八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全一冊(cè)教案花城版

1、33第一單元嶺南春早 （ 之二 ）歌曲偉人孫中山一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲偉人一孫中山，讓學(xué)生了解我國(guó)偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人，愛珠江，愛祖國(guó)的情懷。2、學(xué)唱歌曲偉人孫中山，二聲部合唱練習(xí)，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)了解孫中山的相關(guān)事跡。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲偉人孫中山，了解我國(guó)偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人，愛珠江，愛祖國(guó)的情懷。三、教學(xué)過(guò)程：（一）歌曲偉人孫中山看視頻，學(xué)生簡(jiǎn)介孫中山人生歷程：立志求學(xué)、致力革命、創(chuàng)建民國(guó)、討袁護(hù)法、偉大轉(zhuǎn)變、巨星隕落。以孫中山先生的3 大歷史時(shí)段，概括總結(jié)孫中山歷史軌跡。1、設(shè)問(wèn)。提問(wèn)： 這首旋律美不美？教師講解：美的音樂(lè)有其美的內(nèi)涵，這首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲蘊(yùn)涵著

2、一個(gè)動(dòng)人的故事。2、講故事。教師播放課件偉人孫中山，用淺顯易懂的語(yǔ)言與方式講述孫中山少年時(shí)代，青年時(shí)代以及致力于民主主義革命的故事，讓學(xué)生懂得孫中山是我國(guó)民主主義革命的先行者，偉大的民主主義革命家。偉人孫中山是廣東的驕傲。3、范唱。在歌曲的教學(xué)中，教師尤其要重視范唱。因?yàn)檫@對(duì)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲完整的藝術(shù)形象， 激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣具有重要的作用。教師生動(dòng)的范唱，有可能給學(xué)生留下值得回味的印象。4、聽音樂(lè)，朗讀歌詞。播放歌曲偉人孫中山，創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從音樂(lè)中，教師的范唱中感受歌頌孫中山的情感，并有表情的朗讀歌詞。5 、結(jié)合表演。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的演唱形式表達(dá)歌曲內(nèi)容及情緒?？梢耘鷨?wèn)，男生答；或

3、教師問(wèn)，學(xué)生答等。讓學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)易律動(dòng)，邊表演邊唱歌，加深對(duì)歌曲的理解。6、學(xué)習(xí)孫中山精神四、課堂總結(jié)。五、教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，讓學(xué)生了解我國(guó)偉人孫中山，并啟發(fā)學(xué)生愛偉人，愛珠江，愛祖國(guó)的情懷。廣東民歌- 欣賞迎賓曲落雨大月光光賽龍奪錦平湖秋月畫眉跳架【教學(xué)目標(biāo)】：1 .通過(guò)介紹使學(xué)生對(duì)民歌的種類有個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)欣賞和學(xué)唱民歌使學(xué)生更加熱愛民族民間音樂(lè)。讓學(xué)生在走進(jìn)音樂(lè)世界通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)廣東民歌有深一步的了解和認(rèn)識(shí)， 中了解廣東民歌、認(rèn)識(shí)廣東民歌文化。【教學(xué)重點(diǎn)】：廣東民歌形成、作用、特點(diǎn)的介紹和欣賞。分析民歌類型、特點(diǎn)、體會(huì) 歌曲的內(nèi)在感情。【教學(xué)難點(diǎn)】：廣州方言的掌握

4、，力度的表現(xiàn)【教學(xué)方法】：1、引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納來(lái)獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。3、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合。【教學(xué)過(guò)程】：一導(dǎo)入：有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎？以此進(jìn)入課題。二、介紹廣東民歌分類山歌、水歌：a)漁歌b)咸水歌 舞歌/小調(diào) 歌謠/兒歌等。1、什么是民歌呢？人民群眾的歌，民間的歌，它是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中，為了表達(dá)各種思想感情，而口頭創(chuàng)作，口頭傳唱，并不斷加工而成的一種歌曲形式，它是勞動(dòng)人民集體智慧 的結(jié)晶。三、欣賞迎賓曲1、運(yùn)用多媒體播放樂(lè)曲迎賓曲，讓學(xué)生思考下列問(wèn)題，并回答。(1)從歌詞中分析歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容是何時(shí)、何事

5、、何地？答：80年代，改革開放，廣州(2)師說(shuō)：這首作品也許你可能不熟悉，但今天，作為初中生的你，文化知識(shí)及欣賞水平 的提高，聆聽廣東音樂(lè)步步高與本曲有哪些相似的旋律，并說(shuō)說(shuō)作曲家為什么這樣創(chuàng)作， 目的何在？答：迎賓曲是影片客從何來(lái)的插曲，1980年作。鮮明地反映了廣州發(fā)展熱烈的 景象！2、歌曲簡(jiǎn)介。3、簡(jiǎn)介雷雨聲老師及其作品4、分段欣賞樂(lè)曲。5、樂(lè)曲結(jié)構(gòu)：前奏-A段+B段+C段 尾聲 四課堂小結(jié)。五、落雨大月光光賽龍奪錦平湖秋月畫眉跳架1,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞樂(lè)曲時(shí)可刻意提出一些如音樂(lè)表現(xiàn)的特點(diǎn)，曲式結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，旋律的 特點(diǎn)，節(jié)拍規(guī)律等問(wèn)題，讓學(xué)生邊聽邊唱邊思考，然后用議論的形式加深認(rèn)識(shí)2,教師

6、使用廣東方言教導(dǎo)學(xué)生演唱落雨大月光光3,欣賞落雨大月光光錄音帶，學(xué)生可跟隨錄音輕輕哼唱，此歌為樂(lè)句群結(jié)構(gòu)的歌曲，前半段節(jié)奏工整，曲調(diào)流暢，后半段從襯詞開始出現(xiàn)了較自由的切分節(jié)奏，形成一種對(duì)比。4、教師使用廣東方言教導(dǎo)學(xué)生演唱月光光5、學(xué)生可跟隨錄音有感情的歌唱。4,欣賞2010年廣州亞運(yùn)會(huì)童聲合唱歌曲落雨大月光光重逢。六、欣賞廣東音樂(lè)平湖秋月 畫眉跳架七、教師總結(jié)。欣賞廣東音樂(lè)賽龍奪錦一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和成就感及團(tuán)隊(duì)精彩，感受廣東音樂(lè)的美2 .過(guò)程與方法：a.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生理解音樂(lè)的能力，并產(chǎn)生聆聽音樂(lè)的興趣和習(xí)慣。 b、學(xué)生通過(guò)在動(dòng)手，動(dòng)腳，動(dòng)腦和小組

