《品德與生活》(未來出版社)二年級(jí)上冊(cè)教案

1、3崇德向善勤學(xué)宏志Xifeng No.Iprimary School息烽縣第一小學(xué)2 0 1 6 2 0 1 7學(xué)年度二年級(jí)第一學(xué)期集體備課教案品德與生活主備教師：鄒烽參備教師：蔡啟婭 陳麗 魯會(huì) 李紅金忠蓮 吳家敏 陳萬敏執(zhí)教教師:備課時(shí)間：2016年9月i第一單元我們的課余生活第一課時(shí)多彩的課間生活4第二課時(shí)快樂的雙休日9第三課時(shí)巧安排，會(huì)節(jié)約14第二單元我可愛的家鄉(xiāng)第一課時(shí)走進(jìn)我們生活的地方20第二課時(shí)愛護(hù)我們生活的地方24第三課時(shí)我的家鄉(xiāng)真好26第三單元吃的學(xué)問第一課時(shí)我們的食物36第三課時(shí)食物從哪里來40第三課時(shí)良好的飲食習(xí)慣43第四單元和水交朋友第一課時(shí)水的秘密.48第二課時(shí)我們能

2、離開水嗎50第一課時(shí)水生氣了56第五單元科學(xué)就在我身邊第一課時(shí)科學(xué)家的故事64第二課時(shí) 我們來試一試 68教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。二、教學(xué)目標(biāo)。1、使學(xué)生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；初步熟悉學(xué)校的環(huán)境，學(xué)習(xí)利用學(xué)校中的設(shè)施解決自己的問題；遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序。2、了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，知道校園環(huán)境中一些標(biāo)志性的建筑，了解學(xué)校的美，能夠主動(dòng)愛護(hù)學(xué)校的花草樹木，能愛護(hù)學(xué)校以及城市周圍的優(yōu)美環(huán)境。初步培

3、養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。3、形成初步的時(shí)間概念；按時(shí)上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時(shí)回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。4、讓學(xué)生主動(dòng)把自己介紹給同學(xué)和老師，相互認(rèn)識(shí)好朋友，然后分別從不同的方面來讓學(xué)生體驗(yàn)與同學(xué)在一起玩耍、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的快樂以及感受老師的關(guān)心和朋友般的情誼，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活無處不充滿快樂與愛，激發(fā)他們喜愛學(xué)校生活的情感。5、使學(xué)生學(xué)會(huì)自己穿衣、系鞋帶、整理書包等自理勞動(dòng)，學(xué)著幫助家人做擇菜、洗菜等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，能夠以優(yōu)異成績(jī)、良好表現(xiàn)等形式向爸爸媽媽表達(dá)自己的愛意，嘗試自己制作心意卡向家人表達(dá)心意。通過這些實(shí)踐活動(dòng)和切身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生負(fù)責(zé)

4、任、有愛心地生活，促進(jìn)學(xué)生生活自理能力和智力品質(zhì)的提高。6、引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，并初步培養(yǎng)探究自然的興趣和愛護(hù)自然的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、健康、安全地生活：能在生活中運(yùn)用學(xué)到身體保健知識(shí)和安全知識(shí)；自覺養(yǎng)成護(hù)眼、護(hù)耳、護(hù)牙的習(xí)慣，養(yǎng)成正確的坐、立、行、走的姿勢(shì)。2、愉快、積極地生活：在生活中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，感受團(tuán)結(jié)合作的喜悅；在生活中體驗(yàn)友愛和溫暖，誠(chéng)實(shí)不說謊；在過去的一年中自己和班級(jí)的進(jìn)步而感到高興和自豪的同時(shí)，對(duì)二年級(jí)學(xué)習(xí)和生活有新的打算和期待。3、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活：體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動(dòng)；并對(duì)勞動(dòng)者充滿

5、尊重和感激之情，向?yàn)槿嗣穹?wù)的無名英雄學(xué)習(xí)；愿意為他人，為社區(qū)做力所能及的好事，愛護(hù)自己生活的地方，初步形成環(huán)保意識(shí)。4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活：對(duì)人體、植物以及身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象有積極地探索興趣，能用小試驗(yàn)、調(diào)查、作比較的方法學(xué)習(xí)知識(shí)；并能與老師、同學(xué)一起對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行初步的總結(jié)。四、教法設(shè)想a）寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。b）利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。c）開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。d）結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。e）充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排教學(xué)日期合計(jì)28我們的課余生活1.多彩的課間生活2第

6、二周2.快樂的雙休日2第三周3.巧安排，會(huì)節(jié)約2第四周我可愛的家鄉(xiāng)1.走進(jìn)我們生活的地方2第五周2.走進(jìn)我們生活的地方2第六周3.我的家鄉(xiāng)真好2第八周聽的學(xué)問1.我們的食物2第九周2.食物從哪里來2第十周3.良好的飲食習(xí)慣2第T一周和水交朋友1.水的秘密2第十二周2.我們能離開水嗎2第十三周3.水生氣了2第十四周科學(xué)就在我身邊1.科學(xué)家的故事2第十五周2.我們來試一試2第十六周復(fù)習(xí)考試復(fù)習(xí)2第十七周考試2第十八周7第一單元我們的課余生活單元目標(biāo)：1、了解我們的課余生活，發(fā)展積極的自我意識(shí)。2、了解我們的課余生活，意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。3、愛護(hù)自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。第一課多彩的

