四年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)課時(shí)教案(表格式)

1、中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校_年級(jí)_學(xué)科_授課人班級(jí)時(shí)間課題Unit 1 Go straight on.教案序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)句型Wheres West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生問路、指路的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型：Wheres ,please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?教學(xué)難點(diǎn)掌握單詞及詞組：hous

2、e/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to/ supermarket教法學(xué)法情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法教學(xué)手段掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片達(dá)標(biāo)措施掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課我最大的感受是學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在具體的語境中學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的效果。這需要我們做老師的要多研究教材，多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，多讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的情境中，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來了，學(xué)習(xí)效果一定也會(huì)有很大提高。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）I. Warming up TPR活動(dòng)。教師邊說邊做：”Right han

3、d up. Right hand down.”學(xué)生跟著教師邊做邊說。II. Revision:教師出示一些表示地點(diǎn)的圖片如park/zoo/shop/school等，請(qǐng)學(xué)生搶答出單詞。III. Presentation:1. 教師拿出公園的圖片對(duì)學(xué)生說：”Im going to the park this weekend. Where are you going this weekend?”學(xué)生說出自己的出行計(jì)劃”Im going to.”2. 教師說：”Sam is going to Damings house. Where is Damings house? Is it in West L

4、ake Road or East Lake Road? Lets wactch the VCD.”3. 學(xué)生觀看課文VCD，找出答案并回答。4. 教師提問：”Sam asks the way to the policeman. How does he ask?”學(xué)生聽課文錄音，大屏幕上出示Sam的問話。教師指導(dǎo)學(xué)生讀句子。5. 所有學(xué)生來扮演Sam,教師來扮演policeman，同時(shí)在大屏幕上演示出課文中的路線圖，教師邊指圖邊講解。教授詞組go straight on/turn left/ turn right。6. 教師在大屏幕上出示幾種路線圖如： 讓學(xué)生說出路線。 7. 學(xué)生打開書，跟錄音

5、朗讀課文。8. 分角色朗讀課文。注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等）教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）IV. Practice:1. 活動(dòng)：?jiǎn)柭?。讓學(xué)生自己畫一幅地圖，上面有三條路，分別標(biāo)有school/ zoo/ supermarket/ my house. 在地圖的某處標(biāo)有Youre here. 教師請(qǐng)學(xué)生用自己的地圖進(jìn)行兩人小組練習(xí)，一人問路：”Wheres the zoo, please?”，另一人指路:”Go straight on and then turn left”。2. 活動(dòng)：我迷路了。教師準(zhǔn)備一些路線圖和要找的目的地單詞卡。教師將單詞卡片

6、發(fā)給一些學(xué)生，再將路線圖發(fā)給另一部分學(xué)生，那單詞卡片的學(xué)生作為迷路者來問路，如：”Im lost. Wheres the park?”拿著路線圖的學(xué)生幫助他們來指路。V. Summary: 教師說：”Today we have learned how to ask and show the way with Wheres , please? Go straight on. Turn left. Turn right. ” We use them in the daily life.VI Homework 請(qǐng)學(xué)生畫出從家到學(xué)校的路線圖并英語標(biāo)注。注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措

7、施等） 中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校_年級(jí)_學(xué)科_授課人班級(jí)時(shí)間課題Unit2 It's at the station.教案序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：.Grasp the new wors about position:up, down ,near ,at過程與方法：Can grasp how to ask the way and express thedirections .情感態(tài)度與價(jià)值觀：Ask the students to help strangers教學(xué)重點(diǎn)理解方位介詞up， down ，near， at 并明白它們表示的方位位置。教學(xué)難點(diǎn)理解方位介詞up， down ，n

8、ear， at 并明白它們表示的方位位置。教法學(xué)法情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法教學(xué)手段掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片達(dá)標(biāo)措施掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思本節(jié)課我最大的感受是學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在具體的語境中學(xué)習(xí)會(huì)有事半功倍的效果。這需要我們做老師的要多研究教材，多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，多讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的情境中，這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來了，學(xué)習(xí)效果一定也會(huì)有很大提高。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）Step1.warm up and coming to 1.     Play a game:listen and guess. 播放火