7、合作過(guò)程中，是音樂(lè)在自己的想象和記憶中 的生活場(chǎng)景呈現(xiàn)出來(lái)。3 .知識(shí)與技能：了解廣東音樂(lè)賽龍奪錦的曲式結(jié)構(gòu)和所表達(dá)的內(nèi)容。廣東音樂(lè)的主奏 樂(lè)器和風(fēng)格。通過(guò)看龍舟一一聽龍舟一一說(shuō)龍舟一一賽龍舟和了解廣東音樂(lè)等不同的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)的快樂(lè)的課堂氣氛。教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞廣東音樂(lè)賽龍奪錦，感受樂(lè)曲的單三部曲式結(jié)構(gòu)和廣東音樂(lè)的風(fēng)格。難點(diǎn)：讓學(xué)生們表現(xiàn)五月端午龍舟競(jìng)渡的熱鬧場(chǎng)面。、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi).后教師活動(dòng)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一1.圖回導(dǎo)入。（播放中國(guó)人民過(guò)端午節(jié)的影片。賽龍奪錦作為音樂(lè)組背景）/師：（1）同學(xué)們：他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日？織（端午節(jié)）教 一（2）端午節(jié)人們都在做些什么

8、呢？子（吃粽子、飲雄黃酒、吃包子、賽龍舟。）出本課題賽龍守錦聽龍舟（出示課件）學(xué)生觀看影片影 片?；卮饐?wèn)題。采用直觀教學(xué)，直接吸引學(xué) 生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生 們觀察力和想象力。為新課 教學(xué)作好鋪墊。二1.第一次聆聽全曲，感受樂(lè)曲的情緒。新師：同學(xué)們，聽了這首曲子你有什么、田感覺，情緒是怎樣，你想到了什么？（烈歡快，音調(diào)激昂。表現(xiàn)了賽龍舟 熱烈歡快地壯觀場(chǎng)面。）帶著問(wèn)題聆聽曲 子，說(shuō)說(shuō)對(duì)音樂(lè)的 理解。利用聽感，感受樂(lè)曲的情緒培養(yǎng)學(xué)生來(lái)良好的聆聽習(xí) 慣。一2.第二次聆聽全曲，說(shuō)說(shuō)這新首音樂(lè)告訴了我們什么？課（好像在描繪一場(chǎng)比賽，一場(chǎng)熱鬧的龍舟賽，開始鑼鼓想時(shí)選手們的緊張教準(zhǔn)備，中間隨著音樂(lè)節(jié)奏的

9、越來(lái)越快和越來(lái)越有力的變化，感覺到選手們 賽龍舟時(shí)一種你追我趕，但每隊(duì)隊(duì)員帶著問(wèn)題聆聽全 曲，說(shuō)說(shuō)曲子所表 現(xiàn)的內(nèi)容。通過(guò)分析樂(lè)曲的情緒和曲子 的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解樂(lè)曲的 所表現(xiàn)的內(nèi)容，感受賽龍舟 時(shí)的一系列過(guò)程，從準(zhǔn)備時(shí) 的緊張，比賽時(shí)團(tuán)結(jié)，勝利 后的喜悅的心情教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖團(tuán)結(jié)合作的精神和緊張氣氛，最后 獲得勝利時(shí)開心，快樂(lè)，歡騰的心情。 形象生動(dòng)的描繪出廣東端午節(jié)龍舟 賽的熱鬧的場(chǎng)面。）說(shuō)龍舟。分段賞聽。聆聽引子和第一段（出示課件）1.聆聽樂(lè)曲引子和第一段,聽完后請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。（表現(xiàn)了賽龍舟前的緊張準(zhǔn)備）2.模唱引子一邊模唱，一邊做打鼓的動(dòng)作，為賽龍舟做準(zhǔn)備。2

10、 13 5 62 6 4 3 5-一段模唱第學(xué)生先跟著鋼琴 模唱旋律，再和老 師一起邊做動(dòng)作 邊唱旋律。通過(guò)聽、唱、動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生欣 賞音樂(lè)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生 的想象力和發(fā)散思維。并在 聽辨音樂(lè)的過(guò)程中得到愉悅 的感受，并通過(guò)用肢體語(yǔ)言 的表現(xiàn)增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解能 力。3. 一邊唱，一邊隨著音樂(lè)有節(jié)奏模 仿劃船的動(dòng)作。聆聽第二段（出示課件）師：1.同學(xué)們，龍舟賽已經(jīng)開始了, 他們行使速度是怎樣的？（速度很開 始很均勻，后來(lái)速度越來(lái)越快，力度 越來(lái)越強(qiáng)，感覺比賽的氣氛越來(lái)越緊 張，每個(gè)隊(duì)都想爭(zhēng)奪第一。）學(xué)生聆聽音樂(lè)，感 受樂(lè)曲的所表達(dá) 的內(nèi)容，說(shuō)出要團(tuán) 結(jié)一致，不甘落 后，勇往直前，才 能爭(zhēng)取好的成績(jī)

11、。通過(guò)聽，培養(yǎng)學(xué)生從音樂(lè)的 基本元素（節(jié)奏、速度）感 受樂(lè)曲所表達(dá)內(nèi)容。2.開始比賽后音樂(lè)是如何告訴我們 怎樣才能達(dá)到冠軍呢？（團(tuán)結(jié)一致, 不甘落后，勇往直前）聆聽第三段（出示課件）師：同學(xué)們，獲勝后人們的心情會(huì)怎 樣，情景如何？（音樂(lè)元素的變化帶 來(lái)不同的感覺，勝利后人們高興，節(jié) 奏更加明快，流暢。曲調(diào)越來(lái)越高 漲。）2.請(qǐng)你用一種方式表達(dá)自己開心，獲 勝的心情。（大聲笑、狂奔、擁抱等 生 學(xué)生聆聽第二段 音樂(lè)，感受并說(shuō)說(shuō) 獲勝后的心情以 及用肢體語(yǔ)言表 達(dá)。通過(guò)在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”學(xué)生感覺到音樂(lè)給我們帶來(lái)的快樂(lè)已經(jīng)從而培養(yǎng)的學(xué) 生合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。賽龍舟教學(xué)內(nèi)現(xiàn)飾教師活動(dòng)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

12、圖課聆聽全曲（出示課件）1.師：J東賽龍舟如此有特色和熱鬧，同學(xué)們我們也分成 4個(gè)小組分別地組成4條龍船，進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)教隊(duì)伍最團(tuán)結(jié)，最有特色，爭(zhēng)奪冠軍。（老師錄像）學(xué)生分別分成4 個(gè)小組，每個(gè)小組 有小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn) 行龍舟賽，并根據(jù) 樂(lè)曲的情緒所表 演。通過(guò)學(xué)生之間的相互合作， 從而培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意 識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。學(xué)3.錄像反饋師：同學(xué)們，在你們剛才進(jìn)行緊張的 比賽的時(shí)候，為了公平，老師把你們 的精彩的表現(xiàn)錄了先來(lái)了。師：1.同學(xué)們，賽龍奪錦這首樂(lè) 曲是中國(guó)哪個(gè)地方的曲子？（廣東）。一、2.廣東音樂(lè)的主奏樂(lè)器是什么（高胡）。教師范奏。區(qū)分高胡和二胡的拓區(qū)別從演奏姿勢(shì)，樂(lè)器3