7、課間生活課 題多彩的課間生活教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：學(xué)生能自主根據(jù)鈴聲的指示進(jìn)行學(xué)校生活，體驗(yàn)課問 活動(dòng)的豐富多彩，能主動(dòng)、積極、高興地參與課間活動(dòng)，并愿意與同學(xué)一 起玩。保持愉悅、健康、文明的情緒狀態(tài)。2、行為與習(xí)慣：學(xué)生能分辨鈴聲的不同含義。課間要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、 休息好，初步形成遵守規(guī)則的意識(shí)。3、知識(shí)與技能：在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生初步掌握幾個(gè)課間游戲的活動(dòng)方； 知道課間先處理上廁所、喝水等事情，再去活動(dòng)；學(xué)習(xí)用討論、做統(tǒng)計(jì)的 方法研究問題。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)體驗(yàn)中使學(xué)生感悟課間要準(zhǔn)備好、活動(dòng)好、休息好。教學(xué)難點(diǎn)初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1）準(zhǔn)備多種學(xué)生最喜

8、歡的常用的運(yùn)動(dòng)和器材，如：跳繩、翅子、皮球、小 籃球、小架子、羽毛球、乒乓球等。（2）準(zhǔn)備課前律動(dòng)的音樂，有關(guān)課間活動(dòng)游戲的錄像資料。（3）學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入（課件出示時(shí)鐘變化，并播放鈴聲。）請(qǐng)同學(xué)們說說下課鈴響了，課間可以做哪些活動(dòng)呢？（學(xué)生自由回答）今天我們就T來討論討論應(yīng)該怎樣合理安排課間活動(dòng)呢？（課件揭示課題：多彩的課間活動(dòng)）二、活動(dòng)一：課間別忘ri 、（課件展示本校學(xué)生課間活動(dòng)的場(chǎng)景。）同學(xué)們，從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)在課間大 家都干些什么呢？有哪些事是課間必須做的呢？2 、小結(jié)強(qiáng)調(diào)。（課件強(qiáng)調(diào)課后三件事。）課間，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況先喝水，或

9、者先上廁 所，或者先準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具等，這三件事不管先做哪件都行，但卻是每個(gè)人必 須做的事。這樣我們就為上下節(jié)課做好了準(zhǔn)備，剩下的時(shí)間就可以自由活動(dòng)了。三、活動(dòng)二：你說我說，認(rèn)識(shí)活動(dòng)（1）學(xué)生介紹自己的課間活動(dòng)。（2）匯報(bào)統(tǒng)計(jì)?？磥硗瑢W(xué)們?cè)谡n間的活動(dòng)大致上分為兩種， 一種是在教室里休息， 一種是到操場(chǎng)上活動(dòng)，哪種方法更好呢？（3）交流討論請(qǐng)學(xué)生在組內(nèi)討論一下。匯報(bào)統(tǒng)計(jì)：戶外和室內(nèi)活動(dòng)各自的好處。(4)教師小結(jié)：有人還總結(jié)了課間十分鐘室外活動(dòng)的四大好處:接受日光照射,增進(jìn)血液循環(huán)；活動(dòng)關(guān)節(jié)肌肉，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；調(diào)解大腦功能，提高學(xué)習(xí)效率；消除眼睛疲勞，防止近視。室內(nèi)外活動(dòng)各有好處，可根據(jù)自身情

10、況自由選擇，但在 天氣允許的情況下，提倡做戶外活動(dòng)。我們應(yīng)該珍惜這寶貴的課間十分鐘呀！四、活動(dòng)三：欣賞資料，拓寬視野剛才同學(xué)們交流了許多很有價(jià)值東西，這里老師準(zhǔn)備了一些其他地方小朋友課間 活動(dòng)的資料，我們一起看看吧！(課件展示圖片資料。)五、活動(dòng)四：受傷了怎么辦課間活動(dòng)讓我們玩得開心，但有時(shí)一些同學(xué)一不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，受傷了應(yīng)該怎 么辦呢？(引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該相互關(guān)愛，有突發(fā)事件及時(shí)向老師報(bào)告，比如：跳繩時(shí)腳拐了， 馬上扶著坐下來，不能亂動(dòng)；打籃球時(shí)，碰到鼻子出血了，頭稍微仰起來一些，但不 能過高，避免血流進(jìn)氣管里，要用冷水洗鼻子兩側(cè)，)六、活動(dòng)五：游戲體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)規(guī)則(1)課件展示游戲及規(guī)則。(2)

11、游戲體驗(yàn)。七、活動(dòng)六：畫一畫教師引言：同學(xué)們，我們了解了這么多的活動(dòng)內(nèi)容，你能不能用你的比把他們畫出來呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出你的彩筆，試一試吧！八、總結(jié)升華。(1)踏歌起舞。播放健康歌，大家一起動(dòng)起來。(2)日、結(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一個(gè)課間游戲、工T多彩的課間生一 室內(nèi)活動(dòng)室外活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)不受天氣影響，活動(dòng)量小， 不會(huì)使人太疲勞空氣新鮮，空間大，游戲內(nèi)容 多，消除就做帶來的疲勞缺點(diǎn)空間有限，影響環(huán)境衛(wèi)生， 游戲內(nèi)容少受天氣影響，活動(dòng)里大影響下 節(jié)課的情緒教學(xué)反思第二課巧安排，會(huì)節(jié)約課 題快樂的雙休日教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的

