《品德與生活》(未來出版社)二年級(jí)上冊(cè)教案_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、3崇德向善勤學(xué)宏志Xifeng No.Iprimary School息烽縣第一小學(xué)2 0 1 6 2 0 1 7學(xué)年度二年級(jí)第一學(xué)期集體備課教案品德與生活主備教師:鄒烽參備教師:蔡啟婭 陳麗 魯會(huì) 李紅金忠蓮 吳家敏 陳萬敏執(zhí)教教師:備課時(shí)間:2016年9月i第一單元我們的課余生活第一課時(shí)多彩的課間生活4第二課時(shí)快樂的雙休日9第三課時(shí)巧安排,會(huì)節(jié)約14第二單元我可愛的家鄉(xiāng)第一課時(shí)走進(jìn)我們生活的地方20第二課時(shí)愛護(hù)我們生活的地方24第三課時(shí)我的家鄉(xiāng)真好26第三單元吃的學(xué)問第一課時(shí)我們的食物36第三課時(shí)食物從哪里來40第三課時(shí)良好的飲食習(xí)慣43第四單元和水交朋友第一課時(shí)水的秘密.48第二課時(shí)我們能

2、離開水嗎50第一課時(shí)水生氣了56第五單元科學(xué)就在我身邊第一課時(shí)科學(xué)家的故事64第二課時(shí) 我們來試一試 68教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。二、教學(xué)目標(biāo)。1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了,喜歡上學(xué);初步熟悉學(xué)校的環(huán)境,學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題;遵守學(xué)校生活常規(guī);知道要講禮貌,守秩序。2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用,知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑,了解學(xué)校的美,能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木,能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培

3、養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。3、形成初步的時(shí)間概念;按時(shí)上學(xué),不遲到;放學(xué)后,不在路上逗留,按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己。4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師,相互認(rèn)識(shí)好朋友,然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼,從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛,激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng),學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng),學(xué)會(huì)關(guān)愛家人,能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意,嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)

4、任、有愛心地生活,促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗,喜歡在大自然中活動(dòng),并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感。三、教學(xué)重點(diǎn):1、健康、安全地生活:能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí);自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣,養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。2、愉快、積極地生活:在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅;在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖,誠(chéng)實(shí)不說謊;在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí),對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活:體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖,初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng);并對(duì)勞動(dòng)者充滿

5、尊重和感激之情,向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí);愿意為他人,為社區(qū)做力所能及的好事,愛護(hù)自己生活的地方,初步形成環(huán)保意識(shí)。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活:對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣,能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí);并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。四、教法設(shè)想a)寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。b)利用插圖,圖文對(duì)照,邊看邊說邊想,幫助學(xué)生理解。c)開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。d)結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。e)充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)日期合計(jì)28我們的課余生活1.多彩的課間生活2第

6、二周2.快樂的雙休日2第三周3.巧安排,會(huì)節(jié)約2第四周我可愛的家鄉(xiāng)1.走進(jìn)我們生活的地方2第五周2.走進(jìn)我們生活的地方2第六周3.我的家鄉(xiāng)真好2第八周聽的學(xué)問1.我們的食物2第九周2.食物從哪里來2第十周3.良好的飲食習(xí)慣2第T一周和水交朋友1.水的秘密2第十二周2.我們能離開水嗎2第十三周3.水生氣了2第十四周科學(xué)就在我身邊1.科學(xué)家的故事2第十五周2.我們來試一試2第十六周復(fù)習(xí)考試復(fù)習(xí)2第十七周考試2第十八周7第一單元我們的課余生活單元目標(biāo):1、了解我們的課余生活,發(fā)展積極的自我意識(shí)。2、了解我們的課余生活,意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。3、愛護(hù)自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第一課多彩的

7、課間生活課 題多彩的課間生活教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度:學(xué)生能自主根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活,體驗(yàn)課問 活動(dòng)的豐富多彩,能主動(dòng)、積極、高興地參與課間活動(dòng),并愿意與同學(xué)一 起玩。保持愉悅、健康、文明的情緒狀態(tài)。2、行為與習(xí)慣:學(xué)生能分辨鈴聲的不同含義。課間要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、 休息好,初步形成遵守規(guī)則的意識(shí)。3、知識(shí)與技能:在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間游戲的活動(dòng)方; 知道課間先處理上廁所、喝水等事情,再去活動(dòng);學(xué)習(xí)用討論、做統(tǒng)計(jì)的 方法研究問題。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生感悟課間要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性,形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1)準(zhǔn)備多種學(xué)生最喜

