八年級(jí)上冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案詳案文檔

1、<<草 >>導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)  1:體會(huì)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。  2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。  重點(diǎn)難點(diǎn)  1、重點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語句的深刻含義。  2、難點(diǎn)：理清課文的線索。  教學(xué)時(shí)數(shù) 二教時(shí)              第一課時(shí) 導(dǎo)

2、學(xué)過程  一導(dǎo)入  1、作者簡介  王愿堅(jiān)，山東省諸城縣相州鎮(zhèn)人。當(dāng)代作家。創(chuàng)作黨費(fèi)糧食的故事七根火柴普通勞動(dòng)者等十多篇短篇小說。  2、關(guān)于“草地”  課文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿壩藏族羌族自治州北部。為阿尼瑪卿山、岷山和巴顏喀拉山之間的高原。平均海拔3000米左右。多草甸、沼澤。為四川省主要牧業(yè)基地。1935年中國工農(nóng)紅軍長征經(jīng)過這里。 二、學(xué)習(xí)方法：讀讀、畫畫、議議三、教學(xué)方法;講授、探究四、學(xué)生有表情地朗讀課文。  注意讀出課文中人物

3、對(duì)話的語氣。  五、閱讀課文，理清思路 （結(jié)合板書） 學(xué)生討論、交流、明確：   第一部分（15）故事的開端： 第二部分（616）故事的發(fā)展： 第三部分（1736）故事的進(jìn)一步發(fā)展和高潮： 第四部分（37結(jié)尾）故事的結(jié)局： 六、探究  課文中有些話看起來平淡無奇，仔細(xì)想想又覺得余味無窮。閱讀下面的句子，你有怎樣的感受？  1、（他的）語氣里透著深深的感情：“等你們長大了，就會(huì)想起這些草，懂得這些草；就會(huì)看到：我們正是因?yàn)槌圆莩缘脧?qiáng)大了，吃得勝利了！”

4、60;2、就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。  學(xué)生討論、交流、明確：七、小結(jié)  全文以“草”為線索安排故事情節(jié)：紅軍戰(zhàn)士誤食毒草草而中毒周副主席辨毒草、嘗毒草周副主席議吃草、紅軍戰(zhàn)士悟真理。這樣寫，結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)分明，有力地刻畫了人物形象，表現(xiàn)了小說的中心意思。  課堂檢測(cè) 1.下面詞語中加點(diǎn)字的注音不正確的一組是（）（2分） A.焦灼（zhu嶾plain）踉蹌（li刓plainngqi刓plainng）慍怒（y擻plainn） B.酸澀（s圽plain）端詳（du乗plainn）干裂（li圽

5、plain） C.撕掠（l<圽plain）抽噎（yi圽plain）蔫巴（ni乗plainn） D.緩慢（hu僜plainn）戰(zhàn)役（y孿plain）警戒（ji圽plain） 2.句中有錯(cuò)別字的是（）（2分） A.靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來。 B.他費(fèi)了好大勁，才把身軀往擔(dān)駕邊上移開了些。 C.不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。   D.就在這一霎，他看到了偉大戰(zhàn)士的那顆偉大的心。 3.給下列詞語中加點(diǎn)字選擇釋義。（3分） （）中

6、毒：不偏不倚受到，遭受適于，合于位置在兩端之間 （）切勿食用：表示禁止或勸阻從事，致力必須 （）溫和：平和，和緩和睦，和諧不分勝負(fù)結(jié)束爭執(zhí) 4.填入下面句子空白處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） 衛(wèi)生員了兩聲，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敵人的圍追堵截，逼得我們走草地，逼得我們吃草。” 啜泣嗚咽抽噎哭泣 5.解釋下邊句子中加點(diǎn)詞的含義。（4分） 一位藏族同志指著當(dāng)年紅軍走過的草地，說：“就在這里，在奶粉廠旁邊，我們要建一座糖廠，這里是最甜的地方?！?#160;6.對(duì)本文中提到的“吃草”，你是如何看的？說說你的看法。（3分

7、）    <<草 >>導(dǎo)學(xué)案 第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)舊課  二、學(xué)習(xí)方法：讀讀、畫畫、議議三、教學(xué)方法;講授、探究四、 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文  1、思考：楊光發(fā)現(xiàn)擔(dān)架上躺的是周副主席后，心理活動(dòng)怎樣？把描寫楊光心理活動(dòng)的詞圈出來。周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)如何？把描寫周副主席動(dòng)作、神態(tài)的詞圈出來。細(xì)細(xì)品味作者用詞的精妙。  學(xué)生小組使用，討論交流：  先是“立時(shí)驚住”，接著感到“惶惑”；面對(duì)周副主席的招手，楊光又深感“不安”；當(dāng)眼見周副主席病得十分嚴(yán)重

8、時(shí)，楊光“大吃一驚”，“覺得心頭像刀在絞”，這些描寫心理活動(dòng)的詞語，形象而細(xì)膩地描繪了二班長楊光邂逅病重中的周副主席那復(fù)雜的感情變化過程，最后聚焦到對(duì)周副主席病體的關(guān)切和憂慮，充分表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)周副主席的愛戴和敬重之情。  周副主席仔細(xì)觀察有毒野菜時(shí)的神態(tài)：“仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情”，詳細(xì)詢問有毒野菜長在哪里和它的味道，這些都為緊接著周副主席嘗有毒野菜的情節(jié)加大了蓄勢(shì)的力度。  周副主席親自嘗有毒野菜是全文的高潮。作者動(dòng)作一系列描寫周副主席嘗有毒野菜的動(dòng)作和神態(tài)的詞：“舉起”“看了看”“放進(jìn)”“咬下了一點(diǎn)”“干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不