13、.你還聽過(guò)哪些具有代表性的廣東首:樂(lè)呢？（步步角、平湖秋月 等等）。4 .說(shuō)說(shuō)你對(duì)廣東的認(rèn)識(shí)。（粵劇等） 展看自己的錄像聽賞音樂(lè)，各抒己 見。通過(guò)了解廣 東自樂(lè)和1東的 文化，使同學(xué)們更 加愛自己的廣東任何動(dòng)聽的贊揚(yáng)都/、及孩子 們能看到自己的身影來(lái)的更 有吸引力，盡管他們會(huì)覺得 好笑，甚至對(duì)自己的剛才的 表現(xiàn)“/、滿意”，但這絕對(duì) 是最生動(dòng)的教學(xué)反饋。通過(guò)賞聽具有代表性的廣東 曲子和主奏樂(lè)器，使學(xué)生更 深一步了解廣東音樂(lè)和廣東 的文化等知識(shí)。四師：我們回顧下我們學(xué)了什么？ 小結(jié)學(xué)生回想本節(jié)課 學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并說(shuō) 說(shuō)自己感受。檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成 情況。八、教學(xué)反思：本節(jié)課努力探索音樂(lè)課程教

14、學(xué)實(shí)踐、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等方面的有效途徑和方法展開。從看龍舟一一聽龍舟一一說(shuō)龍舟一一賽龍舟和了解廣東音樂(lè)等不同的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)的讓每位學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)。從而通過(guò)對(duì)音樂(lè)基本要素的了解和音樂(lè)結(jié)構(gòu)分析。欣賞廣東音樂(lè)-平湖秋月教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)欣賞廣東音樂(lè)平湖秋月和學(xué)唱，引導(dǎo)學(xué)生初步了解廣東音樂(lè)的特點(diǎn)，共同 探討廣東音樂(lè)的風(fēng)格，并了解其相關(guān)文化及藝術(shù)價(jià)值。2、引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)，正確審視廣東音樂(lè)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的接納與包 容的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂(lè)的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn)：學(xué)唱平湖秋月的主題，并能背誦。難點(diǎn)：分析廣東音樂(lè)的特點(diǎn)、體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)在感情。由于學(xué)

15、生平時(shí)對(duì)廣東音樂(lè)和世界民族音樂(lè)接觸較少，沒有太多的感性認(rèn)識(shí)，雖然通過(guò)欣賞和了解了廣東音樂(lè)及和世界民族音樂(lè)，但仍缺乏對(duì)音樂(lè)本身的感受和理解。在教學(xué)過(guò)程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生初步了解廣東音樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué)設(shè)備:1、多媒體教學(xué)設(shè)備；2、音響、電子琴；3、廣東音樂(lè)雨打芭蕉、 步步高等音樂(lè)片斷。 教學(xué)方法: 引導(dǎo)分析法、啟發(fā)教學(xué)法、討論法、提問(wèn)法 教學(xué)過(guò)程:1、 聽辨導(dǎo)入1、學(xué)生進(jìn)課室時(shí)放廣東音樂(lè)步步高，營(yíng)造活潑輕松的氛圍。師：哪位同學(xué)知道這個(gè)曲子叫什么呢？學(xué)：步步高師：大家知道這首的曲子是哪個(gè)地方的音樂(lè)嗎？學(xué)：廣東的音樂(lè)2、要求學(xué)生唱或哼出相關(guān)的廣東音樂(lè)。3、引出課題：廣東音樂(lè)

16、2、 新課（一）我國(guó)民樂(lè)中的三種主要類型：師：它們分別是廣東音樂(lè)、江南絲竹、吹打音樂(lè)，今天我們講的是廣東音樂(lè)。1. 廣東音樂(lè)的分布和歷史廣東音樂(lè)形成于二十世紀(jì)初，從廣東發(fā)展起來(lái)，不久風(fēng)行全國(guó)，在港、澳及東南亞各國(guó)華僑聚集的地方盛行，現(xiàn)在流行于珠江三角洲一帶。它的前身主要是粵劇的過(guò)場(chǎng)音樂(lè)和烘托表演用的小曲。后來(lái)不少過(guò)場(chǎng)音樂(lè)作為獨(dú)立的音樂(lè)演奏，才出現(xiàn)“廣東音樂(lè)”的稱法。2. 欣賞平湖秋月, 中途給予提示，抄寫平湖秋月主題在黑板上;3. 作品和作者簡(jiǎn)介平湖秋月是廣東音樂(lè)名家呂文成的代表作，又名醉太平，又有說(shuō)以江南絲竹八大套中的歡歌發(fā)展而成，此曲廣泛流傳在粵劇音樂(lè)中。30 年代，呂文成于中秋時(shí)節(jié)暢游杭

17、州西湖，西湖美麗的景色，使他感慨萬(wàn)分，觸景生情，遂創(chuàng)作了這首描寫月夜西湖景色，美大自然好風(fēng)光，曲調(diào)輕柔秀美的作品，表達(dá)他對(duì)西湖美景的感受。4范唱：（ 1 ）再重聽一次；（2）先自己范唱一次；（ 3）使用電子琴伴奏，帶唱平湖秋月主題；（ . 拓展（ 1）師：剛才有同學(xué)唱過(guò)和哼了雨打芭蕉、 步步高音樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)再欣賞?。?2）播放平湖秋月、 雨打芭蕉、 步步高音樂(lè)，提問(wèn)學(xué)生師：我們聽了這么多廣東音樂(lè)，同學(xué)們知道廣東音樂(lè)的特點(diǎn)是什么？學(xué)：粵樂(lè)主要傾向是華美、流暢、而活潑的它以精短的體裁、較直接的形式，傳達(dá)了人們的喜怒哀樂(lè)，映照出南方都市新興市民階層及一般平民百姓的生活風(fēng)采，感情真切，自然，旋律上以

18、不太強(qiáng)烈的沖突或分裂，去擺脫一味調(diào)和的氛圍，形成曲調(diào)的一氣呵成而抑揚(yáng)頓挫，一些佳作更因其順暢上口，常常以填詞演唱。其音響色彩清脆明亮，節(jié)奏輕快、跳躍，富有南國(guó)情調(diào)。具有鮮明的地方色彩和獨(dú)特的民族風(fēng)格, 表現(xiàn)了廣東人民積極向上、不斷進(jìn)取的精神風(fēng)貌。3、 歸納與總結(jié)今天我們大家一起欣賞了平湖秋月，這是廣東音樂(lè)抒情樂(lè)曲中的佳品。樂(lè)曲以清新明快、 悠揚(yáng)華美的旋律，描寫了杭州西湖的勝景之一“平湖秋月：皎潔秋月清輝下的西湖寧?kù)o迷人，秋夜景象平和，靜謐，晚風(fēng)輕拂，素月幽靜。樂(lè)曲奏出詩(shī)般的意境，也寄托了人們向往美好生活，渴望太平的愿望和對(duì)大自然的熱愛之情。描繪了中國(guó)江南湖光月色，詩(shī)情畫意的夜景表達(dá)了作者對(duì)大自