8、歡的常用的運(yùn)動(dòng)和器材,如:跳繩、翅子、皮球、小 籃球、小架子、羽毛球、乒乓球等。(2)準(zhǔn)備課前律動(dòng)的音樂,有關(guān)課間活動(dòng)游戲的錄像資料。(3)學(xué)生把桌椅擺開,空出一塊場(chǎng)地。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入(課件出示時(shí)鐘變化,并播放鈴聲。)請(qǐng)同學(xué)們說說下課鈴響了,課間可以做哪些活動(dòng)呢?(學(xué)生自由回答)今天我們就T來討論討論應(yīng)該怎樣合理安排課間活動(dòng)呢?(課件揭示課題:多彩的課間活動(dòng))二、活動(dòng)一:課間別忘ri 、(課件展示本校學(xué)生課間活動(dòng)的場(chǎng)景。)同學(xué)們,從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大 家都干些什么呢?有哪些事是課間必須做的呢?2 、小結(jié)強(qiáng)調(diào)。(課件強(qiáng)調(diào)課后三件事。)課間,我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況先喝水,或

9、者先上廁 所,或者先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等,這三件事不管先做哪件都行,但卻是每個(gè)人必 須做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了準(zhǔn)備,剩下的時(shí)間就可以自由活動(dòng)了。三、活動(dòng)二:你說我說,認(rèn)識(shí)活動(dòng)(1)學(xué)生介紹自己的課間活動(dòng)。(2)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)??磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n間的活動(dòng)大致上分為兩種, 一種是在教室里休息, 一種是到操場(chǎng)上活動(dòng),哪種方法更好呢?(3)交流討論請(qǐng)學(xué)生在組內(nèi)討論一下。匯報(bào)統(tǒng)計(jì):戶外和室內(nèi)活動(dòng)各自的好處。(4)教師小結(jié):有人還總結(jié)了課間十分鐘室外活動(dòng)的四大好處:接受日光照射,增進(jìn)血液循環(huán);活動(dòng)關(guān)節(jié)肌肉,促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育;調(diào)解大腦功能,提高學(xué)習(xí)效率;消除眼睛疲勞,防止近視。室內(nèi)外活動(dòng)各有好處,可根據(jù)自身情

10、況自由選擇,但在 天氣允許的情況下,提倡做戶外活動(dòng)。我們應(yīng)該珍惜這寶貴的課間十分鐘呀!四、活動(dòng)三:欣賞資料,拓寬視野剛才同學(xué)們交流了許多很有價(jià)值東西,這里老師準(zhǔn)備了一些其他地方小朋友課間 活動(dòng)的資料,我們一起看看吧!(課件展示圖片資料。)五、活動(dòng)四:受傷了怎么辦課間活動(dòng)讓我們玩得開心,但有時(shí)一些同學(xué)一不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),受傷了應(yīng)該怎 么辦呢?(引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該相互關(guān)愛,有突發(fā)事件及時(shí)向老師報(bào)告,比如:跳繩時(shí)腳拐了, 馬上扶著坐下來,不能亂動(dòng);打籃球時(shí),碰到鼻子出血了,頭稍微仰起來一些,但不 能過高,避免血流進(jìn)氣管里,要用冷水洗鼻子兩側(cè),)六、活動(dòng)五:游戲體驗(yàn),認(rèn)識(shí)規(guī)則(1)課件展示游戲及規(guī)則。(2)

11、游戲體驗(yàn)。七、活動(dòng)六:畫一畫教師引言:同學(xué)們,我們了解了這么多的活動(dòng)內(nèi)容,你能不能用你的比把他們畫出來呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出你的彩筆,試一試吧!八、總結(jié)升華。(1)踏歌起舞。播放健康歌,大家一起動(dòng)起來。(2)日、結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)課間游戲、工T多彩的課間生一 室內(nèi)活動(dòng)室外活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)不受天氣影響,活動(dòng)量小, 不會(huì)使人太疲勞空氣新鮮,空間大,游戲內(nèi)容 多,消除就做帶來的疲勞缺點(diǎn)空間有限,影響環(huán)境衛(wèi)生, 游戲內(nèi)容少受天氣影響,活動(dòng)里大影響下 節(jié)課的情緒教學(xué)反思第二課巧安排,會(huì)節(jié)約課 題快樂的雙休日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知:學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步,從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、技能:能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的

12、暑假生活。3、情感:懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活,并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活,并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)準(zhǔn)備了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解家長(zhǎng)在 假期中怎樣女排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入:你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎?你打算怎樣安排自己的生活呢?二、活動(dòng)一:我的假期愿望1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活, 再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的:引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。2、全班范圍內(nèi)交流:3、全班同學(xué)討論。4、教師小結(jié):后意義的假期生活,應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。三、活動(dòng)