12、暑假生活。3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活,并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活,并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)準(zhǔn)備了解本地區(qū)兒童在假期中可能有的實(shí)際生活，并與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解家長(zhǎng)在 假期中怎樣女排孩子的生活。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動(dòng)一：我的假期愿望1、學(xué)生以小組為單位說一說各自以前的假期生活， 再說一說現(xiàn)在自己的假期愿望。目的：引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理安排假期。2、全班范圍內(nèi)交流：3、全班同學(xué)討論。4、教師小結(jié)：后意義的假期生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。三、活動(dòng)

13、二：學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表1、引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容？(2)還可以添加哪些內(nèi)容？(3)修改哪些內(nèi)容？(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的？(5)哪些內(nèi)谷可能不能實(shí)現(xiàn)？2、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。3、教師小結(jié)：1、制千份適合自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意義。2、如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)制千份適合自己的假期計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施板書設(shè)計(jì)快樂的雙休日合理安排時(shí)間持之以恒教學(xué)反思課 題巧安排，會(huì)節(jié)約教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知：學(xué)會(huì)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。2、技能：能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的

14、暑假生活。3、情感：懂得放假期的意義。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)合理安排自己的假期生活,并懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程1、導(dǎo)入：小朋友上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制訂一份屬于自己的假期計(jì)劃,今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí) 一種制定計(jì)劃的方法，大家想學(xué)嗎？如果學(xué)會(huì)了，你將會(huì)是一位非常了不起的理財(cái)家 哦！2、學(xué)習(xí)制定計(jì)劃表11引導(dǎo)學(xué)生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內(nèi)容？(2)還可以添加哪些內(nèi)容？(3)修改哪些內(nèi)容？(4)哪些內(nèi)容是每天都要做的？(5)哪些內(nèi)谷可能不能實(shí)現(xiàn)？3、學(xué)生自己制定計(jì)劃，并與小組同學(xué)交流，作些補(bǔ)充、調(diào)整。4、教師小結(jié)：(1)制廿份適合

15、自己的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施，就會(huì)讓我們的生活過得有意 義。(2)如果自己任務(wù)完成得好，就為自己畫個(gè)笑臉，以資鼓勵(lì)。作業(yè)設(shè)計(jì)制定一份適合自己的使用零花錢的計(jì)劃，并持之以恒地實(shí)施板書設(shè)計(jì)巧安排，會(huì)節(jié)約有計(jì)劃堅(jiān)持后意義教學(xué)反思9第二單元我可愛的家鄉(xiāng)第一課走進(jìn)我們生活的地方課 題走進(jìn)我們生活的地方教學(xué)目標(biāo)1 .了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2 .能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3 .能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生 活。教學(xué)重點(diǎn)了解自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活教學(xué)準(zhǔn)備1 .多媒體課件

16、：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2 .學(xué)生準(zhǔn)備圖回紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學(xué)過程一.但 不，說一說。1 .出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。2 .說說從回向上，你看到了什么？3 .思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？4 .交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？一.演一演，猜一猜。1 .啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就 當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2 .學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3 .請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4 .猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家

17、鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。3 .畫一畫，評(píng)一評(píng)。1 .出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞， 并說出回向上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋? .想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫卜來。3 .小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4 .請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。5 .出示第7頁(yè)彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩(shī)，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把 觀察的結(jié)果編成小詩(shī)填寫在回向中。6 .師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。4 .說一說，唱一唱。1 .教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。2 .你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3 .請(qǐng)學(xué)

18、生段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。164 .你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎?5 .展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲 得的資料。五、總結(jié)：聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個(gè)人都是多 么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。作業(yè)設(shè)計(jì)畫一張你生活的地方的畫，并在班上解說一下你為什么這樣畫?走進(jìn)我們生活的地方板書設(shè)計(jì)街道 樹林 動(dòng)物園 桃源河漂流（熱愛家鄉(xiāng)）教學(xué)反思第二課愛護(hù)我們生活的地方課 題愛護(hù)我們生活的地方教學(xué)目標(biāo)1 .通過調(diào)查等活動(dòng)了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。2 .形成

19、初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)，能調(diào)整自己的行為，為保護(hù)環(huán)境做力所能及 的事情。教學(xué)重點(diǎn)為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做力所能及的事情教學(xué)難點(diǎn)為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做力所能及的事情教學(xué)準(zhǔn)備搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程：.導(dǎo)入。1 .同學(xué)們，在空閑時(shí)間你會(huì)不會(huì)和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸 湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！2 .生活當(dāng)中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣， 因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球。3 .小結(jié)：陽(yáng)光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生一刻也離不開 它們。動(dòng)物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生