9、停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了”“吐掉了殘?jiān)薄斑€給楊光”，這些詞語和句子，充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命大業(yè)業(yè)極端負(fù)責(zé)、無比忠誠的高尚品質(zhì)和非凡氣度。  接下來寫周副主席“非常明確”的命令，以及對(duì)年輕衛(wèi)生員驚叫的回答和示意，進(jìn)一步表現(xiàn)了周副主席的高尚品質(zhì)和偉人氣度。  2、思考：（結(jié)合板書）  課文以“草”為題目，有什么含義？ 五、 拓展練習(xí)  從課文提供的材料想開去，以“說吃草”為話題，談一點(diǎn)或幾點(diǎn)自己的看法， 

10、0;與同學(xué)交流?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面考慮：  1、憶苦思甜，繼承和發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。  2、從周副主席嘗毒草、議毒草，學(xué)習(xí)他的高尚人格、大無畏的英雄氣概，革命樂觀主義精神以及閃光的辯證法思想。  3、要懂得植物學(xué)方面的有關(guān)知識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別無毒和有毒的野菜，以便保護(hù)自己，戰(zhàn)勝困難。  4、今天，人們已解決了溫飽問題，過上了小康生活，開始以吃野菜這時(shí)尚，這是物質(zhì)生活水平進(jìn)一步提高的表現(xiàn)，體現(xiàn)了改革開放帶來的好處。  5、魯迅先生曾說：“我好象一只牛，吃的是草，擠出來的是牛奶，是血?！庇职炎约寒?dāng)做是人民大

11、眾的“孺子?！?。從牛感受魯迅先生倡導(dǎo)的奉獻(xiàn)精神。  六、 小結(jié)  這篇小說描述了長征過草地的時(shí)候，重病在身的周副主席得知紅軍戰(zhàn)士因誤  食有毒的野菜而中毒的險(xiǎn)情，他置個(gè)人安危于不顧，不僅仔細(xì)辨識(shí)毒草，而且親口咀嚼毒草，果斷作出英明決策，引導(dǎo)紅軍戰(zhàn)士正確對(duì)待困難，從而成功地塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象。  課堂檢測(cè) 靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道：“這么說，你們是吃了有毒的野菜？” “是?！睏罟恻c(diǎn)了

12、點(diǎn)頭。 “那種野菜是什么樣子呢？” “這就是?！睏罟鈴膽牙锾统鲆豢靡安恕榱吮阌卺t(yī)生救治，他臨走時(shí)帶上了它。 周副主席接過野菜，仔細(xì)端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子?？粗?，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。 楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心。他剛想勸首長休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是長在什么地方呢？” 楊光想了想：“在背陰靠水的地方?！?#160;“味道呢？還記得嗎？” 

13、;楊光搖了搖頭。因?yàn)槭侵笫炝顺缘?，沒有嘗過。 周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里。醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn)。 周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘?jiān)涯强靡安诉€給楊光，囑咐道：“你記著，剛進(jìn)嘴的時(shí)候，有點(diǎn)澀，越嚼越苦?！?#160;楊光又點(diǎn)了點(diǎn)頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。他又要擔(dān)架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報(bào)告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn)，馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有

14、毒野菜的通報(bào)。在通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說明，而且，最好是附上標(biāo)本。 7.用簡潔的語言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。（3分）  8.文中“楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心”，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎？寫出你的看法。（3分）  9.周副主席在了解情況之后，做了哪些部署？（4分）   10.從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（3分）  11.用波浪線把描寫周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)劃出來并就其表達(dá)作用寫一段體會(huì)文字。（3分）

15、   12.請(qǐng)把語段中加橫線的句子改寫成人物的語言。（3分）長征（節(jié)選）導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)。2、理解故事情節(jié)，體會(huì)環(huán)境的作用，品味含義深刻的語言 3、學(xué)習(xí)紅軍指戰(zhàn)員對(duì)待困難不屈不饒和積極向上的樂觀主義精神二、學(xué)習(xí)方法：讀讀、畫畫、議議三、教學(xué)方法;講授、探究四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，體會(huì)環(huán)境的作用，品味含義深刻的語言2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：電視文學(xué)劇本的一般特點(diǎn)，品味含義深刻的語言。五、基礎(chǔ)訓(xùn)練1.下面詞語中加點(diǎn)字的注音不正確的一組是（）A.泥濘（n妏lainng）猝然（c攑lain）猶豫（y攑lain

16、）冤枉（y<乸lainn）B.愕然（坧lain）驀地（m恜lain）哀鳴（m妏lainng）踉蹌（qi刾lainng）C.篝火（g峱lainu）韁繩（ji乸lainng）疲憊（b坧laini）掠過（l<坧lain）D.氣氛（f坧lainn）絢麗（xu刾lainn）急驟（zh恜lainu）繳獲（ji僷laino）2.揣摩下列加點(diǎn)詞語在語境中的意思。彭德懷慘然一笑：“沒事。不知為什么，我彭某人的眼睛冒起了金花，兩腿一軟，就栽倒了。”彭德懷哽咽地：“把馬肉分給戰(zhàn)士們?！?#160;劉少奇一面大步踉蹌地走著，一面舉目四望。3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在下面的橫線上。依然愕然猝然毅然(1)(周團(tuán)長)

