里，卻由118個(gè)小島組成，177條運(yùn)河蛛網(wǎng)一樣密布其間，這些小島和運(yùn)河由大約401座各式各樣的橋梁綴接相連。整個(gè)城市只靠一條長(zhǎng)堤與意大利大陸半島連接。威尼斯還是個(gè)繁華的小鎮(zhèn)，那里的人生活情況很好。以后有機(jī)會(huì)可以去那里領(lǐng)略一下不同于中國的風(fēng)俗人情。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思： 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容聆聽陀螺、打字機(jī)課時(shí)第四課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞陀螺

21、感受樂曲歡快的情緒，區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點(diǎn)，并試著選擇不同的伴奏方式。2、通過欣賞安德森的作品打字機(jī)，體會(huì)樂曲快樂熱情的旋律，給人們帶來的積極向上的動(dòng)力，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 初步感受樂曲主題旋律及節(jié)奏的特點(diǎn) ，了解ABA三段體結(jié)構(gòu)。了解西洋管弦樂的基本知識(shí)。3、能夠運(yùn)用生活中真實(shí)的道具，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏。 教學(xué)重點(diǎn)：了解樂曲的節(jié)奏特點(diǎn)、了解管弦樂的樂器分類、了解三段體ABA的結(jié)構(gòu)。用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用生活中真實(shí)的道具，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的節(jié)奏。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體設(shè)備、教學(xué)光盤等教學(xué)過程復(fù)備課一、聆聽陀螺。1導(dǎo)入 學(xué)生在歌曲拍皮球的音樂伴奏下，走進(jìn)教室。教師導(dǎo)語：

22、今天的音樂課，老師和大家一起做個(gè)體育游戲拍皮球，看誰的動(dòng)作優(yōu)美、技術(shù)高超。學(xué)生活動(dòng)：聽音樂律動(dòng)拍皮球。(學(xué)生可創(chuàng)編各種拍皮球的動(dòng)作。)教師導(dǎo)語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，你們聽，是什么游戲？導(dǎo)語：老師小時(shí)候玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時(shí)光看，這是什么？ 教師操作：出示“陀螺”或圖片。教師導(dǎo)語：誰玩過抽“陀螺”的游戲？誰會(huì)制作小陀螺？學(xué)生或教師演示。欣賞歌曲陀螺：(1)感受樂曲的情緒，介紹作者比才及作品童年的游戲。播放樂曲陀螺和童年的游戲之二樂曲搖籃曲讓學(xué)生為游戲“陀螺”選擇配樂。(2)分辨樂曲的節(jié)拍。(3)聽陀螺音樂表演或伴奏。課堂小結(jié)：老師小時(shí)候玩

23、過的游戲至今記憶猶新，你們知道為什么嗎？因?yàn)槟菚r(shí)的“玩具”都是小朋友自己制作的。你們回家后問問爺爺、奶奶他們小時(shí)候玩過的游戲，看誰了解得最多，下節(jié)課講給大家聽！一、 聆聽打字機(jī)。一、動(dòng)畫片導(dǎo)入1、 播放動(dòng)畫片 歡迎同學(xué)們進(jìn)入古典音樂之門（大屏幕顯示）今天，我們要欣賞到的是一個(gè)非常好聽的古典音樂，但是在欣賞之前呢，我們先來看一段動(dòng)畫片。2、 引出打字機(jī)的話題教師：同學(xué)們，看完剛才那段動(dòng)畫片，告訴我你都看到了什么？3、 出示打字機(jī)圖片，并介紹打字機(jī)打字機(jī)是一種手動(dòng)的機(jī)械，能迅速打出英文。但是在19世紀(jì)時(shí)，辦公室的職員們坐在寫字臺(tái)旁，卻全都是用羽毛筆蘸墨水費(fèi)勁地寫著各種東西，定貨單、發(fā)貨清單、商務(wù)函

24、件和報(bào)表，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。多少年來，人們就想能不能發(fā)明一種使這個(gè)工作變得容易些、快速些，并且更為有效的機(jī)器呢？就這樣世界上第一臺(tái)打字機(jī)誕生了，他的設(shè)計(jì)者是一位美國人。但當(dāng)時(shí)的打字機(jī)可不像現(xiàn)在這么靈巧，它是一架木制的打字機(jī)模型,就像后來出現(xiàn)的無數(shù)打字機(jī)一樣，這種打字機(jī)有一個(gè)鍵盤、一些鉛字連動(dòng)桿和一條油墨絲帶。 到1927年，經(jīng)過人們的不斷改進(jìn)和發(fā)展，打字機(jī)的模樣已經(jīng)和現(xiàn)在的差不多了，在整個(gè)歐洲、美洲的辦公室里已是平常之物，成為了人們工作和學(xué)習(xí)的好幫手。教師過渡語：現(xiàn)在打字機(jī)早就被電腦所代替，同學(xué)們很少能見到它們了。但在電腦尚未誕生之前，打字機(jī)的作用可大了，美國的辦公大樓中處處傳出打字機(jī)的聲音。有一位著名的作曲家就是從打字機(jī)富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了一首世界聞明的管弦樂小品打字機(jī)，它將真正的打字機(jī)作為節(jié)奏樂器，襯托著快速靈巧的旋律。下面我們就來欣賞這首管弦樂合奏打字機(jī)。二、音樂欣賞 1、 初聽打字機(jī)感受音樂 提問：聽聽這段音樂，你腦中出現(xiàn)了怎樣一幅畫面？你都聽到什么了？ 2、 復(fù)聽打字機(jī) 過渡語：你在聆聽音樂的時(shí)候可以模仿打字，請(qǐng)同學(xué)注意聽，聽聽這首曲子的結(jié)構(gòu)，有什么特點(diǎn)。 提問：請(qǐng)同學(xué)說一說所分的段落。（三段）3、分段聽 （1）打字機(jī)第一樂段 過渡語：首先我們來聽音樂出現(xiàn)的第一主題 提問：聆聽音樂感受打字機(jī)的聲音是否沒有停歇呢？還是打一行停一下，你在