20、活才+富多彩、富有 趣味。二：焦點(diǎn)訪談：我們的環(huán)境怎么了？1 .現(xiàn)實(shí)的生活與理想永遠(yuǎn)都會(huì)隔很遠(yuǎn)。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi) 生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2 .同學(xué)們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3.學(xué)生討論學(xué)習(xí)。4.小結(jié)：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知 造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來，但最終還是會(huì)給人類帶來/、利。 美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。三:g爭(zhēng)住美好的家園。1 .在同學(xué)們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用回筆把大自然的 美景畫卜來；用相機(jī)把大自然的美景拍卜來；用錄

21、音機(jī)把大自然美妙的聲音錄卜來； 用美好的語(yǔ)言把大自然的美描述出來。2 .讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看?；顒?dòng)一：小調(diào)查。1 .大家一起看看書上的小調(diào)查，我們和小兔貝貝一起參下吧。2 .四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當(dāng)時(shí)周圍是怎樣的環(huán)境。）3 .剛才大家談?wù)摿藭系沫h(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時(shí)覺得困難，空氣新鮮嗎：看看周圍，你覺得干凈嗎？4 .剛才同學(xué)們?cè)u(píng)論的結(jié)果，大家都看到很清楚了，那老師請(qǐng)大家好好的想一想, 有沒有不滿意的地方是我們?cè)斐傻?？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實(shí)

22、際生活當(dāng)中，你有沒有亂扔垃圾。有沒有向水里扔垃圾。是不是經(jīng)常放鞭炮，這對(duì)環(huán)境有很大的污染?；顒?dòng)二：缺水王國(guó)歷險(xiǎn)記。作業(yè)設(shè)計(jì)說一說你的家鄉(xiāng)有哪些地方遭到了破壞愛護(hù)我們生活的地方板書設(shè)計(jì)（保護(hù)環(huán)境）教學(xué)反思第三課我的家鄉(xiāng)真好課 題我的家鄉(xiāng)真好教學(xué)目標(biāo)1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享對(duì)家鄉(xiāng)的理解和感受、想法。2、理解怎樣做才是熱愛家鄉(xiāng)。教學(xué)重點(diǎn)理解熱愛家鄉(xiāng)的具體做法。教學(xué)難點(diǎn)理解熱愛家鄉(xiāng)的具體做法教學(xué)準(zhǔn)備搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學(xué)過程：一、自己心目中的家鄉(xiāng)。1、感受與體驗(yàn)：我們生活的地方叫什么，你知道家鄉(xiāng)的哪些事？2、訴說與交流：說說自己對(duì)認(rèn)識(shí)和理解。如：“家鄉(xiāng)都出產(chǎn)、生產(chǎn)

23、什么”。二、家鄉(xiāng)對(duì)我多么重要。1、從吃的、用的、上學(xué)、看病等方面說說家鄉(xiāng)為我們提供的方便。2、看書。作業(yè)設(shè)計(jì)回一幅有臂冢鄉(xiāng)的回，然后冉回一幅你心目中冢鄉(xiāng)未來的樣子板書設(shè)計(jì)我的家鄉(xiāng)真好家鄉(xiāng)特產(chǎn)：土豆蘿卜干金秋梨葡萄教學(xué)反思第三單元吃的學(xué)問第一課我們的食物課 題我們的食物教學(xué)目標(biāo)1 . 了解人類需要的主要甘養(yǎng)及其來源。2 .學(xué)習(xí)用分類的方法認(rèn)識(shí)食物，培養(yǎng)分類能力。3 .學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步 能力。4 .、激發(fā)學(xué)生關(guān)心食物的興趣，增進(jìn)學(xué)生的健康意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)及其來源。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的分類能力以及整理資料和評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的初步能力。教學(xué)準(zhǔn)

24、備1 .學(xué)生準(zhǔn)備：(1)將上課前f 自己所吃的食物記錄下來并制成今大小的卡片。(教 師課前適當(dāng)指導(dǎo)記錄和制作卡片的方法)(2)根據(jù)問題搜集資料(人類需要的主要營(yíng)養(yǎng)是什么？、對(duì)人體有什么作 用？主要含有這種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的食物有哪些？)2 .教師準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、全班f食物情況統(tǒng)計(jì)表格教學(xué)過程1 .認(rèn)識(shí)食物、了解食物(1)拿出你制作的食物卡片，在小組內(nèi)父流你昨大吃的食物情況，然后老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)向全班匯報(bào)昨天所吃的食物情況，并說說你對(duì)食物知道些什么？還想了解些什么？(2)給你所吃的食物進(jìn)行分類，看誰(shuí)分的方法多？(用學(xué)生自制的卡片分類、擺 在桌子上)(3)匯報(bào)你的分類情況，并說說你的根據(jù)是什么？(對(duì)學(xué)生的

25、分類結(jié)果，只要合 理應(yīng)給與肯定)(4)師：大家f 中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營(yíng)養(yǎng)，你知道人 體主要需要哪些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)嗎？這些營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這 種營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。(5)匯報(bào)討論的結(jié)果，并簡(jiǎn)要板書。(6)請(qǐng)你按人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食 物支持我們生長(zhǎng)發(fā)育？哪些食物支持我們活動(dòng)？哪些食物支持我們活動(dòng)又不能吃得太 多？哪些食物讓我們保持健康？(7)匯報(bào)你分類的結(jié)果，并說說這些食物對(duì)我們?nèi)梭w的作用。(學(xué)生邊匯報(bào)老師 邊將卡片貼在黑板上，重復(fù)的食物卡片只貼一個(gè))(8)你能找到一種含有人體需要的全