17、突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前，從擔(dān)架上爬下來，艱難地向水塘爬去。(2)警衛(wèi)員回身抱著戰(zhàn)馬的脖子失聲地哭了。(3)劉少奇焦急地：“小同志，快醒醒?！边@個(gè)同志動(dòng)不動(dòng)地低頭坐著。(4)劉少奇大驚：“你哭什么?”彭德懷：“你冤枉他了?！眲⑸倨嬉徽?。4.“這在中國的歷史上不僅是創(chuàng)舉，而且也是中國文人的驕傲”這句話如何理解？（3分）5.毛澤東同志曾說，“長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)”，仿這個(gè)句子續(xù)寫一個(gè)比喻，再以“課堂”為本體寫一組比喻句。（結(jié)合板書）長征是          

18、60;   ，長征是               ，長征是                  。課堂是              ，課堂是&

19、#160;              ，課堂是                 。 六、綜合提升一）閱讀下面選文，然后做題導(dǎo)演做了個(gè)手勢(shì)，還說了句什么，張春花還沒來得及反應(yīng)過來，演播室里的燈一下亮了。刺得她眼睛也睜不開，連忙用手（遮、蓋、蒙、擋）住臉。過了一會(huì)兒，睜開眼，看到前面有一個(gè)（黑洞洞的東西

20、、鏡頭、攝像機(jī)鏡頭、黑乎乎的東西）對(duì)著自己，身子不由自主往旁邊（讓了讓、歪了歪、靠了靠），導(dǎo)演朝她做了個(gè)手勢(shì)，讓她把手放下，她以為導(dǎo)演讓她走開，站起身要走，導(dǎo)演示意她繼續(xù)坐著。張春花眼睛（迷亂、迷茫、迷糊）地看著，不知所措。主持人開始說話：“今天我們要討論的是我國農(nóng)村教育的問題張老師，下面請(qǐng)你給我們的觀眾談?wù)勀銈儗W(xué)校的情況?！睆埓夯纯粗鞒秩瞬恢撜f什么。主持人示意她說。她（迷亂、迷茫、迷糊）著眼，仍然不知說什么。張春花抬起頭，看看主持人，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，眼睛看著下面。主持人等著她說，可她什么也沒說。張春花愣了一下，仍舊不知說什么好。張春花看看前面的鏡頭，嘴張了一下，臉憋得通紅，一時(shí)說不出話來，&

21、#160;1在文中橫線上選填適當(dāng)?shù)脑~。2電影劇本通過描述人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言來刻畫人物，請(qǐng)分析選段中張春花的神態(tài)、動(dòng)作，說說張春花是一個(gè)怎樣的人？3如果你是張春花，你當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么？4百年大計(jì)，教育為本，你認(rèn)為解決當(dāng)前貧困兒童的失學(xué)問題應(yīng)該做哪些事？七、簡談感受1、通過本文的學(xué)習(xí)，你了解了長征的哪些知識(shí)？談一談與大家共享。2、請(qǐng)你為周團(tuán)長寫一段悼詞，100字左右。（從他的死的意義角度考慮口語交際：當(dāng) 一 次 主 持 人  學(xué)習(xí)目標(biāo)     1了解怎樣才能當(dāng)好主持人。     2學(xué)寫主持詞，主要

22、是聯(lián)歡會(huì)串聯(lián)詞。     3在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)     讓學(xué)生在特設(shè)的情境中進(jìn)行語言實(shí)踐，學(xué)當(dāng)主持人。 設(shè)計(jì)理念     口語交際由“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“引起活動(dòng)”，由“關(guān)注知識(shí)”轉(zhuǎn)向“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。精心創(chuàng)設(shè)口語交際情境，采用展示有關(guān)情境的圖片、展播錄像節(jié)目、播放錄音渲染氣氛、語言描述和表演等方式。多給學(xué)生口語交際的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生更多地體驗(yàn)成功和喜悅。設(shè)計(jì)“說、仿、讀、看、演”等教堂環(huán)節(jié)，努力使學(xué)生全員參與、全程參與、全身心

23、參與。教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者、參與者。 學(xué)習(xí)過程     一、課前準(zhǔn)備     （一）指導(dǎo)學(xué)生了解一些著名主持人主持的節(jié)目。     （二）要求學(xué)生自學(xué)課文，依照課后練習(xí)題學(xué)寫主持詞，并為課堂上上臺(tái)主持做好準(zhǔn)備。     （三）教師準(zhǔn)備有關(guān)多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目青春宣言用的道具是團(tuán)旗。 二、課堂學(xué)習(xí) (一)走近主持人     1欣賞視頻：舞蹈千手

24、觀音（中央電視臺(tái)2005年春節(jié)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目）主持詞及節(jié)目片段（前2分52秒）。2學(xué)生說自己喜歡的電視節(jié)目主持人。     3大屏幕出示著名主持人照片，學(xué)生辨認(rèn)并說出他們的姓名。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)一些主持人的風(fēng)格，如周濤、倪萍的親切，楊瀾、王小丫的聰穎，趙忠祥的深沉，李詠的幽默、火辣，崔永元的幽默、謙恭，畢福建的幽默、滑稽，朱軍的煽情。 4指名學(xué)生模仿著名主持人。如模仿撒貝寧主持的今日說法。 (二)了解怎樣當(dāng)好主持人 1學(xué)生閱讀課文，勾畫要點(diǎn)。2分鐘后發(fā)表見解。     2教師明確要點(diǎn)，講清聯(lián)歡

25、會(huì)串聯(lián)詞的要求和形式，講清開場白和結(jié)束語的安排。也可用多媒體課件展示要點(diǎn)。 怎樣當(dāng)好主持人             自信  口才  串聯(lián)詞  服務(wù)員     串聯(lián)詞  要求：準(zhǔn)確  簡潔  生動(dòng)             形式：直接播報(bào)  引