19、然景色的感受與熱愛。第 2 單元 珠江兩岸的歌一、 小河淌水1、 教學(xué)目標(biāo)：能記住樂(lè)曲小河淌水的主題旋律，用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)樂(lè)曲與聲樂(lè)曲的不同感受。2、 教學(xué)重點(diǎn)：能記住樂(lè)曲小河淌水的主題旋律。3、 教學(xué)難點(diǎn)：感受和體驗(yàn)民歌的特點(diǎn)與魅力，從而加深對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和理解。4、 教學(xué)過(guò)程：1、氣息練習(xí)4/4 X - - -| X 0 X 0 X 0 X 0| X - - -|s s s s s s2、U母音及a母音練習(xí)(1) 2/4 5 4| 3 2| 1 -|lu(2) 2/4 1 2 3 4| 5 4 3 2| 1 -|mi ma mi五、作品簡(jiǎn)介：歌曲來(lái)自于大理白族自治州彌渡縣，歌詞質(zhì)樸

20、自然，富于想象。速度稍慢，節(jié)奏自由，旋律清新優(yōu)美，具有濃郁的云南地方特色。六、聽賞歌曲思考問(wèn)題：1、這是一首表現(xiàn)什么題材的民歌？愛情歌曲2、歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？旋律優(yōu)美舒展、節(jié)奏較自由。七、課堂小結(jié)。二、侗族大歌五月蟬歌導(dǎo)入：簡(jiǎn)介侗族大歌是在中國(guó)侗族地區(qū)由民間歌隊(duì)演唱的一種多聲部、無(wú)指揮、無(wú)伴奏、自然和聲的民間合唱音樂(lè)。以此進(jìn)入課題。侗族大歌具有的特點(diǎn)：多聲部、無(wú)指揮、無(wú)伴奏是其主要特點(diǎn)。模擬鳥叫蟲鳴、高山流水等自然之音，是大歌編創(chuàng)的一大特色，也是產(chǎn)生聲音大歌的自然根源。欣賞侗族大歌五月蟬歌，感受歌曲的特點(diǎn)。4、 侗族常用的樂(lè)器有蘆笙、木葉、彈琵琶、二弦琴（牛腿琴）等。5、 影響力： “

21、飯養(yǎng)身， 歌養(yǎng)心， ”這是侗家人常說(shuō)的一句話， 也就是說(shuō)，他們把“歌”看成是與“飯”同樣重要的事。 侗家人把歌當(dāng)作精神食糧，用它來(lái)陶冶心靈和情操。侗族人民視歌為寶，認(rèn)為歌就是知識(shí)，就是文化，誰(shuí)掌握的歌多，誰(shuí)就是有知識(shí)的人。6、 教師總結(jié)。三、山歌好比春江水一、教學(xué)目標(biāo)：1 、以美麗的家鄉(xiāng)、美麗的傳說(shuō)、美麗的山歌感染學(xué)生，激起他們熱愛家鄉(xiāng)之情；2、學(xué)會(huì)歌唱山歌好比春江水；通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)廣西山歌文化有初步了解。3、教學(xué)重難點(diǎn)：以學(xué)唱山歌好比春江水為主，感受廣西的美。二、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：課題廣西美在哪里？創(chuàng)設(shè)美的意境讓學(xué)生看電影劉三姐的片段；（讓學(xué)生討論廣西美的地方）。2、講解廣西美：山水美、傳說(shuō)美

22、、山歌美；三、學(xué)唱歌曲。1、學(xué)唱山歌好比春江水，學(xué)生多種方式的練唱歌曲。2、范唱、指導(dǎo)學(xué)生唱歌曲；3、欣賞歌曲，對(duì)不同版本的山歌好比春江水發(fā)表自己的看法。四、小結(jié)五、作業(yè)收集反映家鄉(xiāng)美的圖、畫、詩(shī)、歌。六、教學(xué)反思：這節(jié)課基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌唱山歌好比春江水并對(duì)劉三姐的傳說(shuō)有了初步的了解。課堂通過(guò)聽、看、說(shuō)、練提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。不足之處是沒有把個(gè)別學(xué)生的能力特別發(fā)揮出來(lái)，課堂個(gè)別互動(dòng)少了一點(diǎn)。四、欣賞歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩、 畫眉唱歌似彈琴一、教學(xué)目標(biāo)：1 通過(guò)聆聽和學(xué)唱歌曲，感受歡快、活潑的情緒和民族風(fēng)格，用富有彈性的聲音演唱歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情緒。2采用聆

23、聽、演唱、表演、伴奏等綜合性音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音 樂(lè)。3了解歌曲畫眉唱歌似彈琴風(fēng)格特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1 學(xué)生用歡快活潑、富有彈性的聲音演唱；2 .準(zhǔn)確掌握歌曲中的X X X X 、XXX、XXX節(jié)奏，用打擊樂(lè)器伴奏3、教學(xué)方法：聽唱法、提綱式學(xué)習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、小組合作三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1 師：我國(guó)是個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族歌舞都有獨(dú)特的魅力。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首民族風(fēng)格濃郁的歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩（出示課題）2這究竟是哪個(gè)民族的呢？答案就在歌曲當(dāng)中。同學(xué)們可要仔細(xì)聽好啰（ 播放歌曲）3、現(xiàn)在，大家知道這是哪個(gè)民族的歌曲了嗎？對(duì)，彝族。師：你知道趕圩是什么意

24、思？趕圩就是我們這兒說(shuō)的趕集。4、簡(jiǎn)介彝族（播放課件，背景音樂(lè)趕圩歸來(lái)啊哩哩）（二）合作學(xué)習(xí)，自主探究1 播放歌曲師： 仔細(xì)聆聽歌曲，想一想歌曲使用什么情緒演唱的，演唱的速度是怎樣的？生回答（歡快、活潑的情緒。中速稍快）再聽歌曲，歌曲描述了怎樣的畫面？分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)歌曲的拍號(hào)、強(qiáng)弱規(guī)律。2用 lu 模唱（慢速），并拍出歌曲的強(qiáng)弱拍。3再用da 來(lái)模唱，然后把它換成拍手，拍出歌曲的節(jié)奏。4.注重XX XX 、XXX、XXX節(jié)奏的拍擊，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)矯正。5邊模唱邊用XX XX XX XXI0 X 0 X |X-X- I這三種節(jié)奏分別拍一拍。6播放歌曲伴奏音樂(lè)（經(jīng)處理過(guò)的慢速伴奏音樂(lè)），將學(xué)

25、生分成三個(gè)組，一組一個(gè)節(jié)奏，合奏。7也可師生合作，老師選擇任一條節(jié)奏和學(xué)生一起拍，然后以遞進(jìn)式進(jìn)入（第二組節(jié)奏在第二小節(jié)進(jìn)入，第三組節(jié)奏在第三小節(jié)進(jìn)入），老師指揮提示。8按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，使其對(duì)號(hào)入座。9學(xué)生隨琴用慢速哼唱歌曲。10問(wèn)：第四小節(jié)“2”上的記號(hào)是什么記號(hào)？引導(dǎo)學(xué)生感受有無(wú)波音記號(hào)不同的效果。并用原速正確演唱。11 再聽范唱，說(shuō)說(shuō)歌曲可分為幾個(gè)樂(lè)段，各樂(lè)段的情緒是怎樣的？生：兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段歡快、活潑，第二樂(lè)段是歌曲的高潮，情緒上更加歡快、熱烈。12師：用怎樣的聲音表達(dá)歌曲，表現(xiàn)歌曲的情緒的呢？生：歡快、活潑的、富有彈性的聲 13分別請(qǐng)學(xué)生唱一唱，并互相評(píng)價(jià)一下。（三）拓展