26、部營(yíng)養(yǎng)的食物嗎？(9)討論并匯報(bào)：只吃一種或少數(shù)幾種食物好嗎？為什么？2 .統(tǒng)計(jì)、評(píng)價(jià)全班f所吃的食物情況(1)教師按照黑板上食物的分類情況統(tǒng)計(jì)全班所吃的每種食物的人數(shù)。(老師將人數(shù)標(biāo)在食物卡片卜間)(2)請(qǐng)同學(xué)們將黑板上的數(shù)據(jù)整理后填在科學(xué)活動(dòng)手冊(cè)上。(3)分組討論：從統(tǒng)計(jì)的結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？將你的發(fā)現(xiàn)寫在科學(xué)活動(dòng)手 冊(cè)上。(4)匯報(bào)你的發(fā)現(xiàn)。3 .小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？4 .延伸：老師給大家提出一個(gè)以下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出 了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還啟什么問題需要進(jìn)一步研究嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)制定一份你認(rèn)為健康的食譜。板書設(shè)計(jì)我們的食物營(yíng)養(yǎng)來源教學(xué)反

27、思第二課食物從哪里來課 題食物從哪里來教學(xué)目標(biāo)1、初步了解糧食的生產(chǎn)過程，體會(huì)糧食來之不易，有尊重勞動(dòng)人民的 情感。2、能對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，有愛惜糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)知道糧食來之不易，懂得尊重勞動(dòng)人民。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成愛惜糧食的行為習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題(1)猜謎語(yǔ)(黃袍加身，金屋藏嬌，粒粒皆辛苦，顆顆寶中寶。稻谷)(2) 表演一粒米的自述我是一粒米，別把我看不起，農(nóng)民伯伯冒著風(fēng)雨來種我，忙呀，忙呀忙，費(fèi)了多 少力。我呀來得不呀/、容易。(3)結(jié)合小表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過程。(翻地、打壟、播種、澆水、鋤草、施肥、除害蟲、收割、脫粒、晾曬)(4)朗

28、讀占詩(shī)憫農(nóng)(5)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材了解和思考浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象2、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果(1)小組內(nèi)交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并談?wù)勛约旱母惺堋?2)各小組推薦代表在全班進(jìn)行交流(3)學(xué)生邊說邊展示自己的畫，或老師出示圖片。3、討論如何愛惜糧食(1)小組討論在日常生活中如何用實(shí)際行動(dòng)來愛惜糧食。(2)全班交流17(3)讀兒歌愛惜糧食(噴香的米飯哪里來？白白的大米煮出來。 白白的大米哪里來、金黃的谷子碾出來。 金黃的谷子哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。一粒大米一滴汗，愛惜糧食理應(yīng)該。)4、設(shè)計(jì)警示語(yǔ)、制作宣傳畫小組討論如何制作以“愛惜糧食、杜絕浪費(fèi)”為主題的警示語(yǔ)和宣傳畫。5、唱一唱：歌曲我世-粒米

29、6、活動(dòng)延伸(1)鼓勵(lì)學(xué)生畫一畫并張貼宣傳畫，在學(xué)校宣傳欄里或村里進(jìn)行宣傳。(2)制千份愛惜糧食的計(jì)劃書。(3)與家長(zhǎng)合作，關(guān)注學(xué)生在家庭中的實(shí)際表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中真正做 到愛惜糧食。作業(yè)設(shè)計(jì)制千份愛惜糧食的計(jì)劃書，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并持之以恒板書設(shè)計(jì)食物從哪里來f大米滴汗(愛惜糧食)教學(xué)反思第三課 良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣課 題良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生懂得養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生飲食的好處，保證健康，減少疾病。3、不偏食、不挑食，做一個(gè)有良好飲食習(xí)慣的健康人。教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備圖片資料教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入。1

30、、你在生活中最喜歡吃些什么呢？2、最/、喜歡吃的乂是什么？3、你肩偏食的習(xí)慣嗎？4、你的身體健康嗎？（二）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣肩什么好處？1、看課文劃出來：（1）有利于（2）保證（三）、良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣肩那些？1、一日二餐2、飲食前后3、飲食多樣化4、不吃馬路邊小食（四）、小結(jié)。學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。作業(yè)設(shè)計(jì)說一說良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣有哪些？你都能做到嗎？板書設(shè)計(jì)良好的飲食習(xí)慣不偏食、不挑食（保證健康，減少疾?。┙虒W(xué)反思第四單元和水交朋友第一課 水的秘密課 題水的秘密教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。2、了解水的二態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。3、增