26、用原句  概述內(nèi)容  話題引入     開場白  精妙語言  營造氛圍                               即情即景，借題發(fā)揮；或從幾句詩文、典故出發(fā)，來一段詩朗誦；或來一段幽默的令人開

27、懷大笑的單口相聲；還可以說一段熱情的贊許、順耳的褒獎(jiǎng)話，提一個(gè)有趣的問題，猜一個(gè)有關(guān)的謎語等等。     結(jié)束語  點(diǎn)題   祝愿   說再見              精彩節(jié)目  多人登場  高聲朗誦 (三)分組交流主持詞 同學(xué)們，課前我要求大家寫主持詞，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把寫好的主持詞拿出來，小組內(nèi)說一說，大家都要說而且要放聲說。 

28、;(四)模擬主持 1、模擬主持教師節(jié)聯(lián)歡會(huì) (1)播放視頻：央視2004年教師節(jié)專題晚會(huì)的開篇。 (2)說開場白。 (3)說串聯(lián)詞。 (4)加演節(jié)目。 (5)說結(jié)束語。 2、模擬主持“青年宣言-十四歲，我們邁開青春第一步”主題班會(huì)。 (1)說開場白。 (2)說串聯(lián)詞。   (3)加演節(jié)目：舞蹈看我七十二變 (4)舉行“十四歲青春宣言”儀式。 (5)說結(jié)束語。     (五)教師總結(jié) (六)布置作業(yè) 

29、0;   從課后練習(xí)中題中任選一題，寫一篇完整的串聯(lián)詞（包括開場白、結(jié)束語）。 寫清一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1寫清一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2按時(shí)間順序?qū)懞桶纯臻g順序?qū)懬迨虑檫^程的基本方法。3用語言表達(dá)自己的情感學(xué)習(xí)重點(diǎn)：選取材料，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫得有條理。學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課 ：生活中不斷會(huì)有一些事觸動(dòng)我們，想告訴別人，想寫下來。要寫清楚一件事，就要求我們寫清楚一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 二、學(xué)習(xí)短文，了解如何將一件事寫清楚：請(qǐng)學(xué)生簡潔敘述一件事，分辨事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 明確何為起因、經(jīng)過、結(jié)果。

30、補(bǔ)充記敘的寫作順序：時(shí)間和空間。三、訓(xùn)練題目：1以“            里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。 要求：題目的重點(diǎn)在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；事情的來龍去脈要寫清楚。 2以“我的故事”為題，寫一篇記敘文。  要求：情節(jié)要吸引人。事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果要寫清楚。四、訓(xùn)練指導(dǎo)：1寫一件事要做到清楚明白，就要交代清楚記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，其中事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成記敘文的基本要素。2要把事情

31、的發(fā)展過程記敘得完整、明白、清晰，就得講究并掌握記敘的順序，最基本的是時(shí)間順序和空間順序。 3能用鮮活的語言來表達(dá)情感，一定程度上反映生活的廣度和深度，有獨(dú)特的視角。參考例文：社區(qū)里的新鮮事雙休日到了，我做完作業(yè)去奶奶家玩。剛到奶奶家，便發(fā)現(xiàn)奶奶身邊放著一個(gè)垃圾袋，里面裝的都是廢舊物。奶奶見我來了，忙喊：“葛格，快幫奶奶一起找可樂瓶、廢電池什么的?！薄鞍。俊蔽乙粫r(shí)還沒反應(yīng)過來。過了一會(huì)兒，我見奶奶又搜出一些廢品，裝進(jìn)袋子里，我好奇地問：“奶奶！你把那么多廢品拿出來干什么？這可值不了幾個(gè)錢！”奶奶一轉(zhuǎn)頭，神秘地笑了笑，便站起身來，出門了。我走進(jìn)房間，玩起了電腦游戲。大約過了半個(gè)多鐘頭，

32、奶奶神采奕奕地抱著一盆花回來了。我用驚奇地目光看著奶奶。奶奶高興地對(duì)我們說：“哈！你們看，這盆花多漂亮呀！這可是社區(qū)里的張奶奶親手做的插花?！蔽壹?xì)細(xì)打量著那盆花：星星點(diǎn)點(diǎn)的滿天星中，插著金色的雛菊和三色，一大把淡黃色的花，還散發(fā)著一陣淡淡的清香，看了讓人感到十分溫馨，真美！咦，出門時(shí)一袋垃圾，進(jìn)門卻抱回一盆造型別致的花，奶奶在變什么“魔術(shù)”啊？見我一臉狐疑，奶奶才將謎底揭曉：“這盆花呀，是我拿那些廢品去社區(qū)辦公室換來的?！薄皳Q來的？”我十分驚奇，決定親自去社區(qū)看看。來到社區(qū)門口，我看見大紅的橫幅上寫著：“把廢品留下，把鮮花帶回家”。社區(qū)里到處都是人，大家手中都拎著一大袋廢舊物品。有的興高采烈；

33、有的神采奕奕；還有許多小孩子總是向前探頭張望。許多人從里面出來了，手里都捧著一盆盆鮮艷欲滴的花我走進(jìn)辦公室，里面的工作人員忙得不亦樂乎，送花的送花，收廢品的收廢品。我趁辦公室主任阿姨忙碌的空閑，對(duì)她進(jìn)行了“采訪”。我問阿姨：“為什么這里要搞這么一個(gè)活動(dòng)??？”“我們搞這個(gè)活動(dòng)，想讓大家有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。讓大家把家里的廢品收集起來，交到我們辦公室，然后拿回去一盆花。我們社區(qū)里正在舉辦插花班，大家都愿意把自己的作品貢獻(xiàn)出來?！卑⒁滩亮瞬令~頭上的汗珠，又繼續(xù)對(duì)我說：“瞧，大家都樂于參與呀！”“那這些廢品你們準(zhǔn)備怎么辦呢？”“這些廢品大多數(shù)可以廢物利用，不行的，我們也可以將它送回它的家呀！”“謝謝阿姨！

