202X學(xué)年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit7《SchoolThings》PartA教案閩教版（三起）

1、精選教育Unit 7 School Things課題Unit 7 School Things Part A課時(shí)2課時(shí)班級(jí)三年級(jí)編寫(xiě)者一、教材內(nèi)容分析1.閩教版小學(xué)英語(yǔ)第一冊(cè)，第七單元Part A，課題: School Things2.掌握字母：Yy，Zz 掌握詞匯：ruler, pen, pencil, zoo 掌握句子：Please give me a ruler/pen. Here you are. Thank you.3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)學(xué)習(xí)用具，學(xué)習(xí)向他人禮貌的借學(xué)習(xí)用具。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.教學(xué)知識(shí)與技能：（1）學(xué)習(xí)字母：Y

2、y，Zz 學(xué)習(xí)詞匯：ruler，pen，pencil, zoo 學(xué)習(xí)句子：Please give me a ruler/pen. Here you are. Thank you.2. 過(guò)程與方法：（1) 引導(dǎo)學(xué)生用“心到，眼到，口到，手到”的記憶策略來(lái)學(xué)習(xí)字母。（2）用拼讀法的讀音學(xué)習(xí)策略來(lái)學(xué)習(xí)單詞。（3）用歌曲，說(shuō)唱，游戲和創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 (4) 引導(dǎo)：讓學(xué)生們有禮貌的互相借學(xué)習(xí)用具。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)向他人禮貌地借學(xué)習(xí)用具，培養(yǎng)學(xué)生熱于助人的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解

3、而做出的：1.學(xué)情分析·學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生·三年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲·三年級(jí)學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng) 2.學(xué)法分析·教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，通過(guò)情境教學(xué)法、韻句說(shuō)唱法、游戲教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，利用啟發(fā)式，合作方式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有 ：實(shí)物展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法、韻句說(shuō)唱法、游戲教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動(dòng)作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過(guò)不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問(wèn)題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備閩教版第一冊(cè)Unit 7 School Things Part A專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件, 學(xué)具實(shí)物，學(xué)具卡片等詞匯卡，字母卡錄音磁帶六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備 一、Warming-up1.Greeting2.Sing a song: I Can Sing a Rainb

5、ow3.揭示評(píng)價(jià)機(jī)制一起歡快地唱歌，復(fù)習(xí)，加深已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色的印象。用音樂(lè)的方式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生放松。揭示評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)興趣。 二、 Revision1. 由歌曲“I can see a rainbow”復(fù)習(xí)顏色.T: OK,what's the song about ?Ss: rainbowT: Yes. Look, it's a rainbow. What color is it?（引導(dǎo)學(xué)生逐一復(fù)習(xí)顏色）Ss: Yellow，orange，white，green，blue，purple.老師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)一一說(shuō)出學(xué)過(guò)的顏色。通過(guò)復(fù)習(xí)顏色，為下文引出課題以及

6、課文學(xué)習(xí)做鋪墊。 三、 Lead-in1.Present the topic “School Things”教師走到學(xué)生中間，隨意拿起學(xué)生桌上的學(xué)習(xí)用具，T：Look here, what color is it ? Ss: Its yellow. T: Yes, its a pink ruler. ( 同法引出a blue ruler、a black pen) , They are all school things.(男生讀、女生讀、全班讀)T: Today were going to learn “Unit7 School Things Part A”（板書(shū)課題帶讀Unit7 Schoo

7、l Things Part A)學(xué)生在教師引導(dǎo)下回答教師的問(wèn)題通過(guò)師生互動(dòng)問(wèn)答，由顏色過(guò)渡到本課的學(xué)習(xí)工具 四、Presentation and Practice1、（1）出示卡片教授ruler：呈現(xiàn)圖片T: Look at this picture，what's this?Ss:尺子T: Yes, it's a ruler.(教學(xué)“ruler”er / /, / /, / /, / / ,/ /, ruler.)操練ruler及游戲：升降調(diào)，Group by group（從小聲到大聲），個(gè)別讀，評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)具卡片（Here you are）書(shū)空拼讀，四線三格板書(shū)，讓學(xué)生也寫(xiě)。

8、T: I need a ruler to draw lines.(走到學(xué)生面前)，××，Give me a ruler, please.T: Thank you!2、出示圖片用猜謎法引出pen.S2：猜對(duì)鋼筆（pen）T：Yes, pen, I have a pen for you(獎(jiǎng)勵(lì)小圖片) .(Here you are.)出示卡片教學(xué)“pen”, e, e, e, /e/,/e/,/e/; /e/, /e/, pen，升降調(diào)。游戲操練pen：“ do、re、mi ”,T：When I say “do、re、mi、”you say “pen ,pen ,pen”When