9、車的聲音，讓生猜：Whats this?引新單詞train.(使用單詞卡，教讀、領(lǐng)讀)2.     師引導(dǎo)說：Today Amy will go to her home town by train,and shes singing a song freely, lets listen，Here comes the train3.     讓生拍手跟唱，活躍課堂氣氛。Now this class lets follow Lingling ,and get on the train together.Step2.Pre

10、sentation and drills1.     師畫小山、房屋和車站的圖形，讓生猜引新詞hill，2.     拿出黑板擦假扮火車，從火車上山開始引Wheres the train ?師做火車上山的動(dòng)作引;up the hill-Its up the hill.(生身子向后傾斜狀聲音逐漸變大) (排火車讀、領(lǐng)讀、師生分讀) 3.同樣的方法做火車下山的動(dòng)作，引Its down the hill.（生做身子向前傾斜狀聲音逐漸變?。┳ⅲ汉蟾竭_(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等）教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)

11、學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）4.當(dāng)火車開到房屋前面時(shí)因house-houses-near(next to)-Its near the houses. 5.火車逐漸慢性到車站引station.-Its at the station. 6.通過駕駛火車，讓生練習(xí)重點(diǎn)句型。Step3.Practice 1.到站后下車，和Amy一塊回家，然后師畫地圖（課本活動(dòng)練習(xí)3 練習(xí)第一單元的方位詞） 2.創(chuàng)設(shè)情境，帶新同學(xué)回學(xué)校，通過本節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)實(shí)踐。 3.到校后休息，Have a rest.引課文活動(dòng)4，Lets chant together.Step4.Summary 回顧今天的旅途，What have you

12、 got？Step5.Homework. 畫一幅你家附近的地圖，用英語來向朋友介紹如何到達(dá)某地。注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等） 中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校_年級(jí)_學(xué)科_授課人班級(jí)時(shí)間課題Unit 1 Shes reading a book.教案序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：全體學(xué)生能理解：read, running, these, picture, take, take pictures過程與方法：全體學(xué)生能運(yùn)用： 語法：Shes reading a book. Hes taking pictures. 詞匯：reading, running, taking, taki

13、ng pictures情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情教學(xué)重點(diǎn)談?wù)搱D片上正在發(fā)生的事情。教學(xué)難點(diǎn)掌握單詞：reading, running, taking, taking pictures教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)手段多媒體課件，照片，單詞卡片，小盒子達(dá)標(biāo)措施掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片板書設(shè)計(jì)Unit 1 Shes reading a book.reading Shes reading a book.running Hes taking pictures.takingtaking pictures教學(xué)反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)

14、習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）Step 1 Warm up and lead in 1. Greeting. 2. Read the chant of last module together. 3. Show some pictures and ask the students to say something about the pictures. (展示一些照片，讓學(xué)生看著照片說說照片上的人分別喜歡什么運(yùn)動(dòng)以及在做什么運(yùn)動(dòng)。對(duì)于照片上的人正在進(jìn)行的活動(dòng)學(xué)生不會(huì)表達(dá)的可以用中文來說。用中文來說了之后，詢問學(xué)生同樣的內(nèi)容我們?nèi)绻糜⒄Z來表達(dá)又

15、該怎么說呢？學(xué)了這一課之后我們就可以用英語來表達(dá)了。)Step 2 Presentation 1. Learn the new words Before we learn the new text, we learn some new words: these, reading, taking pictures, watching TV, playing with a toy train. (1)出示單詞卡片，通過集體跟讀，小組跟讀，開火車類型活動(dòng)讓學(xué)生會(huì)讀新單詞。 （2）聽音做動(dòng)作。老師讀一個(gè)單詞，學(xué)生根據(jù)單詞做出相應(yīng)的動(dòng)作。2Listening (1)Play the tape, and

16、ask the students to listen carefully. 第一次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生看圖，理解課文語境。 (2)Listen again and ask the students to point to the sentences and find “-ing”并圈出來。 第二次播放錄音，可以讓學(xué)生指著課文的句子默默跟讀，找出帶有“-ing”的單詞。 (3) Listen for the third times and ask the students to repeat the sentences. Try to imitate the tone and the pronunc