13、二:學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表1、引導(dǎo)學(xué)生想一想:(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)谷可能不能實(shí)現(xiàn)?2、學(xué)生自己制定計(jì)劃,并與小組同學(xué)交流,作些補(bǔ)充、調(diào)整。3、教師小結(jié):1、制千份適合自己的計(jì)劃,并持之以恒地實(shí)施,就會(huì)讓我們的生活過得有意義。2、如果自己任務(wù)完成得好,就為自己畫個(gè)笑臉,以資鼓勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)制千份適合自己的假期計(jì)劃,并持之以恒地實(shí)施板書設(shè)計(jì)快樂的雙休日合理安排時(shí)間持之以恒教學(xué)反思課 題巧安排,會(huì)節(jié)約教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知:學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步,從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、技能:能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的

14、暑假生活。3、情感:懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活,并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活,并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1、導(dǎo)入:小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制訂一份屬于自己的假期計(jì)劃,今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí) 一種制定計(jì)劃的方法,大家想學(xué)嗎?如果學(xué)會(huì)了,你將會(huì)是一位非常了不起的理財(cái)家 哦!2、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表11引導(dǎo)學(xué)生想一想:(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容?(2)還可以添加哪些內(nèi)容?(3)修改哪些內(nèi)容?(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的?(5)哪些內(nèi)谷可能不能實(shí)現(xiàn)?3、學(xué)生自己制定計(jì)劃,并與小組同學(xué)交流,作些補(bǔ)充、調(diào)整。4、教師小結(jié):(1)制廿份適合

15、自己的計(jì)劃,并持之以恒地實(shí)施,就會(huì)讓我們的生活過得有意 義。(2)如果自己任務(wù)完成得好,就為自己畫個(gè)笑臉,以資鼓勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)制定一份適合自己的使用零花錢的計(jì)劃,并持之以恒地實(shí)施板書設(shè)計(jì)巧安排,會(huì)節(jié)約有計(jì)劃堅(jiān)持后意義教學(xué)反思9第二單元我可愛的家鄉(xiāng)第一課走進(jìn)我們生活的地方課 題走進(jìn)我們生活的地方教學(xué)目標(biāo)1 .了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2 .能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3 .能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式,了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生 活。教學(xué)重點(diǎn)了解自己的家鄉(xiāng),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件

16、:我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2 .學(xué)生準(zhǔn)備圖回紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料:圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程一.但 不,說一說。1 .出示課件,指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。2 .說說從回向上,你看到了什么?3 .思考:課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?4 .交流:自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?一.演一演,猜一猜。1 .啟發(fā)談話:你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就 當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?2 .學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3 .請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想,請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4 .猜一猜,請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家

17、鄉(xiāng)的某個(gè)地方,其他同學(xué)猜猜是哪里。3 .畫一畫,評(píng)一評(píng)。1 .出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如:街道、公園、樹林等圖片,讓學(xué)生欣賞, 并說出回向上的景物,談?wù)勛约旱母惺堋? .想一想自己居住地周圍,哪里景色最美而且最熟悉,用彩筆把它畫卜來。3 .小組內(nèi)展示交流,并推薦出比較好的作品,粘貼在黑板上。4 .請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5 .出示第7頁(yè)彩圖,讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī),然后觀察自己畫的家鄉(xiāng),把 觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在回向中。6 .師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。4 .說一說,唱一唱。1 .教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2 .你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3 .請(qǐng)學(xué)

18、生段家鄉(xiāng)的戲曲,并介紹戲曲的由來。164 .你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲,表演給同學(xué)們看好嗎?5 .展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料,并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲 得的資料。五、總結(jié):聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇,你有什么感想?看,我們每一個(gè)人都是多 么熱愛自己的家鄉(xiāng),希望你們努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后,能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)設(shè)計(jì)畫一張你生活的地方的畫,并在班上解說一下你為什么這樣畫?走進(jìn)我們生活的地方板書設(shè)計(jì)街道 樹林 動(dòng)物園 桃源河漂流(熱愛家鄉(xiāng))教學(xué)反思第二課愛護(hù)我們生活的地方課 題愛護(hù)我們生活的地方教學(xué)目標(biāo)1 .通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2 .形成

19、初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí),能調(diào)整自己的行為,為保護(hù)環(huán)境做力所能及 的事情。教學(xué)重點(diǎn)為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做力所能及的事情教學(xué)難點(diǎn)為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做力所能及的事情教學(xué)準(zhǔn)備搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程:.導(dǎo)入。1 .同學(xué)們,在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走,到公園去逛逛呢?呼吸 湖邊新鮮的空氣,欣賞公園的美麗景色,這是件多么令人神往,多么愜意的事情??!2 .生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方,其它的城市也有。世界各地都一樣, 因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3 .小結(jié):陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素,我們的生一刻也離不開 它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友,有了它們的存在,我們的生