9、 I say “do、re、mi、fa、so” you say “pen ,pen ,pen, pen ,pen”男女生讀，評(píng)價(jià)等，書(shū)空拼讀，四線三格板書(shū)。同ruler，向?qū)W生借pen讓學(xué)生先感知重點(diǎn)句型.2) 出示圖片教授pencil，出示單詞卡片升降調(diào)，row by row、男生讀、女生讀、全班讀、），游戲大小聲，請(qǐng)個(gè)別讀，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)具小卡片（Here you are）.同上向?qū)W生借pencil。1) （1）Chant：復(fù)習(xí)所學(xué)的學(xué)具單詞T: Now I have a ruler, a pen, a pencil. 學(xué)生跟著老師拼讀法學(xué)單詞，并通過(guò)不同游戲來(lái)記憶單詞，書(shū)空等拼寫(xiě)單詞。Chant

10、復(fù)習(xí)單詞。在學(xué)習(xí)單詞過(guò)程中通過(guò)老師的手勢(shì)肢體語(yǔ)言等。感知本課重點(diǎn)句型。通過(guò)拼讀法，不同游戲來(lái)進(jìn)行單詞教學(xué)，讓學(xué)生更好，更積極的投入課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。并在教學(xué)單詞中滲透本課重點(diǎn)句型，給予手勢(shì)，肢體的示范讓學(xué)生先感知句型的意思。Let's chant: Ruler, ruler, ruler, I have a ruler.Pen, pen, pen, I have a pen.Pencil, pencil, pencil, I have a pencil.（2）單詞游戲 What's missing?5.教授“Please give me a ruler”由游戲“What's

11、 missing ”引出句型:T: Oh, ruler is missing. I need a ruler to draw lines.(走到學(xué)生面前)，××，Give me a ruler, please.T: Boys and girls, do you know this word“give”?教學(xué)“give”i , i , i, /i/,/i/i/. /i/ /i/ give. (四個(gè)小組根據(jù)老師的手勢(shì)讀單詞give)give，give，give，give me a ruler, please.(出示please的單詞卡升降調(diào)教學(xué)) (板書(shū)Give me a ru

12、ler, please.)T: Whole class, follow me, give me a ruler, please. (三種語(yǔ)氣讀句子，生氣地讀、輕蔑的讀、有禮貌地讀；情感教育：向別人借東西的時(shí)候，要禮貌的說(shuō)Give me a，please.)(2)教學(xué)“Here you are./ Thank you .” T：××，thanks for your ruler. Here you are. What does it mean?讓學(xué)生明白是“給你”的意思。（七遍讀Here you are.并板書(shū)）T：When the other person give some

13、thing to you, you should say“Thank you.”板書(shū)Thank you.（同學(xué)們之間應(yīng)該互相幫助，當(dāng)別人給你幫助的時(shí)候，你應(yīng)該說(shuō)Thank you.）學(xué)生在老師的啟發(fā)下跟讀句子，理解句子意思，并懂得向別人借東西時(shí)要禮貌的說(shuō)。 在教授句型中滲透情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。 五、 課文學(xué)習(xí)1. Listen and follow: 聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀指圖2. Role play:兩人一組進(jìn)pair work，和同桌一起練習(xí)對(duì)話。聽(tīng)錄音跟讀，學(xué)生齊讀，分角色讀。VCD或錄音 五、Consolidation1) Chant：Pen, pen , pen , give m

14、e a black pen.Pencil, pencil, pencil, give me a blue pencil.Ruler, ruler, ruler , give me a yellow ruler.2) 學(xué)生向老師拿回學(xué)具，利用句型“Please give me a ruler”來(lái)和教師進(jìn)行對(duì)話學(xué)生教師一起韻唱鞏固單詞和句型。有節(jié)奏的韻唱，帶動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生熱情學(xué)習(xí)，助于知識(shí)的鞏固。 六、字母教學(xué)1、教學(xué)字母Yy：A.多媒體通過(guò)出示單詞中含有字母Y上網(wǎng)物品：a yellow box，從yellow一詞中引出字母YySay a chant with actions: Yy, Yy,

15、Yy, Yy is for yellow.B、書(shū)寫(xiě)Yy：讓學(xué)生先觀察教師書(shū)寫(xiě)的筆順和筆畫(huà)，然后學(xué)生書(shū)空一起拼寫(xiě)，注意大小寫(xiě)，然后在紙上寫(xiě)幾個(gè)。C、學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母，教師個(gè)別指導(dǎo)，教師將個(gè)別書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的例子在黑板上進(jìn)行講解。D、讓學(xué)生說(shuō)有該字母的單詞（競(jìng)賽評(píng)比）1. 教學(xué)字母Zz：A、通過(guò)多媒體展示獅子在玩yo-yo；What's this? Where is the lion？從而引出單詞Zoo.教授單詞zooB、教給學(xué)生Z的兩種讀法Chant：Zz, Zz, Zz, Zz is for zoo.C：同教Yy法教授Zz的書(shū)寫(xiě)并糾正。D、復(fù)習(xí)A到Z，從a讀到z先讓學(xué)生用手指跟著老師認(rèn)真書(shū)空，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的筆畫(huà)、格式和易犯錯(cuò)誤的地方