17、iation. 播放第三次錄音，讓學(xué)生跟著錄音讀，盡量模仿錄音的語音和語調(diào)。3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)：Shes reading a book. Hes taking pictures. 向?qū)W生展示一個(gè)小女孩看書的圖片，跟學(xué)生說假設(shè)是我的照片，說明圖片內(nèi)容并板書： I like reading. Look, Im reading a book. 帶領(lǐng)學(xué)生說以上語句，說明照片的內(nèi)容。 再展示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩看書的圖片，分別說明圖片內(nèi)容并板書： Lily likes reading. Look! Shes reading a book. Tom likes reading. Look! Hes reading

18、 a book. 帶領(lǐng)學(xué)生說以上的句子，說明圖片內(nèi)容。 （板書的時(shí)候用不同顏色的筆呈現(xiàn)助動(dòng)詞“be”和實(shí)義動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。）注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等）教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）4. Practice (1) Ask the students to look at the pictures on Page 10 and listen to the tape, and then repeat the sentences. (2) Take out a magic box. Ask the students to take a picture f

19、rom the box and describe the picture. 讓學(xué)生從盒子中抽出圖片，然后根據(jù)圖片的內(nèi)容，用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)去描述圖片。 Look at the pictures on Page10 and try to describe the pictures. 讓學(xué)生看圖片說出盼盼的活動(dòng)。然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組進(jìn)行訓(xùn)練，一人按照?qǐng)D片做動(dòng)作，另一人說句子，然后交換角色開展活動(dòng)。最后請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行展示。Step 4 Summary Sum up what we learnt during this period. Review the words: these, reading, t

20、aking pictures, watching TV, playing with a toy train. And review the sentences: Shes reading a book. Hes taking pictures. Shes watching TV. Hes playing with a toy train.Step 5 Homework 1. Listen to the tape and repeat the text for several times.（注意模仿錄音的語音和語調(diào)。） 2. Copy the text with the translation.

21、 (注意單詞的書寫格式。)注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等） 中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校_年級(jí)_學(xué)科_授課人班級(jí)時(shí)間課題Unit 2  What are you doing?教案序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：句型： 1)-What are you doing? -I ' m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，能大膽開口，積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與同學(xué)交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)1)-Wh

22、at are you doing? -I ' m 2)-What is heshe doing? -HeShe is 教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流，養(yǎng)成用英語思維的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。教法學(xué)法直觀演示幫助理解。教學(xué)手段情景教學(xué)法達(dá)標(biāo)措施掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）1 Warmupa.Greetingb.Ask and Answer復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，出示掛圖根據(jù)掛圖的內(nèi)容,說出句子,可找個(gè)人說

23、,或小組代表,或集體說. 2. Leading-upa.找同學(xué)做動(dòng)作,其他同學(xué)介紹他在做什么?b.同學(xué)做動(dòng)作.老師問What  are  you doing?多說幾遍,找同學(xué)回答,然后讓學(xué)生試著說 What  are  you doing?可以師生問答,或生生問答.掌握好之后變換人稱What  is  he /she  doing ?三人一小組進(jìn)行練習(xí). 學(xué)習(xí)新單詞 listen to ,music, read ,掌握詞組listen to music, read a book,根據(jù)卡片練習(xí)句子Im listening to

24、 music /reading a book ./ watchingTV,3.情景操練根據(jù)上節(jié)課學(xué)過及新學(xué)的詞組,句型同桌練習(xí)，或者小組練習(xí).根據(jù)圖片或者動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話練習(xí):如:What  are  you doing? Im listening to music 4課文學(xué)習(xí)大家看一下Sam的一家在忙什么,（1）Listen and point.播放錄音，主要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力，至少聽兩遍。（2）Listen and repeat.再次撥放錄音，學(xué)生邊指邊讀。(3)小組對(duì)話練習(xí).分角色朗讀.練習(xí)2,point and  say  對(duì)話練習(xí): What is