20、活才+富多彩、富有 趣味。二:焦點(diǎn)訪談:我們的環(huán)境怎么了?1 .現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境(空氣、水、環(huán)境衛(wèi) 生、光、聲音等)都存在著被污染、被破壞的情況。2 .同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢?3.學(xué)生討論學(xué)習(xí)。4.小結(jié):環(huán)境被污染、被破壞,在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知 造成的,有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來,但最終還是會(huì)給人類帶來/、利。 美好的環(huán)境人人喜愛,但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三:g爭(zhēng)住美好的家園。1 .在同學(xué)們的眼中,世界是美妙的,家園是美好的。那咱們就用回筆把大自然的 美景畫卜來;用相機(jī)把大自然的美景拍卜來;用錄

21、音機(jī)把大自然美妙的聲音錄卜來; 用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來。2 .讓大家把他們畫的畫,錄的音,拍的照片,等等展示給大家看看?;顒?dòng)一:小調(diào)查。1 .大家一起看看書上的小調(diào)查,我們和小兔貝貝一起參下吧。2 .四人小組討論,書上小朋友提出的問題,你能解決嗎?說說你的理由。(通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。)3 .剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境,那現(xiàn)在我們就商討一下,我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎?你每天呼吸時(shí)覺得困難,空氣新鮮嗎:看看周圍,你覺得干凈嗎?4 .剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果,大家都看到很清楚了,那老師請(qǐng)大家好好的想一想, 有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻??我們能為美化環(huán)境做些什么呢?在實(shí)

22、際生活當(dāng)中,你有沒有亂扔垃圾。有沒有向水里扔垃圾。是不是經(jīng)常放鞭炮,這對(duì)環(huán)境有很大的污染?;顒?dòng)二:缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。作業(yè)設(shè)計(jì)說一說你的家鄉(xiāng)有哪些地方遭到了破壞愛護(hù)我們生活的地方板書設(shè)計(jì)(保護(hù)環(huán)境)教學(xué)反思第三課我的家鄉(xiāng)真好課 題我的家鄉(xiāng)真好教學(xué)目標(biāo)1、在班集體中,能和同學(xué)交流、分享對(duì)家鄉(xiāng)的理解和感受、想法。2、理解怎樣做才是熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)理解熱愛家鄉(xiāng)的具體做法。教學(xué)難點(diǎn)理解熱愛家鄉(xiāng)的具體做法教學(xué)準(zhǔn)備搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程:一、自己心目中的家鄉(xiāng)。1、感受與體驗(yàn):我們生活的地方叫什么,你知道家鄉(xiāng)的哪些事?2、訴說與交流:說說自己對(duì)認(rèn)識(shí)和理解。如:“家鄉(xiāng)都出產(chǎn)、生產(chǎn)

23、什么”。二、家鄉(xiāng)對(duì)我多么重要。1、從吃的、用的、上學(xué)、看病等方面說說家鄉(xiāng)為我們提供的方便。2、看書。作業(yè)設(shè)計(jì)回一幅有臂冢鄉(xiāng)的回,然后冉回一幅你心目中冢鄉(xiāng)未來的樣子板書設(shè)計(jì)我的家鄉(xiāng)真好家鄉(xiāng)特產(chǎn):土豆蘿卜干金秋梨葡萄教學(xué)反思第三單元吃的學(xué)問第一課我們的食物課 題我們的食物教學(xué)目標(biāo)1 . 了解人類需要的主要甘養(yǎng)及其來源。2 .學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)食物,培養(yǎng)分類能力。3 .學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步 能力。4 .、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣,增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)

24、備1 .學(xué)生準(zhǔn)備:(1)將上課前f 自己所吃的食物記錄下來并制成今大小的卡片。(教 師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法)(2)根據(jù)問題搜集資料(人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么?、對(duì)人體有什么作 用?主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些?)2 .教師準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀、全班f食物情況統(tǒng)計(jì)表格教學(xué)過程1 .認(rèn)識(shí)食物、了解食物(1)拿出你制作的食物卡片,在小組內(nèi)父流你昨大吃的食物情況,然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況,并說說你對(duì)食物知道些什么?還想了解些什么?(2)給你所吃的食物進(jìn)行分類,看誰(shuí)分的方法多?(用學(xué)生自制的卡片分類、擺 在桌子上)(3)匯報(bào)你的分類情況,并說說你的根據(jù)是什么?(對(duì)學(xué)生的

25、分類結(jié)果,只要合 理應(yīng)給與肯定)(4)師:大家f 中吃了這么多種食物,吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng),你知道人 體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎?這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用?你能說出幾種主要含有這 種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎?小組討論,將自己搜集來的資料相互交流。(5)匯報(bào)討論的結(jié)果,并簡(jiǎn)要板書。(6)請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類,并想一想哪些食 物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育?哪些食物支持我們活動(dòng)?哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太 多?哪些食物讓我們保持健康?(7)匯報(bào)你分類的結(jié)果,并說說這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。(學(xué)生邊匯報(bào)老師 邊將卡片貼在黑板上,重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè))(8)你能找到一種含有人體需要的全