34、”“沒關(guān)系?！蔽彝M(jìn)進(jìn)出出送廢換花的人們，望著不停擦汗的社區(qū)工作人員，我心里一動(dòng)：不正是我們鎮(zhèn)海創(chuàng)建全國生態(tài)環(huán)境示范區(qū)的一個(gè)縮影嗎？ 我的故事在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的故事。 我從小就夢(mèng)想著成為一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙，系上粉紅色的芭蕾舞鞋，然后，站在我夢(mèng)寐以求的舞臺(tái)上，用腳尖輕輕地點(diǎn)著大地，慢慢地旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)  終于這美好的機(jī)會(huì)眷顧了我，憑著我的潛質(zhì)和熱情，我被允許插班到芭蕾舞三級(jí)表演班。我的明星旅程由此開始。這是我第一天來到這個(gè)碩大無比的練功房。推開練功房門，一看：四周全是鏡子，好美!半開著的玻璃窗，陽光從外面灑進(jìn)來，金燦燦的，仿佛是我的

35、夢(mèng)想在燦爛地閃耀。我換好我心愛的舞鞋，進(jìn)入了這個(gè)“夢(mèng)想”的練功房。“下腰!下腰!你怎么總比別人高出一截?”老師的又一聲呵斥使我明白：一切都是從零開始，萬事都會(huì)有開端，只不過我的開端很苦。 “往下壓，堅(jiān)持住!”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。我忍住淚不哭，因?yàn)槲颐靼祝喝f事皆有開端。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹?  經(jīng)過我不懈的努力，終于，在一個(gè)晴朗的上午，老師欣慰地告訴我：“你可以立腳尖了。”我終于換上了那粉粉的腳尖鞋。頓時(shí)，心里一陣激動(dòng)，但這激動(dòng)很快又被失落替代，一條布滿荊棘的路，鋪在

36、了我面前。 我鎮(zhèn)定地握住了把桿，挺胸，收腹，提氣；我慢慢地拱出腳背，立起腳尖，好痛!我明白這只是一個(gè)開始。  一個(gè)小時(shí)過去了，我一直重復(fù)著這個(gè)枯燥的動(dòng)作；兩個(gè)小時(shí)過去了，我依舊在練。終于，我忍不住了，“疼!”我叫了出來。此時(shí)，我早已汗流浹背，感到全身毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。我知道，我的腳長得很不符合跳芭蕾舞的要求，但我會(huì)付出比別人多一倍的努力。因?yàn)槲覉?jiān)信：開端的痛苦一定會(huì)換來成功的甜美!  經(jīng)過我不懈的努力，終于我被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，成為芭蕾獨(dú)舞表演的最佳人選。

37、  為了練好舞，我每天都會(huì)擠出時(shí)間。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。 舞臺(tái)上，美麗的七彩燈光匯聚在我一個(gè)人身上，我快樂地舞著，我是一個(gè)用腳尖舞不停的小公主。最后一個(gè)漂亮的謝幕，博得了全場觀眾最熱烈的掌聲。我，成功了!  成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的故事。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的精神，那苦澀也蘊(yùn)藏著一種甜美 評(píng)析這是一篇比較典型的記敘文。它主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：(一)審題準(zhǔn)確，入題簡潔明快。文章一起筆，就開門見山寫出自己的感受：“在那成功的背后，必有一個(gè)苦澀的故事?！?二)

38、層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭扣題，中間點(diǎn)題，末尾化題，一環(huán)緊扣一環(huán)，前后呼應(yīng)，首尾圓合。(三)敘述清晰，描寫細(xì)膩，感情真實(shí)。小作者通過敘述自己參加芭蕾舞訓(xùn)練的過程，得出了自己的獨(dú)到認(rèn)識(shí)：“成功的背后，總是有一個(gè)苦澀的故事。只要擁有一種堅(jiān)持、一種信念、永遠(yuǎn)都不放棄的精神，那苦澀也蘊(yùn)藏著一種甜美”“練壓腿”“立腳尖”兩個(gè)獨(dú)特的細(xì)節(jié)描寫，文筆細(xì)膩，感情真摯，令人印象深刻，回味無窮。(四)表達(dá)方式多樣化。文章融記敘、議論、描寫、抒情等于一體，恰如其分地表達(dá)了自己的思想感情。 我的故事 “快敲呀，老班?！蓖瑢W(xué)們躲在墻后面，壓低著嗓子，焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。 &#

39、160;    今天，老師在班中對(duì)同學(xué)們“怒發(fā)沖冠”，一場無緣無故的風(fēng)暴過后，同學(xué)們決定向老師提出建議。可是當(dāng)他們?cè)诒頉Q派誰做代表時(shí)，數(shù)十個(gè)手指齊刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不著頭腦”。同學(xué)們的信任與吹捧紛至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。     來到辦公室門口，同學(xué)們的護(hù)送終止了，一個(gè)個(gè)像海狗似的，在暴風(fēng)雨來臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個(gè)個(gè)腦袋，不時(shí)地對(duì)我擠眉弄眼，投來信任的目光。     門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準(zhǔn)備叩門，在離門還有兩厘米

40、的地方又停了下來。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內(nèi)心。我縮回了手，側(cè)過頭去看著同學(xué)們。     有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時(shí)，腦海中有一件小事開始浮現(xiàn)。     那一年，我還很小。媽媽因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ兊闷獗┰?，?jīng)常為了一點(diǎn)小事訓(xùn)斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩著的房門那時(shí)，我無畏、單純，和媽媽面對(duì)面的交談使我們的心貼得很近很近    