25、 sam doing? He s listening to music同桌問答.找同學(xué)起來說.注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等）教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）練習(xí)3 .Act  it  out .What  is  he /she  doing ?的問答.找同學(xué)到講臺(tái)上每一個(gè)人做一個(gè)動(dòng)作不動(dòng).其他同學(xué)進(jìn)行問答.練習(xí)5 仍舊是對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作進(jìn)行描述.鞏固練習(xí).也可以采取you say I do  ,you do I  say   ,you  say I

26、draw等形式. 5小結(jié)歸納歸納總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)的內(nèi)容.What  are  you doing? Im listening to musicWhat  is  he /she  doing ?注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等） 中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校_年級(jí)_學(xué)科_授課人班級(jí)時(shí)間課題Unit 1   What are they doing?教案序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)詢問他人正在做什么事情。過程與方法：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)boat chess

27、row soybean milk drink hungry情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，讓孩子們輕松愉快地學(xué)習(xí)英語，并形成良好的英語語感。教學(xué)重點(diǎn)1）學(xué)說問句What are they doing?2）掌握句型Theyre 動(dòng)詞+ing +賓語教學(xué)難點(diǎn)能清晰準(zhǔn)確地發(fā)出本課所教的單詞的音，并自如地應(yīng)用。教法學(xué)法直觀教學(xué)教學(xué)手段掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片達(dá)標(biāo)措施掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）一、Warming up師生齊唱

28、M2 中的小詩，并配以動(dòng)作。二、Revision1.教師快速向?qū)W生出示幾組詞，每組包含一個(gè)動(dòng)詞，請(qǐng)學(xué)生說出這個(gè)動(dòng)詞。師板書：read , write ,listen ，play , talk 2.請(qǐng)學(xué)生說這些動(dòng)詞的-ing形式。3 齊讀黑板上的動(dòng)詞及其-ing形式。三、Presentation（一）學(xué)習(xí)新句型1.請(qǐng)一學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞，做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.教師通過提問：What is he/ she doing ?復(fù)習(xí)Hes/ Shes 動(dòng)詞+ing +賓語。3.請(qǐng)?jiān)撋诮M的成員模仿該生的動(dòng)作，并做動(dòng)作邊說：Im動(dòng)詞+ing+賓語。4.教師故作不解狀問：What are they

29、 doing ? 后又釋然說：Oh. Theyre動(dòng)詞+ing +賓語,并板書。5.教師指著黑板上的句子，請(qǐng)學(xué)生跟說多遍。6.再請(qǐng)一組學(xué)生挑選黑板上所提供的任一動(dòng)詞（不能重復(fù)），做出相應(yīng)的動(dòng)作，教師請(qǐng)其他學(xué)生回答問題：What are they doing ? 然后教師把正確答案寫在黑板上。7.請(qǐng)學(xué)生一起認(rèn)讀黑板上的句子。(二）學(xué)習(xí)新動(dòng)詞1.告訴學(xué)生，教師將要模仿一個(gè)動(dòng)作，他們要猜猜教師正在做什么。2.教師模仿動(dòng)作后提問：What am I doing? (我正做什么？)引入句子：Im doing taijiquan.。3.請(qǐng)全體學(xué)生一起邊做動(dòng)作，邊說：Im doing taijiquan.教

30、師通過提問：What are they doing ?引入句子：Theyre doing taijiquan. 并板書。4.用類似方法教Theyre row a dragon boat.并板書。注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等）教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）5.教師拿出一副國(guó)際象棋問學(xué)生Whats this ? Do you want to play ?并告訴他們老師將邀請(qǐng)他們一起玩，但玩之前必須先學(xué)會(huì)說 play chess, 并板書。6.教說chess, play chess。7.教師做饑餓狀說：Im hungry. Im hungry.板書hun