26、部營(yíng)養(yǎng)的食物嗎?(9)討論并匯報(bào):只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎?為什么?2 .統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班f所吃的食物情況(1)教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。(老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片卜間)(2)請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)上。(3)分組討論:從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中,你發(fā)現(xiàn)了什么?將你的發(fā)現(xiàn)寫在科學(xué)活動(dòng)手 冊(cè)上。(4)匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。3 .小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么?4 .延伸:老師給大家提出一個(gè)以下思考的問題:同樣一日三餐,可是有的人吃出 了健康,有的人吃出了疾病,為什么?還啟什么問題需要進(jìn)一步研究嗎?作業(yè)設(shè)計(jì)制定一份你認(rèn)為健康的食譜。板書設(shè)計(jì)我們的食物營(yíng)養(yǎng)來源教學(xué)反

27、思第二課食物從哪里來課 題食物從哪里來教學(xué)目標(biāo)1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程,體會(huì)糧食來之不易,有尊重勞動(dòng)人民的 情感。2、能對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考,有愛惜糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)知道糧食來之不易,懂得尊重勞動(dòng)人民。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成愛惜糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程:1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,揭示課題(1)猜謎語(yǔ)(黃袍加身,金屋藏嬌,粒粒皆辛苦,顆顆寶中寶。稻谷)(2) 表演一粒米的自述我是一粒米,別把我看不起,農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來種我,忙呀,忙呀忙,費(fèi)了多 少力。我呀來得不呀/、容易。(3)結(jié)合小表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過程。(翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬)(4)朗

28、讀占詩(shī)憫農(nóng)(5)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解和思考浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象2、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果(1)小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果,并談?wù)勛约旱母惺堋?2)各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流(3)學(xué)生邊說邊展示自己的畫,或老師出示圖片。3、討論如何愛惜糧食(1)小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)來愛惜糧食。(2)全班交流17(3)讀兒歌愛惜糧食(噴香的米飯哪里來?白白的大米煮出來。 白白的大米哪里來、金黃的谷子碾出來。 金黃的谷子哪里來?農(nóng)民伯伯種出來。一粒大米一滴汗,愛惜糧食理應(yīng)該。)4、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)、制作宣傳畫小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語(yǔ)和宣傳畫。5、唱一唱:歌曲我世-粒米

29、6、活動(dòng)延伸(1)鼓勵(lì)學(xué)生畫一畫并張貼宣傳畫,在學(xué)校宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。(2)制千份愛惜糧食的計(jì)劃書。(3)與家長(zhǎng)合作,關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中真正做 到愛惜糧食。作業(yè)設(shè)計(jì)制千份愛惜糧食的計(jì)劃書,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,并持之以恒板書設(shè)計(jì)食物從哪里來f大米滴汗(愛惜糧食)教學(xué)反思第三課 良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣課 題良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處,保證健康,減少疾病。3、不偏食、不挑食,做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入。1

30、、你在生活中最喜歡吃些什么呢?2、最/、喜歡吃的乂是什么?3、你肩偏食的習(xí)慣嗎?4、你的身體健康嗎?(二)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣肩什么好處?1、看課文劃出來:(1)有利于(2)保證(三)、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣肩那些?1、一日二餐2、飲食前后3、飲食多樣化4、不吃馬路邊小食(四)、小結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文,你懂得了什么?不偏食、不挑食。作業(yè)設(shè)計(jì)說一說良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有哪些?你都能做到嗎?板書設(shè)計(jì)良好的飲食習(xí)慣不偏食、不挑食(保證健康,減少疾?。┙虒W(xué)反思第四單元和水交朋友第一課 水的秘密課 題水的秘密教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知水的特性,知道水是無色、無味的。2、了解水的二態(tài)變化,感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增

31、強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué) 方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:1、用圖記錄:放在太陽(yáng)底卜曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。2、課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有美冰、霜、雪等的知識(shí)。3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備:1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D2、課件:小水滴的旅行3、肩關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等教學(xué)過程一、引入以謎語(yǔ):猜猜我是誰(shuí)”引入1)(師)水姑娘說: 小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎? ”2)指名猜3)那在生活當(dāng)中,

32、你什么時(shí)候用到水呢?(指名說)1、學(xué)生齊讀謎面2、學(xué)生猜3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況1、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。2、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。1、以謎語(yǔ)的形式引 入,能吸引學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。2、讓學(xué)生了解生活,體驗(yàn)生活。過渡:水的用途可亶大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢矣惺裁刺攸c(diǎn)嗎?結(jié)合你們的日常生活,說說我的特點(diǎn)吧!二、說一說1、 指名說水的特點(diǎn)2、師小結(jié)水的特點(diǎn):水姑娘說它本來是無色、無味的液體。3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)?1、學(xué)生自由說說水有什么特點(diǎn)。2、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。1、及時(shí)肯定學(xué)生正確的說法。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水