26、延伸，表現(xiàn)歌曲1 老師引導(dǎo)學(xué)生用領(lǐng)唱、對(duì)唱、齊唱等演唱形式來(lái)演唱，強(qiáng)調(diào)聲音要富有彈性。2師：彝族同胞都是能歌善舞，觀賞趕圩歸來(lái)啊哩哩。多媒體播放舞蹈視頻，讓學(xué)生模仿歌舞里的動(dòng)作一起來(lái)律動(dòng)。3老師講解彝族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，學(xué)生學(xué)著做一做，再和著音樂(lè)邊唱邊表演。4請(qǐng)部分學(xué)生用雙響筒、串鈴、三角鐵為歌曲伴奏，其他學(xué)生歌表演，邊唱邊舞，完整的演唱歌曲，唱、奏、舞合一。5用多媒體播放視頻短片，欣賞民俗版羅寧娜和通俗版玖月奇跡的趕圩歸來(lái)啊哩哩，讓學(xué)生聽賞并討論不同版本的特點(diǎn)。6、課堂小結(jié)。（四）教學(xué)反思：中華民族文化博大精深今天學(xué)習(xí)了彝族風(fēng)格的歌曲趕圩歸來(lái)啊哩哩，感受了民族音樂(lè)的魅力，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，有

27、好的音樂(lè)也可帶到課堂上我們一起分享。四、欣賞歌曲畫眉唱歌似彈琴一、教學(xué)目標(biāo)：欣賞畫眉唱歌似彈琴，欣賞民間藝人演唱的效果，體會(huì)樂(lè)曲風(fēng)格，對(duì)咸水歌的特點(diǎn)，歷史 ，發(fā)展作介紹，加深學(xué)生對(duì)咸水歌的認(rèn)識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)咸水歌的特點(diǎn)，歷史 ，發(fā)展作介紹，加深學(xué)生對(duì)咸水歌的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程：1 、 導(dǎo)入：欣賞咸水歌的相關(guān)視頻。以此進(jìn)入課題。思考：A:畫眉唱歌似彈琴是以什么的形式來(lái)演唱？B:聽完兩首歌后有什么感受？2、即興創(chuàng)作：這首歌都帶有即興性，演唱者常常想到什么唱什么，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作才能，具有濃郁的生活氣息。3 咸水歌簡(jiǎn)介：以獨(dú)唱形式演唱，帶有即興性，演唱者通常是想到什么唱什么，表現(xiàn)了勞動(dòng)

28、人民的口頭創(chuàng)作才能，具有濃郁的生活氣息。4，教師介紹一些民間的“廟會(huì)”，“集會(huì)”的錄象和圖片，幫助學(xué)生加深理解先了解一下民間的廟會(huì)和集會(huì)。四、課堂總結(jié)。五、欣賞南海漁歌一、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)唱漁歌（哩哩美調(diào)） 、欣賞漁歌（阿里啰調(diào)） ，了解兩首歌曲的特點(diǎn)以及漁歌的特點(diǎn)。2、通過(guò)歌曲的欣賞，讓學(xué)生找出它與原來(lái)的哪一首歌曲的旋律相似，懂得歌曲創(chuàng)作的源泉來(lái)自民族民間音樂(lè)。3、欣賞歌曲南海漁歌了解和感受歌曲的旋律，從而進(jìn)步感受音樂(lè)家創(chuàng)作的思路和來(lái)源。教學(xué)過(guò)程：一、介紹哩哩美調(diào)：在臨高豐富多彩的民間藝術(shù)之中，漁歌哩哩美和被譽(yù)為“世界少有，中國(guó)一絕”的臨高人偶劇最為著名。二、欣賞南海漁歌師：同學(xué)們，我們的祖

29、國(guó)幅員遼闊，我們身處于煙雨蒙蒙的江南，也有人生長(zhǎng)在波濤翻滾的大海之濱，你們?nèi)ミ^(guò)南國(guó)海島嗎？見過(guò)漁家姑娘在海邊織網(wǎng)打魚的情景嗎？今天就讓我們一起跟隨音樂(lè)走進(jìn)大海，仔細(xì)聽，歌曲的演唱形式是單一的還是變化著的，你聽到了些什 么，仿佛能看見些什么呢？（欣賞歌曲）師：請(qǐng)向大家描繪一下你所聽所見所想的，好嗎？（生發(fā)表意見）師： 在歌曲中有領(lǐng)唱還有重唱的部分，你們都注意到了，說(shuō)明你們都有一雙音樂(lè)的耳朵，也很懂得觀察。（ 1 ）介紹歌曲。（ 2）教師范唱：聲情并茂地演唱歌曲的第一段，讓學(xué)生感受歌曲的意境。（ 3）學(xué)生演唱歌曲。（ 4）教師指出演唱中存在的問(wèn)題，并要求學(xué)生和老師一起認(rèn)真思考。（ 5）教師范唱：聲

30、情并茂地演唱歌曲的第一段，讓學(xué)生感受歌曲的意境。（ 6）學(xué)生演唱歌曲（ 7）教師啟發(fā)學(xué)生分析作品，并做歌曲處理：演唱時(shí)要抓住歌曲的藝術(shù)形象，注意聲音位置的統(tǒng)一性，保持氣息、喉頭的平穩(wěn)。（ 8）學(xué)生完整演唱作品：要求在自然聲區(qū)內(nèi)盡量將歌唱技術(shù)的控制與運(yùn)用結(jié)合，加強(qiáng)歌曲作品的藝術(shù)處理，注重歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。8、民歌不同類型的特點(diǎn)對(duì)比和總結(jié)。（出示幻燈）9、鞏固練習(xí)，聽音樂(lè)，辨別民歌類型（放 CD1 0、課堂小結(jié)，布置作業(yè)，收集已學(xué)民歌，把它們進(jìn)行分類。三、欣賞交響音樂(lè)土樓回響1、導(dǎo)入：觀看課本的土樓照片，播放客家圍樓的錄像資料，談?wù)勍翗窃诳图胰诵闹械牡匚患霸谑澜缃ㄖ系牡匚弧?、學(xué)習(xí)演唱客家歌曲唔

31、怕山高水遠(yuǎn)導(dǎo)入交響詩(shī)篇土樓回響第五樂(lè)章客家之歌的學(xué)習(xí)欣賞。3、聽歌曲，思考問(wèn)題：A. 音樂(lè)力度有什么變化？B. 音樂(lè)用了什么表演形式？C. 聽完音樂(lè)后你有什么感受？D. 你從這段音樂(lè)中想到什么？4、欣賞參與：跟隨樂(lè)曲力度的變化演唱不同力度的歌曲。5、由學(xué)生進(jìn)行課后議論、探索和歸納總結(jié)。四、課堂總結(jié)。第三單元音樂(lè)與人的情感世界第二系列- 愛一、博愛我和你一、教學(xué)目的：1. 讓學(xué)生在音樂(lè)中回顧奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間，感受奧運(yùn)的人文精神。2. 引導(dǎo)學(xué)生理解我和你的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲我和你。教學(xué)難點(diǎn)：理解我和你的內(nèi)在情感和深層意義，并有感情的演唱歌曲。二、教學(xué)過(guò)程：1