31、gry（餓的）并重復(fù)說多遍，再提問學(xué)生：Whats the matter with me?由此教單詞hungry（餓的）。8.教師從包中拿出一瓶豆奶說：I want to drink soybean milk. 邊“喝邊說：drink drink , Im drinking.讓學(xué)生模仿跟著教師重復(fù)句子并模仿動(dòng)作。9.教師拿著豆奶走到學(xué)生中，到邊“喝”邊說：Soybean milk is verynice. Soybean milk is very nice.提問學(xué)生What am I drink? 由此教說soybean milk（豆奶）并板書。10.請(qǐng)一些學(xué)生模仿喝豆奶的動(dòng)作，比比誰表演的最

32、好。其間老師可以適時(shí)用What is he/ she doing ? What are they doing ?提問其余學(xué)生。四、Consolidation（一）快速反應(yīng)1.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前，由教師說動(dòng)詞詞組，學(xué)生模仿動(dòng)作，比比誰的反應(yīng)最靈敏。2.讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行訓(xùn)練。（二）表演1.請(qǐng)學(xué)生打開課本P15，教師指著人們劃船的圖問學(xué)生：What are they doing ? 學(xué)生應(yīng)回答：They are rowing a boat.2.四人小組中，請(qǐng)學(xué)生A 和B向?qū)W生C和D模仿一個(gè)動(dòng)作，然后由C和D提問：A 和B在做什么？3.讓小組內(nèi)學(xué)生互換角色。4.請(qǐng)幾位學(xué)生到教室前模仿動(dòng)作，教師提問：

33、What are they doing ?然后讓全班或個(gè)別學(xué)生回答。（三）游戲1.教師在黑板上貼上正面寫有數(shù)字，反面寫有：do taijiquan, row a boat, play chess等動(dòng)詞詞組的卡片。2.請(qǐng)自愿上臺(tái)的學(xué)生背朝大家，選擇其中的一個(gè)數(shù)字，教師翻開此卡片的反面示以臺(tái)下的同學(xué)，臺(tái)下學(xué)生根據(jù)卡片上的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.臺(tái)上的同學(xué)必須用英語Theyre 動(dòng)詞+ing +賓語來猜測(cè)臺(tái)下同學(xué)所做的動(dòng)作。如果說對(duì)了，臺(tái)下同學(xué)要說“Yes”，若連猜3次不中，可用What are they doing?請(qǐng)求他的朋友，幫忙回答。五、Homework1. 抄寫單詞：row , play,

34、 drink, boat, milk2. 收集有關(guān)人物或動(dòng)物正在進(jìn)行某種動(dòng)作行為的照片、圖片、圖案，并用英語說說他們正在做什么？注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等）中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校_年級(jí)_學(xué)科_授課人班級(jí)時(shí)間課題Unit2 What is the elephant doing？教案序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生能聽懂會(huì)說What are they doing ?They are playing chess.過程與方法：1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日“端午節(jié)”的風(fēng)俗習(xí)慣。2、了解中國(guó)的太極拳。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生能更大膽講英語，培養(yǎng)學(xué)生的語感教

35、學(xué)重點(diǎn)單詞和句型教學(xué)難點(diǎn)單詞和句型教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)手段掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片達(dá)標(biāo)措施掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成。教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）Step 1 Warming up(熱身) （1） Greeting （2）學(xué)生分組表演SB Unit 1中的故事。評(píng)選最佳表演和最佳語言獎(jiǎng)。 (3)老師出示圖片提問：Whats heshe doing?What are they doing ? 學(xué)生單個(gè)回答。 Step 2 課文導(dǎo)入 1老師向?qū)W生說明T

36、oday ,we are going to play a guessing game. what are they doing? 讓學(xué)生聽錄音，然后用They are.猜一猜. 2、 將重點(diǎn)詞和句子寫在黑板上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。 3、 出示一些不同動(dòng)作的圖片用What are they dong? Whats heshe doing? 進(jìn)行鞏固練習(xí)。 Step 3、Practice in pairs. 兩人一組進(jìn)行句型操練 。Practice in groups：請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后向全班匯報(bào)。 Step 4 課文教學(xué) （ 1）老師把課文掛圖帖在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)SB Unit1活動(dòng)1