41、想到這里，我恍然大悟。我不還是那個(gè)單純、無畏的我嗎？望著同學(xué)們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個(gè)氣球一樣不斷地脹大。     我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學(xué)們一個(gè)微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲音傳出來：“進(jìn)來吧，門開著呢！”我從容地走進(jìn)辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔(dān)心，有驚恐，有鼓勵(lì)，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過來。我觸摸著那扇其實(shí)開著的門，開始了與老師的談話     雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個(gè)世紀(jì)，我通過了那道其實(shí)開著的門，走進(jìn)了老師的內(nèi)

42、心，與老師有了一次心與心的交流。<<七律長征>>導(dǎo)學(xué)案（一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩歌具有高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。2、體會(huì)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的深情。 2、難點(diǎn)：高度的藝術(shù)概括性和極度夸張的手法。三、學(xué)習(xí)方法：查閱資料、小組探究。四、教學(xué)方法：講授、小組探討。 五、基礎(chǔ)訓(xùn)練1改正下列每組詞語中的錯(cuò)別字，把正確的字填在橫線上。 （1）A風(fēng)塵撲撲 B平易近人 C戒驕戒躁 D只等閑 _ （2）A風(fēng)燭殘年 B無邊無際 C

43、來龍去脈 D云涯暖 _ （3）A圍追堵截 B巍峨高大 C翻山岳嶺 D騰細(xì)浪 _ （4）A艱苦卓絕 B水流湍急 C氣勢(shì)磅礴 D盡開彥 _ 2對(duì)下列句子修辭方法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（對(duì)偶） B沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（比喻） C在我們腳下，波浪輕輕吻著巖石。（擬人） D千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。（夸張） 3下列句子表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A七律長征境界浩大，氣勢(shì)磅礴，感情奔放。它是浩瀚詩海中一顆熠熠閃光的明珠，是中國文學(xué)史上一首不可多得的歌詠重

44、大歷史事件的史詩。 B七律長征就是七言律詩的簡稱，全詩八句，每句七字，首聯(lián)和尾聯(lián)必須對(duì)仗。 C七律長征這首詩，它不僅精練之筆高度地概括了紅軍奪關(guān)殺敵的戰(zhàn)斗歷程，而且用革命的激qing藝術(shù)地、形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不屈不撓、英勇頑強(qiáng)的大無畏氣概和革命的樂觀主義精神。 D“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@兩句具體寫紅軍長征中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長征途中跋涉的無數(shù)道急流險(xiǎn)灘。 4詩不同于散文 ，作者把紅軍的革命氣概及大無畏精神濃縮在四聯(lián)八句的詩里，體會(huì)“大渡橋橫鐵索寒?！币痪渲?，“寒”字有多樣化的理解，諸種說法你同意哪一種說法？或者談

45、談你自己的見解。（     ） A有人認(rèn)為，一個(gè) “寒”字既烘托出瀘定橋險(xiǎn)惡的形勢(shì)又描繪出紅軍戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，飛奪瀘定，令敵人膽寒的壯烈情景。 B有人認(rèn)為，“寒”字烘托出戰(zhàn)斗的緊張激烈，寄托著對(duì)死難烈士的無限哀思。 C也有人認(rèn)為，“寒”字用來烘托瀘定橋自然環(huán)境的險(xiǎn)惡，反襯紅軍戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的英雄形象。 D還有人認(rèn)為，“寒”字意味著在革命洪流面前頑敵的寒栗。我的見解： 5.詩中高度概括紅軍的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神的句子是：- 。（3分）6.1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷

46、山，這是歷史事實(shí)，作者為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”？（4分）我的答案：-7.將下列詩句斷句：（4分）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。8.解釋下列句子中的詞語：（6分）五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。逶迤：磅礴：更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。開顏：9.這首詩向我們展示了五幅“征難圖”，請(qǐng)用簡潔的話加以概括。（5分）_    _ _    _10.就你所了解的知識(shí)，舉兩例長征期間的大事。（4分）_六、.綜合提升（一） 七律 長征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水

47、拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。1）體現(xiàn)全詩中心思想的句子是： 。全詩的詩眼是： 。（4分）2）詩的中間四句承上句分別從哪兩個(gè)方面寫紅軍戰(zhàn)勝困難？你認(rèn)為詩句中哪些字用得精煉形象？請(qǐng)任選兩個(gè)加以賞析。（5分）3）“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”概括了紅軍長征途中哪兩個(gè)事件？請(qǐng)各用一個(gè)短語概括。（4分）           4）.從這首詩中，你感受到了詩人什么樣的思想感情？（4分）5）開放探究、結(jié)合詩的內(nèi)容回答問題：長征留給我們的精神財(cái)富，那就是長征精神，那么“長征精神”

48、是什么呢？如今我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀(jì)，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們還要不要長征精神了？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)効捶?。七、板書：七?長征紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。長征組歌（兩首）導(dǎo)學(xué)案（一課時(shí)）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力：理解“調(diào)虎離山”、“千錘百煉”等關(guān)鍵詞語的含義，學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法在本文中的作用。2、過程與方法：通過反復(fù)誦讀，討論交流，理解詩歌語言的高度概括性。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解毛澤東同志用兵如神的軍事藝術(shù)，學(xué)習(xí)革命前輩優(yōu)良傳統(tǒng)，珍惜今天的幸福生