31、強(qiáng)對(duì)水的科學(xué)現(xiàn)象的探索興趣。教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué) 方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生在探索過程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1、用圖記錄：放在太陽(yáng)底卜曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。2、課前請(qǐng)教長(zhǎng)輩有美冰、霜、雪等的知識(shí)。3、每四人小組準(zhǔn)備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準(zhǔn)備：1、每位學(xué)生課前發(fā)杯子和鍋?zhàn)訄D2、課件：小水滴的旅行3、肩關(guān)下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等教學(xué)過程一、引入以謎語(yǔ)：猜猜我是誰(shuí)”引入1）（師）水姑娘說： 小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？ ”2）指名猜3）那在生活當(dāng)中，

32、你什么時(shí)候用到水呢？（指名說）1、學(xué)生齊讀謎面2、學(xué)生猜3、學(xué)生說在日常生活中用水的情況1、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。2、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。1、以謎語(yǔ)的形式引 入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí) 的興趣。2、讓學(xué)生了解生活，體驗(yàn)生活。過渡：水的用途可亶大?。∧切∨笥褌兡銈冎牢矣惺裁刺攸c(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說說我的特點(diǎn)吧！二、說一說1、 指名說水的特點(diǎn)2、師小結(jié)水的特點(diǎn)：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。3、讓學(xué)生結(jié)合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻(xiàn)？1、學(xué)生自由說說水有什么特點(diǎn)。2、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說說水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。1、及時(shí)肯定學(xué)生正確的說法。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水

33、對(duì)人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為輕輕滲透環(huán)保意識(shí)。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它?？墒窃诘?球上，可以供我們?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不 要浪費(fèi)。行嗎？接著下來我們一起進(jìn)入水的樂園去探索水的秘密好嗎？三、展一展1、誰(shuí)能把你們對(duì)水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學(xué)生）2、3、 指名回答板畫：水 水蒸氣4、師小結(jié)：原來水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說） 1、讓學(xué)生 把在家的觀察記錄展現(xiàn)給大家看。2、討論來為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了 ”1、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。2、肯定

34、學(xué)生正確的說法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。1、發(fā)揮家庭與學(xué)校教育的聯(lián)系。2、發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作探究能力。3、讓知識(shí)與生活聯(lián)系起來。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什 么呢？我們一起來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？四、小實(shí)驗(yàn)1、下面讓同學(xué)們分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、指名匯報(bào)：板書：水蒸氣 水3、小結(jié)板書：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著 水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí) 驗(yàn)

35、要求：1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？ 1、表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。2、表?yè)P(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思 考的好習(xí)慣。五、猜一猜1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會(huì)變成什么嗎？2、 師（板書：水一一冰、霜、雪）3、師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？1）指名說2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生 有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。1、讓學(xué)生說一說水還會(huì)變成什么？2、學(xué)生回答在什么情況下會(huì)變成這些東西。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，和觀察生 活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過欣賞畫面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化

36、更感興 趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。七、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里， 我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學(xué)生年答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 以“珍惜水資源”為主題，畫一幅畫板書設(shè)計(jì) 水的秘密 水 水蒸氣 水蒸氣 水 水冰、霜、雪教學(xué)反思第二課我們能離開水嗎課 題我們能離開水嗎教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。教學(xué)重點(diǎn)水的用途是本課的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)水的用途。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣

37、的物體？提問：水和我們有什么關(guān)系？二、學(xué)習(xí)新課1 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見。）提問：天空中有水嗎？ 地下有水嗎？土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說一說哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水， 地下有水，井里有水，土壤里有水等。2 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水? 讓學(xué)生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖 或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開水，我們每天都

38、要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗 菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離 開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開水，水 力發(fā)電離不開水。工廠生產(chǎn)離不開水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。3 .教育學(xué)生要節(jié)約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉 農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了 很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）提問：

39、同學(xué)們看看畫中的阿姨做到 節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友 身上。）提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么 辦？（3）提問：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？三、鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水 有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等 都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每 一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。作業(yè)設(shè)計(jì)想一想：你怎樣

40、做到節(jié)約用水？板書設(shè)計(jì)我們能離開水嗎不能要節(jié)約用水。教學(xué)反思第三課水生氣了課 題水生氣了教學(xué)目標(biāo)1、了解水生氣的原因，有保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)。2、了解水的災(zāi)害，知道躲避水災(zāi)的方法。3、能用收集、整理資料的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)了解水的災(zāi)害，保護(hù)環(huán)境的初步意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)知道躲避水災(zāi)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備一、洪水來了怎么辦1、教師事先播放一些后關(guān)洪水到來的錄像，讓學(xué)生對(duì)澆洪水的危害后一個(gè)初步的 認(rèn)識(shí)。2、講解洪水到來時(shí)的應(yīng)急辦法。3、組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行模擬表演。二、身邊的水問題1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察水資源的情況，發(fā)現(xiàn)問題。2、通過多種途徑探索水生氣的原因。三、紅領(lǐng)巾植樹1、朗誦詩(shī)歌母親河，紅領(lǐng)巾為您植樹