33、對(duì)人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。過渡:噢!原來水的用途這么大的,我們的日常生活根本就離不開它??墒窃诘?球上,可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了,所以,我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水,不 要浪費(fèi)。行嗎?接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎?三、展一展1、誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看?(指名幾位學(xué)生)2、3、 指名回答板畫:水 水蒸氣4、師小結(jié):原來水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。延伸:那在我們的生活當(dāng)中,有哪些事情存在這種現(xiàn)象的?(指名說) 1、讓學(xué)生 把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。2、討論來為什么會(huì)少了,它跑到哪兒去了 ”1、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。2、肯定

34、學(xué)生正確的說法,及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。3、讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來。過渡:小朋友們真了不起,可你們知道嗎?當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什 么呢?我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密,好嗎?四、小實(shí)驗(yàn)1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、指名匯報(bào):板書:水蒸氣 水3、小結(jié)板書:水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣,水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。過渡:水的秘密真是太神奇了,同學(xué)們你們都見過下雨了吧?那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎?下面我們到水樂園的下一站,跟著 水姑娘去旅行,看看它有什么變化好嗎?學(xué)生做實(shí)驗(yàn):水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí) 驗(yàn)

35、要求:1)觀看有什么現(xiàn)象2)思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象? 1、表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。2、表?yè)P(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力,并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思 考的好習(xí)慣。五、猜一猜1、水除了能變出我們上面所說的東西外,你知道它還會(huì)變成什么嗎?2、 師(板書:水一一冰、霜、雪)3、師:那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢?1)指名說2)下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧!教師出示下雪、結(jié)冰、霜景,使學(xué)生 有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。1、讓學(xué)生說一說水還會(huì)變成什么?2、學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富,和觀察生 活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源,通過欣賞畫面,使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化

36、更感興 趣,激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。七、小結(jié)板書:水遇熱就會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里, 我們知道了水有三種變化,是哪三種呢?(指名說)學(xué)生年答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 以“珍惜水資源”為主題,畫一幅畫板書設(shè)計(jì) 水的秘密 水 水蒸氣 水蒸氣 水 水冰、霜、雪教學(xué)反思第二課我們能離開水嗎課 題我們能離開水嗎教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)水的用途是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)水的用途。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖或投影片,內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí):水是一種什么樣

37、的物體?提問:水和我們有什么關(guān)系?二、學(xué)習(xí)新課1 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。談話:同學(xué)們:你們知道哪些地方有水嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表意見。)提問:天空中有水嗎? 地下有水嗎?土壤里有水嗎?出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水?小結(jié):自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水,江、河、湖、海里有水, 地下有水,井里有水,土壤里有水等。2 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話:現(xiàn)在我們知道了,江河湖海里有水,天上、地下都有水,誰(shuí)知道哪些地方要用水? 讓學(xué)生充分發(fā)表意見后,分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖 或投影片,并一一給予講解。小結(jié):人類的生活離不開水,我們每天都

38、要喝水,洗臉、刷牙、洗澡要用水,洗 菜、做飯、洗衣要用水,離開了水,人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水,離 開了水就不能生存。植物離開了水,就不能生長(zhǎng),最后干死。海上運(yùn)輸離不開水,水 力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水,總之,人類的生活、生產(chǎn)都離不開水,離開水,人類就不能生存下去。3 .教育學(xué)生要節(jié)約用水講述:雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水,但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉 農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水,是工人叔叔花費(fèi)了 很多勞動(dòng),把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來的,所以我們要節(jié)約用水。(1)出示掛圖或投影片。(一人端著洗完的菜離去,自來水管未關(guān)嚴(yán))提問:

39、同學(xué)們看看畫中的阿姨做到 節(jié)約用水了嗎?如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做?(2)出示掛圖或幻燈片。(一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭,讓水噴到另一個(gè)小朋友 身上。)提問:同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎?為什么?如果你看到這種情況應(yīng)該怎么 辦?(3)提問:你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為?今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)?三、鞏固講述:今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。(板書:課題)我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水 有很多的用途,無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等 都要用到水,離開了水人類就無法生存。水這么重要,而自來水又來之不易,我們每 一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。作業(yè)設(shè)計(jì)想一想:你怎樣