49、活。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：理解歌詞中關(guān)鍵詞語的含義，學(xué)習(xí)比喻、擬人修辭手法在本文中的作用。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解詩歌語言的高度概括性。三、學(xué)習(xí)方法：讀讀、議議、交流。四、教學(xué)方法;合作探究五、基礎(chǔ)訓(xùn)練1加粗字注音不正確的一項(xiàng)是（ ） A壓黔境（jn）   B雪皚皚（ái）  C千錘百煉（chuí）   D草毯泥氈（zhn）    2對(duì)下面幾句詩的韻腳判斷正確的一項(xiàng)是（ ）戰(zhàn)士雙腳走天下，四渡赤水出奇兵。烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。敵人棄甲丟煙槍，我軍乘勝趕路程。調(diào)虎離山襲金沙，毛主

50、席用兵真如神。A下、兵、明、程、神         B明、程、神C兵、明、程、神             D下、明、程、神   3沒有運(yùn)用比喻的兩項(xiàng)是（ ）A橫斷山，路難行，天如火來水似銀。     B烏江天險(xiǎn)重飛渡，兵臨貴陽逼昆明。C紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難。     D官兵一致同甘苦，革命

51、理想高于天。4、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。   四度赤水_    千錘百練_    野菜充譏_       白雪鎧鎧_  5、選出下列句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。(    )A、“神舟六號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射和順利返回，是2005年舉世矚目的大事，更是載入中華民族史冊(cè)的不朽盛事。B、舞蹈家楊麗萍精心打造的舞劇云南印象，融民族風(fēng)情和舞蹈藝術(shù)于一爐，令人嘆為觀止。C、隨著21世紀(jì)科技不斷向前發(fā)展，醫(yī)學(xué)界對(duì)艾滋病患者將

52、再也不會(huì)像剛發(fā)現(xiàn)時(shí)那樣愛莫能助了。D、小張?bào)w格強(qiáng)壯，打起球來又十分賣力。這次籃球比賽中，小張身體力行地投進(jìn)了好幾個(gè)球。   6、下列各項(xiàng)中沒有語病的一項(xiàng)是（     ）A、我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無不使人感到自豪。B、搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。C、要是一篇文章里的思想是有問題的，那么文字即使很不錯(cuò)，也是要不得的。 D、除非加強(qiáng)對(duì)抗性訓(xùn)練，中國足球才有可能走向世界，否則連亞洲也沖不出去。 四、 綜合提升(一)閱讀回答：  講到長征，請(qǐng)

53、問有什么意義呢？我們說，長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)。自從盤古開天地，三皇五帝到于今，歷史上曾經(jīng)有過我們這樣的長征嗎？十二個(gè)月光陰中間，天上每日幾十架飛機(jī)偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險(xiǎn)阻，我們卻開動(dòng)了每人的兩只腳，長驅(qū)二萬余里，縱橫十一個(gè)省。請(qǐng)問歷史上曾有過我們這樣的長征嗎？沒有，從來沒有的。長征又是宣言書。它向全世界宣告，紅軍是英雄好漢，帝國主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的。長征宣告了帝國主義和蔣介石圍追堵截的破產(chǎn)。長征又是宣傳隊(duì)。它向十一個(gè)省內(nèi)大約兩萬萬人民宣布，只有紅軍的道路，才是解放他們的道路。不因此一舉，那么

54、廣大的民眾怎會(huì)如此迅速地知道世界上還有紅軍這樣一篇大道理呢？長征又是播種機(jī)。它散布了許多種子在十一個(gè)省內(nèi)，發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果，將來是會(huì)有收獲的?？偠灾L征是以我們勝利、敵人失敗的結(jié)果而告結(jié)束。    誰使長征勝利的呢？是共產(chǎn)黨。沒有共產(chǎn)黨，這樣的長征是不可能設(shè)想的。中國共產(chǎn)黨，它的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，它的干部，它的黨員，是不怕任何艱難困苦的。 1. 這段神采飛揚(yáng)的評(píng)述，同樣出自毛澤東之手。請(qǐng)說說本文和課文七律長征詩相比，內(nèi)容上有什么不同。 答： 2. 請(qǐng)用文中原句概括長征的意義。 答： 3.文中所運(yùn)用的設(shè)問和反問的句

55、式，對(duì)表情達(dá)意起到了很好的輔助作用。試舉例選擇其中的一種句式，說說其作用。 答： 4. 請(qǐng)簡要說說第一段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 答： （二）課外積累毛澤東詩詞兩首，先背誦，在默寫在下面。（三）課外積累毛澤東詩詞名句3-5句，先摘抄，在選其中的一句作點(diǎn)評(píng)。1、_2、3、4、5、我的點(diǎn)評(píng)：六、板書、毛澤東詩詞名句老山界導(dǎo)學(xué)案（一課時(shí)）第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)  1文章的體裁，記敘的要素。  2按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章的層次。  3生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心意思的作用。  4長征的革命傳統(tǒng)及紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。

56、二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解生動(dòng)描寫對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。三、學(xué)習(xí)方法：讀讀、議議、交流。四、教學(xué)方法、講授、探究合作。三、基礎(chǔ)訓(xùn)練1根據(jù)拼音寫漢字。（9分）   粥吃起來十分香甜。我們也拿碗chéng（）給瑤民母女吃。   快要到山頂，我已經(jīng)là（）得很遠(yuǎn)了。   前面又有一段路在qiào（）壁上，馬爬不上去。   把毯子jun（）得更緊些，把身子quán（）起來，還是睡不著。 &#

57、160; 像春蠶在j（）jué（）桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在w（）yè（）。   2填入下面句子空缺處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）   從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的（）。   A景觀B壯觀C奇觀D景象   3下面與“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項(xiàng)是（）（3分）   A四圍的山把這山谷包圍得像一口井。 B這里的人們非常好客，火一般熱情。   C像春