32、. 導(dǎo)入課題：師生交流，了解奧運(yùn)知識(shí)。播放課件，回顧奧運(yùn)場(chǎng)景。2初聽歌曲：播放視頻，欣賞我和你表演，用lu 輕聲哼唱。3. 教師范唱，學(xué)生隨節(jié)拍簡(jiǎn)單律動(dòng)。4. 學(xué)習(xí)旋律：a. “找朋友”游戲，聽辨找出相同旋律和相似旋律。b. 視唱歌譜。5. 學(xué)唱歌曲：a. 學(xué)生自主演唱第一段中文歌詞，教師糾錯(cuò)指導(dǎo)。b. 教師帶唱第二段英文歌詞，糾正單詞發(fā)音。6. 表現(xiàn)歌曲a. 情感體驗(yàn)，用歌聲表達(dá)歌曲的內(nèi)在激情。b. 多種形式演唱歌曲，在學(xué)生演唱和自我評(píng)價(jià)中深入體會(huì)歌曲情感。（設(shè)計(jì)意圖：在師生交流和回顧奧運(yùn)開幕現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)中，了解奧運(yùn)知識(shí)，進(jìn)入歌曲情境。把學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)和聽賞歌曲以及學(xué)唱歌譜設(shè)計(jì)為生動(dòng)有趣的活動(dòng)

33、，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)歌曲，并在演唱中表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的激情。）四、小結(jié)課堂，情感升華。五、教學(xué)反思：我和你，無(wú)論膚色，無(wú)論種族，我們同住一個(gè)地球，同享一片藍(lán)天，因?yàn)槲覀儞碛型瑯拥南Ｍ蛪?mèng)想。就讓我們?cè)谖液湍愕奶旎[之聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)吧！二、仁愛欣賞歌曲 Heal the world Tell me way 一、教學(xué)目標(biāo)：1 、知識(shí)與能力：了解 Heal the world Tell me way 兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。2、過(guò)程與方法：能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱Tell me way ，加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲 Heal the

34、 world Tell me way 的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受呼喚世界和平的歌曲，倡導(dǎo)人們保護(hù)和珍惜我們的環(huán)境，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離，世界和平。4、 【教學(xué)重難點(diǎn)】用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱 Tell me way 。二、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入 : 運(yùn)用多媒體播放英文歌曲Heal the world 的相關(guān)視頻，以此進(jìn)入課題。2、邁克爾杰克遜作者簡(jiǎn)介3、拯救世界歌曲簡(jiǎn)介4、歌曲的影響力：被譽(yù)為“世界上最動(dòng)聽的歌曲”拯救世界 (Heal the world) 是一首呼喚世界和平的歌曲，十分優(yōu)秀，歌詞倡導(dǎo)人們保護(hù)和珍惜我們的環(huán)境，讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離，世界和平，我們的心中都有一個(gè)地方，那就是愛，讓

35、我們營(yíng)造一個(gè)沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒有荒地，生機(jī)勃勃，到處充滿了溫暖和歡樂(lè)。5、學(xué)生跟隨音樂(lè)輕聲哼唱，注意英文單詞的發(fā)音。三、小結(jié)。四、學(xué)唱歌曲 Tell me way 。1、導(dǎo)入：請(qǐng)各位欣賞由迪克蘭加爾布雷斯演唱的歌曲 Tell me way »,并且思考問(wèn) 題，并回答。歌曲唱的是關(guān)于什么主題內(nèi)容？(關(guān)于和平主題的歌曲。)2、作者簡(jiǎn)介。2、歌曲簡(jiǎn)介以及影響力：這是一曲憂郁和憤怒在吶喊與呼喚的tell me why ，十歲男孩以歌聲詰問(wèn)人類戰(zhàn)爭(zhēng)、貧窮、饑餓，祈求人類和平、友愛、富足，觸人心弦！五、課堂總結(jié)。三、母愛搖籃曲一、教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

36、2、 學(xué)習(xí)歌曲搖籃曲，并能有感情地演唱。3、 指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。4、 鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、 裝飾音的唱法；2、 引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；3、 附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗(yàn)法教學(xué)過(guò)程：1、 導(dǎo)入：欣賞與感受學(xué)生欣賞古詩(shī)游子吟及圖片：師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50 歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑?shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過(guò)沒有？有哪

37、位能朗誦一下這首詩(shī)？師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦，老師彈奏 搖籃曲的旋律， 學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌游子吟。師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。師： 兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情， 你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲搖籃曲。2、 學(xué)習(xí)新課（展示歌片）1、師彈琴范唱歌曲搖籃曲2、 介紹搖籃曲的作者：作曲家勃拉姆斯3、 學(xué)生欣賞范唱歌曲搖籃曲，然后隨琴聲心里哼唱歌曲搖籃曲。4、 師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采

38、用聽唱法學(xué)唱搖籃曲。5、 師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱搖籃曲。6、 師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首搖籃曲。3、 創(chuàng)作與表演1、師生共同討論：音樂(lè)劇要怎樣表演？2、把搖籃曲編成音樂(lè)劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。四、欣賞中外搖籃曲，通過(guò)欣賞中外搖籃曲使學(xué)生受到美的熏陶（一）聲樂(lè)曲：1、舒伯特?fù)u籃曲2、東北民歌搖籃曲比較兩首歌曲的異同（二）器樂(lè)：1、莫扎特

39、搖籃曲， 2、聆聽兩首搖籃曲a、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。b、 總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a 具有溫存、親切、 安寧的氣氛。b 曲調(diào)平靜、徐緩、 優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c 伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。c、 、總結(jié)得出：搖籃曲是一種音樂(lè)體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。四、小結(jié)1、通過(guò)你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像

40、溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂(lè)，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？五、教學(xué)反思：千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首搖籃曲。本課在音樂(lè)中結(jié)束。五、 情愛 - 欣賞托塞里小夜曲草原之夜一、教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合弦樂(lè)四重奏小夜曲的聽賞，能初步了解弦樂(lè)四重奏這一重要的室內(nèi)樂(lè)體裁，并能在聽賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。2、通過(guò)讓學(xué)生自主搜索音樂(lè)家海頓，是學(xué)生了解并記住音樂(lè)家海頓。3. 欣賞樂(lè)曲，體會(huì)小夜曲草原之夜的