40、做到節(jié)約用水?板書設(shè)計(jì)我們能離開水嗎不能要節(jié)約用水。教學(xué)反思第三課水生氣了課 題水生氣了教學(xué)目標(biāo)1、了解水生氣的原因,有保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。2、了解水的災(zāi)害,知道躲避水災(zāi)的方法。3、能用收集、整理資料的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解水的災(zāi)害,保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)知道躲避水災(zāi)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備一、洪水來了怎么辦1、教師事先播放一些后關(guān)洪水到來的錄像,讓學(xué)生對(duì)澆洪水的危害后一個(gè)初步的 認(rèn)識(shí)。2、講解洪水到來時(shí)的應(yīng)急辦法。3、組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬表演。二、身邊的水問題1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況,發(fā)現(xiàn)問題。2、通過多種途徑探索水生氣的原因。三、紅領(lǐng)巾植樹1、朗誦詩(shī)歌母親河,紅領(lǐng)巾為您植樹

41、2、在校園里、家里、村里栽下希望樹。四、和水交朋友1、引導(dǎo)學(xué)生感受水對(duì)于人們生活的積重要性。2、節(jié)約水資源和水交朋友。五、我要做得更好1、自主評(píng)價(jià)2、生生評(píng)價(jià)3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)想一想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源板書設(shè)計(jì)水生氣了原因:環(huán)境污染人為破壞教學(xué)反思第五單元科學(xué)就在我身邊第一課科學(xué)家的故事課 題科學(xué)家的故事教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用調(diào)查、訪問、查閱資料等方法,收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故 事,學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問題、爰動(dòng)腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。2、了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)意識(shí), 知道科學(xué)并/、是高不可及, 科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用,有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、 用科學(xué)的興趣。3、能動(dòng)手制作

42、和記錄,有合作意識(shí),能與同學(xué)討論交流。教學(xué)重點(diǎn)了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備一、看圖讀、背兒歌引導(dǎo)學(xué)生觀察單元導(dǎo)圖,讀一讀、背一背兒歌,體會(huì)活動(dòng)的情趣和活動(dòng)的內(nèi)容。二、科學(xué)家的故事1、引導(dǎo)學(xué)生講中外科學(xué)家的故事。2、用多種方法查找資料:關(guān)于古今中外的科學(xué)家小時(shí)候的故事;科學(xué)家勇于攀登 科學(xué)高峰的故事;科學(xué)家的名人名言。3、以“科學(xué)家的故事”為題召開故事會(huì)。4、討論我們向科學(xué)家學(xué)習(xí)什么。三、我了解的科學(xué)家1、通過收集資料,引導(dǎo)學(xué)生將資料進(jìn)行整理。2、回一回科學(xué)家的樣子。3、寫一寫科學(xué)家的名人名言。4、制作座右銘書簽、制作科學(xué)家畫冊(cè)和展覽。四、

43、我們的小發(fā)明可以請(qǐng)身邊的同學(xué)介紹自己的科技作品。五、科學(xué)家給我們的啟示作業(yè)設(shè)計(jì)用一段話來介紹一種科技產(chǎn)品板書設(shè)計(jì)科學(xué)家的故事(學(xué)科學(xué)愛科學(xué)用科學(xué))教學(xué)反思第二課我們來試一試課 題我們來試一試教學(xué)目標(biāo)1、 能根據(jù)自己的興趣制定或選擇動(dòng)手制作的計(jì)劃。2、 能動(dòng)手動(dòng)腦,嘗試一物多用,廢物利用。3、 與同學(xué)合作、交流與分享,體驗(yàn)制作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)能利用廢舊物品進(jìn)行玩具的制作。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)制作的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備廢紙盒、廢泡沫、小刀、膠水等材料一、小巧手,動(dòng)手做利用廢紙盒、廢泡沫等材料自己動(dòng)手制作玩具,如制作抽球箱、彈子盤、小樂器、 小電話等,或按課本上的進(jìn)行制作。二、手腦挑戰(zhàn)賽1、手中紙,長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)2、

44、橡筋動(dòng)力車,跑、跑、跑3、撲克牌,高、高、高4、紙飛機(jī),飛、飛、飛5、自制陀螺,轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)二、成果展小會(huì)可以是交流學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、學(xué)生劇編演、小制作展示、小模型組裝、演示、小設(shè)想 發(fā)表等;可邀請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)參加。四、我要做得更好通過多主體的交互式評(píng)價(jià),旨在激勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)說一個(gè)有關(guān)“科學(xué)”的故事板書設(shè)計(jì)我們來試一試廢舊材料:動(dòng)手制作玩具教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和課件的區(qū)別一、教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo),確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排,形成教學(xué)方案的過程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問,它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,以解決教學(xué)問題為宗旨。具體而言,教學(xué)設(shè)計(jì)具

45、有以下特征。1、 教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。2、 教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題3、 教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。4、 教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想,是

46、一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、 動(dòng)機(jī)、 經(jīng)驗(yàn)、 個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時(shí),應(yīng)遵循以下原則:1、科學(xué)性所謂符合科學(xué)性,就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神,按教材內(nèi)在規(guī)律,結(jié)合學(xué) 生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程,避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo),脫離教材完整性、系統(tǒng)性,隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本,具有科學(xué)性。2、創(chuàng)新性教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料,充分利用教學(xué)資源,聽取名家的指點(diǎn),吸取同行經(jīng)驗(yàn),但課總還要自己親自去上,這就決定了