37、的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生邊看圖邊聽錄音。 （2）聽了三遍錄音以后請(qǐng)回答下面問題： What are Sam and Daming doing? What are Amy and Lingling doing? What is Daming doing? What is Amy doing? （3）模仿跟讀（Listen and read after the tape） （4）老師帶領(lǐng)學(xué)生完成AB Unit2的練習(xí)。 Step 5、學(xué)唱歌曲。 Step 6、 Use the Activity Book Step 7 、Conclusion and homework(小結(jié)與作業(yè))注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選

38、做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等）中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校_年級(jí)_學(xué)科_授課人班級(jí)時(shí)間課題Unit 1 Do you want some rice?教案序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握句型Do you want some?Yes, please. No, thank you過程與方法：能詢問別人想要的食物。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中西文化的不同。教學(xué)重點(diǎn)1 學(xué)習(xí)句型：Do you want some? Yes, please. No, thank you.2 掌握單詞及詞組：Chinese/ fast food/ want/ some/ make/ nice/ chopsticks/ difficu

39、lt教學(xué)難點(diǎn)Chopsticks are difficult教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)手段掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片達(dá)標(biāo)措施掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）I. Warming up唱歌曲：Row your boat.調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣式或師可自編曲調(diào)ng.He't'd/play withII. Revision: 活動(dòng)：頭腦風(fēng)暴Brainstorming. 大家一個(gè)接一個(gè)地輪流說食品的單詞，一名學(xué)生當(dāng)速記員記下大家所說的單

40、詞。III. Presentation:1. 教師說：“Next month is my birthday , I want to invite some people to my birthday party, but I dont know prepare how many food , maybe after a while you can help me. ”2. 教師邊做出讀書和吃東西的樣子邊說: You know I like reading and eating. But do you know what my favourite food is?3. 學(xué)生來猜：You favo

41、rite food is.4. 教師說: Let me tell you my favourite food is hamburger . Hamburger is fast food. 板書詞組fast food 。教師接著說：Do you know fast food? Do you know any other fast food？學(xué)生回答。5. 教師說: But they are all foreign fast food . Have we got Chinese fast food? 學(xué)生回答：Yes. Noodles is Chinese fast food.6. 教師說: Wh

42、at do we use to eat noodles, chopsticks or fork and knife ?( show the 筷子、叉子和刀的圖片) 學(xué)生回答：chopsticks 。教師問：Are they difficult for you ? 學(xué)生回答：Yes. /No. 教師說：Maybe its not difficult for you. But its difficult for a girl.7. 呈現(xiàn)課文。教師出示Amy的照片。教師提問：Who is it? 學(xué)生回答: Its Amy.教師提問: Do you know what kind of food sh

43、e likes? 學(xué)生可以猜一猜。教師說:Ok , now Lets listen to the text , then you tell me what Amy wants and how to ask. 聽課文錄音，看課文后學(xué)生回答問題：Noodles。跟磁帶讀課文。注：后附達(dá)標(biāo)檢測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等）教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）8. 教師問: How does Daming ask? How does Amy answer? 教句子Do you want some? Yes, please. No, thank you.”教師板書后學(xué)生學(xué)說。9.

44、 教師拿出牛奶問一名學(xué)生: Do you want some milk ? 如果這名學(xué)生回答：yes, please.教師就把牛奶交給他并讓他去問別人，如果這名學(xué)生回答：No, thank you. 教師就去找另外的學(xué)生。教師還可再拿出糖果、果汁等食品讓學(xué)生去練習(xí)。 （通過簡(jiǎn)單的問答及時(shí)鞏固所學(xué)的句子）IV. Practice:1. 活動(dòng)：教師讓每個(gè)學(xué)生事先畫一些食物的圖片。教師說：Im hungry. 學(xué)生可詢問：Do you want some? 如果教師想要就回答：yes, please. 如果不是自己想要的就回答：No, thank you. 每個(gè)學(xué)生都要去問別人把自己的食物送給別人。

45、（通過活動(dòng)詢問了對(duì)方想要的食物，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)。）2. 活動(dòng)：調(diào)查表。運(yùn)用調(diào)查表調(diào)查學(xué)生想吃的事物是什么，為教師的生日聚會(huì)作準(zhǔn)備。V. Summary:教師說: Thank you. This class you help me , then after class please help your mother to ask what the families want at Sunday dinner ,and this is our homework. VI Homework抄寫四會(huì)單詞。中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校_年級(jí)_學(xué)科_授課人班級(jí)時(shí)間課題Unit 2  Ho