41、音樂(lè)情緒。【教學(xué)重難點(diǎn)】欣賞樂(lè)曲，體會(huì)小夜曲草原之夜的音樂(lè)情緒。二、 【教學(xué)過(guò)程】1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好2、新課教學(xué)師： 上節(jié)課，我們聽了著名的奧地利音樂(lè)家海頓的兩個(gè)有趣的故事，還欣賞了兩段有意思的樂(lè)段。這節(jié)課， 我們先一起來(lái)了解一下海頓這個(gè)音樂(lè)家，請(qǐng)同學(xué)們分組整理一下你們組搜集的海頓的資料，等下請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事。師總結(jié)：海頓是一位偉大的古典主義時(shí)期的音樂(lè)家，有“交響之父”、 “弦樂(lè)四重奏之父”的美稱。三、欣賞小夜曲今天我們就來(lái)欣賞其中的一首著名的小夜曲。請(qǐng)你們聽完后猜一猜，這里面有哪些樂(lè)器在演奏？1、全班同學(xué)聆聽小夜曲。2、猜猜有哪些樂(lè)器參與了演奏？3、師介紹弦樂(lè)四重奏與小夜曲：弦樂(lè)四

42、重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、中提琴、大提琴這四種西洋樂(lè)器一起合奏的一種演奏形式。小夜曲： 小夜曲來(lái)源與游呤詩(shī)人夜晚唱的一種愛情歌曲，后來(lái)發(fā)展成為一種由少數(shù)管弦樂(lè)器演奏的管弦樂(lè)套曲。師：我們?cè)賮?lái)聽一遍這優(yōu)美的旋律吧，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)對(duì)這首樂(lè)曲的感覺。4、再次聆聽樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)音樂(lè)的感覺。師：是不是帶了一種夜晚的寧?kù)o與輕柔在里面呢？我們一起來(lái)唱一唱好嗎？5、用“l(fā)u ”模唱主旋律。6、跟樂(lè)曲一起輕聲哼唱，感受音樂(lè)的旋律。然后試一試用豎笛輕輕吹奏音樂(lè)主題四、總結(jié)師： 海頓是一位偉大的音樂(lè)家。他一生的成就與他的刻苦努力是分不開的。希望你們也能朝著自己的目標(biāo)努力，長(zhǎng)大后能實(shí)現(xiàn)自己的理想。成就： 海

43、頓對(duì)音樂(lè)的第一個(gè)貢獻(xiàn)是創(chuàng)造了弦樂(lè)四重奏的體裁形式，它確定了交響曲的形式規(guī)范和交響樂(lè)隊(duì)的編制基礎(chǔ)，為交響曲成為最高的音樂(lè)藝術(shù)鋪平了道路，被稱為“交響曲之父”。交響曲有成交響樂(lè)，是大型樂(lè)曲體裁，是西洋樂(lè)隊(duì)演奏的管弦樂(lè)套曲。五、欣賞歌曲草原之夜1、導(dǎo)入：運(yùn)用多媒體播放歌曲草原之夜，以此進(jìn)入課題。2、簡(jiǎn)介歌曲以及影響力：草原之夜創(chuàng)作于1959 年，是紀(jì)錄片綠色的原野的插曲。這首歌曲被譽(yù)為“東方的小夜曲”，發(fā)表于 1959 年第十期歌曲雜志，并被錄制成唱片。1985 年， 草原之夜被聯(lián)合國(guó)教科文組織編入教材，并使用至今。草原之夜 是一首迄今為止也難以被超越的歌頌中國(guó)式愛情的經(jīng)典歌曲，它與著名的小提琴協(xié)奏

44、曲梁山伯與祝英臺(tái) 中的主題音樂(lè)化蝶一起被西方音樂(lè)界稱為東方音樂(lè)在愛情歌曲領(lǐng)域的里程碑。3、創(chuàng)作背景：這首歌曲由原八一電影制片廠導(dǎo)演、詞作家張加毅作詞，著名作曲家田 歌編曲。歌曲以哈薩克族民間音樂(lè)為基本素材，采用吟誦式的音調(diào)， 通過(guò)自然而富有特色的裝飾音、下滑音以及平穩(wěn)的低音區(qū)轉(zhuǎn)而上揚(yáng)的旋律，抒發(fā)了軍墾士兵在寧?kù)o的草原之夜對(duì)戀人的思念之情。4、歌曲的特點(diǎn)：曲調(diào)采用 E宮調(diào)（民族五聲調(diào)式“宮商角徵羽”之一），四二拍。前8小節(jié)的“引子”（樂(lè)曲的組成部分之一，具有明確調(diào)式、調(diào)性、速度、力度、情緒等意義， 起到提示樂(lè)曲內(nèi)容與引導(dǎo)主題出現(xiàn)的作用）及曲調(diào)中間，多次使用了裝飾音， 以模仿“冬不拉”的音響效果，

45、也有模仿古典吉他的彈撥之意。歌曲采用單樂(lè)段結(jié)構(gòu)， 前兩個(gè)樂(lè)句都用兩小節(jié)間奏加以補(bǔ)充，使歌聲與琴聲交織在一起。整樂(lè)段結(jié)束后，用一個(gè)襯字“來(lái)”和“姑娘就會(huì)來(lái)伴我的琴聲”重復(fù)進(jìn)行，以作為 12小節(jié)的尾聲結(jié)束全曲，使得歌聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，余音裊裊。5、總結(jié)：這首歌不僅是年輕人互表心聲的鐘愛之選，更是眾多歌唱家的保留曲目。欣 賞時(shí)，要把自己置于畫面之中， 仿佛自己就是歌中期望姑娘出現(xiàn)的男主人公，身臨其境，才 能夠體味到浪漫的遐想和韻味。第四單元梨園奇葩（二）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、指導(dǎo)學(xué)生演唱甘灑熱血寫春秋。積極幫助學(xué)生克服心理素質(zhì)差，不善于表現(xiàn)自己的 特點(diǎn)，沒有自信心等問(wèn)題。2、初步了解京劇的起源、行當(dāng)

46、、表演手段和唱腔等音樂(lè)文化知識(shí)。二、過(guò)程與方法：聽賞法、視唱法、演唱法、討論法、表演法、模仿法學(xué)習(xí)通過(guò)觀賞著名演唱家的演唱來(lái)學(xué)習(xí)，并能自信地、有表情地演唱。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生熱愛我們的民族文化，增強(qiáng)民族自豪感。四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱京劇甘灑熱血寫春秋，并感受京劇的音樂(lè)風(fēng)格。難點(diǎn)：戲曲節(jié)奏與拖腔的演唱。五、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一|一、組織教學(xué)師生問(wèn)好集中學(xué)生注意力二、導(dǎo)入新課1、京劇蘇二起解選段2、導(dǎo)言：京劇是我國(guó)流行，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，有200多年的歷史，并且申報(bào) k功了世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，今天就讓我們 1起走進(jìn)京劇，學(xué)唱京劇。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。思考：這是什么

47、種？是哪出 戲？學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)直接導(dǎo)入，讓學(xué)生直 觀感受京劇，提起學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣u新課教學(xué)1、介紹東劇的起源、行當(dāng)、表演手段和唱 空。（出示幻燈）2、欣賞現(xiàn)代京劇甘灑熱血寫春秋用考：這出戲是什么行當(dāng)？選自哪部戲？（放視頻）,總結(jié)：同學(xué)看服裝上與傳統(tǒng)京劇不向，我們把這 U做現(xiàn)代京劇?，F(xiàn)代京劇是經(jīng)過(guò)改革了的京 副，所以在行當(dāng)?shù)膭澐稚喜⒉幌裾y(tǒng)的京劇 M樣嚴(yán)格。這個(gè)角色是楊子榮，楊子榮是生行的角 卜，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或武生，而 卜經(jīng)過(guò)改革了的，創(chuàng)新的。3、介紹智取威虎山（放幻燈）學(xué)生觀看幻燈，了解京劇學(xué)生觀賞視頻，自由討論，分析后回答：這出戲是生角選自現(xiàn)代京劇智取威虎 山觀賞視頻能很好的 了