41、2、在校園里、家里、村里栽下希望樹。四、和水交朋友1、引導(dǎo)學(xué)生感受水對(duì)于人們生活的積重要性。2、節(jié)約水資源和水交朋友。五、我要做得更好1、自主評(píng)價(jià)2、生生評(píng)價(jià)3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)作業(yè)設(shè)計(jì)想一想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水資源板書設(shè)計(jì)水生氣了原因：環(huán)境污染人為破壞教學(xué)反思第五單元科學(xué)就在我身邊第一課科學(xué)家的故事課 題科學(xué)家的故事教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用調(diào)查、訪問、查閱資料等方法，收集科學(xué)家的圖片、趣聞、故 事，學(xué)習(xí)科學(xué)家愛提問題、爰動(dòng)腦筋、肯于鉆研的科學(xué)態(tài)度。2、了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)意識(shí)， 知道科學(xué)并/、是高不可及， 科學(xué)世態(tài)其實(shí)就在身邊。感受科學(xué)在生活中的應(yīng)用，有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、 用科學(xué)的興趣。3、能動(dòng)手制作

42、和記錄，有合作意識(shí)，能與同學(xué)討論交流。教學(xué)重點(diǎn)了解淺顯的自然現(xiàn)象和簡(jiǎn)單的科學(xué)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)有學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備一、看圖讀、背兒歌引導(dǎo)學(xué)生觀察單元導(dǎo)圖，讀一讀、背一背兒歌，體會(huì)活動(dòng)的情趣和活動(dòng)的內(nèi)容。二、科學(xué)家的故事1、引導(dǎo)學(xué)生講中外科學(xué)家的故事。2、用多種方法查找資料：關(guān)于古今中外的科學(xué)家小時(shí)候的故事；科學(xué)家勇于攀登 科學(xué)高峰的故事；科學(xué)家的名人名言。3、以“科學(xué)家的故事”為題召開故事會(huì)。4、討論我們向科學(xué)家學(xué)習(xí)什么。三、我了解的科學(xué)家1、通過收集資料，引導(dǎo)學(xué)生將資料進(jìn)行整理。2、回一回科學(xué)家的樣子。3、寫一寫科學(xué)家的名人名言。4、制作座右銘書簽、制作科學(xué)家畫冊(cè)和展覽。四、

43、我們的小發(fā)明可以請(qǐng)身邊的同學(xué)介紹自己的科技作品。五、科學(xué)家給我們的啟示作業(yè)設(shè)計(jì)用一段話來介紹一種科技產(chǎn)品板書設(shè)計(jì)科學(xué)家的故事（學(xué)科學(xué)愛科學(xué)用科學(xué)）教學(xué)反思第二課我們來試一試課 題我們來試一試教學(xué)目標(biāo)1、 能根據(jù)自己的興趣制定或選擇動(dòng)手制作的計(jì)劃。2、 能動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試一物多用，廢物利用。3、 與同學(xué)合作、交流與分享，體驗(yàn)制作的快樂。教學(xué)重點(diǎn)能利用廢舊物品進(jìn)行玩具的制作。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)制作的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備廢紙盒、廢泡沫、小刀、膠水等材料一、小巧手，動(dòng)手做利用廢紙盒、廢泡沫等材料自己動(dòng)手制作玩具，如制作抽球箱、彈子盤、小樂器、 小電話等，或按課本上的進(jìn)行制作。二、手腦挑戰(zhàn)賽1、手中紙，長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)2、

44、橡筋動(dòng)力車，跑、跑、跑3、撲克牌，高、高、高4、紙飛機(jī)，飛、飛、飛5、自制陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)二、成果展小會(huì)可以是交流學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)、學(xué)生劇編演、小制作展示、小模型組裝、演示、小設(shè)想 發(fā)表等；可邀請(qǐng)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)參加。四、我要做得更好通過多主體的交互式評(píng)價(jià)，旨在激勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)說一個(gè)有關(guān)“科學(xué)”的故事板書設(shè)計(jì)我們來試一試廢舊材料：動(dòng)手制作玩具教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和課件的區(qū)別一、教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo)，確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排，形成教學(xué)方案的過程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。具體而言，教學(xué)設(shè)計(jì)具

45、有以下特征。1、 教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。2、 教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題3、 教學(xué)設(shè)計(jì)是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。4、 教學(xué)設(shè)計(jì)是提高學(xué)習(xí)者獲得知識(shí)、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。二、教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想，是

46、一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、 動(dòng)機(jī)、 經(jīng)驗(yàn)、 個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：1、科學(xué)性所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué) 生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。那種遠(yuǎn)離課標(biāo)，脫離教材完整性、系統(tǒng)性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對(duì)不允許的。一個(gè)好教案首先要依標(biāo)合本，具有科學(xué)性。2、創(chuàng)新性教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干盡管備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗(yàn)，但課總還要自己親自去上，這就決定了

47、教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實(shí)際講授，關(guān)鍵在于教師要能 ”學(xué)百家， 樹一宗 ”。 在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上，廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料， 向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教而不要照搬照抄，要汲取精華，取去糟粕，對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)要經(jīng)過一番思考 消化，吸收，獨(dú)立思考，然后結(jié)合個(gè)人教學(xué)體會(huì)，巧妙構(gòu)思，精心安排，從而寫出自己的教案。3、差異性由于每位教師的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，特長(zhǎng)，個(gè)性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。4、藝術(shù)性所謂