58、蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。   D天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。   4下列句中沒有反義詞的一項(xiàng)是（）（3分）   A耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的。   B只要我們對(duì)他們說清楚了紅軍是什么，沒有不變憂為喜，同我們十分親熱起來的。   C上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。   D向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。   5借助語境

59、，推斷下面加點(diǎn)詞的意義。（4分）   我們決定要爬一座30里高的瑤山。   我們已經(jīng)超過自己的縱隊(duì)，跑到“紅星”縱隊(duì)的尾巴上。   6根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語。（4分）   (1)形容波濤互相撞擊。（      ）   (2)極陡峭不能攀援的山崖。（      ）   (3)罕見的美好景象。（      ） 

60、0; (4)甜美、暢快地入睡。（       ）7、寫出下列各句所用的修辭手法。1）我們頂著天啦！       （        ）2）路上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。（       ）3）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？（   

61、     ）（        ）四、綜合提升：閱讀不滅的星辰，回答問題  草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的寒霧里。哪兒是路？一個(gè)古老的謎。這里，叢密的水草掩覆著吞噬生命的泥潭。據(jù)傳說，惟有生長在草原上的老耗牛，才有指望辨出一條生存之路。     一支帶著傳奇色彩的鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著！          斷炊了。 

62、;    在他的干糧袋里，也只剩下幾塊青稞餅。那是平時(shí)吃野菜攢下的。此刻，他邁著艱難的步履走著。那匹紅鬃小馬，他讓腿傷化膿的警衛(wèi)員騎了。倏地，他那瘦削的臉上，浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神態(tài)：不遠(yuǎn)處，又有兩名戰(zhàn)士正倒在“路”旁。     “好同志，不能倒下”他奔過去，彎下身子，拍拍一個(gè)戰(zhàn)士的肩胛?！笆组L，走，走不動(dòng)了?！蹦菓?zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人，輕聲說：“兩天沒吃了?！?#160;    他聽著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士，“吃吧，不吃，就走不出草地了?！?#160

63、;    當(dāng)他偉岸的身影漸漸消融在寒霧里，一個(gè)戰(zhàn)士捧著青稞餅，眼窩里閃著淚的波光，問：“他是誰?。俊薄安恢溃悬c(diǎn)兒面熟。”另一個(gè)戰(zhàn)士啃了一口青稞餅，回答說：“反正是一位首長，不是師長就是政委，嗯！”          進(jìn)入草地第七天了。     草地沉浸在瞑色里，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營了。他喝了一大碗苦澀的野菜湯，點(diǎn)燃了一支煙卷，借著馬燈微黃的光亮，攤開一幅軍事地圖?？熳叱霾莸亓恕｀?，快了，正義的事業(yè)從來是必勝的！他輕噓了一口氣，揉了揉網(wǎng)著紅絲的雙眼，感

64、到一陣?yán)б庖u來。     “主席，”警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個(gè)紙包，嗚咽著，“一個(gè)烈士留下的，臨終時(shí)說，一定要交給您?！?#160;    他用微微發(fā)顫的手，輕輕打開了紙包：呵，幾小塊青稞餅。他抑制著內(nèi)心的悲慟，久久說不出話來。說什么好呢？中國革命在艱難中行進(jìn)，中國共產(chǎn)黨人無愧為中華民族的優(yōu)秀子孫。這就是歷史??！他站起身來，遙望茫茫夜野，緩緩的，摘下了嵌著紅星的軍帽。夜的邊陲，正閃爍著星辰，不滅的星辰   1“一支帶有傳奇色彩的鋼鐵般的隊(duì)伍，正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著。”句中“神奇的土地”怎樣理解？

65、   2文中的“他”是誰？從哪幾件事看出他在艱苦的條件下，與戰(zhàn)士同甘共苦并關(guān)心革命戰(zhàn)士？   3人物描寫的方法有：外貌、語言、行動(dòng)、心理等。下列句子各運(yùn)用了哪種描寫方法？   他聽著，眉梢顫抖了一下，默默從干糧袋里掏出那幾塊青稞餅，分塞給戰(zhàn)士：“吃吧，不吃，就走不出草地了?！保?#160;               ）   快走出草地了。嗯，快了，正義的事業(yè)從來是必勝的！他輕

66、噓了一口氣，揉了揉網(wǎng)著紅絲的雙眼。感到一陣?yán)б庖u來。（               ）   4“夜的邊陲，正閃爍著星辰，不滅的星辰”這句話有什么深刻的含義？  5概括文章的主旨。四、板書、目標(biāo)  1文章的體裁，記敘的要素。  2按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排文章的層次第二課時(shí)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)  1生動(dòng)的描寫對(duì)表達(dá)中心意思的作用。  2長征的革命傳統(tǒng)及紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義

67、精神。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移記敘事件、安排層次的方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解生動(dòng)描寫對(duì)表達(dá)中心的意思的作用。三、學(xué)習(xí)方法：讀讀、議議、交流。四、教學(xué)方法、講授、探究合五、討論交流訓(xùn)練。草導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、體會(huì)動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫以及細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)作用。2、理解課文塑造了以周副主席為代表的老一代無產(chǎn)階級(jí)革命家的高大形象二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解文中關(guān)鍵語句的深刻含義。2、難點(diǎn)：理清課文的線索。三、學(xué)習(xí)方法：讀讀、議議、交流。四、教學(xué)方法、講授、探究合作。五、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、各組均有一個(gè)注音有誤，找出來訂正在括號(hào)里A水芹菜（qí）   美孚（fú）  肥嫩（nèn）   砍刀（kn）（