47、教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案,再落到紙上,形成書面教案,繼而到課堂實(shí)際講授,關(guān)鍵在于教師要能 ”學(xué)百家, 樹一宗 ”。 在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上,廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料, 向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教而不要照搬照抄,要汲取精華,取去糟粕,對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過一番思考 消化,吸收,獨(dú)立思考,然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì),巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。3、差異性由于每位教師的知識(shí),經(jīng)驗(yàn),特長(zhǎng),個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力,所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),因材施教。4、藝術(shù)性所謂

48、教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí),而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色”課堂教學(xué)散文 ”或者是課本劇。所以,開頭,經(jīng)過,結(jié)尾,要層層遞進(jìn),扣人心弦,達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說,談,問,講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌,該說的一個(gè)字不少說,不該說的一個(gè)字也不能說,要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?、可操作性 教師在寫教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。6、考慮變化性由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生,又由于每個(gè)人的思維能力不同,對(duì)問題的理解程度不同,常常會(huì)提出不同的問題和看法,教師又不可能

49、事先都估計(jì)到。在這種情況下,教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況,因此教師不能死扣教案,把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法,滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維,針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的,教師在備課時(shí),應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題,確定好重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題,大都會(huì)出現(xiàn)什么問題,怎樣引導(dǎo),要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象,也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo),耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上,一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的,一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張,這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。三

50、、課件(courseware是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定,教 學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。1、課件的長(zhǎng)度多媒體課件的內(nèi)容可多可少、一個(gè)大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內(nèi)容,可運(yùn)行幾十課時(shí);小的只運(yùn)行10-30 分鐘,也可能更少時(shí)間。2、多媒體課件所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要,經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì),并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。3、常用制作方式現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的多媒體課件形式是PPT(用office PowerPoint制作的幻燈片) ,由于它編輯、播放,各種操作簡(jiǎn)單易學(xué),而且

51、能夠很方便地找到資源,并且根據(jù)自己的需要進(jìn)行改善和加工,對(duì)技術(shù)的要求相對(duì)不高,并且多加鉆研也可以有反復(fù)多彩的效果,能滿足許多需要,因此廣受歡迎。其他應(yīng)用較廣的還有Flash 和 Authorware 以及幾何畫板(數(shù)學(xué)老師常用)等等4、課件制作的幾個(gè)原則教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率的??刹僮餍?課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠,便于教師和學(xué)生控制,盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作,交互操作層次不應(yīng)太多。科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性,不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用課件還不如做實(shí)驗(yàn),但課件永遠(yuǎn)不可以取代實(shí)驗(yàn)。簡(jiǎn)約性課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。要突出重點(diǎn),同一畫面對(duì)象不宜太

52、多,避免對(duì)學(xué)生注意力產(chǎn)生干擾。注意動(dòng)與靜的對(duì)比,前景與背景對(duì)比,線條的粗細(xì),字符的大小,以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。避免多余動(dòng)作、減少每屏文字顯示數(shù)量,盡量用配音替代敘述文字,過多的文字閱讀容易使人疲勞。藝術(shù)性一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果,而且應(yīng)賞心悅目,使人獲得美的享受,激發(fā)學(xué)生的興趣。信息量多媒體課的信息量自然比一般教學(xué)形式的信息量要大,但不能太大,要適當(dāng)?shù)亓粲袝r(shí)間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息量太大產(chǎn) 生 “電灌效應(yīng) ”。適度使用“寸有所長(zhǎng),尺有所短”。要注意不同教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如:數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等,用多媒體課件教

53、學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好;化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時(shí)就不如實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)更直觀更有說服力;理論問題、微觀世界的活動(dòng)、宏觀世界的變化等,采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢(shì)。寫教案要幾個(gè)步驟一課題(說明本課名稱)二教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))三課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)四課時(shí)(說明屬第幾課時(shí))五 教學(xué)重點(diǎn)(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)六教學(xué)難點(diǎn)(說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn))七教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟)八作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))九 板書設(shè)計(jì)(說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)十教具(或稱教具準(zhǔn)備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)在教案書寫過程中,教學(xué)過程是關(guān)鍵,它包括以下幾個(gè)步驟:(一)導(dǎo)入新課1 .設(shè)計(jì)新穎活潑,精當(dāng)概括。2 .怎樣進(jìn)行,復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?3 .提問那些學(xué)生,需用多少時(shí)間等。(二)講授新課1 .針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的 教學(xué)方法2 .怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?3 .教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排,需用時(shí)間。(三)鞏固練習(xí)1

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