46、w much is it?  教案序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)本課四個(gè)單詞colourful pretty cheap expensive。過程與方法：句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價(jià)格和顏色。情感態(tài)度與價(jià)值觀：根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞。教學(xué)重點(diǎn)1、單詞：colourful pretty cheap expensive2、句子：Its cheap/pretty/expensive/colourful.來描述價(jià)格和顏色教學(xué)難點(diǎn)1、單詞expensive的讀音2、根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的四個(gè)形容詞教法學(xué)法情景教學(xué)

47、法教學(xué)手段課文配套掛圖達(dá)標(biāo)措施本課生詞的單詞卡片、衣服的實(shí)物、配套的教學(xué)課件、配套的教學(xué)錄音帶、課文配套掛圖板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）（一）熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)1、Talk about the weatherWhats the weather like today?What do you want to wear?2、Show us your clothes孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。T：“How

48、much is it?/Oh, its cheap./Its expensive/Its pretty./Its colourful.”（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、教師出示幾件衣服的實(shí)物，并標(biāo)出價(jià)格，說：“Guess, how much is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答價(jià)格，教師追問：“Is it cheap?/Is it pretty?”引導(dǎo)學(xué)生自己表述：“Its cheap/expensive/colourful/pretty.”教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相應(yīng)的單詞cheap/expensive/colourful/pretty.并進(jìn)行帶讀，讓孩子進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)2、教師出示L

49、ets learn部分的掛圖。T:“Look at that dress. Its pretty. I want to buy it. Its yuan.”Students try to say like this.3、觀看課件展示，跟讀練習(xí)4、小組活動(dòng)孩子兩人一組。每個(gè)孩子準(zhǔn)備一些衣物單詞的小卡片，在背面寫出價(jià)格。兩人進(jìn)行購(gòu)物的對(duì)話練習(xí).教師先和一個(gè)孩子進(jìn)行示范（T: How much is that colourful dress? S:Very expensive. Its yuan.  T:I want to buy it.）（三）趣味操練 （Practice）Guessin

50、g game： How much is it?孩子兩人一組，運(yùn)用一些衣物小卡片，猜測(cè)價(jià)格。A: Guess, How much is it?B: Its twenty yuan .A: No , too cheap. Guess again. B: Lets chant聽Lets chant部分的歌謠，孩子邊說邊兩個(gè)人一組表演(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Is it expensive?每個(gè)小組擁有一套衣物、文具等物品的單詞卡片和一套標(biāo)有10-100元的幾個(gè)卡片。孩子兩個(gè)人一小組，一個(gè)孩子任意搭配物品和價(jià)格，另一個(gè)孩子進(jìn)行描述：“Its expensive/”注：后附達(dá)標(biāo)檢

51、測(cè)（必做題、選做題、達(dá)標(biāo)分析、補(bǔ)救措施等）中小學(xué)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)課時(shí)教案學(xué)校_年級(jí)_學(xué)科_授課人班級(jí)時(shí)間課題Unit 1 Can you run fast?教案序號(hào)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)句型Can you run fast/ jump high/ ride fast?過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用can來談?wù)撃芰η楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣教學(xué)重點(diǎn)1 學(xué)習(xí)一般疑問句Can you? 及其回答。2 掌握單詞及詞組：can/ run fast/ jump high/ jump far/ ride fast/ winner教學(xué)難點(diǎn)能夠正確區(qū)分運(yùn)用動(dòng)詞詞組。教法學(xué)法情景教學(xué)法教學(xué)手段掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片達(dá)標(biāo)措施掛圖、錄音機(jī)、磁帶、圖片板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思整堂課，學(xué)生表現(xiàn)積極活躍，在我的鼓勵(lì)下，紛紛參與到了課堂中。同學(xué)間互相幫助學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)順利完成教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（小組、個(gè)人）I. Warming up 說歌謠Make a cake I