48、教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。教案要成為一篇獨(dú)具特色”課堂教學(xué)散文 ”或者是課本劇。所以，開頭，經(jīng)過，結(jié)尾，要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。教師的說，談，問，講等課堂語(yǔ)言要字斟句酌，該說的一個(gè)字不少說，不該說的一個(gè)字也不能說，要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?、可操作性 教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。6、考慮變化性由于我們教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)活生生的有思維能力的學(xué)生，又由于每個(gè)人的思維能力不同，對(duì)問題的理解程度不同，常常會(huì)提出不同的問題和看法，教師又不可能

49、事先都估計(jì)到。在這種情況下，教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況，因此教師不能死扣教案，把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際改變?cè)鹊慕虒W(xué)計(jì)劃和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對(duì)疑點(diǎn)積極引導(dǎo)。為達(dá)到此目的，教師在備課時(shí)，應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可能提出的問題，確定好重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題，大都會(huì)出現(xiàn)什么問題，怎樣引導(dǎo)，要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象，也不要緊張。要因勢(shì)利導(dǎo)，耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神。因?yàn)槭聦?shí)上，一個(gè)單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的，一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象也不要緊張，這可以在整個(gè)教學(xué)進(jìn)度中去調(diào)整。三

50、、課件（courseware是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教 學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。1、課件的長(zhǎng)度多媒體課件的內(nèi)容可多可少、一個(gè)大的多媒體課件可以包括一門完整的課程內(nèi)容，可運(yùn)行幾十課時(shí)；小的只運(yùn)行10-30 分鐘，也可能更少時(shí)間。2、多媒體課件所謂多媒體課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計(jì)，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結(jié)構(gòu)制作而成的課程軟件。3、常用制作方式現(xiàn)在應(yīng)用最廣泛的多媒體課件形式是PPT（用office PowerPoint制作的幻燈片） ，由于它編輯、播放，各種操作簡(jiǎn)單易學(xué)，而且

51、能夠很方便地找到資源，并且根據(jù)自己的需要進(jìn)行改善和加工，對(duì)技術(shù)的要求相對(duì)不高，并且多加鉆研也可以有反復(fù)多彩的效果，能滿足許多需要，因此廣受歡迎。其他應(yīng)用較廣的還有Flash 和 Authorware 以及幾何畫板（數(shù)學(xué)老師常用）等等4、課件制作的幾個(gè)原則教學(xué)性課件的應(yīng)用必須是能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率的?？刹僮餍?課件的操作要盡量簡(jiǎn)便、靈活、可靠，便于教師和學(xué)生控制，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，交互操作層次不應(yīng)太多。科學(xué)性課件制作要符合科學(xué)性，不要出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤。否則用課件還不如做實(shí)驗(yàn)，但課件永遠(yuǎn)不可以取代實(shí)驗(yàn)。簡(jiǎn)約性課件的展示的畫面應(yīng)符合學(xué)生的視覺心理。要突出重點(diǎn)，同一畫面對(duì)象不宜太

52、多，避免對(duì)學(xué)生注意力產(chǎn)生干擾。注意動(dòng)與靜的對(duì)比，前景與背景對(duì)比，線條的粗細(xì)，字符的大小，以保證學(xué)生都能充分感知對(duì)象。避免多余動(dòng)作、減少每屏文字顯示數(shù)量，盡量用配音替代敘述文字，過多的文字閱讀容易使人疲勞。藝術(shù)性一個(gè)課件的展示不但要追求良好的教學(xué)效果，而且應(yīng)賞心悅目，使人獲得美的享受，激發(fā)學(xué)生的興趣。信息量多媒體課的信息量自然比一般教學(xué)形式的信息量要大，但不能太大，要適當(dāng)?shù)亓粲袝r(shí)間、空間給學(xué)生思考、消化。避免因信息量太大產(chǎn) 生 “電灌效應(yīng) ”。適度使用“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”。要注意不同教學(xué)媒體的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能收到事半功倍的教學(xué)效果。例如：數(shù)學(xué)的方程求解、物理的公式推導(dǎo)等，用多媒體課件教

53、學(xué)就不一定比教師與學(xué)生一起邊推導(dǎo)邊板書效果好；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)用多媒體課件有時(shí)就不如實(shí)際演示實(shí)驗(yàn)更直觀更有說服力；理論問題、微觀世界的活動(dòng)、宏觀世界的變化等，采用多媒體課件則有其明顯的優(yōu)勢(shì)。寫教案要幾個(gè)步驟一課題（說明本課名稱）二教學(xué)目的（或稱教學(xué)要求，或稱教學(xué)目標(biāo)，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）三課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）四課時(shí)（說明屬第幾課時(shí)）五 教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）六教學(xué)難點(diǎn)（說明本課的學(xué)習(xí)時(shí)易產(chǎn)生困難和障礙的知識(shí)點(diǎn)）七教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）八作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九 板書設(shè)計(jì)（說明上課時(shí)準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）十教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個(gè)步驟：（一）導(dǎo)入新課1 .設(shè)計(jì)新穎活潑，精當(dāng)概括。2 .怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)那些內(nèi)容？3 .提問那些學(xué)生，需用多少時(shí)間等。（二）講授新課1 .針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的 教學(xué)方法2 .怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？3 .教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時(shí)間。（三）鞏固練習(xí)1