48、解京劇的行當(dāng)、表 演手段、唱腔，而且 還能引起學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。了解京劇甘灑熱血 與春秋的背景，為卜面學(xué)唱京劇選段、 了解性格特征打卜 基礎(chǔ)。4、 復(fù)看視頻甘灑熱血寫春秋思考：京劇表演有何特點(diǎn)？5、跟范唱進(jìn)行模唱。用考：速度、情緒是怎樣的？6、學(xué)唱京劇1 ）完整地隨范唱進(jìn)行模唱（放幻燈） 問(wèn)：哪出不太好唱，后困難？2）分句指導(dǎo)：視唱旋律。老師把學(xué)生唱的有困難的地方重點(diǎn)，唱3）填詞，師范唱4）歌曲處理、指導(dǎo)演唱用、考：力度的變化，托腔的唱法,咬字歸韻學(xué)生觀看視頻，并小聲跟 唱。討論后回答： 唱的時(shí)候：聲情并茂。做的動(dòng)作手勢(shì)：表現(xiàn)力強(qiáng)。 學(xué)生小聲跟唱，討論后回 答：速度稍快，情緒豪爽 學(xué)生看視頻，

49、認(rèn)真學(xué)唱學(xué)生跟老師一起視唱旋律 并重點(diǎn)學(xué)唱有困難的地方。學(xué)生聽老帥范唱后學(xué)生自 己演唱觀賞京劇作品并 進(jìn)行分析，是為了卜 面的環(huán)節(jié)學(xué)唱京劇 做準(zhǔn)備。的處理是怎樣的。5）完整地演唱7、學(xué)一學(xué)、做一做1 ）觀賞視頻，觀察演員的動(dòng)作2 ）老師示范表演3 ）老師教學(xué)生做動(dòng)作4 ）跟伴奏表演評(píng)價(jià)：同學(xué)們今天學(xué)得非常認(rèn)真，那我們請(qǐng) 幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演一下，其他同學(xué)在下面表 演。四、拓展由于時(shí)代的發(fā)展，京劇慢慢離開了我們的視 線，這時(shí)很多作曲家為了讓現(xiàn)代人認(rèn)識(shí)京 劇，喜愛京劇，就寫了用京劇的調(diào)子和現(xiàn)代 歌曲音樂(lè)相結(jié)合的方法，寫成了現(xiàn)代人喜歡 的通俗歌曲，我們把這種歌曲叫“戲歌”。 下面我們一起欣賞戲歌唱臉譜五

50、、課堂小結(jié)，劇是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠， 卜天我們簡(jiǎn)單了解了京劇的基本常識(shí)，并學(xué) 卜了京劇甘灑熱血寫春秋，希望通過(guò)今 1的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能喜歡我們的民族音樂(lè)， 卜愛我們的民族文化。讓我們的國(guó)粹走向世 卜的舞臺(tái)。力度：mf-f （甘灑）-mp （秋）-mf托腔：要聲斷氣連咬字歸韻：如灑、手、秋字學(xué)生有表情的跟伴奏演唱學(xué)生觀賞視頻，學(xué)演員做動(dòng)作學(xué)生看老師表演。學(xué)生跟著老師做動(dòng)作學(xué)生跟著伴奏，有表情的表演。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演，其他同學(xué)在底卜做學(xué)生欣賞視頻唱臉譜并跟唱。觀賞視頻、模仿動(dòng) 作、看老師表演、學(xué) 生學(xué)做動(dòng)作目的是 讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì) 和感受與劇人物在 舞臺(tái)上的表演 請(qǐng)同學(xué)表演，能提高 學(xué)生

51、學(xué)習(xí)的興趣，同 時(shí)也能檢驗(yàn)一下學(xué) 生這節(jié)課的學(xué)習(xí)成 果。拓展知識(shí)是想讓學(xué) 生更加喜愛京劇，同 時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。這首歌曲孩子們都 愛聽，也都會(huì)唱，所 以放這個(gè)視頻讓同 學(xué)觀賞和演唱，目的 是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生 的興趣和對(duì)京劇的 熱愛。，天這節(jié)課就上到這兒，感謝同學(xué)們的配 卜，下課！ 七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本節(jié)課根據(jù)新課改理念和初一學(xué)生的心理特征，以認(rèn)知發(fā)展為主線，情意發(fā)展，交往互動(dòng) ，呈現(xiàn)形式，放手讓學(xué)生自主合作探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程。力求使 學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的音樂(lè)審美能力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。八、板書設(shè)計(jì)梨園百花 京劇行當(dāng)：生、旦、凈、丑 表演手段

52、：唱、念、坐、打唱腔：西皮、二黃六、教學(xué)反思：這節(jié)課意在激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力宏揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)！二、學(xué)吹豎笛（之二）一。、教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生初步了解八孔豎笛的構(gòu)造，學(xué)會(huì)演奏姿勢(shì)及掌握基本呼吸方法。2 .學(xué)會(huì)4、3、2三個(gè)音的奏法及其三個(gè)音以內(nèi)的練習(xí)曲。3 .以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在“玩”中感受學(xué)習(xí)豎笛的樂(lè)趣，并學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎笛“緩吹”的方法并學(xué)會(huì)4、3、2三音及以內(nèi)的練習(xí)曲。教學(xué)難點(diǎn)：演奏豎笛時(shí)，氣息的控制及體驗(yàn)；引導(dǎo)學(xué)生吹出干凈動(dòng)聽的音色。教學(xué)方法：示范演奏、啟發(fā)式與討論式相結(jié)合、比較法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、八孔豎笛教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教師簡(jiǎn)單介紹八孔豎笛的種類；并富有表情的范奏豎笛曲目青花瓷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。二、新課教學(xué)：1.教師介紹豎笛的起源，播放國(guó)外豎笛演奏視頻。（學(xué)生更是躍躍欲試）2 .教師簡(jiǎn)介八孔豎笛的兩種演奏體系；并教給學(xué)生區(qū)分德式和英式豎笛的方法。(德式豎笛是從上往下數(shù)第五孔為小孔；而英式的豎笛則是從上往下數(shù)第四孔為小孔)3 .師簡(jiǎn)介八孔豎笛的構(gòu)造、發(fā)音原理師：我們要學(xué)習(xí)吹奏的高音八孔豎笛，是一種從頂端吹奏的小型哨嘴笛，分為笛頭、笛身、笛尾三個(gè)部分。它音色柔和、甜美，可任意轉(zhuǎn)調(diào)富有歌唱性。4 .學(xué)習(xí)吹奏八孔豎笛的姿勢(shì)：(